Tatjana Konovalova
Keskmise rühma kalendriplaan nädalaks (märts)

Esmaspäev 24.03

HOMMIK: Rääkige varakult saabunud lastega noorematest pereliikmetest. Küsige, kes ja kuidas hoolitseb väikeste õdede ja vendade eest. Pidage meeles muinasjutt "Luigehaned". Küsi, miks luigehaned mu väikevenna ära viisid. Tuletage lastele meelde, et väiksemate eest hoolitsedes aitavad nad oma ema. KGN kinnistada oskusi säilitada puhas välimus. P/mäng "Varblased ja auto"- tugevdada oma jooksuoskusi erinevates suundades.

KEHALINE KULTUUR:

KUNSTILINE LOOVUS (modelleerimine): Teema: "Väike kits"

Sihtmärk: Õpetage lapsi neljajalgset vormima (ovaalne keha, pea, sirged jalad). tugevdada skulptuuritehnikaid; peopesade vahel rullimine, osade kinnitamine looma vormitud keha külge, kinnituskohtade silumine, pigistamine jne. Arenda sensomotoorset kogemust.

Sõnavaratöö: laps, keha.

Individuaalne töö raskustes lastega.

KÕNNI: Linnuvaatlus. Paku kuulata lindude hääli. Öelge lindudele, et neil on soe. Vaata varblasi. Küsides, kuidas lindude maju nimetatakse, avardab laste arusaam talvituvatest ja rändlindudest. D/mäng "Nimeta seda ühe sõnaga"- aktiveerida kõnes üldistavaid sõnu. P/mäng "Lind üks lind kaks". "Varblane ja veoauto", "kurk"- arendada osavust ja liikumiskiirust. Tööjõud - kuivade okste kogumine kohapeal - koostöö õppimine, eesmärgi saavutamine ühiste jõupingutustega, S/R mäng "Autojuhid"- kinnistada teadmisi

ÕHTU: Võimlemine pärast und. KGN - kasutage vajadusel salvrätikut. Albumit vaadates "Aastaajad"- kinnistada kevade iseloomulikke märke. Tuttavate fraaside kordamine. S/r mäng "Salong"- juuksuri viisakas kohtlemine kliendiga. Tugevdada inimese joonistamise tehnikaid.

teisipäeval 25.03.

HOMMIK: Vaadake koos lastega linna ja küla illustratsioone. Küsige lastelt, mille poolest erineb linn külast, nagu näete piltidelt. KGN - õpetage lapsi kohtumisel tere ütlema, mitte sisenemise ajal Grupp. S/r mäng "Lasteaed" "Perekond"- ühinege ühise süžeega, õpetage olema tähelepanelik ja lahke. P/mäng "Kassid ja hiir"- õppida kiiresti liikuma õpetaja märguande peale.

TUNDMINE (maailm) : Teema: "Külas muusikajuht»

Sihtmärk: Tutvustada lastele muusikajuhi äri- ja isikuomadusi. Viia muusikajuhi tervikliku kuvandi mõistmiseni; kujundada temasse emotsionaalselt sõbralik suhtumine.

Sõnavaratöö: trumm, metallofon, kitarr jne.

Individuaalne töö: mitteaktiivsete lastega.

MUUSIKALINE:.

KÕNNI: Õitsvate toataimede vaatlemine – kinnistage toataimede nimetus. D/mäng "Leia puu kirjelduse järgi"- kaasata mängu kõik lapsed. P/mäng "Karussell" "Püünised", "Rebane ja kanad"- arendada tähelepanu ja jooksukiirust. Tööks on aidata nooremõpetajal mänguasju pesta - õpetada neid omavahel läbi rääkima, osutada võimalikult palju abi tegevuste koordineerimise saavutamiseks. S/r mäng "pood"- aidata lastel luua ühises mängus suhtlemist, arendada huvi ja austust müügiameti vastu.

ÕHTU: Võimlemine pärast und. KGN - õpetage lastele magamistoas käitumiskultuuri, Grupp, riietusruumid. D/mäng "Hea halb"- vorm, et eristada head ja halvad teod. Vaadates illustratsioone muinasjuttude jaoks, kus tegelased mõtlevad midagi välja ja satuvad raskustesse – soovitage muinasjutu lõppu muuta. P/r mäng suva järgi – visaduse arendamiseks.

Liikluseeskirjad: Kõndige küla ühele lähimatest tänavatest. Luuletuste kordamine liiklusreeglite teemadel.

kolmapäeval 26.03

HOMMIK: Individuaalne vestlus teemal "Hoolitse oma hammaste eest"- Miks on inimestel hambaid vaja? Mis on hammastele kasulik ja mis kahjulik? Miks ja kuidas on vaja hambaid pesta? Millal peaksite hambaarsti juurde minema? Kuidas käituda arstikabinetis? - Tekitada huvi oma tervise vastu. D/mäng "Öelge vastupidi"- viia arusaamani kõige lihtsamast süsteemist. S/r mäng "haigla"- aidata lapsi süžeearendustel, õpetada neid iseseisvalt rolle määrama. MUUSIKALINE

TUNDMINE (matemaatika): Teema: „Teadmiste kinnistamine numbri 5 kohta, numbrite 4-5 võrdlemine. Objektide kujundite korreleerimine geomeetriliste kujunditega. Kiire aeglane."

Sihtmärk: tugevdada 5 piires loendamise oskust; õppida seostama numbreid objektide arvuga; õpetada võrdsust objektide rühmad kui objektid on erinevatel kaugustel. Õpetage nägema geomeetrilised kujundidümbritsevate objektide kontuurides, paljastage kontseptsioon konkreetse näite abil (kiire aeglane).Sõnavara Töö: kiire aeglane.

Individuaalne töö: mitteaktiivsete lastega.

KÕNNI: Looduse vaatlemine. Kevadel läheb ere päike soojemaks, loodus ärkab ellu. Ilmuvad putukad ja linnud naasevad soojalt maalt, loomad ärkavad talvisest talveunest. Õhk on muutunud soojemaks ja pole vaja ujuda karvaste riietega - täpsustage koos lastega teadmisi igale aastaajale iseloomulikest loodusnähtustest. P/mäng "Mida vaiksemaks lähete, seda kaugemale jõuate" "Kodutu jänes" "Püünised"- arendada reaktsioonikiirust, järgida mängureegleid. Töö - objekti puhastamine - tööga harjumine, täiskasvanute abistamine. D/mäng "Kui see juhtub"- kinnistada aastaaegadele iseloomulikke jooni. S/r mäng "Lähme mu tütrega jalutama"- lastele külla minnes tahetakse nukke jalutama, lapsed jalutavad nendega.

