Nii täiskasvanud kui ka lapsed kogevad elu jooksul erinevaid vanusega seotud kriise. Psühholoogide sõnul toimub suurem osa vanusega seotud kriisihüpetest lapsepõlves ja noorukieas. Seda on lihtne seletada asjaoluga, et just nendel aastatel kogeb inimene kõige dünaamilisemat arengut, mis nõuab pidevat muutumist.

Arstid tuvastavad lapsepõlves mitu kriisiperioodi

Üldise ja neuropsüühilise reaktiivsuse kujunemine lastel on ebaühtlane. Seda protsessi iseloomustavad perioodilised hüpped. Sellised üsna teravad ja vägivaldsed kvalitatiivsed plahvatused asenduvad rahulikuma arengu perioodidega. Lapseea kriisid jagunevad 5 põhifaasi:

1. Vastsündinu kriis. See faas kestab 6-8, mõnikord 9 nädalat pärast sündi.
2. Kriis varases lapsepõlves. See esineb vanuses 12–18, 19 kuud (soovitame lugeda:).
3. Kriis 3 aastat. See võib alata juba 2-aastaselt ja kesta kuni 4-aastaseks saamiseni.
4. Kriis 6-8 aastat (soovitame lugeda:).
5. Noorukiea kriis. See juhtub 12-, 13-, 14-aastaselt.

Vastsündinu kriis

Spetsialistide seas on tavaks vaadelda vastsündinu lapsepõlve kriisi nii füüsilisest kui ka psühholoogilisest küljest. Füsioloogilisest vaatenurgast tähendab see lapse kohanemisprotsessi oma uute tingimustega, mis erineb kardinaalselt sünnieelsest perioodist. Pärast sündi peab laps ellujäämiseks paljusid ise tegema, näiteks hingama, end soojas hoidma, toitu hankima ja seedima. Et aidata lapsel kohaneda ja muuta see protsess võimalikult pingevabaks, peaksid vanemad kujundama rahuliku päevarutiini, tagama regulaarse une ja hea toitumise ning paika panema imetamise protsessi.

Psühholoogilise kohanemise faasis mängivad otsustavat rolli lapse vanemate tegevused ja emotsioonid. Alles hiljuti sündinud beebil puuduvad veel elementaarsed suhtlemisoskused, mistõttu vajab ta abi ja tuge eelkõige emalt.

Tema on see, kes suudab intuitiivselt aru saada, mida täpselt tema beebi vajab. Siiski on väga raske usaldada ainult ennast ja oma last, eriti kui läheduses on palju vanaemasid, sugulasi ja sõpru, kes teid pidevalt nõustavad. Emal pole vaja muud, kui last süles kanda, rinnale panna, kallistada ja tarbetute murede eest kaitsta, pluss omada raudset vastupidavust.

Vastsündinud lapse ema jaoks on oluline luua oma suhe beebiga, luua vastastikune mõistmine

See kriis möödub 6-8 nädalat pärast sündi. Selle valmimisest annab märku taaselustamiskompleksi ilmumine. Kui ta näeb oma ema nägu, hakkab laps naeratama või näitab oma rõõmu mõnel muul talle kättesaadaval viisil.

Varajase lapsepõlve kriis

Kriisi aeg varajane iga kestab 12 kuud kuni poolteist aastat. Sel perioodil uurib beebi aktiivselt ümbritsevat maailma, õpib kõndima ja rääkima. Loomulikult pole selles vanuses lapse kõne veel eriti arusaadav. Kui vanemad räägivad beebi "oma keelest", siis psühholoogid on andnud sellele nime autonoomne lapse kõne.

Selles etapis saab beebi, kelle jaoks ema on kogu tema eksistentsi keskpunkt, aru, et ka temal on omad huvid ja soovid ning seetõttu ei saa ta kuuluda ainult temale. Koos sellega kaasneb hirm eksida või hüljatud jääda. Just see on äsja kõndima õppinud imikute kummalise käitumise põhjuseks. Näiteks ei pruugi nad oma emale ainsatki sammu jätta või käituda teisiti – pidevalt põgeneda, sundides neid seeläbi endale tähelepanu pöörama.

Iseseisva kõndimise võime muutub lapse arengu verstapostiks - ta hakkab aeglaselt mõistma oma eraldatust

See etapp tähistab lapse enda tahte avaldumise ja esimeste iseseisvate otsuste algust. Tema jaoks on kõige kättesaadavam ja arusaadavam viis oma arvamust kaitsta protesti, lahkarvamuste ja teistele vastandumise kaudu. Nendel hetkedel ei tohiks te absoluutselt proovida lapsega tülitseda. Esiteks ei anna see tulemusi ja teiseks peab ta nüüd tundma oma vanemate vankumatut armastust ning saama nende füüsilist ja emotsionaalset tuge.

Vanemate jaoks on oluline loobuda mõttest, et nende laps on abitu olend, ja anda talle selles kasvuetapis võimalus ise areneda. Selge on see, et vaja on hinnata tema võimeid ja vajadusel last perioodiliselt millegi poole lükata või vastupidi tema tempot mõnevõrra aeglustada.

Psühholoogid suutsid nädalate ja kuude kaupa arvutada laste kriiside esinemissageduse esimesel pooleteisel aastal. Nad koostasid selleks spetsiaalse kalendri nädalatabeli kujul. Rohkem varjutatakse neid nädalaid, mil laps on kriisis tumedat värvi. Kollane toon on näidatud soodne arenguaeg ja pilv näitab kõige raskemaid perioode.

