Tegelikult on gruppe 5, inimeste arv on 107 inimest. Samuti lühiajalise viibimise grupp 1.

1. rühm – 18 last (1. noorim);

2. rühm – 25 last (2. noorim);

3. rühm – 23 last (vanem);

4. rühm – 24 last (ettevalmistav);

5. rühm – 22 last (keskmine).

Lühiajaline rühm – 10 last

Kokku: 122 last

Õppejõudude koosseisu kokkupanek uueks õppeaastaks

	Vanuserühm		Haridus
	1. juunior	Buravtsova I.V. Bigwava L.O.	keskmine eriline (ped.) kõrgem (kool)
	2. noorim	Ivanyutina Yu.V. Goretševa V.S.	Kõrgem (välismaa) keskmine eriline
	Ettevalmistav	Bulansha N.V. Uljanova E.V.	Kõrgem ped. (kool) keskspetsialiseerumine (lisaharidus)
		Stankoy S.V. Žilinskaja N.V.	Kõrgem. (kool) teisene spetsialiseerumine (meditsiin)
		Mihhailova N.A. Krivonenkova M.A.	keskmine eriline (doshk) Kõrgkool (kool)		Kõrgeim kategooria
	Mitmekordsete rühm jää	Šalašova V.I.	Mittetäielik sekundaarne – eriline
	Kehalise kasvatuse õpetaja	Dikov D.A.	Mittetäielik kõrgem
	Muusikatöötaja	Žukova A.L.	kõrgem (ped)		Kõrgeim kategooria
	Kunstiõpetaja	Belkina O.V.	Kõrgem (üldine)		Kõrgeim kategooria
	Hariduspsühholoog	Sokolova I.I.
	Õpetaja logopeed	Skotnikova O.V.	kõrgem pedagoogiline
	Õpetaja logopeed	Alekseeva A.V.	Kõrgem pedagoogiline
		Gavryuseva L.V.	Keskharidus
	Ujumisõpetaja	Dikov D.A.	Mittetäielik kõrgem
	Vanemõpetaja	Tsepkova S.S.	kõrgharidus (eelkool).
	Juht	Shcheglova N.A.	kõrgem (välis.)		kõrgeim kval. kass.

Meeskonnatöö analüüs

IN õppeaastaÕppejõud töötasid ettevõttes GOU d/s nr 2329:

7. kategooria – 1 inimene;

8. kategooria – 1 inimene.

Kokku: 21 õpetajat.

2009. aasta septembris anti lasteaiale järgmised ülesanded:

1. Loova kujutlusvõime, laste muusikaliste võimete arendamine, et aidata luua hubane keskkond riiklikus õppeasutuses.

2. Lasteaia töö tõhustamine koolieeliku keskkonnakultuuri aluste kujundamiseks.

Esimese probleemi lahendamiseks viisime läbi pedagoogiline nõukogu teemal: "Loova kujutlusvõime arendamine läbi laste muusikaliste võimete." Õpetajate nõukogus rääkis õpetaja Žilinskaja N.V. palgaga “Kunstiline ja esteetiline suund perega”. Selles suunas viidi läbi järgmine töö. Toimusid konsultatsioonid õpetajatele (“ Loominguline areng lastega töötamisel looduslik materjal", "Riiklike haridusasutuste laste emotsionaalne ja psühholoogiline mugavus" (tunnimärkmed, praktika), "Kunstikultuuri aluste kujunemine vanematel lastel koolieelne vanus”, “Lapse põhikultuuri struktuursed komponendid”, “Perekonnateater on riiklike haridusasutuste ja perede vahelise suhtluse vorm”, “Eelkooliealiste laste moraalselt väärtusliku käitumise kujundamine”, rühmale. varajane iga"Muusika lapse elus." Klasside “Soodustuste kasutamine laste “Õigushariduse” kujundamisel” avatud vaatamised on pühendatud Ülemaailmne päev laps. “Mida minu nimi tähendab?”, Avatud tund 4. rühmas (teema: Ülemaailmne TÄNU päev).

Samuti käsitleti selle probleemi lahendamise vajadust lastevanemate koosolekud. Viidi läbi operatiivkontroll ja peale eeltööd temaatiline kontroll “Laste loominguliste võimete arendamine muusikatundides”. Kasvatajate töö: osaleda aktiivselt muusikahariduses. Põhitähelepanu on suunatud erinevate muusikateoste tajumise ja võrdlemise oskuse arendamisele, mis aitab kaasa muusikaliste võimete edasisele arengule. Õpetajad teevad tihedat koostööd muusikajuhiga ja toimuvad konsultatsioonid. Igas rühmas tehakse tööd vanematega. Stendid on visuaalselt esteetiliselt kujundatud, info muutub pidevalt olenevalt teemast, pakkumised ühistööks, on spetsiaalne rubriik, kust vanemad saavad lugeda ja kasutada olulist infot lapse muusikalise arengu kohta. Õpetajad esitavad lastevanemate koosolekutel alati miniettekande muusikalise arengu tähtsusest. Alates vanemast rühmast soovitavad ja annavad kodutöid. (näiteks: külastada teatrit, ekskursioone muuseumidesse, kaasata lapsi kodustesse muusikateostesse jne)

Temaatiline kontroll näitas seda temaatiline planeerimine soodustab laste tõhusat ja süsteemset teadmiste, oskuste ja oskuste omastamist, töö vanematega lähendab neid suhtlemisele pedagoogidega ning õpib rohkem tundma oma lapsi teisest küljest, hoolitseb lapse igakülgse arengu eest, pöörama tähelepanu omadele. Õpetajad ja vanemad usuvad, et lapse elu tuleb kunstiga küllastada, tutvustada talle muusika-, muinasjuttude-, teatri- ja tantsumaailma.

Arvestades, et vaimne kasvatus areneb erinevat tüüpi tähelepanu, taju, mälu, mõtlemise, kujutlusvõime, kõne tegevuste käigus, otsustasime, et on vaja jätkata tööd selles suunas ja võtta üks iga-aastastest ülesannetest: - arendada verbaalset loovust. ja kõne väljendusvõime, kasutamine erinevad tüübid teatritegevus. Jätkata laste kunstioskuste arendamist erinevate kunstide valdkonnas: joonistamine, laulmine, ekspressiivsed liigutused, loovülesannete süsteemi abil.

Teise probleemi lahendamiseks toimus pedagoogiline nõukogu teemal “Eelkooliealiste laste keskkonnaharidus”. Ettekande tegi õpetaja M.A.Krivonenkova. "Ökoloogilised muinasjutud lapse elus."

Pedagoogidele toimusid konsultatsioonid: „Eelkooliealiste keskkonnaharidus aastal Igapäevane elu”, “Loodus on meelte arengu asendamatu allikas”, “6-7-aastastele lastele looduse tutvustamine: riiklike haridusasutuste koostoime perega”, “Riigi haridusasutuste töö sotsiaalne ja keskkonnaalane suund. suvi”.

IN lasteaed korraldati joonistuste näitus “Talv-talv”, “Saidi planeerimine ja kujundamine” - pühendatud ülemaailmsele Maapäevale, avatud vaatamised: “Laste ideede kujundamisest keskkonnaharidus", "Maa päev", "Meie linnud".

Viidi läbi temaatiline kontroll “Eelkooliealiste laste keskkonnahariduse kasvatustöö seis”, mis näitas nii pedagoogide töö head taset kui ka laste teadmisi, oskusi ja võimeid. Lastel on keskkonnaharidusest hästi välja kujunenud ettekujutus. Temaatiline kontroll näitas, et temaatiline planeerimine aitab kaasa keskkonnahariduse teadmiste, oskuste ja vilumuste tõhusale ja süsteemsele omandamisele lastele. Teemasid korratakse igas rühmas. Muutub vaid kognitiivse materjali sisu, maht ja keerukus ning seega ka õppetöö kestus. Olgu öeldud, et keskkonnaharidusega tegelemine programmi raames jätkub.

Võttes arvesse programmi "Kapitaliharidus" 5 - mille eesmärk on parandada kaasaegsete laste kehalise kasvatuse töösüsteemi, samuti koostööd vanematega partnerluse praktikas. Otsustati võtta teine ​​ülesanne: parandada pere ja lasteaia omavahelist suhtlust eelkooliealiste laste füüsilise tervise säilitamisel ja tugevdamisel. Jätkata tööd väikelaste edukaks kohanemiseks optimaalsete tingimuste loomiseks.

2009-2010 õppeaastal koolitati (CPC):

Bulansha N.A. – MIOO, teema: “Kaasaegsed pedagoogilised tehnoloogiad töös koolieelikutega”, 72 tundi, 2009

Bigwava L.O. - MIOO teema: “Väikelaste kasvatamise tunnused koolieelsetes lasteasutustes”, 72 tundi, 2010

Õppimine kõrgkoolides: Ulyanova E.V. (õpetaja), Dikov D.A. (ujumisõpetaja) ja UPK Mitino-18 - Šalašova V.I.

2009-2010 õppeaastal atesteeriti: kõrgeima kvalifikatsioonikategooria jaoks: Bulansha N.A., esimese kvalifikatsioonikategooria jaoks: koolitajad: Krivonenkova M.A., Ivanyutina Yu.V., Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V.

1. juunior ja 2. juuniorrühma ruumidesse osteti sensomotoorseks arendamiseks mõeldud mänguabivahendeid. Mänguvahendid psühholoogi kabinetile. vähe mänguvormid väikelastele. Kõikides rühmades mängu arendamiseks mõeldud varustus (majakesed, suured legokomplektid, pehme mööbel (mängutuba). Muusikatuppa on ostetud erinevaid tüüpe nukuteater, kostüümid teatritegevuseks.

Õpperuum ja rühmad on täiendatud kõnearenduse ja matemaatika alase näitmaterjaliga. Omandati metoodilist kirjandust erinevate arendusvaldkondade ja parandustöö kohta eelkooliealiste lastega, samuti didaktiline materjal erinevates suundades.