ÕHTU: Võimlemine pärast und. KGN - korralikkus riietuses. Pakkuge pliiatseid ja värviraamatuid vabaks loovuseks, värvige ilma lünkadeta, disainerist kaugemale minemata. D/mäng "Ma tean kõiki ameteid"- õpetada eristama ameteid, arendada loogilist mõtlemist. Töö - mänguväljakute koristamine - tingimuste loomine lastes asjadesse hoolika suhtumise kujundamiseks, võimeks kõrvaldada vähimgi segadus ja see omal algatusel kõrvaldada. S/r mäng "Ehitajad"- teostada konstruktsioone, lüüa neid.

Neljapäeval 27.03

HOMMIK: Rääkige lastega "Ootame rahulikult bussi, ei lärma ega prügi."- kehtestada ühistranspordipeatustes käitumisreeglid. D/mäng "Millest see tehtud on"- kinnistada materjalide omadusi, millest esemed on valmistatud. KZ - sööge vaikselt, ettevaatlikult, kasutage vajadusel salvrätikut. P/mäng "Rebane kanakuuris"- luua lõbus meeleolu.

TOOTJALIK TEGEVUS (aplikatsioon): Teema: "Pusled"

Sihtmärk: Tugevdage laste võimet korreleerida tasaseid geomeetrilisi kujundeid esemete osade kujuga, luua valmisosadest pilt ja iseseisvalt väikesed osad välja lõigata. Harjutage ettevaatlikku liimimist. Arendage loovust, kujutlusvõimet, kujutlusvõimet, kujutlusvõimet.

Sõnavaratöö: pilt, mõistatus.

Individuaalne töö: lastega, kellel on raskusi.

KEHALINE KASVATUS

KÕNNI: Vihma vaatamine. Jätkata hooajaliste loodusnähtuste tutvustamist; mälu korrigeerimine. D/mäng "Milline ta on"- harjutada omadussõnade valimist. "Karjane ja kari" "Kass ja hiired"- arendada reaktsioonikiirust, järgida mängureegleid. Valvetöö sööklas - anda võimalus näidata üles iseseisvust ja täpsust tööülesannete täitmisel. S/r mäng "Mail"- aidata lastel ühises mängus interaktsiooni luua; süžeed laiendada, sõnavara rikastada.

ÕHTU: Kõndimine ja jooksmine sisepõrandal 5 minutit. KGN - riietumise ajal tuletage lastele meelde, et nad raskuste korral üksteist abistaksid, küsige viisakalt abi ja pärast tänage. S/R mäng "Transport"- teha selgeks käitumisreeglid ühistranspordis. Teater flanelgraafil muinasjutu ainetel "Bremeni linna muusikud"- arendada laste kõnet.

eluohutuse põhialused: Viimane õppetund sektsiooni järgi "Laps linnatänavatel"

Sihtmärk: tugevdage laste teadmisi tänava ja selle omaduste kohta.

Reedel 28.03

HOMMIK: Lugedes lugu "Jänku ja tuli". Vestluse sisu on õpetada lapsi nägema, millal tuli on sõber ja millal arst. Pin "01"- kutsuda tuletõrjeauto. D/mäng "Tuli on hea või halb"- õpetada nägema vastuolusid ja oskama neid lahendada. Töö on ettevalmistus lähitulevikuks. arr. tegevused - veenda selle töö vajalikkuses. Hariv mäng "Rääkiv pliiats"- mäng aitab kinnistada laste teadmisi värvide kohta.

KOMMUNIKATSIOON (kõne arendamine): Teema: "Lasteaed"

Sihtmärk: Jätkake lastele töötavate inimeste elukutsete tutvustamist lasteaed. Täiendage ja aktiveerige sõnavara, tuginedes süvendatud teadmistele ametite kohta, õppige küsimustele vastama, neid küsima. Arendage mälu, kujutlusvõimet, intonatsiooni, kõne väljendusvõimet. Tekitada huvi erinevate elukutsete inimeste vastu, kasvatada armastust oma lasteaia vastu. Sõnavara Töö: hooldaja, kokk, lapsehoidja.

Individuaalne töö: mitteaktiivsete lastega.

KEHALINE KULTUUR:

KÕNNI: Talve ja kevade võrdlus. Lugege luuletusi talve ja kevade kohta. Milline luuletus sobib talveks? Aga kevad? Miks sa nii arvad? Kas kevad ja talv on sarnased? Kuidas nad on sarnased? Mille poolest need erinevad? - täpsustage teadmisi aastaaegade kohta, õpetage võrdlema talve ja kevade märke. P/mäng "Lindude ränne" "Jänesed ja hunt" "Karjane ja kari"- harjutada ronimist, trepist hüppamist, jooksmist; signaali järgi tegutsema. Tööjõud - pühkige teed ja paviljon - treenige tööülesandeid täitma. D/mäng "Milliseid tundeid laps kogeb?"- arendada näoilmeid, õppida emotsioone ära arvama. Laste soovil tasuta mängud.

ÕHTU: Võimlemine pärast und. Taimede eest hoolitsemine loodusnurgas - kastmine, kobestamine, pritsimine - Kasvatage taimede armastust, kinnistage toataimede nimetus. Meelelahutus "Nukud tantsivad"- lõpetada nukkudega tantsuliigutused - toetada laste laulu- ja tantsuhimu. S/r mäng "Ilusalong"- Õppige kliente viisakalt kohtlema.

Ring "Pilved" Mäng "Kuidas see välja näeb". Õpetage lapsi oma mõtteid valjusti väljendama. Olles arendanud vaatlus- ja kujutlusvõimet. (Lõkova lk 116)

Igapäevane planeerimine vastavalt Ushakova O.S.

Teema "Minu kodulinn"

Kolmapäev 5.11.2014

Hommik
Vaatlus aknast: päevavalguse algus. Ülesanded. Tugevdada laste ideid päevaosadest, nende järjestusest ja sellest, et külmal aastaajal on päevavalgustundide arv lühem.
Võimlemine
Liigestusvõimlemine.


1. Kognitiivne areng:
Elementaarmatemaatikamõistete kujunemine.
Number 4.
Ülesanded. Tutvustada arvu 4 kujunemist. Õpetada järgarv(kuni 4).
2. Kehaline kultuur(Jõusaal)
Didaktiline mäng"Istutame kuuse"
Ülesanded. Täiustage oma oskusi objektide suuruse silma järgi määramisel.
Õuemäng "Öökull"
Ülesanded.Õppige mõnda aega paigal seisma ja hoolikalt kuulama.

Jalutage.
Ilmavaatlus. O. Drizi luuletuse “Oma ilm” lugemine
Ülesanded. Õpetage lapsi täiskasvanu abiga tuvastama ja kõnes kajastama ilmaolusid ja -muutusi.

Didaktiline mäng "Kas see juhtub või mitte?"

Õuemäng “Kodujänes”
Ülesanne. Jookse kiirelt; ruumis navigeerida.
Õhtu

Didaktiline mäng "Arva ära, mis on muutunud?"
Ülesanded. Tähelepanu, visuaalse taju, kõne arendamine, laste võime kujundamine toimunud muutustest rääkida, näidates mänguasjade erinevaid omadusi ja nende suhtelist asendit.
Didaktiline mäng "Millest see on tehtud?"
Ülesanded. Õpetage lapsi rühmitama esemeid vastavalt materjalile, millest need on valmistatud, ja selgitage nende tegevust.
Jalutage
Linnuvaatlus.
Ülesanded. Õpetage lapsi linde eristama, märkima omadused väline struktuur, käitumine, harjumused.