Beebide arengukriiside kalender nädala kaupa

Kolmeaastane kriis

Nn 3-aastane kriis ei pruugi tekkida rangelt 3 aasta pärast. Sellel on üsna lai ajavahemik. Selle alguse ja valmimise aeg võib varieeruda 2 kuni 4 aastat - see on tingitud individuaalsed omadused individuaalne laps. Samuti iseloomustavad seda perioodi teravad hüpped koos ilmingutega, mida on raske parandada. Vanemad vajavad palju kannatlikkust ja vastupidavust. Te ei tohiks oma beebi hüsteeriale ja kapriisidele väga teravalt reageerida (soovitame lugeda:). Tähelepanu vahetamise meetod on sellistes olukordades üsna tõhus. Järgmise hüsteerilise puhangu korral peate proovima lapse tähelepanu kõrvale juhtida, hõivates ta millegi muu, huvitavamaga.

3-aastase kriisi 7 väljendunud sümptomit

Selle kriisi levinumad märgid on:

1. Negativism. Beebi hakkab negatiivselt suhtuma ühte vanemasse või isegi mitmesse sugulasesse korraga. Selle tulemuseks on tema sõnakuulmatus ja keeldumine nendega mis tahes viisil suhelda ja suhelda.
2. Kangekaelsus. Midagi nõudes muutub laps liiga järjekindlaks, kuid samas pole tal vähimatki soovi kuulata vanemate seisukohta, kes üritavad talle selgitada põhjuseid, miks nad ei saa tema palvet täita. Beebi ei suuda oma algset soovi muuta ja on valmis seda lõpuni kaitsma.
3. Kangekaelsus. See seisneb tegudes, mida lapsed trotsides sooritavad. Näiteks kui lapsel palutakse asju kokku korjata, puistab ta veel rohkem mänguasju laiali, kui palud tal tulla, jookseb ja peitub. Sellist käitumist põhjustab pigem protest reeglite, kehtestatud normide ja piirangute vastu, mitte konkreetse isikuga seostamine.
4. Enesetahe või soov teha kõike iseseisvalt ilma täiskasvanute abita. 3-aastasel beebil on raske hinnata oma potentsiaali ja võrrelda seda oma tegelike võimalustega. See viib selleni, et ta teeb sageli sobimatuid tegevusi ja selle tulemusena vihastab, kui ta ebaõnnestub.
5. Mäss. Soovides oma arvamusega arvestada, läheb laps tahtlikult teistega vastuollu.
6. Amortisatsioon. Laps lakkab hindamast kõike, mis oli talle varem kallis. See taandub katkiste mänguasjade, rebitud raamatute ja lugupidamatu suhtumine inimeste sulgemiseks.
7. Despotism. Beebi nõuab, et vanemad täidaksid kõik tema kapriisid, seega püüab ta neid oma tahtele allutada.

Varajase lapsepõlve autism

Oluline on mitte välistada võimalust, et laste vanusega seotud kriisidega võivad kaasneda psüühikahäired. Sel perioodil toimuvad hormonaalsed muutused. Selle põhjuseks on vahepea ja hüpofüüsi tuumade aktiveerumine. Lapse kognitiivne protsess areneb kiiresti ja see on neuropsühhiaatriliste haiguste tuvastamise aluseks.

Lapse selles arengufaasis võib tekkida varase lapsepõlve autism (soovitame lugeda:). See on teatud kõrvalekalle vaimses arengus. Seda haigust iseloomustab teiste inimestega ühenduse võtmise vajaduse järsk vähenemine. Lapsel puudub soov rääkida, suhelda, ta ei näita teiste inimeste tegudele välja mingeid emotsioone ehk naer, naeratus, hirm ja muud reaktsioonid on talle võõrad. Beebi ei huvita mänguasjad, loomad ega uued inimesed. Sellised lapsed lõbutsevad monotoonseid liigutusi korrates – näiteks torsot kiigutades, sõrmedega askeldades või käsi silme ees keerutades. Sellised käitumisomadused nõuavad kohustuslikku konsulteerimist neuropsühhiaatriga. Mida varem ravi alustatakse, seda suurem on eduka tulemuse tõenäosus.

Sellel kriisiperioodil on kaks peamist aspekti:

1. Füüsiline areng. See on keha jaoks väga stressirohke aeg. Selles vanuses kasvab laps kiiresti füüsiliste näitajate poolest, paraneb käte peenmotoorika, arenevad teatud üsna keerulised neuropsüühilised funktsioonid.
2. Sotsiaalne muutus. Lapsed hakkavad käima algkoolis, neil on ees raske kohanemisprotsess uute tingimuste, nõuete ja keskkonnaga. Sellised muutused võivad provotseerida lapse käitumuslike kõrvalekallete kompleksi, mida ühiselt nimetatakse "koolineuroosiks".

“Kooli” kriis on seotud suurenenud töökoormuse ja õpilase uue sotsiaalse rolli omandamisega

Kooli neuroos

Koolineuroosiga last iseloomustavad erinevad käitumishälbed. Mõne kooliõpilase jaoks on see:

• suurenenud ärevus;
• hirm tundi hilineda või midagi valesti teha;
• isutus, mis esineb eriti hommikul enne kooli ja mõnel juhul võib kaasneda iiveldus ja isegi oksendamine.

Muudel juhtudel ilmnevad sellised kõrvalekalded järgmiselt:

• soovimatus tõusta, riietuda ja kooli minna;
• võimetus harjuda distsipliiniga;
• suutmatus meeles pidada ülesandeid ja vastata õpetajate esitatud küsimustele.

Enamasti võib koolineuroosi leida nõrgestatud lastel, kes on välja tulnud koolieelne vanus, vaid eakaaslastest mahajääjate füüsiliste ja vaimsete omaduste tõttu.

Vanemad peavad enne kuueaastase lapse kooli saatmist kõike hoolikalt kaaluma. Te ei tohiks sellega kiirustada isegi seitsmeaastaselt, kui teie arvates lastearst, ei ole laps veel sellisteks muutusteks valmis.