Koolieelse lasteasutuse nr 2329 osalemine valla, linnaosa ja linna üritustel 2009-2010 õppeaastal:

Avatud uste päev tulevastele lasteaia õpilastele.

Piirkondliku lastelaulude konkursi "Vikerkaar" võitjad (3. aste)

Piirkondliku näituse võitjad laste loovus"Kosmos läbi laste silmade"

Võitjad II ringkonnavõistlusel “Kevad. Talendid ja inspiratsioon" (2. aste)

Regionaalnäituse “Meie julgeolek” võitjad. 1. koht, Ksenia Puškova.

Osalesid rajooni joonistusnäitus "Tuli on sõber, tuli on vaenlane".

Joonistuste näitus osakonnas (töö kohta UNESCO), mis on pühendatud A.S. 210. aastapäevale. Puškin.

Novembris 2009 ja aprillis 2010 toimusid avatud uste päevad äsja vastuvõetud lastele. Sel päeval tehti lasteaias ringkäik tulevastele õpilastele ja nende vanematele. Iga spetsialist rääkis programmidest ja soovitustest ning näidati ka videoesitlust lasteaiast. Meie eelkooli külastanud külalised tundsid huvi ekskursiooni vastu ja esitasid küsimusi spetsialistidele. Lahtiste uste päev möödus sõbralikus ja soosivas õhkkonnas.

õppeaastal laste tervise ennetamisest peaõde koos vanemõpetajaga viisime läbi konsultatsioonid õpetajatele ja lapsevanematele: “Õige kehahoiakust”, “Suvine terviseperiood”, “Vitamiinid lastele”, viidi läbi ka hapnikukokteil ja rikastamine, lastele jagati igal aastal mahla ja värskeid puuvilju. päeval. Ühistööd tehakse lastekliinikuga nr 140 lasteaias käinud arst iganädalaselt ja jättis oma soovitused. Aastatel 2009–2010 oli haigestumus 92%.

Laste diagnostika analüüs 2009-2010 õppeaasta

	Kõrge tase		Keskmine tase		Madal tase
	1. poolaasta	2. poolaasta	1. poolaasta	2. poolaasta	1. poolaasta	2. poolaasta
Kõne areng
Laps ja maailm
Kunstiline ja esteetiline haridus
Tööharidus
Ilukirjandus

Lasteaed on aastaid suhelnud koolidega nr 1900 ja 1062, välja on töötatud ühistöö plaanid, viiakse läbi ekskursioone koolidesse, õpetajad käivad lasteaias lastevanemate koosolekutel. Sel õppeaastal olid vanemas koolieas lapsed kutsutud 1. ja 2. klassi õpilaste lavale. Meie lasteaed korraldab kaks korda aastas lõpetajate kokkutulekut, korraldatakse minikontserti, vesteldakse. Kus ettevalmistusrühma lapsed suhtlevad lõpetajatega.

2010. aastal sõlmisid lasteaia töötajad lepingu linnaosa raamatukoguga nr 32. Teemal on juba läbi viidud kaks ekskursiooni: “Oleme alati rõõmsad külalisi vastu võtma” - sissejuhatav. Järgmiseks õppeaastaks on välja töötatud tegevuskava teemadel, kus pedagoogid saavad külastada raamatukogu, et käsitletavat materjali koondada.

Riigiõppeasutuse meeskonna töö 2010-2011 õppeaastal oli suunatud järgmiste ülesannete lahendamisele:

1. Arendada verbaalset loovust ja kõne väljendusoskust, kasutades erinevaid teatritegevusi. Jätkata laste kunstioskuste arendamist erinevate kunstide valdkonnas: joonistamine, laulmine, ekspressiivsed liigutused, loovülesannete süsteemi abil.

2. Tõhustada tööd pere ja lasteaia omavahelise suhtluse vallas eelkooliealiste laste füüsilise tervise säilitamisel ja tugevdamisel. Jätkata tööd väikelaste edukaks kohanemiseks optimaalsete tingimuste loomiseks.

1. Personaliga töö korraldus

1. Pedagoogilised nõukogud

		Vastutav	rakendamise kohta
Nr 1 Paigaldamine: Kontrolli “Riigi õppeasutuste valmisolek uueks õppeaastaks” tulemused Asutuse prioriteetsed ülesanded 2010-2011 õppeaastal. aastal. Eksperimentaaltöö korraldamine 2010-2011 õppeaastaks. aastal. Lasteaia ettevalmistamine konkursil “Aasta lasteaed” osalemiseks	septembril	Pea d/s Shcheglova N.A. Vanemõpetaja Alekseeva A.V.
Nr 2: Pere ja lasteaia koostoime laste füüsilise tervise hoidmisel ja tugevdamisel. Ennetav töö riskirühmadele. Temaatilise kontrolli tulemused detsembris Parandustööde vanemõpetaja Kuznetsova L.A. Ortopeediarst Starikova N.V. Peaõde Kemaeva N.I.		Õpetaja-psühholoog Ivanova I.I. Gavryuseva L.V.
nr 3 “Verbaalse loovuse ja kõne väljendusoskuse arendamine erinevat tüüpi teatritegevuste abil” Temaatiline kontroll "laste loominguliste võimete arendamine teatritegevuses" Esitus muusikajuht"Teater lapse elus" Parima teatrinurga kujunduse konkurss rühmas. Kirjanduse sektsiooni „Kõnekeskkonna arendamine“ iseseisev õpe programmis „Laste haridus ja kasvatus lasteaias“ kõne Art. m/s “Hügieeninõuded rühmas”, haigestumuse analüüs.		Vanemõpetaja Alekseeva A.V. Kõne muusikadirektor Žukov A.L.
nr 4 Finaal “Asutuse põhiülesannete täitmine” Kasvatustöö analüüs Pedagoogide ja erialaõpetajate loomingulised raportid Peamised tööülesanded 2011-2012 õppeaastal Tööde seis tegevuspäevaplaani elluviimisel. Uueks õppeaastaks valmistumine GOU tööplaan suveperioodiks		Pea d/s Shcheglova N.A. Vanemõpetaja Alekseeva A.V. Rühmaõpetajad, spetsialistid.

2. Konsultatsioonid, seminarid, töötoad,ümarad lauad

		Vastutav	rakendamise kohta
Konsultatsioon “Mängi varases eas” Konsultatsioon "Motoorne aktiivsus kui tegur lapse keha täieliku arengu kujunemisel"	septembril	Õpetaja Kozlova Yu.V.
Konsultatsioon “Hommikuvõimlemine lasteaias” Konsultatsioon “Lapse aktiivsus on tervise võti”		Kasvataja Uljanova E.S. Žilinskaja N.V.
Konsultatsioon “Laste kehalise kasvatuse ja tervisetegevuse aluspõhimõtted” Konsultatsioon “Õige kehahoiaku kujundamine ja selle rikkumiste vältimine”		Ujumisõpetaja Dikov D.A. Art. õpetaja Alekseeva A.V. Õpetaja füüsiline kultuur Gavryuseva L.V. Peaõde Tsarkova P.I.
Konsultatsioon “2-3-aastaste laste motoorse aktiivsuse kujunemine” Konsultatsioon “Verbaalsed ja loogilised mängud vanemas koolieelses eas laste arengus”		Õpetaja Buravtsova I.V. Õpetajad: Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V.
Töötuba “Kehalise kasvatuse alase töö korraldamine aastal talvine periood» Konsultatsioon “Visuaalseid võimeid ja loovat kujutlusvõimet arendavad mängud”		Art. õpetaja Alekseeva A.V. Kehalise kasvatuse õpetaja L. V. Gavryuseva Õpetaja Bulansha N.A.
Konsultatsioon “teatritegevus vanemas rühmas, nukuteatri tutvustus” Konsultatsioon “Kultuuri- ja hügieenialaste oskuste, tervisliku eluviisi oskuste, eluohutusalaste oskuste kasvatamine eelkooliealistel lastel”		Kasvataja Krivonenkova M.A., Mihhailova N.A.
Konsultatsioon “Loov isiksuseomaduste kujunemine teatri- ja mängutegevuse protsessis” Konsultatsioon “Mis kasu on teatrimängudest”		Art. õpetaja Alekseeva A.V. Muusikaline juht Zhukova A.L.
Konsultatsioon: "Mis on origami?" Konsultatsioon “Teater kui väikelaste arengu- ja kasvatusvahend”		Kunstistuudio õpetaja O.V Muusikaline juht Zhukova A.L.
Konsultatsioon “Loovmängude kui põhikooliealiste laste mänguliigi omadused” Konsultatsioon “Suvised karastustegevused”		Kasvataja Kozlova Yu.V., Goretševa V.S. Art. õde Tsarkova P.I.