Õuemäng “Rebane kanakuudis”
Ülesanne. Õppige hüppama õrnalt, painutades põlvi; jookske üksteist puudutamata, vältige püüdjat.

Õuemäng "Jookse vaikselt"
Ülesanded. Õppige vaikselt liikuma.

Neljapäeval 6.11. 2014. aasta

Hommik
Söökla kohustus.
Ülesanded. Õpetage lastele, kuidas lauda õigesti katta. Ergutage lastes soovi täita vastutustundlikult saatja ülesandeid.
Võimlemine
Liigestusvõimlemine.
Harjutus "Maja avaneb"
Ülesanded. Õppige oma suud rahulikult avama, lõdvestades keelelihaseid. Hoidke huuled ja keel etteantud asendis.
1. Kõne arendamine:
Kõnearendus "Süžeeloo koostamine mänguasjade Tanya, Bug ja Kitten põhjal."
Ülesanded. Õppige mänguasjakomplektide põhjal lugu koostama.
Didaktiline mäng. "Mis on kus?"
Ülesanded. Arendada laste võimet ruumis navigeerida ja kõnes objektide asukohta edasi anda. Moodustage kõne grammatiline struktuur.

Rollimäng "Haigla".
Ülesanded. Rikastada laste arusaama arsti tööst ja õde. Jalutage
Päikese vaatlemine.
Ülesanded. Kujundada lastes ideid päikese rollist maapealses elus.

Ülesanded. Õpetage lapsi teadlikult järgima mängureegleid ja täitma mängu korraldaja rolli.
Tööülesanded: langenud lehtede riisumine puude ja põõsaste juurteni.
Ülesanded. Tutvustage lastele uut tööoperatsiooni ja selle eesmärki.
Õhtu
Komplekssed harjutused pärast uinakut.
Didaktiline mäng "Hobused".
Ülesanded. Harjutage kõrgele tõstetud põlvedega kõndimist; oskus sooritada paaris rollimängulisi liigutusi, liikuda sünkroonselt; arendada ruumilist orientatsiooni; oskus säilitada meeskonnas sõprussuhteid.
Töö raamatunurgas: lastesalmi "Valgetahuline harakas" illustratsiooni järgi jutustuse koostamine, art. Yu Vasnetsov.
Jalutage.
Vaatlus "Möödujate vanus".
Ülesanded. Õpetage lapsi inimeste vanust õigesti eristama. Nimeta iga vanuserühma inimesed; laps (tüdruk, poiss) jne.
Didaktiline mäng "Kas see juhtub või mitte?"
Ülesanded. Arendage loogilist mõtlemist, õppige märkama hinnangute ebajärjekindlust, andma kõnes edasi vigade ja ebakõlade olemust.
Didaktiline mäng
Õuemäng "Mesilased ja pääsuke"
Ülesanded. Õppige muutma liikumissuunda ja -tempot, kui antakse märku, arendage väledust ja vastupidavust.

Reedel 7.11.2014

Hommik
Didaktiline mäng "Neljas ratas"
Ülesanded. Arendage tähelepanu, intelligentsust, tõenduspõhist kõnet
Võimlemine
Liigestusvõimlemine.
Harjutus "Maja avaneb"
Ülesanded. Õppige oma suud rahulikult avama, lõdvestades keelelihaseid. Hoidke huuled ja keel etteantud asendis.
1. Kunstiline esteetiline areng:
Joonistamine disaini järgi.
Ülesanded. Õpetage lapsi iseseisvalt valima oma joonistuse teema.
2. Kunstiline ja esteetiline areng:
Muusika (muusikasaal)
Didaktiline mäng "Saladus"
Ülesanded. Õpetage lapsi tähelepanelikult kuulama ja sõnu vastavalt ülesandele hääldama.
Rollimäng "Meremehed"
Ülesanded. Rikastage ja süvendage mängu ja isiklik kogemus lapsed.
3. Kehaline kasvatus (koos taasesitamisega)
Jalutage
Õhu omaduste jälgimine.
Ülesanded. Aidake lastel vaatluse ajal kinnitada oma teadmisi, et õhul pole maitset, lõhna ega värvi. Võib olla erineva temperatuuriga.
Didaktiline mäng "Ütle ühe sõnaga"
Ülesanded. Õppige esemeid ühe sõnaga rikastama, rikastage oma sõnavara.
Õuemäng "Leia ja vaiki"
Ülesanded. Õpetage lapsi kõndimise ajal oma kehahoiakut jälgima ning hoidma käte ja jalgade ristkoordinatsiooni.
Tööülesanded: lehtede kogumine rühma kaunistamiseks, meisterdamine.
Ülesanded. Värskendada laste teadmisi erinevate puude kohta, aktiveerida kõnes puude ehitusega seotud mõisteid.
Õhtu
Komplekssed harjutused pärast uinakut.
Õuemäng "Kassipojad ja kutsikad".
Ülesanded. Aidata parandada laste põhiliigutusi, treenida lapsi jooksma ja kõndima.
Õuemäng "Pääsukesed mesilased"
Ülesanded. Arendage reaktsioonikiirust, arendage oskust kooskõlastada oma tegevust partneri tegevusega.
Jalutage
Aiapuude ja põõsaste lõikamise järelevalve.
Ülesanded. Laiendage laste arusaamist aias tehtavate töötoimingute mitmekesisusest.
Didaktiline mäng "Varesed".
Ülesanded. Harjutage edasiliikumisel kahel jalal hüppamist; arendada vastupidavust, oskust sooritada liigutusi vastavalt tekstile; mälu.
Mänguharjutus "Madu"
Ülesanded. Õpetage lapsi kõndima nagu madu objektide vahel ja sooritama sujuvaid pöördeid.