Komarovsky ei soovita last üle koormata enne, kui ta on uue eluviisiga täielikult kohanenud. Parem on hoiduda täiendavatest lõikudest ja ringidest. Varjatud ajukahjustus, mis võib tekkida sünnituse või raseduse ajal tekkinud tüsistuste, nakkuse või eelkoolieas või varases lapsepõlves saadud vigastuste tagajärjel, võib ilmneda kooliga kohanemise perioodil. Selle märgid on järgmised:

• väsimus;
• motoorne rahutus;
• kogelemise taasalustamine, mis võis esineda koolieelses eas;
• kusepidamatus.

Lisaks arsti kohustuslikule abile tuleb kodus luua rahulik õhkkond. Ärge noomige ega karistage last, ärge seadke talle võimatuid ülesandeid.

Vanust 12-15 iseloomustavad kõige märgatavamad muutused – nii füsioloogias kui ka psühholoogilisest vaatenurgast. IN teismelised aastad Poistel esineb sageli suurenenud erutuvus ja vaoshoitus, nad võivad isegi näidata agressiooni. Selles vanuses tüdrukutel on tavaliselt ebastabiilne tuju. Lisaks iseloomustab teismelisi lapsi soost olenemata suurenenud tundlikkus, ükskõiksus, liigne puudutus ja isekus ning mõned hakkavad ilmutama teiste suhtes kalklikkust, mis piirneb julmusega, eriti nende suhtes, kes on kõige lähedasemad.

Püüdes olla iseseisev, mitte sõltuda täiskasvanutest ja püüdes end maksma panna, panevad teismelised sageli toime ohtlikke ja lööbeid tegusid. Näiteks, kui nad ei suuda leida end õpingutes, spordis või loovuses, hakkavad nad suitsetama, tarvitama alkoholi, proovima narkootikume või alustama varakult seksuaalset tegevust. Teine võimalus teismelistel end kehtestada on rühmitamine, st aja veetmine ja suhtlemine eakaaslaste grupis.

Võrreldes 1. klassi õpilasega vajab teismeline vanemlikku tähelepanu sama palju ja mõnikord palju rohkem. Siiski on vaja teda tajuda täiskasvanuna, mitte lapsena, ja mõista, et nüüd on tema uhkus eriti haavatav. Täiesti mõttetu on teismelisele oma arvamust peale suruda. Tulemuse saavutamiseks tuleb last lihtsalt suunata. Ta peab arvestama, et teeb otsuse ise.

Kriisi ajal vajavad teismelised peaaegu rohkem tähelepanu kui esimese klassi lapsed

Vaimsed häired noorukieas

Noorukieas kogevad lapsed teatud juhtudel teatud psüühikahäireid, mida on üsna raske eristada tavapärastest kriisiseisundi tunnustest. Selles arengufaasis, eriti olukordades, kus poiss või tüdruk on kiiresti füüsiliselt ja seksuaalselt küpsemas, võib ilmneda seni varjatud eelsoodumus tõsisteks vaimuhaigusteks. Psühhiaatri konsultatsioon ei tee haiget ja aitab isegi siis, kui teismelise tavapärases käitumises täheldatakse järgmisi muutusi:

• äkilised meeleolu muutused;
• kummalised hobid;
• eraldatus ja külmus suhetes lähedaste ja eakaaslastega;
• eale iseloomulikest tegevustest ja huvidest eemaldumine.

Lapse loomuliku arengu kõigil etappidel on muster, kuid nende kulg võib olla täiesti erinev. Mõne lapse jaoks on see valulike ja ägedate hüpete muutus, teiste jaoks on see kerge ja peaaegu märkamatu protsess. Kindlasti mõjutavad iga lapse füüsilised ja vaimsed iseärasused seda, kuidas ta kriisi läbi elab, kuid olulist rolli mängivad selles beebi kasvu- ja üleskasvatustingimused. Kui vanemad on kannatlikud ja tasakaalukad ning õhkkond peres rahulik ja sõbralik, möödub kriisiperiood üsna vaikselt, vahejuhtumiteta.

Artiklisari: Lapse kasvatamine – saladused.

Lapse esimese eluaasta kriis - mis see on?

Esimese eluaasta lõpuks suureneb see järsult lapse iseseisvuse soov. Muidugi oli ta juba jalule tõusnud ja isegi iseseisvalt kõndima õppinud. Tänu enneolematule liikumisvabadusele tundis beebi end iseseisvana oma emast ja vanematest, kellega ta oli veel üsna hiljuti lahutamatult seotud.

Laps jookseb mööda maja ringi, ronib kõikidesse pragudesse, haarab, viskab ja tõmbab suhu kõike, mis silma jääb. Korterist leiab nii palju huvitavat! Kolksuvad purgid ja nõud, murenev emakosmeetika, kutsuv telekapult, jalanõud lävel, nami-nami koerakausis... Vahel jääb üle vaid imestada, kuidas selline mudilane suudab terve maja pahupidi keerata! Kuid nalja ja naeru kõrval on selge oht beebi turvalisusele, sest talle ei maksa midagi laualt noa haarata, sõrme uksepraosse pista, kassi sabast tõmbamine, kuuma raua haaramine... ..

Iseseisvuse soov avaldub mõnikord lapse negatiivses käitumises: protestides tavaliste tegude, kontrolli all olemise vastu. Ta ise püüab näiteks oma lähedasi ohjeldada: kui talle midagi keelatakse või teda ei mõisteta, võib ta hüsteeriliselt karjuda. Sinu jaoks ootamatult võib ta muutuda rahulikust ja allaheitlikust inglist kapriisseks ja ohjeldamatuks kapriisseks. Rahulikkus, ainult rahulikkus – see on esimese eluaasta kriis- peamine sündmus, mis leiab aset imikuea ja varase lapsepõlve ristumiskohas.