3. Näitused, näitused, konkursid

		Vastutav	rakendamise kohta
Näitus "Perepuhkus" (laste tööde konkurss) Linna päev. Kollektiivtööde näitus “Moskva on kuldkupliga!”	septembril	Rühmaõpetajad Rev. Kaunite kunstide stuudio Belkina O.V.
1. oktoobrile, rahvusvahelisele eakate päevale pühendatud joonistuste näitus “Aitäh!” 9. oktoober ülemaailmne postipäev		Rühmaõpetajad Art. õpetaja Alekseeva A.V.
Kunsti- ja käsitöövõistlus kingituseks emale päevale pühendatud ema: "Mu emme." Uute lasteraamatute näitus		Rühmaõpetajad Art. õpetaja Alekseeva A.V.
Arvustuste konkurss “Visuaalse teabe kujundamine lapsevanematele”		Pea d/s Shcheglova N.A. Rühmaõpetajad
Ülevaade - võistlus " Parim disain sait talvel"		d/s Shcheglova N.A. juht Rühmaõpetajad
Näitus laste joonistus ja käsitöö “Zi-mushka-talv”		Rühmaõpetajad
24.-30. märts Lasteraamatunädala tähistamine Kirjandus- ja kunstivõistlus "Minu lemmikluuletused" Raamatunurkade kaunistamine		Rühmaõpetajad Art. õpetaja Alekseeva A.V. Õpetaja-psühholoog Sokolova I.I.
Ülevaade - konkurss "Saidi planeerimine ja kujundus" (pühendatud ülemaailmsele Maapäevale - 22. aprill) Osale joonistusvõistlusel “Kosmonautikapäev” - 12. aprill		d/s juht Shcheglova N.A. Rühmaõpetajad Art. õpetaja Alekseeva A.V. Õppejõud kunstistuudio Belkin O.V.
Metoodilise kirjanduse näitus “Suveks valmistumine” Ülevaade - konkurss “Parim lillepeenar” Lastetööde konkurss "See võidupüha"		Art. õpetaja Alekseeva A.V. Rühmaõpetajad

4. Puhkus ja meelelahutus

		Vastutav	rakendamise kohta
Puhkuse "Teadmiste päev" läbiviimine	septembril	Muusikaline juht Art. õpetaja
Sügispuhkuse läbiviimine 1. oktoober eakate päev 9. oktoober “Maailma postipäev” - vaba aeg		Muusikaline juht Art. õpetaja
Nädal "Mängud ja mänguasjad" 25. novembril emadepäev “Õhtul emmega istunud” - seeniorrühmade vaba aeg 20. november – ülemaailmne lastekaitsepäev 3. november 120 aastat S.Ya Marshaki (1887-1964) sünnist Ettevalmistusrühma minisketši lapsed koos vanematega.		Vanemõpetaja pedagoogid
Uusaasta puude tähistamine		Art. pedagoog, hariduspsühholoog kasvatajad, vanemad
Nädal "Talvemeelelahutus" 11. jaanuar ülemaailmne tänupäev "teemapäev"		Muusikaline juht Vanemõpetaja pedagoogid
Temaatilised vaba aja tegevused “Isamaa kaitsja päev” Intellektuaalne võistlus "Know-ka"		Muusikaline juht Kehalise kasvatuse õpetaja Muusikaline juht
Kevadmängude ja lustimise nädal 8. märtsile pühendatud Maslenitsa pühade matiinide läbiviimine Võistlus" Parim vanaema» vanemate rühmade hulgas laste ja vanaemade osavõtul pühendatud vanaemadepäevale 4. märtsil 27. märts on rahvusvaheline teatripäev. Lavastus “Printsess ja hernes” (noorematele rühmadele näidatakse vanemate rühmade lapsi.		Muusikaline juht Vanemõpetaja
7. aprill tervisepäev Teemapäev "Kosmos" 12. aprill		Kehalise kasvatuse õpetaja Rühmaõpetajad Vanemõpetaja
Temaatilised vaba aja tegevused “See võidupüha” Pühad “Hüvasti, lasteaed” 15. maile pühendatud võistlus vanemate rühmade vahel koos vanematega - perepäev, võistluse nimi on "KVN"		Muusikaline juht Vanemõpetaja Rühmaõpetajad

5. Avatud vaated õppetegevusele

		Vastutav	rakendamise kohta
Pidu "Kohtumine lasteaiaga" Hommikuste harjutuste tegemine värskes õhus	septembril	Muusikaline juht Rühmaõpetajad
Temaatilised sügispühad Kooliõpetajate ja kasvatajate vastastikused külastused õppetundide ja tegevuste rühmadesse (kirjaoskus, matemaatika)		Muusikaline juht Vanemõpetaja, õppealajuhataja
Hüvede kasutamine ülemaailmsele lastekaitsepäevale pühendatud laste „õigushariduse” arendamiseks. "Mida minu nimi tähendab?" Seeniorrühmade spordifestival “Tubli, julged” Avatud tund rühmas nr 5 ( vanem rühm), Kõne arendamise tund (ilukirjandusega tutvumine)		Rühmaõpetajad Füüsilise ettevalmistuse juhendaja
Äratusvõimlemise läbiviimine Temaatiline puhkus "uusaasta puu" Avatud tund rühmas nr 3 (ettevalmistav) Tund ümberjutustuse koostamisest modelleerimis- ja joonistustehnikas		Rühmaõpetajad Muusikaline juht Rühmaõpetajad
Avatud tund 3. rühmas (teema: Ülemaailmne TÄNU päev). 22. jaanuar “Vanaisadepäev” vaba aeg vanemate rühmades “Osavad käed”		Rühmaõpetajad Vanemõpetaja
Klasside avatud vaatamised rühmades nr 4.2. Kõne arendamine (verbaalne loovus, kõne väljendusvõime). Laste kehalise kasvatuse avatud tunnid.		Vanemõpetaja Kehalise kasvatuse õpetaja
Kõnearenduse ja kirjaoskuse koolituse avatud tunnid vanemate- ja eelkoolirühmades Kunstitundide avatud vaatamised. Temaatiline puhkus "emadepäev" 4. märtsile, vanaemadepäevale pühendatud konkurss “Parim vanaema” vanemate rühmade seas laste ja vanaemade osavõtul.		Õpetaja-logopeed Skotnikova O.V., rühmaõpetajad. Lisaõppe õpetaja Belkina O.V. rühmaõpetajad Muusikaline juht Vanemõpetaja
Avatud tund rühmades 3, 5 (teema: Ruum" Veespordifestival		Rühmaõpetajad Ujumisõpetaja Dikov D.A.
Temaatiline puhkus lasteaia lõpetajatele Spordifestival "Tere suvi" 15. maile pühendatud võistlus vanemate rühmade vahel koos vanematega - perepäev, võistluse nimi on "KVN"		Muusikaline juht Kehalise kasvatuse õpetaja.

6. Õppejõudude täiendõpe

	Ametikoht, haridus	Kursuste nimed
Krivonenkova Marina Anatoljevna	Kasvataja Keskkool
Stankoi Svetlana Viktorovna	Kasvataja Keskkool	MSPI "Psühholoogilis-pedagoogilised ja metoodilised tingimused kirjaoskuse õpetamine eelkooliealistele lastele"
Žilinskaja Nadežda Viktorovna	Kasvataja Sekundaarne eriline
Goretševa Valentina Serafimovna	Kasvataja Sekundaarne eriline	Moskva Riiklik Pedagoogiline Instituut “Psühholoogilised ja pedagoogilised tingimused kõnekultuuri kasvatamiseks eelkooliealiste laste emakeele õpetamise protsessis”
Alekseeva Anastasia Valerievna	Õpetaja logopeed	MGPPU "Raskete arenguhäiretega lapsi kasvatavate perede varajase abi alused."
Gavryuseva Larisa Vladimirovna	Kehalise kasvatuse õpetaja Sekundaarne eriline	MIOO “Eelkooliealiste laste tunnetusliku tegevuse kujundamine kehalise kasvatuse abil

7. Õppejõudude atesteerimine

	Töö nimetus
1. Alekseeva A.V.	Õpetaja logopeed	Esimene kvalifikatsioonikategooria	oktoober-aprill
2. Uljanova E.S.	Kasvataja	Teine kvalifikatsioonikategooria	oktoober-aprill
3. Skotnikova O.V.	Õpetaja logopeed		oktoober-aprill

2. Materiaalse baasi arendamine ja arenduse korraldamine ruumi

		Vastutav	rakendamise kohta
Rühmade ainearengukeskkonna täiendamine rubriigis “Teatritegevus” Valige ja korraldage kaardikogu suunas "Eelkooliealiste laste loomingulise kujutlusvõime arendamine"	septembril	d/s juht Shcheglova N.A. Hooldaja Galitsyn T.K.
Metoodikaruumi varustamine näituste läbiviimise seadmetega Jätkata raamatukogu sisustamist ja kaardikogu koostamist. Laste teatritegevuse atribuutika ja kostüümide arvu laiendamine.		d/s juht Shcheglova N.A. Vanemõpetaja Muusikaline juht
Lasteaia platsil spordiväljaku varustamine. Jõusaali varustamine treeningvahenditega, mööbli soetamine.		d/s juht Shcheglova N.A. Hooldaja Galitsyn T.K. Füüsilise ettevalmistuse juhendaja
Jätkata psühholoogi ja logopeedi ruumi sisustamist (õppemängud, ehituskomplektid, magnetofon, vaipkatted)		d/s juht Shcheglova N.A. Vanemõpetaja Hooldaja Galitsyn T.K.
Köögiviljaaia lisavarustus lasteaia territooriumil (piirdeaed, harjadevahelised teed) Õunaaia kujundamine ja istutamine.		d/s juht Shcheglova N.A. Vanemõpetaja Hooldaja Galitsyn T.K.
Varustage kunstistuudio (vene mänguasjad, reproduktsioonid) Lillepeenarde kaunistamine Haljastus		d/s juht Shcheglova N.A. Vanemõpetaja Hooldaja Galitsyn T.K.