Kuupäev, nädalapäev Režiim Haridusvaldkondade lõimimine Täiskasvanute ja laste ühistegevused lõimumist arvestades haridusvaldkonnad Teema: “Rahvusvaheline naistepäev” Eesmärk: arendada armastust ja austust naiste vastu, soovi neid aidata, nende eest hoolitseda. Arengukeskkonna korraldamine Suhtlemine lapsevanemate ja seaduslike esindajatega. Rühma-, alarühma tegevused Individuaalsed tegevused Haridustegevus V režiimi hetked 2. märts, esmaspäeva hommik Vestlus teemal: "Kuidas ma oma vanaema aitan." Harjutus “Vali sõna ema kohta” koos lastega: Arina R, Polina, Nastya G. Kaalutlemine õnnitluskaardid 8. märtsiks. Laulame laule emast ja vanaemast. Mäng “Tee okstest ja kivikestest pilt emale ja vanaemale” Eesmärk: arendada kujutlusvõimet ja loovust. Ettevalmistused 8. märtsil toimuvaks puhkuseks. sod zkr OO: "CHHL". Muinasjutt – ümberjutustused. "Kadunud". M. lugeda muinasjuttu, teha sõnavaratööd, esitada küsimusi teksti kohta, mängida aktiivmängu “Kogu seeni”, istumismängu “Leia oma nupp”. Lavastage muinasjutt. Muusikaline tegevus. Muusikajuhi plaani järgi. Jalutuskäik Elu looduse vaatlemine. Eesmärgid: kujundada ettekujutus märtsist kui looduse ärkamiskuust; arendada oskust märgata uusi muutusi elutus looduses. Luuletuste õppimine puhkuseks. Koos lastega Julia, Masha B, Anya A. Õuemäng “Jookse vaikselt” Eesmärk: õpetada vaikselt liikuma. Kuidas mängida: Lapsed jagatakse 4-5-liikmelistesse rühmadesse. Valitakse juht, kes seisab saali keskel. Signaali peale jookseb üks grupp juhist mööda. Lapsed peavad jooksma vaikselt. Kui juht kuuleb samme, ütleb ta: "Stopp" ja jooksjad peatuvad. Silmi avamata näitab saatejuht, kust ta müra kuuleb. Nii et kõik rühmad jooksevad kordamööda. Võidab seltskond, keda juht ei kuulnud. Tööd, asjatoimetused: ala puhastamine pulkadest, okstest, kivikestest, eelmise aasta lehtedest... Töö enne magamaminekut Vestlus küsimustel: Millega magad? Mis voodi sul on? Öeldes mõistatuse voodi kohta: Mitte metsaline, vaid jalgadega, Mitte lind, vaid sulgedega, Mitte inimene, vaid riietega. (Voodi padja ja tekiga) 2. märts, esmaspäev. Õhtune vestlus teemal: Kes on emale kõige lähedasem inimene? Mida teha, et emad kunagi ei ärrituks? Alati sees olnud hea tuju, naeratas sagedamini? D. harjutus “Kimp meie emadele”. Täna valmistame oma emadele ebatavalise kimbu. Siin on pilt vaasist. Sa ütled häid, häid sõnu oma emade kohta. Iga sõna kohta paneb ta (liimib) lille vaasi. Seejärel "paneme" selle vaasi vanemate nurka. Emad tulevad ja vaatavad, kui palju lahked sõnad- Me kinkisime neile lilli. Õuemäng “Mull” koos lastega Vika, Anya S, Lera. Õuemäng “Lapsed ja hunt” Eesmärk: arendada osavust ja kiirust; oskus mitte põrkuda. Õpetaja räägib: Lapsed kõnnivad metsas, kõnnivad, jooksevad, hüppavad, ajavad sääski minema. Lapsed, kiirustage, Hunt on puu taga, Põgenege! Süžee-rollimäng “Tütred – emad” Eesmärk: rollimängulise suhtluse kujundamine. Õhtune jalutuskäik Infusiooni jälgimine. Eesmärgid: arendada oskust iseseisvalt tuvastada esimesi kevademärke elutus looduses; jätkata lume omaduste tutvustamist; kasvatada huvi kevadiste vaatluste vastu. D/i “Leia viga” - Lapsel palutakse mõelda, kuidas geomeetrilised kujundid paiknevad, millistes rühmades ja milliste kriteeriumide alusel need on kombineeritud, märgata viga, parandada ja selgitada. Lastega Lisa, Sonya, Alisa. Luuletust Talv on põhjusega vihane... Talv on põhjusega vihane, Aeg on möödas - Kevad koputab aknale Ja ajab ta õuest välja. …….. F. Tjutšev. Kehalise kasvatuse harjutus" Püsti hüppamine" Kuupäev, nädalapäev Režiim Haridusalade lõimimine Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusalade lõimumist Arengukeskkonna korraldus Suhtlemine lapsevanemate ja seaduslike esindajatega. Rühma-, alarühmategevused Individuaalsed tegevused Õppetegevused eriaegadel 4. märts, kolmapäeva hommik Vestlus küsimustel: “Kas sa armastad oma ema, vanaema? Miks sa neid armastad? Mängimine Dieneshi klotsidega “Muster kokku” lastega: Artem M, Nikita, Mark. Harjutus "Ütle oma emale ja vanaemale häid sõnu." Meeldetuletus hoida oma töölaua taga hea rüht. Vestlus küsimustel: “Kus su ema töötab? Mida ta kodus teeb? Kas sa aitad ema? Miks peaksite oma ema aitama? Vestlus teemal: "Räägime lastele oma ametitest ZKR OOst: "Kõnearendus." “Elukutsed meie emadele” Lk 27 Töövihik kõne arendamiseks. Eesmärgid: kõne grammatilise struktuuri parandamine; teemakohase sõnavara täpsustamine; sidusa kõne arendamine. Muusikaline tegevus. Matiine "Vibude pidu". Jalutuskäik Jääpurikate vaatlemine. Eesmärgid: Tutvustada lastele loodusnähtust – jääpurikat. Ta kasvab tagurpidi. Pöörake laste tähelepanu sellele, et päikesepoolsel küljel tekivad jääpurikad. Näidake vee olekute mitmekesisust keskkonnas. Vestlus teemal "Mu armas ema." Lastega Masha L, Anya L, Timofey. Luuletuse lugemine: Majas heateod tegus, lahkus kõnnib vaikselt mööda korterit ringi. Tere hommikust siit. Tere pärastlõunast ja head tundi. Tere õhtust, head ööd, eile oli hea. Ja kus, küsite, on majas nii palju lahkust, et sellest lahkusest juurduvad lilled, kalad, siilid, tibud? Ma vastan teile otse: see on ema, ema, ema! L. Nikolaenko “Headus” Söökla ülesanne “Näita, kuidas sa oma ema aitad.” Töö enne magamaminekut Mammutipoegade laulu kuulamine. Ema kohta mõistatuse rääkimine. "Kes sulle hälli kiigutab, kes sulle laule laulab, kes sulle muinasjutte räägib ja mänguasju kingib?" 