Esimese eluaasta kriisi tunnused:

1. "Raskused hariduses"- kangekaelsus, sõnakuulmatus, visadus, pidev tähelepanu nõudmine oma isikule.

2. Beebi võimete ja iseseisvuse suurendamine: ta proovib tegutseda iseseisvalt toitmise, riietumise/lahtiriietumise ajal, omandab uusi oskusi mängus, enesehoolduses...

3. Laps muutub tundlikuks teie noomituste ja kommentaaride suhtes, on solvunud, näitab kapriissust, agressiivsust, mis on suunatud sulle või mõnele “ulakale” objektile...

4. Mõnel juhul beebi isegi näitab ebajärjekindel käitumine, eriti keerulistes olukordades. Näiteks: ta võib paluda teie abi ja sellest kohe keelduda.

Need on ainult välised muutused ja muutused lapse käitumises. Sel ajal toimub tema sees midagi palju olulisemat: sügavad psühholoogilised muutused, lapse isiksuse kui terviku kasv. Ta ilmutab võimet tegutseda mitte ainult objektide mõjul, mida ta vahetult näeb ja mida te talle pakute, vaid ka tema mälus esile kerkivate ideede ja kujundite mõjul...

U Lapsel on omad soovid, mis sinust ei sõltu. Kui varem sai mõni ese või mänguasi beebi jaoks tähenduslikuks ja ahvatlevaks vaid ema või mõne teise täiskasvanu käes, siis nüüd tõmbab ta selle poole kellestki teisest sõltumata.

See lapse uus autonoomia täiskasvanust - nagu me juba ütlesime - suurendab järsult tema enda aktiivsust, kuid see on muidugi väga suhteline. Beebi ei tea ikka veel, kuidas ise midagi teha, vajab ta alati täiskasvanu abi ja tuge. Sina, nagu varem, oled talle eluliselt tähtis, kuid nüüd on see natuke teistsugune. Laps vajab mitte ainult hea käitumine talle üldiselt ning suhtumise, reaktsiooni ja positiivne hinnang tema konkreetsetele tegudele ja nende tulemustele. Ilma selleta ei tunne ta täielikult oma iseseisvust ja aktiivsust...

Kriisi olemus beebi esimesel eluaastal: see on vastuolu meeleheitliku iseseisvussoovi ja samal ajal täiskasvanu abist, tema hinnangust sõltumise vahel. Ja ka vastuolu oma vajaduste ja võimaluste vahel: ta tahab öelda, aga ei saa; tahab selleni jõuda, kuid ei jõua; tahab joosta, aga kukub... Kuid kõik need vastuolud on tema vaimse ja üldise arengu edasiviiv jõud. Siin on vaja püstitada mälestussammas väikeste aastaste laste raudsele tahtele: nad jätkavad maailma avastamist, õppimist ja meisterlikkust, ükskõik mida!

Kuidas esimese eluaasta kriisist üle saada:

1. Püüdke säilitada oma tavapärane igapäevane rutiin lapse jaoks. Kuid samas peab see olema iga lapse jaoks piisavalt paindlik ja individuaalne. Näiteks selleks, et päeval takistusteta ja pisarateta magama minna või lõunanäljaks jääda, peab laps enne seda piisavalt ringi jooksma, jalutama ja mängima. Tavalised lapsed on tervemad, vaimselt tasakaalus ja vähem kapriissed.

2. Proovige teda pakkuda maja kõige rikkalikum arengukeskkond– mitmekesisemad, mitme tekstuuriga harivad mänguasjad, mis on valmistatud erinevatest materjalidest, ja isegi „täiskasvanutele mõeldud” isiklikuks kasutamiseks mõeldud esemed. Julgustada ja teha kõik vajalik, et laps saaks palju liikuda. Liikumine on alati areng.

3. Võimalikult väheste keeldude loomiseks pange kõik asjad ära, mis ei tohiks sattuda tema kätesse, tagada ohutus nagu kodus laps (selle kohta lähemalt artiklis “Et keelde vähem oleks... Juhised lapse turvalisuse tagamiseks Kodust, Lapsest koju.”), ja tänavatel e Näiteks: kui ta tõmbab lompide poole, pane talle jalga kummisaapad ja lase tal end peksa, kui ta kogub pargis lehti ja kivikesi, siis võta kaasa antiseptilised salvrätikud, millega ta käsi pühib – ja lase tal koguda. Püüdke nii palju kui võimalik tema kognitiivset tegevust mitte piirata.

4. Laske tal näidata oma sõltumatust: isegi kui riietumiseks on vähe aega ja ta tõmbab järjekindlalt sokki jalga, isegi kui kahju on vaadata, kuidas beebi püreega määrib, püüdes lusikaga ise hakkama saada. Julgustage neid katseid, kiitke tema tegevuse tulemusi. Artiklist saate lugeda, kuidas last õigesti kiita. "Oh, see sõna "Hästi tehtud!" Või kuidas mitte last kiitusega “hellitada”?”. Teisest küljest, kui laps ei saa hakkama ülesandega, mille ta endale on seadnud, siis oleks mõistlik mitte jätta teda selle lahendamatu probleemiga üksi, vaid tulla vaikselt appi: "Tuleme koos!"

5. Proovige mõista kõiki tema taotlusi, Ja, Kui saate aru, nimetage neid ja öelge neid("Ah.. tahad raamatut saada...", "Sa ei taha koju minna..." ja isegi "Tahad tuld puudutada...") - aga see ei tähenda, et peaksite lubage talle kõike, kuid see on oluline - mõista teda ja selgitage, miks see on võimatu või ohtlik või tema soovi rahuldada. Tema soov - teie poolt välja öeldud - on juba pooleldi täidetud ;)... Püüa vältida lahendamata olukordi.