3. Suhe töös pere ja kooliga ja muud organisatsioonid

1 . Töö korraldamine vanematega

		Vastutav	rakendamise kohta
Koolieelse lasteasutuse aasta eesmärkidest ja eesmärkidest. Suve tulemustest tervisetöö. (vanemate üldkoosolek) Teadmiste päeva pidamine Konsultatsioon “Lapse sotsiaalne kohanemine” Lastevanemate koosolek "Kasvatustöö ülesanded aastaks"	septembril	Muusikajuhid Vanemõpetaja Pea d/s Shcheglova N.A. hariduspsühholoog
Lastevanemate koosolekud rühmades Konsultatsioon “Kuidas õpetada last lugema, kirjutama ja terve olema”. Lastevanemate komisjoni koosolek ja hoolekogu		Rühmaõpetajad Vanemõpetaja, psühholoog Pea d/s Shcheglova N.A. hooldaja
Ümarlaud “Laste elu ja tervise kaitsmine” Avatud uste päev Ühisvõistlused “Lõbusad algused”		Vanemõpetaja Peaõde Rühmaõpetajad Kehalise kasvatuse õpetaja
Ümarlaud “Isa roll perekasvatuses” KVN vanematele koolieelikutele vanemate osalusel “Aibolit ütleb”		Vanemõpetaja rühmaõpetajad hariduspsühholoog
Vanemate osalemine aastavahetusel pühad Vanemate osalemine mitte- Delhi talvine lõbu ja meelelahutus. Konsultatsioon "Miks lapsed sageli haigestuvad?"		Muusikajuhid Vanemõpetaja Rühmaõpetajad Peaõde
Konsultatsioon “Laps ja kool”		Vanemõpetaja Hariduspsühholoog
Vanemate ja laste ühine osalemine teatrietendusel. Lapsevanemate osalemine kevadpühade ettevalmistamisel		Vanemõpetaja Hariduspsühholoog Muusikaline juht
Lõpurühmade lastevanemate koosolek Territooriumi heakorratööde korraldamine Avatud uste päev Ühisüritus “ema, isa, mina – spordipere” Vanemate küsitlemine murettekitavatel teemadel.		Rühmaõpetajad Hariduspsühholoog Vanemõpetaja
Ettevalmistustöö korraldamine lasteaeda suvise tervisekampaania ja uue õppeaasta jaoks Laste turvaliseks eluks ja tegevuseks tingimuste loomisest lasteaias. (vanemate üldkoosolek).		Pea d/s Shcheglova N.A. Vanemõpetaja rühmaõpetajad

2. Töö korraldus kooliga

		Vastutav	rakendamise kohta
Teadmiste päeva pidamine Lastele kooli, õpilaste, õpetajate kunstiteoste tutvustamine, koolielu käsitlevate illustratsioonide ja maalide vaatamine, kooliteemaliste luuletuste päheõppimine	septembril Aasta jooksul	Vanemõpetaja
Avatud tundide nädal koolis		Vanemõpetaja Hariduspsühholoog
Kirjanduse uurimine teemal “Koolivalmiduse psühholoogilised komponendid”		Vanemõpetaja
Endiste lasteaiaõpilaste õppeedukuse analüüs. Temaatiline vestlus ettevalmistusrühma lastega teemal: “Olen tulevane esimesse klassi astuja”		Hariduspsühholoog
Talimängude ja lustimise ühise nädala ettevalmistamine ja läbiviimine Meelelahutus lasteaias “Sport ja tervis” lõpetajate osavõtul		Vanemõpetaja Kehalise kasvatuse õpetaja Rühmaõpetajad Muusikaline juht
Nädal avatud klassidõpetajatele algklassid		Vanemõpetaja
Koolivalmiduse ettevalmistavate rühmade laste diagnoosimine		Hariduspsühholoog
Ettevalmistusrühmade lastele kooliekskursioon Koolieelsete rühmade lastevanematele ühise lastevanemate koosoleku läbiviimine		Vanemõpetaja
Endiste lasteaiaõpilaste õppeedukuse analüüs		Muusikajuhid Hariduspsühholoog

3. Töö korraldus rajooniraamatukoguga nr 32

		Vastutav	rakendamise kohta
Ekskursioon raamatukogusse “Meil on alati hea meel külalisi näha” (vanem rühm)		Juht Vanemõpetaja õpetaja
teema: “Minu lapsepõlve kirjanikud” S. Mihhalkov (vanemrühm, ettevalmistusrühm).	november detsember
teema: “Minu lapsepõlve kirjanikud” K.I. Tšukovski (vanem rühm)
Teema: “Minu lapsepõlve kirjanikud” S.Ya. Marshak (ettevalmistusrühm)		Juht Vanemõpetaja Kasvataja
		Juht Vanemõpetaja Kasvataja
Teema: “Lasteleht” (vanemate ja ettevalmistusrühmade ühiskülastus)

4. Kontroll kasvatusprotsessi üle

1. Temaatiline kontroll

№			Tähtajad, vastutustundlikud
1.	Pere ja lasteaia koostoime füüsilise tervise hoidmisel ja tugevdamisel.	Programmi rakendamine GOU d/s, töö vanematega.	oktoober november Vanemõpetaja
2.	Töö korraldus lasteaias teatritegevuse alal.	Tehke kindlaks, kui tõhusad on teatritegevused. Kas selleks on loodud tingimused (ainete arenduskeskkond).	Veebruar Märts Vanem vo-pi

2. Operatiivjuhtimine

Aasta jooksul teostatakse operatiivkontrolli: laste elu ja tervise kaitse, toitumise korraldamise, laste kohanemise, igapäevaste rutiini elluviimise, meelelahutustegevuse, töö vanematega, kehalise aktiivsuse režiimi, töötamise üle. planeerimine, harrastustöö süsteem, õppeaine-arenduskeskkonna korraldus, laste arengutingimused, tervishoid ja parandustöö.

Eesmärk: hoiatus võimalikud veadõpetajate töös pisitõrgete kõrvaldamine, üksikute õpetajate ja kogu meeskonna tegevuse reguleerimine soovituste, nõuannete, selgituste, juhiste abil.

			Vastutav	rakendamise kohta
	Järgige: ohutusnõudeid, tuleohutuseeskirju, "Juhised laste elu ja tervise kaitsmiseks", tööohutuseeskirju töökohal. Laste kohanemine koolieelsete lasteasutustega	septembril	Vanemõpetaja Töökaitsespetsialist Hariduspsühholoog
	Igapäevase rutiini hoidmine Motoorse aktiivsuse režiim, jalutuskäikude korraldamine, Laste vastuvõtt kohapeal, Hommikused harjutused		Vanemõpetaja
	Lastega rühma- ja individuaalse töö korraldamine. Ettevalmistused avatud üritusteks		Vanemõpetaja
	Lapse õiguste austamine ja kaitsmine peres ja lasteaias Õpetajate koosolekuks valmistumine Töötamine vanematega		Vanemõpetaja
	Igapäevase rutiini hoidmine Füüsilise aktiivsuse viis, Karastusprotseduuride korraldamine, Hommikused harjutused, Vastavus õhu- ja temperatuuritingimustele, Lastele maksimaalse koormuse säilitamine organiseeritud õppevormides		Vanemõpetaja Peaõde
	Tingimuste loomine laste iseseisvaks loominguliseks tegevuseks pärastlõunal Õpetajate koosolekuks valmistumine		Vanemõpetaja
	Kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste kujundamine Söömiskultuur Dieedi järgimine		Vanemõpetaja Vanemõde
	“Laste elu ja tervise kaitsmise juhiste” järgimine Sisestatud ohutuse ja tervishoiu eeskirjad Lapse õiguste kaitsmine asutustes ja peredes		Vanemõpetaja Turvaspetsialist

5. Psühholoogiline teenistus

	Vastutav	Tähtajad
Läbiviimine individuaalne töö eelkoolirühmade lastega	Õpetaja-psühholoog	ajal
Individuaalse diagnostilise ja korrigeeriva töö läbiviimine varase vanuserühma lastega	Õpetaja-psühholoog	Aasta jooksul
Alarühmades lastega arendava psühhokorrektsioonitöö läbiviimine	Õpetaja-psühholoog	Aasta jooksul
Konsultatsioon lapsevanematele "Läheme varsti kooli!"	Hariduspsühholoog
Õpituba pedagoogidele “Kasvataja pedagoogilised oskused” metoodilised soovitused.	Õpetaja-psühholoog
Töötuba vanematele “Mina ise” "Enesehoolduse tähtsus laste kasvatamisel"	Õpetaja-psühholoog
Konsultatsioon haridustöötajatele" Psühholoogilised omadused 3 aastat ja 7 aastat kestev kriis"	Õpetaja-psühholoog
Individuaalne nõustamine igas vanuses lapsevanematele	Õpetaja-psühholoog	Aasta jooksul
Koolieelsete lasteasutuste õpetajate ja töötajate individuaalne nõustamine	Õpetaja-psühholoog	Aasta jooksul

6. Logopeediline teenus

	Vastutav	Tähtajad
Laste diagnoosimine. Kõnekaartide täitmine Konsultatsioon vanematele “Kõnetähestik eelkooliealiste lastevanematele”	Õpetaja logopeed	septembril
Rühma lastevanemate koosolekutel kõned logopeedilise ekspertiisi tulemuste kohta. Konsultatsioon “Väikelaste kõnekäitumine”	Õpetaja logopeed
Laste ütluste näitus teemal: “Minu armas ema” Konsultatsioon pedagoogidele “Rännak läbi muinasjuttude”	Õpetaja logopeed
Konsultatsioon lapsevanematele “Artikulatsiooniorganite ettevalmistamine helide tekitamiseks”	Õpetaja logopeed
Töötuba lapsevanematele “Liiku, mängi, joonista”	Õpetaja logopeed
Seminar-töötuba haridustöötajatele “Parandusrühma nurk ainearengu keskkonna osana”	Õpetaja logopeed
Konsultatsioon lapsevanematele “Õppimine mängides. Need rasked helid"	Õpetaja logopeed
Konsultatsioon lapsevanematele “Raskused ei ole meie jaoks hirmutavad! Minu lemmikhelid"	Õpetaja logopeed
Laste diagnoosimine. Kõnekaartide täitmine "Ilusa kõne" tähistamine	Õpetaja logopeed
Kohtumiste korraldamine kõnepatoloogia all kannatavate laste vanematega ja rühmaõpetajatega suhtlemise ja kõne häälduse seisundi ja omaduste kohta teabe saamiseks. Eelkooliealiste laste kõne arendamine.	Õpetaja logopeed	Õppeaasta jooksul

7. Diagnostika

	Vastutav	Kuupäevad
2. Põhjalik diagnostika lapsed programmi “Haridus ja koolitus lasteaias” raames	Vanemõpetaja	September, detsember, mai
3. Lapse arengu kaart - koolieelik	Õpetaja - psühholoog	oktoober, märts
4. Diagnostika kõne areng lapsed	Õpetaja logopeed	september, mai
5. Väikelaste neuropsüühilise arengu diagnoosimine	Õpetaja - psühholoog	Aasta jooksul vastavalt epikriisi tingimustele
6. Laste muusikalise arengu diagnoosimine	Muusikaline juht	september, mai
7. Laste füüsilise vormi diagnoosimine	Kehalise kasvatuse õpetaja	september, mai
8. Laste füüsilise arengu jälgimine	Kehalise kasvatuse õpetaja	september, mai
9. Laste visuaalsete oskuste diagnostika	Lisaõppe õpetaja	september, mai
10. Lapse emotsionaal-motoorse sfääri diagnoosimine	Õpetaja - psühholoog	september, mai

küsimus: Palun öelge mulle, mida sellises olukorras teha. Augustis tulin lasteaedade nimekirju vaatama. Vaatan lasteaedade nimekirju (1-2-aastastele lastele) ja minu last pole seal, kuigi me saab 21. septembril kaheaastaseks.