4. märts, kolmapäev. Õhtune vestlus küsimustel: “Kas sa tahad olla nagu oma ema? Mil moel tahad sa tema moodi olla? Didaktiline mäng "Kellel on kes?" Eesmärgid: kinnistada teadmisi loomadest, nende poegadest, kes mida karjub; õpetada lastele õiget helihääldust ning arendada ka vabatahtlikku tähelepanu. D. mäng “Elukutsed” Eesmärk: koondada ametite nimed ja tegevused, mida nad koos lastega Kostja, Mark, Gleb teevad. KOGEMUS “Lumi ja jää – temperatuuri mõjul olekut muutnud vesi” Eesmärk: arendada vaatlusoskust, oskust võrrelda, analüüsida, üldistada, kehtestada põhjus ja tagajärg sõltuvused ja järeldused. Katse käik: Tooge jäätükid sooja ruumi ja jälgige, kuidas need sulavad. Järeldus: jää on vesi, ainult tahkes olekus, mis muutub temperatuuri tõustes uuesti vedelaks. Mängud spordivahenditega Õhtune jalutuskäik Lume vaatamine. Eesmärk: jätkata lastele lume loodusnähtuse tutvustamist; kasvatada huvi kevadiste vaatluste vastu. D/i “Sõna esiletõstmine” Eesmärk: kinnistada sõnades teatud häälikute õiget hääldust. Lastega Bogdan, Artem Shch, Makar. Õuemäng “Me oleme naljakad poisid” Meile, naljakatele poistele, meeldib joosta ja hüpata. Noh, proovige meid kinni püüda! Üks, kaks, kolm, võtke meid kinni! Pärast sõna "püüda!" kõik jooksevad saidi vastasküljele. Juht peab tabama ühe jooksjatest enne teise joone ületamist. Püütud inimene seisab ringis - juhi maja jne. E. mäng “Piirkond korda” Eesmärk: õpetada koostööd tegema, asju korda seadma Kuupäev, nädalapäev Režiim Haridusvaldkondade lõimimine Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist. arengukeskkond Suhtlemine vanemate ja seaduslike esindajatega. Rühma-, alarühmategevused Individuaalsed tegevused Õppetegevused eriaegadel 5. märts, neljapäeva hommik Vestlus küsimustel: “Kuidas sa oma ema ja vanaema eest hoolitsed? Mida sa teed, kui ta on väsinud või haige?” Mäng " Imeline kott"lastega: Artem M, Nikita, Mark. Laste kaasamine õpetajale igakülgse abi osutamisel rühma moodustamisel 8. märtsiks. Iseseisvad mängud plastist konstruktoritega. Osalemine ZKR OO konkursil “Kingitus emale”: “ Visuaalsed tegevused "Joonistamine. Helmed emale. Lehekülg 231. Koolieelsete lasteasutuste keskmise rühma laste kunstiline ja esteetiline areng. Motoorne aktiivsus. Juhataja plaani järgi. Jalutuskäik Esimeste sulanud plaastrite jälgimine. Eesmärgid: õppida jälgima hooajalisi muutusi looduses; kujundada teadmisi elutus looduses esinevatest suhetest. Harjutus “Aitame ema” (korjame vaibalt helmeid) Koos lastega Julia, Anya A, Masha B. Kogemus “Lume sulamine” Eesmärk: tutvumine lume omadustega. Koguge lastega jalutades lund klaaspurki. Tooge rühma ja asetage see sooja kohta. Toatemperatuuril lumi sulab ja tekib vett. Pöörake laste tähelepanu asjaolule, et vesi on määrdunud. Järeldus: lumi sulab temperatuuri mõjul, muutudes veeks. Töö objektil: teede puhastamine prahist. Töö enne magamaminekut A. Kostetski luuletuse “Minu ema” lugemine. Emal oli tükk aega kiire: Kõik tegemised, tegemised, tegemised... Ema oli päeval nii väsinud, heitis diivanile pikali. ... otsustasin asja kallale asuda. Kui ema on pikemaks ajaks ära, peaks keegi proovima meile lõunasööki valmistada. 5. märts, neljapäev. Õhtune vaba aeg: mäng - olukord “Kiri emale” Eesmärgid: tekitada ema vastu armastustunnet; õppida dramatiseerima tuttavat kirjanduslikku materjali; julgustada rolli ilmekat esinemist. Kr. Sisu: laste joonistuste loomine kirjadest emadele; dramatiseering “Kass ja kassipojad”; vestlus saatesarja sisu üle. Vaadates albumit “Meie emad” koos lastega Vika, Arina U, Lera. Didaktiline harjutus “Õpetame nukk Maša trepist alla ja üles minema” Vanasõnad ja vanasõnad kevadest: Kevad avab võtmed ja veed. Kevad on tulnud – kõik on läinud. Kevadel, mis iganes voolab nagu jõgi, ei näe sa tilkagi; sügisel võid seda tsintsiga sõeluda või isegi ämbriga kokku korjata. Kui jätate kevadel ühe päeva vahele, ei saa te seda aasta pärast tagasi. Vaadates Raamatukeskuses raamatuid ja illustratsioone emast ja vanaemast. Õhtune jalutuskäik Jätkake lumevaatlust. Eesmärk: jätkata lastele lume loodusnähtuse tutvustamist; kasvatada huvi kevadiste vaatluste vastu. D/i “Kellel on kes” Eesmärk: oleks võimalik kutsuda ema loomapojale. Lastega Lisa, Sonya, Alisa. Õuemäng “Me oleme naljakad poisid” Eesmärk: arendada osavust, kõrvalehoidmist; parandada mängureeglite järgimise oskust “Oleme rõõmsad poisid, armastame joosta ja mängida. Noh, proovige meile järele jõuda! Üks, kaks, kolm – võta kinni!” E. mäng “Piirkond korda” Eesmärk: õpetada koostööd tegema, asju korda seadma Kuupäev, nädalapäev Režiim Haridusvaldkondade lõimimine Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist. arengukeskkond Suhtlemine vanemate ja seaduslike esindajatega. Rühma-, alarühma tegevused Individuaalsed tegevused Õppetegevused erilistel hetkedel 6. märts, reede hommik 8. märtsi pühaks valmistumise olukorda kujutavate maalide tutvustus. Harjutus “Aitame vanaemal” (ubade ja herneste sorteerimine erinevatesse anumatesse) lastega: Artem M, Nikita, Mark. Meeldetuletus lastele pühadeks mõeldud laua katmise korra kohta. Iseseisvad mängud plastist konstruktoritega. Osalemine ZKR OO konkursil “Kingitus emale”: Taotlus “Visuaalsed tegevused”. Leht "Postkaart emmele". 305. Koolieelsete lasteasutuste keskmise rühma laste kunstiline ja esteetiline areng. Motoorne aktiivsus. (jalutuskäigul). Eesmärgid: harjutada kõndimist ja jooksmist. Kahel jalal hüppamine; õpetada kõndides ja joostes hoidma õiget kehahoiakut ning arendama tähelepanu. Jalutuskäik Tuule ja pilvede vaatlemine. Eesmärgid: jätkata nähtud loodusnähtuste kirjeldamise õpetamist, vaadeldavatel objektidel iseloomulike tunnuste tuvastamist. D. mäng “Otsi esemeid. Sarnaselt ringile, ruudule, kolmnurgale“ Lastega Julia, Anya A, Masha B. Õuemäng „Karussell“ Eesmärk: arendada laste tasakaalu liikumistes, jooksuoskusi ja tõsta emotsionaalset toonust. Vaevalt, vaevalt, vaevu karussell keerles, Ja siis, ja siis kõik jooksis, jooksis, jooksis! Vait, vait, ära jookse, peata karussell, Üks ja kaks, üks ja kaks, see on mängu lõpp! Mängud autodega. Töö enne magamaminekut Vestlus teemal “Maailma parim vanaema”. Lugedes Grigorjeva luuletust “Vanaema” Emal on tööd, isal on tööd. Neil on minu jaoks jäänud laupäev. Ja vanaema on alati kodus. Ta ei noomi mind kunagi! Ta paneb su maha ja toidab: „Ära kiirusta! Noh, mis sinuga juhtus, räägi?”