6. Kui laps teeb kangekaelselt seda, mida ei tohi teha, ei kuula ega kuule sind, siis on oluline õigesti üles ehitama reeglite ja keeldude süsteemi ning oskama neid õigesti esitada. Selle kohta artiklis: "Esimesed keelud ehk Kuidas öelda lapsele "Ei!"

7. Kui laps ei taha teha seda, mida tuleb teha: riietuda, süüa jne. siis ärge mingil juhul tehke seda jõuga. Saate seda kanda jalutuskäikudel, segades, koos riimide ja lastelauludega mängu vorm.. Näidake näiteks, kuidas tema lemmikmänguasi samamoodi riietub, valmistub jalutama ja kutsub ta kaasa, andke talle võimalus riided ise valida.

8. Järjekorras viimane, kuid tähtsuselt esimene - proovige oma last armastusega kasvatada- Loe rohkem

Üldiselt on see vajalik tehke see reegel: lapse eelistusi tuleks arvesse võtta iga kord, kui seda saab teha.

Söötmisega on sama lugu: toidus peab olema valik, võib-olla on ta näljane, aga ei taha süüa täpselt seda, mida sa talle pakud, on mänguasjade või teiste lastega seltskonnas söömine palju huvitavam ja kui ta ei ole näljane. , ta ei hakka Ärge mingil juhul toppige sinna ise toitu. See on väga kahjulik mitte ainult tema psüühikale, vaid isegi tema füüsilisele tervisele. Pidage meeles vana prantsuse vanasõna: laps ei luba endale kunagi nälga jääda. Laste kehad on meist palju targemad. Laps ise teab ja tunnetab, mida ja kui palju tal praegu vaja on. Ainus asi on piirata tema ligipääsu ja mitte hellitada teda maiustustega. Need tekitavad harjumuse, millega hiljem on väga raske võidelda.

8. Austage oma lapse isiksust ja näidake seda austust. Vahel võib tunduda, et palju lihtsam ja kiirem on teda survestada ja sundida tegema (või tegemata jätmist) seda, mida me vajalikuks peame. Laps nutab, murdub ja rahuneb... Ja kõik tundub olevat normaalne... Aga see pole normaalne. Autoritaarne surve kui lapse kasvatamise ja temaga suhtlemise meetod on kindlaim viis last kasvatada: loid, argpükslik, initsiatiivivaene, ise otsustamisvõimetu või vastupidi: agressiivne ja ebaviisakas. Kui inimene pole harjunud lapsepõlves enda vastu austust tundma, siis on tal raske kasvada tugevaks, enesekindlaks, tasakaalukaks inimeseks.

9. Manifest tingimusteta armastus beebile: kallista ja suudle teda sagedamini, räägi sõbralikul toonil, kutsu teda hellitavalt nimepidi – see kõik on talle praegu eluliselt vajalik, hoolimata tema loomulikust iseseisvuse ja iseseisvuse soovist. Laps õpib iseennast - ennekõike - lähedaste inimeste ja loomulikult ka oma ema huulilt. Kutsudes teda: hea, tark, lahke, armastatud - anname talle eluprogrammi, jupikaupa tema enesehinnang, eneseväärikuse tunne.

Kokkuvõtteks võime öelda: järgides neid meie artikli mõningaid punkte, ei saa te mitte ainult lihtsalt ja valutult üle esimese eluaasta kriisist, vaid ka tõusta sammu võrra kõrgemale - panna tugeva aluse harmoonilisele. ja lapse õigeaegne arendamine, samuti sõbrad, lähedased ja usalduslik suhe temaga – nii praegu kui ka tulevikus.

Esimese eluaasta kriisil on teatud sümptomid, mida ei saa millegagi segi ajada. See on paratamatu, varem või hiljem kogeb seda ühel või teisel määral iga laps.

Kriisi peamised sümptomid:

1. Laps muutub nii iseseisvaks, et keeldub igasugusest täiskasvanu abist, üritab kõike ise teha, kuigi mõnikord on see võimatu (ta üritab ise riietuda, aga ei saa, ta üritab ise mööblit teisaldada, rasket kotti kanda jne); ).
2. Olukord, mis varem lapses negatiivseid emotsioone ei tekitanud, võib ootamatult tekitada hüsteerikat ja metsikut nuttu (pärast jalutuskäiku koju naasmine, päevane uinak).
3. Mõned oskused, mille laps omandas esimesel eluaastal, võivad ootamatult kaduda (lusikaga söömine, potil istumine).
4. Iga keeld võib põhjustada nutmist, emotsioone, mis võivad lapse psüühikat negatiivselt mõjutada.
5. Need toimingud, mida laps varem raskusteta tegi, võivad nüüd tekitada suurt vastumeelsust selle suhtes, et ta näitab demonstratiivselt oma suhtumist sellistesse olukordadesse.
6. Lapse ärevuse tõttu võib uni ja tervis olla häiritud.

Kuidas tulla toime üheaastase kriisiga

Vanemate jaoks on sel perioodil kõige olulisem sellest aru saada kriis on lapse arengus täiesti normaalne nähtus, see avaldub erinevalt, kuid igal beebil.

Ärge kunagi süüdistage ennast, kui teie laps nutab, on kapriisne või närviline.

Ta lihtsalt üritab näidata oma iseloomu, ah kui sugulased ütlevad, et laps on väga ära hellitatud, ära kuula kedagi, see periood möödub ja kõik loksub paika.

Olge kannatlik ja ärge kunagi karjuge oma lapse peale, ja eriti ära löö teda, ta ei saa aru, miks, sest tema jaoks on tal alati õigus.

Aja jooksul õpib laps oma emotsioone kontrollima, lihtsalt toeta teda lahked sõnad ja oma armastusega vajab ta seda.

Mida on vaja lapse elus nii raskel hetkel teha?