RONO-st öeldi, et sel aastal võetakse lasteaedade juhatajate palvel lapse vanus 1. novembril. Ja meid arvati 2-3 aastaste gruppi, kuhu loomulikult meie kord ei tulnud. Võtsin ühendust prokuratuuriga, sealt vastati mulle: “Otsi seadus, mis ütleb, et lapse vanus võetakse lasteaias õppeaasta alguses - 1. september, siis räägime, aga siiani pole näinud. rikkumisi."

Ütle mulle, äkki on keegi midagi sellist kuulnud? Kui leian mingi täpsustuse, et lapse vanus võetakse lasteaia õppeaasta alguses (1. september), siis läheme lasteaeda! Elena

Advokaat Vladimir Koržov vastab:

Tere päevast Teie küsimusest on raske aru saada koolieelsete lasteasutuste vanuselise eelistuse seaduslikud kriteeriumid (puuduvad viited seda reguleerivale dokumendile).

Nagu küsimusest selgub, peate täpsustama õpilaste koolieelsetesse haridusasutustesse registreerimise korralduste koostamise kuupäeva.

Koolieelsete haridusasutuste registreerimise korralduste koostamise kuupäeva kohta ei ole konkreetset reeglit föderaalsetes dokumentides, sellised dokumendid koostatakse omavalitsuse tasandil.

Üldjuhul aga, arvestades õppeaasta algust, annab iga aasta 1. septembri seisuga koolieelse lasteasutuse juhataja korralduse äsja vastuvõetud laste vastuvõtuks ja kinnitab moodustatud rühmade arvulise koosseisu. . Kui laps astub asutusse aasta jooksul, väljastatakse tema tegelikku vanust arvestades korraldus tema vastuvõtuks.
Sõimerühmadesse registreerimise järjekord peaks loogiliselt võttes samuti toimuma enne 1. septembrit ning sõimerühmad komplekteeritakse õppeaasta algust arvestades.

See tähendab, et kui teie last ei kaasatud alates 1. septembrist, kui ta oli alla 2-aastane, lasteaiarühma moodustamise korraldusse, peaksite pöörduma KIRJALIKULT prokuratuuri poole, et kontrollida selle seaduslikkust ja see määrus edasi kaevata, kuna õigused Teie lapsest rikuti (tal oli õigus saada lasteaias õppeaasta alguses, 1. septembril).

Teie puhul peab prokuratuur asja uurima ja vägivallatsejaid karistama, kuid tõenäoliselt last lasteaeda ei viida - ta saab juba 2-aastaseks, kuid teie lapse õiguste rikkumist kinnitav kirjalik vastus on suure tõenäosusega. tule hiljem. Sel juhul soovitan prokuratuuri vastusele tuginedes koostada kohtus põhjendatud ja koormav nõue Teile nimekirja koostaja õigusvastase tegevusega tekitatud kahju hüvitamiseks ning viia see kohtualusega kohtumisele. või koolieelse õppeasutuse asutaja. Võib-olla saate selle hagiga kokkuleppele ja teie laps paigutatakse eranditult koolieelsesse õppeasutusse või saate kohtus märkimisväärse hüvitise.

Nõuanded KÕIGILE edaspidiseks - “öeldi” ja “vastati” ei kohusta kedagi millekski.

Seega, kui soovid teada endasse suhtumise seaduslikkust mõnes elulises küsimuses, siis võta kirjalikult ühendust, mine isiklikule kohtumisele oma probleemse valdkonna (küsimuse) juhiga ja nõua kirjalikku vastust, kust see saadetakse. selge, näiteks millised olid „lasteaia juhtide soovid” õppeaasta alguskuupäev, kuna sellest kuupäevast sõltub koolieelses õppeasutuses peaaegu kõik - haridusprogrammid, rahastamine ja planeerimine haridustegevus vallale, piirkonnale ja kogu riigile.

Kahtlen, et koolieelsete lasteasutuste juhtide palved seda mõjutada saavad.

Võib-olla ei vea kõigil lasteaiaga, kuid siiski meenutab enamik meist “lasteaia” argipäeva ja pühi naeratusega. Eriti pühad. Koolieelikute kalendris on neid palju ja aeg-ajalt ilmub uusi, järk-järgult traditsiooniliseks muutudes. Mida praegu lasteaedades tähistatakse ning millal ja kuidas see toimub?

Kuna enamiku tähtpäevade ajaloost oleme artiklis juba rääkinud, siis ei hakka kordama, kust juba mainitud pühad pärit on, vaid räägime täpsemalt ainult nende pühade ajaloost, mida varem ei käsitletud.

Teadmiste päev

Millal seda tähistatakse?

Lasteaedades ei tegele nad mitte ainult laste eest hoolitsemise ja järelvalvega, vaid õpetavad neid ka lugema, arvutama, joonistama, voolima jne. Seetõttu võivad koolieelikud õigustatult pidada ka teadmistepäeva oma puhkuseks.

Just esimesel septembril naasevad koduseinte juurde need lapsed, kes suvel lasteaias ei käinud. Ja lasteaiatöötajad püüavad teha teadmistepäeva õpilastele meeldejäävaks sündmuseks. Ilusa ilma korral (ja sügise esimesel päeval on see sageli üsna hea) peetakse õues pidustusi õuemängude, tantsu ja lauluga. Lapsed tavaliselt ettevalmistuses ei osale, seega saab kõik toimuv neile üllatuseks ja pakub palju rõõmu. Ja veelgi enam vanematele, kellel on võimalus vaadata oma armastatud laste lõbutsemist.

Mida kinkida

Sarnaselt õpetajatele kingitakse sel päeval tavaliselt lilli ka kasvatajatele. Kui teil on soovi ja võimalust, võite teha kingituse lapsele, kes teeb järgmist olulist sammu. Beebil on hea meel väikese mänguasja üle, mille saab soovi korral lasteaeda kaasa võtta. Kuid “ettevalmistavale õpilasele” on hea meel saada midagi, mis kinnitab tema eristaatust “koolipoiss viie minutiga”: seljakoti, millega ta kooli läheb. ettevalmistusklassid, või kasuliku sisuga kaunist pliiatsit.

Õpetajate ja eelkoolitöötajate päev

Millal seda tähistatakse?

Puhkuse tähendus ja ajalugu

Lasteaiatöötajad said endale puhkuse üsna hiljuti, 2004. aastal. Enne uue puhkuse kehtestamise initsiatiivi võtmist viisid nad läbi küsitluse. Enamik sellel osalenud vastajatest pooldas õpetajate päeva kalendrisse ilmumist.

Selle puhkuse päeva ei valitud juhuslikult. Just 27. septembril, 1863. aastal, avati Peterburis Vassiljevski saarel meie riigi esimene lasteaed.

Nagu lasteaedades märgitud

Nagu elu näitab, on suurem osa lasteaiatöötajatest äärmiselt tagasihoidlikud inimesed, kes teevad tööd mitte pühade või kingituste pärast, vaid kutsumuse pärast. Ilmselt seetõttu pole neil päevadel mingeid erilisi pidustusi ette nähtud. Kuid vanemad, kes on koolieelikutele tänulikud nende töö, laste eest hoolitsemise ja õpilaste armastuse eest, püüavad loomulikult õpetajaid õnnitleda.

Mida kinkida

Nüüd on valik tohutu. Seetõttu saavad otsustada loomulikult ainult vanemad ise. Ehk ostad ühe üldine kingitus kogu rühmast või soovite õnnitleda oma lemmikõpetajat ainult teie perekonnast. Igal juhul on hea, kui kingituse valmistamisel osaleb laps või kogu rühm (joonistab kaarte või kui saab, allkirjastab valmis).

Emadepäev

Millal seda tähistatakse?

Novembrikuu viimasel pühapäeval

Nagu lasteaedades märgitud

Võib-olla pole kusagil mujal sellele suhteliselt uuele puhkusele nii palju tähelepanu pööratud kui lasteaedades. Täpselt kell koolieelsed asutused juurdus kiiresti ja eksisteerib väga orgaaniliselt, nagu oleks ammu tekkinud.

Lapsed valmistavad õpetajate juhendamisel oma emadele süüa puudutavad kingitused ja tõelisi pühadeetendusi või kontserte, õpetage luuletusi ja laule. Täpselt nii koolieelsed töötajad"reklaamida" seda puhkust "rahvale". Ja suure tõenäosusega kasvab tänu neile peagi peale põlvkond, kelle jaoks on emadepäev mitte vähem tuttav ja armastatud püha kui rahvusvaheline naistepäev. Ja see on suurepärane. Lõppude lõpuks väärivad emad seda, et nende päeva tähistatakse "mitte näitlikustamiseks", vaid südamest.