...... 6. märts, reede. Õhtune vestlus küsimustel: Kuidas õnnitlete oma ema ja vanaema puhkuse puhul? Millise kingituse saate neile valmistada? Harjutus: "Meie helepunased lilled avavad oma kroonlehti." Mustri järgi mosaiigist lille ladumine. Mäng “See ei veere” koos lastega Vika, Arina U, Lera. Jutumäng "Kingime nukkudele 8. märtsil puhkuse." Eesmärgid: aidata lastel luua ühises mängus suhtlemist, arendada süžeed; Origami mänguasjade valmistamine kingituseks emadele ja vanaemadele. Õhtune jalutuskäik Linnuvaatlus. Eesmärk: õpetada linde ära tundma ja eristama sulestiku, suuruse, hääle järgi; - arendada vaatlusoskust. mälu; - kujundada sõbralikku suhtumist lindudesse. Õpetaja esitab lastele küsimusi: - Mis aastaaeg praegu on? - Millised linnud lendavad meie saidile? - Mis suurus need on? - Mis värvi need on? - Mida linnud söövad? - Millised muutused lindude elus toimuvad kevadel? - Kuidas linnud oma järglaste eest hoolitsevad? - Kuidas sa linde aitad? - Mis kasu linnud toovad? Füüsiline harjutus "Nööril kõndimine, kott peas". Lastega Lisa, Sonya, Alisa. Õuemäng “Öökull” Eesmärk: arendada lastes pärssimist, vaatlusvõimet ja võimet signaali järgi liigutusi sooritada. Treenige lapsi jooksmises. mängijad kujutavad linde, liblikaid, mardikaid jne; nad hajuvad mööda saali laiali. Mõne aja pärast ütleb õpetaja: "Öö!" Mängijad peatuvad selles asendis, milles öö nad leidis. Öökull lendab pesast välja, lehvitab tiibu ja vaatab, kes liigub. See, kes liigub, viiakse oma pessa. Füüsiline harjutus "Ühel jalal hüppamine ettepoole liikumisega". Mängud autodega. Kuupäev, nädalapäev Režiim Haridusvaldkondade lõimimine Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades haridusvaldkondade lõimingut Teema. Elava looduse maailm. Sihtmärk. Maa ja vee kui inimeste elu ja tervise allikate ideede kujunemine ja laienemine. Arengukeskkonna korraldamine Suhtlemine lapsevanemate ja seaduslike esindajatega. Rühma-, alarühmategevused Individuaalsed tegevused Õppetegevused erilistel hetkedel 10. märts, teisipäeva hommik Vestlus küsimustel: „Mis kaunistab meie rühma? Kuidas taimed talveks valmistuvad? Rühmas saadaolevate toalillede läbivaatus. Didaktiline mäng “Leia paar” lastega: Alice, Sonya, Lisa. Laste Masha L, Masha B, Artem M lilledega vaaside paigutus lauale. Mäng “Arva ära, milline taim”. Eesmärk: tutvustada toataimede nimetusi; kasvatada armastust elava looduse vastu. Joonistus teemal "Roosipõõsas" (jälgimismustrid). Osalemine ZKR OO konkursil “Kingitus emale”: “ Matemaatiline areng"Punamütsike" lk 9 B, töövihik. "Matemaatika on huvitav." Harjutatakse 3-ni lugemise oskust, “rea” mõistet ja objektide reas tuvastamist. Motoorne aktiivsus. Juhataja plaani järgi. Jalutuskäik Kevadise taeva vaatlemine. Eesmärk: kinnistada oskust näha kevadtaeva ilu; Laiendage teadmisi sõnadest; õpetada nägema vaadeldavatel objektidel iseloomulikke jooni. D. mäng “Otsi esemeid. Sarnaselt ringile, ruudule, kolmnurgale“ Lastega Julia, Anya A, Masha B. Õuemäng „Lõks, võta lint“ Eesmärk: arendada osavust, kasvatada ausust, õiglust mängus käitumise hindamisel. Aidake õpetajat nii palju kui võimalik: koristage verandalt lund. Töö enne magamaminekut M. Lermontovi luuletuse lugemine: uni, mu ilus beebi. Byushki - hüvasti, selge kuu vaatab vaikselt su hälli, ma räägin muinasjutte, ma laulan laulu; Sa magasid suletud silmadega, Bayushki-bayu. 10. märts, teisipäev. Õhtu Palsami ja aaloe uurimine ja võrdlus. Tööülesannete täitmine taimede hooldamiseks: kuivanud lehtede eemaldamine. Aidake õpetajat taimede hooldamisel: mulla kobestamine. Toataime mudeli uurimine. Didaktiline mäng "Kes ma olen?" Mängu eesmärk: märkige nimega taim. Temaatiliste postkaartide komplektide “Toataimed” kaalumine. lastega Arina R, Arina I, Polina. Märkidega tutvumine: -pilved liiguvad põhjast lõunasse, selge ilma poole; - pilved on madalad, mis põhjustab lumesadu. D. mäng “Leia viga” Eesmärgid: arendada auditoorset tähelepanu; õppige mitmesilbilisi sõnu selgelt valjult hääldama. lk 10, "Organisatsioon" aktiivne lapsed jalutama." Töö: Toataimede hooldamine. Eesmärgid: õpetada lapsi valima materjale toataimede hooldamiseks: kaltsud, harjad. Valige taimehooldusmeetodite ja niiskusvajaduste mudelid; ära viima töökoht; kasvatada soovi luua taimedele soodsad tingimused. Õhtune jalutuskäik Põõsaste ja puude vaatlemine. Eesmärgid: õpetada puid ja põõsaid neile iseloomulike tunnuste järgi ära tundma ja eristama; kujundada ideid juure kui maa all asuva taime osa kohta. Harjutus "Loenda jääpurikad". Lastega Lisa, Sonya, Alisa. Õuemäng “Kurk, kurk” Eesmärk: õppida kahel jalal hüppama, arendada osavust. Istuv mäng “Kuum - külm” Eesmärk: laste aktiveerimine, tähelepanu arendamine, ruumiline orientatsioon. Mängud kaasaskantavate mänguasjadega (labidad, ämbrid). Kuupäev, nädalapäev Režiim Haridusvaldkondade lõimimine Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades haridusvaldkondade lõimingut Teema. Elava looduse maailm. Sihtmärk. Maa ja vee kui inimeste elu ja tervise allikate ideede kujunemine ja laienemine. Arengukeskkonna korraldamine Suhtlemine lapsevanemate ja seaduslike esindajatega. Rühma-, alarühma tegevused Individuaalsed tegevused Õppetegevused eriaegadel 11. märts, kolmapäeva hommik Vestlus lilledest. Laste tähelepanu juhtimine värvide mitmekesisusele. Luuletuste ja mõistatuste