Vähem piiranguid nii et laps ei kuuleks sõna "ei", laske tal mängida, mänguasju laiali ajada, teil pole keeruline neid koguda, laske tal maailma uurida. Ja ainult ohtlikes olukordades võib laps saada keelu, kuid seda tuleb ka selgitada, et ta mitte ainult ei teeks, vaid mõistaks, et nii ei saa.

Ärge hävitage oma lapse usku, et ta on iseseisev.. Las ta riietub, sööb ise putru või suppi, kuigi suurem osa toidust jõuab lauale, aga laps on aktiivne, proaktiivne ja iseseisev ning saab aru, et teda usaldatakse täielikult. Ärge näidake talle, et teete tema heaks kõik, ta peab mõistma oma vastutust.

Ära vandu, ära näita oma negatiivsust oma lapsele, kui ta tegi midagi valesti, ei tohiks ta näha teie rahulolematust. Sellel perioodil on tal väga raske, lihtsalt selgitage, mis on valesti, ja aidake natuke.

Ärge võrrelge oma last teiste lastega, igaüks areneb individuaalselt ja ei ela kirjaliku plaani järgi, ärge häbenege oma beebit tema võimetuse pärast, vaid vastupidi, kiitke teda mis tahes, isegi väga väikese saavutuse eest.

Toeta oma last alati, suhtle temaga, räägi, kommenteeri kõiki oma tegusid, ära püüa teda võimalikult vara lasteaeda saata ega lapsehoidja juurde jätta.

Beebi peab mõistma, et ema ja isa on alati temaga ja ei hülga teda kunagi, ta peab sind täielikult usaldama, teda sagedamini hellitama ja näitama, kui väga ta sinust hoolib.

Jalutage oma lapsega sagedamini, looge ja järgige igapäevast rutiini, ärge unustage päevast und, kaitske last perekonfliktide eest, et mitte süvendada tema kriisiseisundit.

Jäta kõik oma asjaajamised tagaplaanile, veeda kogu aeg lapsega, et tal ei tekiks hirmu- ja üksindustunnet.

Mida mitte teha

On mitmeid reegleid, mida ei tohiks kunagi järgida, kui lapsel on nii raske periood:




Üheaastasel kriisil lapsel on tema arengule suur tähtsus. Muidugi on oluline, et vanemad mõistaksid ja toetaksid oma last, näitaksid üles kannatlikkust kõigi tema veidruste ja kapriisidega.

Sel perioodil on parem mitte lubada lapsele absoluutselt kõike, kuid see on vajalik ka miinimumini keelata.

Vanemliku kasvatus- ja käitumismudel sel lapsele raskel perioodil tuleb kokku leppida kõigi lähedastega, et ei juhtuks nii, et vanemad keelavad, aga vanaema lubab, laps lihtsalt ei saa aru, mida sellises olukorras teha.

Tähelepanu ei saa lapselt ära võtta, kuid siiski tuleb talle selgitada, et täiskasvanutel on peale tema ka muid muresid.

Beebi peaks tundma end vastutustundliku ja iseseisvana, anna talle erinevaid lihtsaid ülesandeid, andes seeläbi talle enesekindlust.

Näidake oma lapsele ainult head eeskuju, ära näita talle, kui sul on probleeme, selles vanuses beebi kordab kõike, seega ära luba endale tema juuresolekul midagi ebavajalikku.

Aastane kriisiperiood on väga raske nii lapsele kui ka vanematele, seega on vaja, et beebi tunneks sind ja sinu hoolimist tema eest.

Esimese eluaasta kriis – Telekids

Kõik vanemad eranditult on mures ja mõnikord hirmutavad olukordade pärast, kui äkki imik hakkab ilma põhjuseta nutma, uni halveneb, ta keeldub rinnaga toitmast. Nad püüavad teda luua head tingimused(vahetage sagedamini mähet, kandke heledamaid riideid, katke soojalt, vähendage müra ruumis miinimumini), kuid enamasti see olukorda ei paranda. Mis viga?

Selgub, et alla üheaastastel lastel on arengukriisid, samuti on olemas spetsiaalne kalender, mis näitab, millal on oodata järgmist tuju halvenemist. Need perioodid põhjustavad järsu muutuse beebi käitumises. Mitte igaüks pole neist kuulnud, sest teised kuulevad neist sageli ja beebid unustatakse kuidagi põhjendamatult, kuid see ei tähenda, et neil mõne kuu vanuselt sarnaseid probleeme ei tekiks.

Milline on alla aastase lapse kriisigraafik?

Aastaid imikute käitumist uurinud lastepsühholoogide tähelepanekute järgi jaguneb kogu nende elu heledateks ja tumedateks hetkedeks. Nende koostatud alla üheaastast last ees ootavate kriiside tabelis on see väljendatud beebi elunädalate järjekorras. Igaüks neist on neutraalse värviga ( valge värv) ehk halliga – päris kriisi algus. Must tähendab otseselt kriisiaega ja vihmaga pilvi, ilmselt ema pisaraid - neid päevi, mil vanemad on valmis seinale ronima.

Kuid kõik pole nii hull ja lootusetu, sest lisaks hallikasmustatele perioodidele tuleb ette ka päikeselisi, mil beebi on rõõmsameelne, aktiivne ja naudib elu selle sõna otseses mõttes. Kokku on 7 kriisiperioodi kuni aastani - 5, 8, 12, 19, 26, 37 ja 46 nädalat. Need kestavad kaks kuni viis päeva ja neil on oma omadused.

Miks tekivad alla üheaastastel lastel kriisid?

Olles hoolikalt vaadanud alla aastase lapse kriiside kalendrit, on näha teatud muster - "mustadele" päevadele järgneb alati päikesepaisteline ja neid pole nii vähe ja kindlasti ei tohiks kukkuda. meeleheitesse.