Mida kinkida

Loomulikult õnnitletakse sel päeval emasid. Kuid ärge unustage ka vanaemasid (emade ja isade emasid) ja lasteaiatöötajaid, kellest enamik on ka kellegi emad. Oleks tore, kui emadele kingituste ja kontsertide valmistamisel osaleksid mitte ainult kasvatajad, vaid ka isad. Nad ju tunnevad oma lähedasi teistest paremini ja saavad koos lastega hakkama unustamatu puhkus ja teha oma kätega imelisi kingitusi.

Nõukogude ajal lasteaias uusaastapidu

Uus aasta

Millal seda tähistatakse?

Nagu lasteaedades märgitud

Üks armastatumaid pühi tähistatakse lasteaedades suures plaanis. Ettevalmistus algab juba ammu: kaunistatakse rühmi, valmistatakse klassides tulevasi dekoratiivelemente (lumehelbed, lumememmed, vanikud jne), rollid. Uusaasta etendus, ülikonnad on õmmeldud.

Matiine ise muutub terveks sündmuseks - Isa Frosti ja Lumetüdruku saabumisega kingitused, ringtants ümber puu, laulud ja tantsud.

Mida kinkida

Lasteaedades, lapsed Uus aasta Tavaliselt teevad nad väikeseid kingitusi. Kuid isegi kõige lihtsamad neist, mis on saadud “tõelise” jõuluvana käest, pärast pikka ettevalmistust, proove ja värisemist enne avalikku esinemist, saavad laste jaoks imeks. Pedagoogid soovitavad lastele kingitusi valmistada nii, et need sisaldaksid nii mänguasja kui ka "maiustusi". Lõppude lõpuks pole paljudele kaasaegsetele lastele kommid kingitus, vaid ka "nami" pärast kõiki muresid puhkus nad tahavad ka seda.

Sündimine

Millal seda tähistatakse?

Nagu lasteaedades märgitud

Jõule tähistatakse lasteaedades harva eraldi, sageli kombineeritakse neid aastavahetusega või ei tähistata neid üldse. Kuid siiski korraldatakse mõnes lasteaias jõulusõime ja õpetatakse sellele sündmusele pühendatud luuletusi ja laule.

Mida kinkida

Kui perekond tähistab jõule, siis hea kingitus toimub kogumine jõulu- või Jõulujutud, muinasjutud ja luuletused. Jõuludele pühendatud teosed on loodud parimate luuletajate ja kirjanike poolt aastast erinevad riigid, seega pakub selline raamat kindlasti palju rõõmu nii lapsele kui ka vanematele. Lugege seda koos lastega ja jõulud värvitakse kindlasti uute erksate värvidega.

Isamaa kaitsja päev

Millal seda tähistatakse?

Nagu lasteaedades märgitud

Pika ajalooga puhkus on lasteaedades endiselt populaarne. Kuigi matineid ei peeta igal pool või see puhkus on ühendatud rahvusvahelise naistepäevaga, hakkavad lapsed sellegipoolest selleks varakult valmistuma: teevad isadele ja vanaisadele kingitusi, õpivad laule ja luuletusi. Mõnes lasteaias on lastele isegi “sõjaväeline” vormiriietus, mida nad sel päeval hea meelega ja uhkusega kannavad.

Mida kinkida

Meie riigis peetakse isamaa kaitsja päeva kõigi meeste, sealhulgas kõige väiksemate meeste pühaks. Seetõttu on täiesti võimalik poisse sel puhul õnnitleda. Tõenäoliselt meeldivad neile põletusseadmed, ehituskomplektid (sh elektroonilised) või mudelid sõjavarustust. Aga lasteaedades on ka meestöötajaid: turvamehed, töölised, vahel ka psühholoogid või logopeed. Neil on ka hea meel selle puhkuse puhul õnnitlusi vastu võtta.

Rahvusvaheline naistepäev

Millal seda tähistatakse?

Nagu lasteaedades märgitud

Nagu nõukogude ajal, on rahvusvaheline naistepäev üks armastatumaid lasteaiapühi. Igas vanuses lapsed valmistavad hea meelega emadele ja vanaemadele kingitusi ja etteasteid. , mis on pühendatud sellele päevale, on pikka aega muutunud kohustuslikuks ja traditsiooniliseks õnnitluse elemendiks lasteaedades.

Mida kinkida

Miks mitte kinkida rühma tüdrukutele lilli, näiteks orhidee spetsiaalses karbis? Väikesi kaunitarid rõõmustavad ka spetsiaalse lastekosmeetika või ehete komplektid.

Õpetajatele sobivad ehtekarbid, pildiraamid, erinevat tüüpi mee komplektid, vihmavarjud jms.

Maslenitsa

Millal seda tähistatakse?

Mobiilne puhkus. Tavaliselt langeb see veebruarisse - märtsi algusesse, kuna sel ajal algab õigeusu kristlaste paast ja Maslenitsa on viimane nädal enne seda.

Nagu lasteaedades märgitud

Lasteaedades Maslenitsat armastatakse ja teda ei unustata. Tihti korraldavad nad tänaval pidulikke pidustusi traditsiooniliste mummude, ratsutamise, Maslenitsa hernehirmutiga (mida ohutuse huvides ei põletata traditsioonide kohaselt) ja mõnikord pannkooke (tavaliselt asendatakse need lasteaias küpsetatud pannkookidega kokad). Lapsed lõbus pidu nad armastavad ja naudivad võistlustel osalemist, ringides tantsimist ja mõistatuste lahendamist, talve ära ajamist ja kevade tervitamist.

Mida kinkida

Lastele oleks tänapäeval parim kingitus perekondlik väljasõit Maslenitsale pühendatud pidustustele, mida peetakse pideva eduga meie riigi kõigis nurkades, või koosviibimised pannkookide ja muude traditsiooniliste maiuspaladega, külastada armastatud vanaemasid või vastupidi, neid külastada. Tehke lumeskulptuure, sõitke mägedest alla, korraldage lumesõda. Kõik see meeldib kindlasti lastele ja pakub kõigile palju rõõmu.

lihavõtted

Millal seda tähistatakse?

Kristuse ülestõusmise tähistamise kuupäev muutub igal aastal. ja jääb alati vahemikku 4. aprillist 8. maini.

Nagu lasteaedades märgitud

Kõigis lasteaedades ei tähistata lihavõtteid. Kuid on ka selliseid, kus lapsed koos õpetajatega meisterdavad lihavõttekaarte ja meisterdavad, värvivad puidust mune, korraldavad näitusi või isegi. pühade kontserdid. See on siiski pigem erand kui reegel.

Mida kinkida

Traditsioonilised lihavõttekingitused: munad, lihavõttekoogid, tibude ja küülikute kujukesed, postkaardid - kõik see on tänapäeval asjakohane ja rõõmustab kindlasti neid, kellele laps otsustab kingituse teha.

Matiine võidupüha auks lasteaias. Foto saidilt http://sch1284.mskobr.ru/novosti/v_detskom_sadu_proshel_utrennik_9_maya_den_pobedy/

Võidupüha

Millal seda tähistatakse?

Nagu lasteaedades märgitud

Kõik lasteaiad ei tähista võidupüha laialt. Siiski ei jää see õnneks märkamata. Korraldatakse joonistus- ja meisterdamisvõistlusi, õpetajad valivad ja loevad lastele Suure Isamaasõja teemalisi teoseid ning õpetavad luuletusi ja laule. Ja suures osas on lasteaiatöötajate teene, et meie lapsed saavad ikka kaasa laulda, kui kuulevad “Katyusha” või “Darkie”.

Mida kinkida

Kuna sel päeval on kombeks õnnitleda vaid veterane, siis oleks õige koos lastega koos lastega kingitusi valmistada ka ümbritsevatele, kes võitlesid. Olgu see kui mitte vanavanaisa, siis vähemalt kauge sugulane või naaber. Ostke postkontorist ümbrik ja kirjutage veteranile kiri, tehke postkaart ja saatke see koos lapsega. Minge kohtadesse, kus saate veel kohtuda sõjaveteranidega, ostke lilli ja kinkige need koos lapsega veteranidele. Laps ei unusta seda puhkust, erinevalt teistest.

Keskkooli lõpetamine

Millal seda tähistatakse?

Sellel tähtsal pühal pole kindlat kuupäeva. Mõnes lasteaias lõpetavad õpilased aprilli lõpus, teistes mais.

Puhkuse tähendus ja ajalugu

Koolide ja instituutide eeskujul ballid Lasteaedades hakati neid korraldama juba nõukogude ajal (revolutsioonieelsetel aastatel ei õnnestunud koolilõpetajate kohta infot leida, aga ehk oli siis midagi sarnast olemas).

Nagu lasteaedades märgitud

Võib-olla ei tähista koolieelikud nii suures ulatuses kõigi lasteaia-aastate jooksul ühtegi püha. Samal ajal osalevad ettevalmistuses sõna otseses mõttes kõik: lapsed ise, õpetajad ja vanemad. Ja see ei puuduta ainult ettevalmistust. pidulik laud, rõivad, kingitused ja üllatused. IN viimased aastad Tekkinud on imeline liigutav traditsioon: nüüd valmistavad paljudes lasteaedades ette etendusi kontsertidele mitte ainult lapsed, vaid nende vanemad ja õpetajad. Sellised üllatused rõõmustavad lapsi ja jäävad nende mällu.

Muude oluliste atribuutide hulka kuuluvad teepidu või isegi tõeline pidusöök, vapustavalt kaunid kleidid tüdrukutele ja elegantsed ülikonnad poistele, paelad, fotodega albumid, fotokollaažid, Õhupallid nende külge seotud paberlinnud, pilved jms, millele on kirjas laste soovid. Üldiselt kujuneb puhkus väga soojaks ja hingekosutavaks.