lugemine lilledest. Joonistamine teemal “Hämmastav lill” koos lastega: Lera, Lisa, Artem M.. Albumi “Lilled” illustratsioonide uurimine. Mosaiigimäng “Molda lill kokku” Eesmärk: areneda peenmotoorikat käed “Lemmiklille” joonistamine Eesmärgid: õppida taimeosi joonisel edasi andma, kujundada taimedesse hoolivat suhtumist. Osalemine MTÜ ZKR konkursil „Kingitus emale“: „Kõnearendus“ „Metsloomad kevadel. Metsaemad ja beebid»» Lk 28 Töövihik kõne arendamiseks. Eesmärgid: kõne grammatilise struktuuri parandamine; foneemiliste mõistete arendamine; teemakohase sõnavara täpsustamine; sidusa kõne arendamine. Muusikaline tegevus. Juhataja plaani järgi. Jalutage linnuvaatlust. Eesmärk: välja selgitada lindude aastaaegadega kohanemise tunnused; luua seos toidu olemuse ja sulekatte vahel. Kuulates luuletust “Meie akna ääres laulab tihane meile kõvasti. Märtsis koputab meie uksele tõeline kevad.“ Koos lastega Yulia, Anya SA, Masha L. Kogemus: „Mulla seisukord sõltuvalt temperatuurist“ Eesmärk: teha kindlaks mulla seisundi sõltuvus ilmastikutingimustest. Lk 194., Tegevuse korraldamine. lapsed jalutuskäigul. Tutvumine märgiga "Varblased istuvad sassi - vihma jaoks." Mäng “Teekond metsa” Eesmärk: arendada pantomiimi väljendusrikkust. Töö enne magamaminekut Lõõgastumine Mozarti muusika saatel "Maga, mu rõõm, maga." Varrukate ja püksisäärte pahupidi pööramise oskuse harjutamine. 11. märts, kolmapäev. Õhtune vestlus küsimustel: “Milline toalill sulle kõige rohkem meeldib? Miks? Sõrmede võimlemine: "Me jagasime apelsini." Luuletust lugedes: Puhub soe lõunatuul, Päike paistab eredamalt, Lumi hõreneb, pehmeneb, sulab. Mis kuu? Kes saab teada? Vestlus "Räägi mulle sügisest." lastega Arina U, Kostya, Mark. Kogemus: “Õhu liikumine” Eesmärk: näidata, et õhku on tunda. Mõistatuse ütlemine: Kiigutan kaske. Ma surun sind. Ma ründan sind. Ma vilistan. Ma varastan isegi oma mütsi. Aga mind pole näha. Kes ma olen? Võite arvata? (Tuul) Lugu-rollimäng “Lillepood” Eesmärgid: jätkata tutvumist müüja ametiga; kasvatada oskust omavahel sõbralikult suhelda Õhtune jalutuskäik Tuulevaatlus Eesmärgid: laiendada ja kinnistada teadmisi eluta looduse kohta; jätkata õhu omaduste tutvustamist; tuletage meelde tuule tähtsust taimede jaoks. Didaktiline mäng "Arva kirjeldusest taim ära". Lastega Nikita, Vlad, Gleb. Õuemäng “Jahimees ja jänesed” Eesmärk: õppida palli viskama liikuvale märklauale. Tutvustame vanasõna “Märts pole kevad, vaid kevad.” Mängud õuemänguasjadega (labidad, ämbrid). Mängud rataste ja ploomidega. Kuupäev, nädalapäev Režiim Haridusvaldkondade lõimimine Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades haridusvaldkondade lõimingut Teema. Elava looduse maailm. Sihtmärk. Maa ja vee kui inimeste elu ja tervise allikate ideede kujunemine ja laienemine. Arengukeskkonna korraldamine Suhtlemine lapsevanemate ja seaduslike esindajatega. Rühma-, alarühma tegevused Individuaalsed tegevused Õppetegevused ettenähtud hetkedel 12. märts, neljapäeva hommik Vestlus lille ehitusest küsimustel: „Mis on taimel? Mida vajab taim kasvamiseks? Vaadates taime juuri. Lillealuste pesemine lastega: Makar, Anya A, Artem M. Erinevate lillepottide uurimine. Roheliste sõprade modelleerimispotid. Vestlus teemal “Külmetushaiguste ennetamine” Naha loputamine mineraalveega. sod zkr OO: “Visuaalne tegevus” “Kevadpiisad” Eesmärgid: õpetada lapsi joonistama erineva pikkuse ja suurusega pikliku kolmnurga kujulisi esemeid; Arendage värvi-, kuju- ja rütmitaju; Laiendage laste arusaamist kevade märkidest. Motoorne aktiivsus. Juhataja plaani järgi. Jalutuskäik Jätkake linnuvaatlust. Eesmärk: välja selgitada lindude aastaaegadega kohanemise tunnused; luua seos toidu olemuse ja sulekatte vahel. Harjutus “Räägi oma lemmikt toataimest” Koos lastega Julia, Anya S, Masha L. Didaktiline mäng: “Rännak” Eesmärk: leida tee tuttavate taimede ja muude loodusobjektide nimede järgi. Õuemäng “Jookse nimelise puu juurde” Eesmärk: arendada sõnale reageerimise kiirust. Mänguharjutus “Ole esimene”: kõndimine kolonnis juhi taga. Töö enne magamaminekut Vestlus küsimustel: “Kas arvate, et toataimed magavad? Miks sa nii otsustasid? Mis aastaajal võivad toataimed õitseda? Y. Kolase luuletuse “Lill” ettelugemine 12. märts, neljapäev. Õhtune vestlus koduloomade ja lindude mitmekesisusest. Harjutus “Leia loomale kodu” Näitab pilti loomadest ja nende kodudest; Lapsed otsustavad, milline loom kus elab. Mäng “Viska pall” koos lastega Arina U, Kostya, Mark. Katkendi lugemine K. Tšukovski luuletusest “Segadus” Loeb katkendi luuletusest ja palub taasesitada erinevate koduloomade ja lindude hääli. Vaadates lemmikloomade illustratsioone. Õhtune jalutuskäik Jätkata tuulevaatlust Eesmärgid: laiendada ja kinnistada teadmisi eluta looduse kohta; jätkata õhu omaduste tutvustamist; tuletage meelde tuule tähtsust taimede jaoks. Harjutus “Pane beebidele nimi” Näitab pilti loomapoegadest ja palub neil öelda, kelle beebid nad on. Didaktiline mäng “Kolmas ratas” (linnud). Lastega Nikita, Vlad, Gleb. \Aktiivmäng “Jänesed ja hunt” Eesmärk: õpetada õigesti kahel jalal hüppama; kuulake teksti ja sooritage liigutusi vastavalt tekstile. Lehekülg 17 Tegevuse korraldamine. lapsed jalutuskäigul. Õuemäng “Kass katusel” Eesmärk: arendada motoorset aktiivsust. Mängud nukkudega. Kuupäev, nädalapäev Režiim Haridusvaldkondade lõimimine Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist Teema: “Rahvusvaheline naistepäev” Eesmärk: Armastuse ja austuse tunde kasvatamine naiste vastu, soov neid aidata , hoolitse nende eest. Arengukeskkonna korraldamine Suhtlemine lapsevanemate ja seaduslike esindajatega. Rühma-, alarühma tegevused Individuaalsed tegevused Õppetegevused piiratud perioodidel