Kuid miks need ebameeldivad ajutised perioodid tekivad, pole päris selge. Selgub, et just nemad annavad märku, et beebi kasvab. Fakt on see, et sel ajal toimub nn kasvuspurt, kuid mitte sisse füüsiliselt, vaid psühholoogilises. See on sama, kui laps kannab terve talve ühesuguseid pükse ja siis suvega kasvab järsku 3 suurust ja need pole enam püksid, vaid lühikesed püksid.

Sama juhtub ka psüühikaga, mis on lastel väga haavatav. Niipea, kui laps hakkab end tajuma kui midagi emast eraldiseisvat, tekib esimene kriis. Siis mõistab ta, et tal on õigus oma tunnetele – ja see on teine ​​ja nii edasi.

Esimese aasta kriise on võimatu täielikult vältida. Kuid vanematel, eriti emal, on täiesti võimalik oma ilminguid leevendada, kuna beebi usaldab teda kõige rohkem. Ägedatel perioodidel on vaja veeta lapsega võimalikult palju aega.

Füüsiline kontakt on väga oluline, eriti aasta esimesel poolel. Peate lapsega rääkima, teda süles kiigutama, ilmutama kiindumust ja hoolivust. Siis ei tunne ta sellist ärevust, sest ema enesekindlus kandub talle järk-järgult üle.

– üleminekuetapp imikuea ja varase lapsepõlve vahel. Tulemuseks on uued vaimsed moodustised: autonoomia, kõne kui eneseregulatsiooni vahend, vaba liikumine, arusaamine piiride olemasolust. Kriisiperiood avaldub väljendunud iseseisvussoovis, sõnakuulmatus, emotsionaalsed puhangud - laps ärritub kiiresti, vihastab, karjub, nutab, kukub põrandale. Diagnoosi viivad läbi lastepsühhiaatrid ja -psühholoogid. Ravi ei ole vaja, kriis on normaalne periood ja taandub iseseisvalt pooleteise aastaga.

Üldine informatsioon

Kaasaegses psühholoogias vaadeldakse vaimset arengut tsüklilise protsessina, mis koosneb stabiilsetest ja kriisiperioodidest. Kvantitatiivsed muutused toimuvad aeglaselt, järk-järgult. Kvalitatiivne arenguhüpe - kriis - kestab 3-6 kuud, lõppedes uute moodustiste ilmumisega, mis moodustavad keerulisemaid suhteid inimese ja keskkonna vahel. Sisemised kogemused, vajadused ja motivatsioonid struktureeritakse ümber. 1. aasta kriisi kogevad lapsed vanuses 9 kuud kuni 1,5 aastat. Manifestatsioonid võivad olla vaevumärgatavad või väljendunud. Rasked, pikaajalised sümptomid on levinud perekondades, kus valitseb autoritaarne kasvatusstiil ja ülekaitse.

Esimese eluaasta kriisi põhjused

Üheaastane laps teeb oma esimesed katsed kõndida. Ümbritsev ruum avardub, toimub eraldumine vanematest. Beebi mõistab võimet liikuda iseseisvalt, ilma ema või isa abita. Esimesed sõnad ilmuvad, kõne muudab suhete olemust teistega ja on suunatud objektiivsete tegude valdamisele. Ühest küljest kaasneb väliste muutustega – kõndimine, rääkimine, manipuleerivad tegevused – uute vaimsete omaduste esilekerkimine. Kujuneb vajadus näidata iseseisvust, uurida ruumi ja objekte. Seevastu täiskasvanute suhtumine lapsesse ei muutu. Iseseisvuse avaldumiseks puuduvad tingimused; beebi tegevust pärsivad keelud, hoiatused ja vanema tavapärased tegutsemisviisid.

Patogenees

Vanusekriisi aluseks on vastuolu inimestega väljakujunenud suhete, tegevusvormide ja lapse muutunud vajaduste ja võimaluste vahel. Psüühika metamorfoosid põhinevad füsioloogilistel muutustel – ajustruktuuride küpsemisel, kesknärvisüsteemi funktsionaalsete süsteemide ümberstruktureerimisel. Kuni 9-10 kuuni reguleerivad beebi keha bioloogilised rütmid: vajadused tekivad loomulikult, väljenduvad rahulolematusena ja täiskasvanud rahuldavad. Esimesel aastal muutub kõne enesekorralduse vahendiks, kuid see ei ole veel piisavalt arenenud käitumise kontrollimiseks. Bioloogilised rütmid kaotavad oma organiseerimisfunktsiooni. Samal ajal moodustuvad kõndimine ja manipuleerivad tegevused ning avaneb objektide ruum, mis toimib vajaduste rahuldamise allikatena (enne kriisi oli allikaks täiskasvanu). Suutmatus saada seda, mida soovite (füüsiline ligipääsmatus, keelud) väljendub "hüpobuliliste reaktsioonide" kaudu - eredad afektipursked, käitumise taandareng.

Esimese eluaasta kriisi sümptomid

Manifestatsioone täheldatakse lastel vanuses 10-12 kuud. Negatiivseid reaktsioone kutsuvad esile suhted eelmises arengufaasis - ema juhendab last, püüab teda toita, magama panna, jalutama riietada, käru kasutada. Sellised olukorrad, keelud, täiskasvanute keeldumised piiravad iseseisvust. Mõju suureneb järsult, käitumine vastab varasemale arenguperioodile (taandub). Laps nutab valjult, karjub, kukub, lööb rusikatega, trampib jalgu. Sagedaste emotsionaalsete rünnakute korral on isu häiritud, uni muutub rahutuks ja tervis halveneb.