Mida kinkida

Lasteaedade lõpetamisel on tavaliselt midagi, mis võib koolielus kasuks tulla: gloobused, entsüklopeediad, esimese klassi komplektid, käekell, laualambid, lõunakarbid jne.

Lastekaitsepäev

Millal seda tähistatakse?

Puhkuse tähendus ja ajalugu

Selle puhkuse kehtestamises lepiti kokku 1949. aastal Pariisis toimunud Rahvusvahelise Naiste Demokraatliku Föderatsiooni teisel kongressil. Rahvusvahelist lastekaitsepäeva tähistati esmakordselt 1950. aastal. Sellest ajast alates on sellest saanud iga-aastane üritus.

Nagu lasteaedades märgitud

Suvel muutuvad meie lasteaiad palju vähem “tihedaks”: paljud lapsed lahkuvad puhkusele. Kuid sellegipoolest ei jäta koolieelsed töötajad kasutamata võimalust rõõmustada lapsi nende "professionaalsel" puhkusel. Juba traditsiooniliseks saanud spordipühad, mida, kui ilm lubab, peetakse väljas. teatevõistlused, välimängud, lõbusad võistlused- kõik see võimaldab lastel tunda, et päev on tõeliselt puhkus, mitte argipäev.

Mida kinkida

Meie riigis pole veel kombeks sündmuse kangelastele kingitusi teha. Aga kes takistab meil saamast uue hea traditsiooni rajajaks? Sellel päeval sobivad kingituseks komplektid loovuse ja käsitöö jaoks (kujukesed maalimiseks, vitraažid pildiraamid jne).

Iga eelkooli eripäraks on selle rutiin. Päevakava lasteaias on koostatud selge ajakava järgi, kuni minutite kaupa. Igasugune viivitus võib viia selleni, et laps jääb kehtestatud ajakavast maha. Paljud vanemad võivad kahelda protseduuri sellise range järgimise otstarbekuses, pidades seda omamoodi imiku vabaduse piiramiseks, kuid eksperdid, sealhulgas lastearstid, neuroloogid ja toitumisspetsialistid, rõhutavad sellise režiimi ilmseid eeliseid, toetades oma seisukohta. erinevaid fakte.

Tunnid lasteaias toimuvad rangelt ajakava järgi

Miks peaksite režiimi järgima?

Arstide sõnul aitab lasteaia režiim, mis seisneb tegevuste kordamises iga päev samal kellaajal, kaasa laste stabiilse vaimse ja füsioloogilise tervise kujunemisele. Näiteks üks peamisi põhjusi, mida arstid seostavad rahhiidi või sarlaki ilmnemisega, on režiimi rikkumine. Häiritud ajakava toob omakorda kaasa kõrvalekaldeid organismi ainevahetusprotsesside käigus ja selle vastupanuvõime vähenemist infektsioonidele.

Kõik emad on tuttavad olukorraga, kui laps ei taha päeval magama minna. Selline vahelejäänud päevapuhkus võib aga provotseerida mitmesugused närvisüsteemi häired. Beebi magamise ajal taastuvad tema ajurakud ja paraneb uue info tajumine. Kui laps ei saanud piisavalt magada, oli kodutöödega ülekoormatud või kui tal oli märkimisväärne emotsionaalne vahejuhtum, võib see kõik põhjustada hüperaktiivsuse ja erinevate puukide teket.

Lisaks jõudsid Chicago ülikooli toitumisspetsialistid ja toitumisspetsialistid järeldusele, et tegevuste järjestuse ja ajakava järgimata jätmine lasteaias ja kodus on ülekaalulisus. Selle tulemusena toimub unepuuduse tõttu hormoonide, nagu greliin ja leptiin, vale jaotumine, mis suurendab lapse söögiisu.

Ainsad spetsialistid, kes ei ole lasteaia igapäevarutiini toetajad, on psühholoogid. Nende arvates surub see lapsele kellegi teise tahte peale ja surub peale tema individuaalsust.

Teadlased on jõudnud järeldusele, et unepuudus ja igapäevane rutiin põhjustavad laste rasvumist.

Psühholoogilisest aspektist võib aga leida režiimi kasuks fakte. Näiteks tänu selle järgimisele on beebi süstematiseeritud ja harjunud korrale, mis aitab tal kiiresti eluga kohaneda. lasteaed. Kui laps satub uutesse tingimustesse ja teeb samu toiminguid graafiku alusel, muutub ta lõdvemaks, sest ta teab, et pärast lõunasööki on uni, millele järgneb tunnid, pärast mida tuleb üks sugulastest.

Režiimi tunnused lasteaias

Loomulikult ei saa lapsed lasteaias järgitava ebatavalise režiimiga kohe kohaneda, mistõttu soovitatakse vanematel juba enne valitud asutusse sisenemist õpetada oma last kodus järgima vastavat ajakava. Sellega saate tutvuda tulevase koolieelse õppeasutuse kodulehel või selle haridusprogrammis. Kõigi koolieelsete lasteasutuste tüüpplaanis arvestatakse 12 tundi, mille laps veedab koolieelses lasteasutuses. Mõnikord võib juht vastavalt geograafilisele asukohale ja kliimale ajakavas väikseid muudatusi teha. Põhisätted, mis puudutavad une, aktiivsuse ja ärkveloleku ajapiire, jäävad siiski samaks, nagu need on sätestatud sanitaar- ja epidemioloogilistes eeskirjades ja määrustes SanPiN 2.4.1.2660 - 10.

Lasteaedade ajakava peamised nüansid on loetletud allpool:

• Raamatupidamine vanuselised omadused lastele nende harmoonilise arengu eest. 3–7-aastaste laste aktiivne tegevus ei tohiks ületada 5,5–6 tundi, kuni 3 aastat - vastavalt arsti ettekirjutusele.

Tegevusaeg lasteaias vastab vanusestandardid lapsed

• Koolieelikute lubatud õppekoormus nädalas, mis sisaldab ka lisatunde: noorematele rühmadele, kus käivad alla 4-aastased lapsed - maht on maksimaalselt 11 õppetundi, keskmistes rühmades alla 5-aastaste lastega - 12, vanemates rühmades viieaastastega - 15 ja in ettevalmistavad rühmad alla 7-aastaste lastega - 17 õppetundi.
• Hooaeg. Soojal ja külmal aastaajal on kaks eraldi režiimi. Peamine erinevus nende kahe vahel seisneb selles, et kui väljas on soe, siis hooldajad ootavad lapsi pigem õues kui toas ning suurem osa ärkveloleku aegadest ja kehalisest tegevusest toimub ka õues.

Dieet aias

Toitlustusgraafiku eest vastutavad lasteaiatöötajad seisavad silmitsi järgmise ülesandega: toidu valmistamine, kuumade roogade taldrikud eelnevalt jahtumiseks ning seejärel teise ja kolmanda viivitamatu serveerimine.

Tabelis on näha, milline näeb välja enamiku koolieelsete lasteasutuste söögigraafik:

Toit lasteaias kompenseerib vitamiinide ja mineraalainete puudust, selle energeetiline väärtus on täpselt välja arvutatud

Orienteeruv päevakava tavalises koolieelses õppeasutuses

Lasteaia päevakava koosneb:

• dieet, nimelt söögikordade aeg ja arv;
• päevane uni;
• jalutuskäigud;
• laste vastuvõtuaeg;
• mängud ja tegevused.

Õpetajad võtavad lapsi lasteaeda vastu töö alustamise hetkest kuni kella 8-ni hommikul. Ajavahemik, mil vastuvõtt kestab, on soojal aastaajal iseseisvate mängude aeg rühmaruumis või mänguväljakul. Enne hommikusööki on kell 8.00-8.20/8.30 aega eraldatud hommikuvõimlemiseks õpetaja või kehalise töötajaga ning hommikusöögiks valmistumiseks.

Hommikused tunnid

Alates 9.00 toimuvad lastele tunnid, mille eesmärk on aidata neil õppida tundma ümbritsevat maailma, arendada kõneoskust ja tutvuda matemaatika põhitõdedega. Tundide läbiviimise eest vastutavad õpetajad. Ettenähtud aja täitmiseks peavad nad eelnevalt koostama tegevuskava. Lisaks õpetajale saavad lastega töötada ka muusikatöötaja ja kehaline kasvataja.

Päeva esimesel poolel saavad lapsed muusikatunnid või kehalised harjutused.

Lisaks tavalistele rühmatundidele saavad lapsed võimalusel basseini külastada 2 korda nädalas. Seenior- ja ettevalmistusrühmades korraldatakse ka logopeedilise fookusega lisatunde, milles lapsed oma kõnet treenivad. Nende läbiviimiseks on vaja ainult logopeedi õpetajat.

Tundide kestus ja arv sõltub vanusest. Noorematele koolieelikutele on 2 tundi päevas, üks enne magamaminekut, teine ​​pärast. IN keskmine rühmÕpetaja töötab lastega kaks korda päevas kokku 10 tundi. Vanematel koolieelikutel suureneb tundide arv kolmeni ja pikeneb ka nende kestus.

Tundide vahel peaksid olema kohustuslikud vahetunnid, mil lapsed puhkavad ja liiguvad. See on ainus viis hoida oma last aktiivsena ja kognitiivselt aktiivsena kogu päeva.

Jalutuskäigud ja uinakud

Kui tunnid on läbi ja lapsed oma teise hommikusöögi söönud, on aeg jalutada. Sõimes algab jalutuskäik varem kui teistes rühmades ja lõpeb seetõttu ka varem lõunasöögiga. Alates aastast lasteaia rühm Lapsed kõnnivad 2–3-aastaselt, arvestades väikese keha omadusi, väheneb ärkveloleku aeg ja päevane uni, vastupidi, pikeneb.