Lapse tegevused, motiivid ja vajadused määravad kindlaks vahetud olukorrad, kujundid ja mälupildid. Kapriisid ja hüsteerika võivad tekkida ootamatult: nägin mütsi - tahtsin õue minna, ema tõi rätiku - puhkesin nutma. Laps hakkab tundma end oma soovide subjektina (allikana). Omades uudishimu, näitab ta liigset aktiivsust ja liikuvust, kuigi koordinatsioon ja täpsus pole arenenud. Beebi sirutab käe elektriseadmete, pistikupesade, nõude, raamatute ja muude uurimata esemete järele. Takistused teel (piirangud, keelud täiskasvanute poolt) kutsuvad esile emotsionaalse puhangu. Negativismi väljendavad protestireaktsioonid, keeldumine tavapärastest söömis-, magamamineku-, pesemis- ja riietumisrituaalidest. Kuidas rohkem reegleid iseseisvuse avaldumist takistades on kriisiperioodi sümptomid seda enam väljendunud.

Tüsistused

Esimese eluaasta kriis liigitatakse „väikeseks“ vanusega seotud kriisiks, kulgeb suhteliselt kergesti ja lõpeb iseenesest. Tüsistused on äärmiselt haruldased ja neid esindavad emotsionaalsed ja käitumuslikud kõrvalekalded. Need moodustuvad pikaajalisel kriisiperiood kui ajutised reaktsioonid muutuvad stabiilseteks käitumismustriteks. Põhjuseks plastilisuse puudumine hariduses. Näide: vägivaldne sundimine hügieeniprotseduuride läbiviimiseks säilitab lapse negatiivse suhtumise neisse keeldumisreaktsioonid esinevad kogu varases lapsepõlves ja koolieelses eas.

Diagnostika

Esimese aasta kriis tekib perekondlikus keskkonnas, selle ilminguid märkavad vanemad ja lähisugulased. Tavaliselt kogetakse rasket perioodi ilma spetsialistide sekkumiseta, millel on rasked sümptomid ja kestus, on vaja psühholoogi või psühhiaatri abi. Diagnoos tehakse kliiniliste meetodite abil. Kasutatakse:

• Vestlus. Selgitatakse anamneesi, kaasuvate haiguste esinemist, materiaalsete ja elutingimuste iseärasusi ning kasvatusmeetodeid. Kriisiilmingute eristamine psühhoneuroloogiliste patoloogiate sümptomitest toimub nende kestuse, raskuse ja dünaamika alusel.
• Vaatlus. Spetsialist pöörab tähelepanu vanema ja lapse suhtluse iseärasustele, hindab lapse emotsionaalseid ja käitumuslikke reaktsioone. Kriisi iseloomustavad raskused produktiivse kontakti loomisel, negativism, protestid, keeldumised ja nutmine.

Kriisiperioodid on loomulikud arenguetapid. Laps ei vaja erikohtlemist. Lapsevanematele on soovitatav konsulteerida psühholoogiga. Spetsialist räägib kriisis oleva lapse käitumisviisidest, suhete loomisest, igapäevaste rutiini korraldamisest, vaba aja veetmisest. Täiskasvanud peavad ära tundma beebi uued vajadused, kasvava iseseisvuse ning õppima temaga objektiivsete tegude alusel koostööd tegema. Üldine soovituste loend:

• Igapäevase rutiini hoidmine. Kriisi oluline uusareng on piiride ja reeglite aktsepteerimine lapse poolt. Igapäevane rutiin on süsteem, mis tagab toimingute ja rituaalide kindluse. Režiimi järgides kasvab laps tervena, emotsionaalselt tasakaalus ja vähem kapriisne.
• Arengukeskkonna loomine. Oluline on korraldada korteri ruum vastavalt vanuselised omadused lapsele - kõndimismugavuse tagamiseks (põrandad, käsipuud), erinevate funktsioonide, tekstuuri ja kujuga objektide valimiseks manipuleerimiseks. Need meetmed võimaldavad saavutada sõltumatust.
• Majapidamise ohutuse tagamine. Vajalik on eemaldada teravad, purunevad, väärtuslikud esemed, peita elektripistikupesad ja -juhtmed. Ohuallikate puudumine - keeldude põhjused - vähendab emotsionaalsete negatiivsete rünnakute sagedust.
• Võimalus näidata iseseisvust. Vaja on lubada lapsel ise igapäevaseid rituaale läbi viia, hoolimata lohakusest ja aeglusest. Abi peab olema koostööpakkumise vormis.
• Tagasiside kättesaadavus. Kehv kõne areng ei võimalda lapsel soove õigesti väljendada. Kontakti loomise katseid ei saa ignoreerida. Oluline on lapsest aru saada ja kui palvet pole võimalik täita, siis selgitage, miks.
• Keeldude süsteemi järgimine. Vanemad peavad käitumisreeglitega kokku leppima ja neid järgima. Kõik "peab" või "ei tohiks" – olema õigustatud ja teostatud igal juhul.
• Vägivallatus. Kapriiside või keeldumiste korral tuleks lapse tähelepanu pöörata mängu, luuletuse, laulu või jutuga. Täiskasvanu vägivaldne tegevus on otsene karjumise, nutmise või hüsteeria esilekutsumine.
• Näidates üles austust ja armastust. Koostööd on vaja luua positiivsete emotsioonide ja sõbraliku suhtumise kaudu. Oluline on näidata oma lapsele armastust ja kiitust. Autoritaarsus viib passiivsuse, arguse ja algatusvõime puudumiseni.

Prognoos

Prognoos on alati soodne. Esimese aasta kriis kestab mitu kuud, lõppedes kvalitatiivsete muutustega vaimses sfääris - objektiivse tegevuse, kõne esilekerkimisega ja iseseisvuse kujunemisega. Kriisiperioodi on võimatu ära hoida, kuna see on arenguetapp, mitte patoloogiline seisund. Järgides psühholoogide soovitusi suhete kvalitatiivse muutmise kohta lapsega, keskkonna ja režiimi õige korraldamise kohta, on võimalik vähendada negatiivseid ilminguid lapse käitumises ja emotsioonides, vähendada nende kestust ja sagedust.