Vanusega lapse aktiivsusperiood pikeneb, mistõttu valmistub beebi keha järk-järgult kooliks ja selles valitsevaks režiimiks. Keskmises rühmas kestavad jalutuskäigud tavaliselt kuni 11.30-11.50 ja ettevalmistusrühmas - kuni 12.15-12.30. Pärast tänavalt naasmist ootavad lapsed lõunat ja lõunauinakut. Ruumi, kus lapsed magavad, tuleks eelnevalt ventileerida ja voodid voodiks ette valmistada. Noorimad lähevad magama kell 12.30, vanimad kell 13.00-13.15.

Päevased uinakud aitavad taastada beebi jõudu

Pärastlõuna

Tõusuaeg lasteaias on kõigil rühmadel ühesugune. Lapsed äratatakse kell 15.00, millele järgneb pesemine, riiete vahetamine ja pärastlõunane suupiste. IN juunioride rühmad Pärast seda toimub teine ​​üldõpetuse tund keskkoolis ja gümnaasiumis, kus on aeg, mil lapsed hakkavad iseseisvalt mängima, lugema, multikaid tegema või asutuses pakutavates klubides.

Õhtused söögiajad võivad olenevalt ajakavast erineda. Pärast õhtusööki lähevad lapsed tavaliselt uuesti välja jalutama, kuhu vanemad hakkavad tasapisi neile järele tulema. Talvel ei kesta teine ​​jalutuskäik kaua, mistõttu viiakse lapsed koju rühmaruumidesse.

TELLI

munitsipaalautonoomsele koolieelsele õppeasutusele

Puškinski linnaosa

lasteaed nr 22 “Tuhkatriinu”

nr 42 alates 29.08.2018

“MADOE toimimisest 2018-2019 õppeaastal”

Õppeprotsessi, toitlustuse efektiivseks korraldamiseks tagada lastele ja töötajatele ohutud tingimused Koolieelne õppeasutus lastele lasteaed, säilitades ühtse haridusruumi, juhindudes Venemaa Haridusministeeriumi kirjadest 14032000 nr 65/23-16 “Koolieelikute maksimaalse koormuse hügieeninõuded organiseeritud õppevormides” ja nr 89/34 -16 kuupäev 02061998 “Koolieelsete lasteasutuste programmide ja pedagoogiliste tehnoloogiate valikuõiguse rakendamise kohta”, Koolieelse õppeasutuse põhikiri, Töösisekorraeeskirjad,

MA TELLIN:

1. Kehtestada omavalitsuse autonoomse eelkooli 12-tunnine töögraafik haridusasutus Puškini munitsipaalpiirkonna lasteaed nr 22 “Tuhkatriinu” (edaspidi MADOU) kell 7.00-19.00 viiepäevase töönädalaga. Kinnitada lasteaia iga vanuserühma päevakava. Määrake spetsialistidele töögraafik:
   • Õpetajad: 1. vahetus - 7.00-14.00; II vahetus - 12.00-19.00;
   • Vanemõpetaja - 8-tunnine tööpäev, vastavalt MADU juhataja poolt kinnitatud isiklikule töögraafikule;
   • Muusikajuht - 5-tunnine tööpäev, vastavalt MADO juhi poolt kinnitatud isiklikule töögraafikule;
   • Kehalise kasvatuse juhendaja - 6-tunnine tööpäev, vastavalt Arstiõppeasutuse juhi poolt kinnitatud isiklikule töögraafikule;
   • Logopeed õpetaja - 4-tunnine tööpäev, vastavalt MADU juhataja poolt kinnitatud isiklikule töögraafikule;
   • Nooremõpetajad - 9,5-tunnine tööpäev (1,3 st), kell 8.00-18.30 (13.30-14.30 lõunasöök).

1. Kinnitada õppejõudude ja õppejõudude paigutus vanuserühmade kaupa:

1. rühm (1. juunior)

• Islamgulova Valentina Arkadjevna - õpetaja
• Kurchatova Anzhelika Anatoljevna - õpetaja
• Kurchatova Galina Viktorovna - nooremõpetaja

2. rühm (2. juunior)

• Kuznetsova Victoria Aleksandrovna - nooremõpetaja
• Stepanjan Tsovinar Masisovna - õpetaja

3. rühm (vanem)

• Parfilova Jelena Viktorovna - õpetaja
• Kotkova Jelena Igorevna - õpetaja
• Markova Jelena Borisovna - nooremõpetaja

4. rühm (kooliks ettevalmistav)

• Shulgina Olga Sergeevna - õpetaja
• Ezhebokova Maryana Anarbievna - õpetaja
• Ismoilova Parvina Isroiljonovna - nooremõpetaja

5. rühm (kooliks ettevalmistav raske kõnepuudega lastele)

• Shalagina Lidiya Nikolaevna - õpetaja
• Malkova Nina Petrovna - õpetaja
• Trusova Irina Borisovna - nooremõpetaja
• Syachina Lilija Nikolaevna - õpetaja - logopeed

6. rühm (keskmine)

• Berezina Marina Valentinovna - õpetaja
• Sosenko Maria Vasilievna - õpetaja
• Lobozeva Tatjana Mihhailovna - nooremõpetaja

7. rühm (kooliks ettevalmistav)

• Galustyan Julia Alekseevna - õpetaja
• Kolesnikova Nadežda Vasilievna - nooremõpetaja

8. rühm (2. juunior)

• Gubenko Olga Sergeevna - õpetaja
• Petlay Oksana Anatoljevna - õpetaja
• Vorozheikina Jelena Aleksandrovna - nooremõpetaja

9. rühm (keskmine)

• Tkacheva Chara Darvazovna - õpetaja
• Gomozova Irina Ivanovna - õpetaja
• Starshinova Olga Nikolaevna - nooremõpetaja

10. rühm (keskmine)

• Sobitova Inna Evgenievna - õpetaja
• Snegireva Marina Vladimirovna - nooremõpetaja

1. Ühtse haridusruumi säilitamiseks:
   • Kinnitada ja võtta 2018/2019 õppeaastal rakendamiseks järgmised programmid ja tehnoloogiad:

• Puškini munitsipaalrajooni lasteaia nr 22 munitsipaalautonoomse koolieelse õppeasutuse põhiharidusprogramm “Tuhkatriinu”, mis on välja töötatud föderaalse osariigi haridusstandardi alusel Koolieelne haridus arvestades ligikaudset alushariduse põhiharidusprogrammi;
• Tööprogrammid õpetajatele ja spetsialistidele;
• “Eelkooliealiste kõne arendamise programm”, O.S. Ushakova, A.G. Argunova;
• “2-7-aastaste laste kunstilise hariduse, koolituse ja arendamise programm “Värvilised peopesad”, I.A. Lykova;
• moodulpedagoogiline süsteem 3-7-aastaste koolieelikute koolitamiseks ja koolitamiseks "ROSINKA" plokk "Terveks kasvamine", V.N. Zimoniin;
• “Matemaatika lasteaias”, V.P.
• “Eelkooliealiste laste ohutuse alused”, N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina.
• "Eelkooliealiste laste lugemise ja kirjutamise õpetamine," L.E., N.S. Varentseva, N.V. Durova.
• "Tutvumine keskkonna ja sotsiaalse reaalsusega", N.V. Aleshina et al aasta plaan tööd.
  • Kinnitada MADU aasta tööplaan 2018/2019 õppeaastaks;
  • Kinnitada klasside tunniplaan vanuserühmadele vastavalt GCD ruudustikule;
  • Kinnitada 2018-2019 õppeaasta lisaõppe tundide ajakava.

1. Korraldage asutuses laste toitlustamist vastavalt OÜ-ga Putanit Kombinat sõlmitud ratsionaalse sooja toidu korraldamise lepingule.
2. Määrake ühine vastutus toitlustamise eest juhatajale S.V. ja Pitania Plant LLC juhtkond.
3. Kinnitage oma toidukord:

• hommikusöök (vanuserühmade kaupa) 8.15 - 9.00
• lõuna 11.45 - 13.00
• pärastlõunatee 15.15. - 16.00
• õhtusöök 18.00-18.30.

1. Iga vanuserühma laste toitlustamise korraldamise eest vastutavad õpetajad ja nooremõpetaja.
2. Laste arstiabi parandamiseks, psühhofüüsilise tervise säilitamiseks, sanitaarnormide ja reeglite, laste MADOU-s viibimise tingimuste ja režiimi hügieeninõuete järgimiseks:
   • Soovita õde Gaidukova I.A. (kokkuleppel Puškini lastekliiniku peaarstiga):

• koostab koos kliinikuga ja esitab direktorile kinnitamiseks aasta tööplaani;
• Laste läbivaatus ja profülaktilised vaktsineerimised viiakse läbi vastavalt kinnitatud plaanile;
• koostama sanitaar- ja kasvatustöö ning vigastuste ennetamise kava koos MADOU töötajate ja vanematega;
• jälgida õpilaste tervist nende MADOU-s viibimise ajal, et dünaamiliselt jälgida nende arengut.

1. Vanemõpetajale, kehalise kasvatuse õpetajale:

• töötab välja ja esitab juhatajale kinnitamiseks lastega kehalise kasvatuse ja tervisetegevuse kava;
• tagada Moskva koolieelses õppeasutuses pidev pedagoogiline kontroll kehalise kasvatuse üle, viia läbi laste tervisliku seisundi ja füüsilise arengu dünaamilist jälgimist ning hinnata kehalise kasvatuse tõhusust;
• teostada kontrolli motoorse režiimi korraldamise ja karastamismeetmete rakendamise üle.

1. Määrata pedagoogidele ja teistele lastega töötavatele spetsialistidele isiklik vastutus laste elu ja tervise eest õppeprotsessi ajal.
2. Jätan endale üldise kontrolli selle korralduse täitmise üle.

MADOU lasteaia nr 22 juhataja Vassiljeva S.V.