Kuzmicheva Jelena Jurievna
Töö nimetus:õpetaja
Haridusasutus: Vallaeelarveline eelkool haridusasutus"Lasteaed nr 71 "Semitsvetik"
Asukoht: Nižni Novgorod
Materjali nimi: metoodiline areng
Teema: Ajakava koostamine jaanuariks keskmises rühmas
Avaldamise kuupäev: 20.02.2017
Peatükk: koolieelne haridus

Teisipäev, 10.01.2017

režiim,

integratsiooni

hariv

piirkondades

haridusvaldkonnad

Hariduslik

tegevus turvalisuse vallas

hetked

Rühm, alarühm

Individuaalne

Hommik:

B e e d a

"Lumesadu".

Sihtmärk:
aidata kaasa laste sõnavara rikastamisele, süstematiseerida teadmisi talve ja lumesaju kohta . Tugevdage oma mõtete sidusa väljendamise oskust. Arendage mälu, mõtlemist, kujutlusvõimet, silmaringi.
Albumi "Talv" arvustus.

Sihtmärk
: Laste tunnetusliku tegevuse arendamine läbi talve rikastamise ja tutvustamise.Mõtete kujundamine aastaajast (talv), talve iseloomulikest tunnustest.
Mängimine

olukord

"Ülepool

võõras

Ära naera ebaõnne üle” Eesmärk:
arutlege vanasõnade "Kellegi teise leina pole olemas", "Maailmas pole kellegi teise ebaõnne" tähenduse üle. Mõelge erinevatele olukordadele, uurige, kuidas saate neid sõnade ja tegudega aidata. Jätkake tööd lastevaheliste sõbralike suhete loomisega.
Mängimine

tegevust

mäng

"Haigla". Sihtmärk
: suunake lapsi ise looma
Didaktiline harjutus "See juhtub"

Juhtub".

Sihtmärk:
arendada laste võimet märgata hinnangute ebajärjekindlust, arendada loogilist mõtlemist (Misha, Varya, Dima, Sasha)

- lauakatmine. Sihtmärk:
Jätkake laste oskuse arendada lauda katta ja nõusid õigesti käsitseda. Arendage oskust järjepidevalt õhtusöögilauda katta ja pärast sööki nõud koristada
I n d i v i d u a l n a i

Töö

füüsiline

kultuur:
üle nööride hüppamine.
Sihtmärk:
arendada oskust hüpata kergelt kahel jalal; sisendada lastele sihikindlust eesmärkide saavutamisel (Alena, Vanya S., Nastya).
D/i “Peseme ja triigime

kukle

kleit"

Sihtmärk:
Jätkake ideede arendamist pesemiseks vajalike toimingute ja esemete kohta, korrake riiete ja voodipesu nimetust. Äratada huvi täiskasvanute töö vastu ja soov neid aidata.
mänguplaan. Aktiveerige laste dialoogiline kõne, kasvatage austust arsti elukutse vastu.
GCD 1

Muusika

"Me kuulame erinevad tüübid marss"
Eesmärk: õppida eristama muusika meeleolu. Andke lastele teavet helilooja D. Šostakovitši kohta. Õppige määrama muusikateose žanri ja iseloomu, parandage mängutegevuses muusikakõrva. Tugevdage laste võimet eristada muusika dünaamilisi toone: vaikne, vali, mitte liiga vali. Arendage muusikalist mälu muusika dünaamilise tajumise kaudu. Kuulamine: E. Tilitšejeva “Päike naeratab”, D. Šostakovitš “Märt”, L. Šulgin “Märt” Muusikamäng “Tuttavad objektid” D/i “Valju-vaikne” Meetodid: meetodid - verbaalne, praktiline, visuaalne. Tehnikad: vaatamine, laulmine, rääkimine, rütmi kordamine, kuulamine, näitamine, küsimuste esitamine, juhiste andmine.
GCD 2
Kognitiivne kõne
Kõne areng

Lastele vene rahvajutu “Zimovye” lugemine
Eesmärk: aidata lastel meeles pidada venelasi, keda nad tunnevad rahvajutud. Tutvustage muinasjuttu "talveonn". Õppida mõistma ja hindama tegelaste tegelasi, andma tegelaste karaktereid intonatsioonis ja hääles edasi; arendada kuulmistaju; kasvatada huvi vene rahvajuttude vastu. Vahendid: suvemaastiku visuaalne kujutamine onni ja talvemaastikuga, vanaisa ja naine, mänguasjad: härg, siga, jäär, hani, kukk, hunt, karu.
Jalutage:
Kognitiivne Sotsiaalne ja kommunikatiivne füüsiline kõne Mängutegevus
Vaatlus "Lumehelveste langemine". Sihtmärk:
jätkuvalt kujundama arusaamist hooajalisest nähtusest – lumesajust ja jääst. Selgitage ideid lume omaduste kohta. Arendage vaatlusoskust. Arendada oskust võrrelda ja teha järeldusi loodusnähtuste seoste kohta.
Sõltumatu

mängimine

tegevust.
Eesmärk: kujundada laste oskust veeta oma vaba aega iseseisvalt ja produktiivselt, valida oma huvidest lähtuvat tegevust ja suhelda teistega.
SPORT

harjutus:
libisedes mööda jäiseid radu.
Sihtmärk:
arendada võimet iseseisvalt mööda rada libiseda, säilitades samal ajal tasakaalu. Arendage liigutuste koordinatsiooni, silmade kontrolli ja sihikindlust (Dasha D., Nastya, Vitalik).
Labor ja mina

tegevust

soovitud)
– lumekoristus kohapeal. Eesmärk: arendada laste oskusi
Ot g a d i v a n i o n

mõistatuste õppimine

p o s u d e.

Sihtmärk:
arendada kuulmistaju, tähelepanu, mälu, loogilist mõtlemist, intelligentsust. Tehke kokkuvõte ja süstematiseerige laste teadmised
interaktsiooni.
P/n

"Lumehelbed-kohvikud"
- arendada võimet liikuda igas suunas ilma üksteisele vastu põrkamata. konkreetsesse kohta lund koristama. nõud
Õhtu:

Lugemine

meeldejätmine

rahvalik

laulud

"Chiv-chiv,

varblane".

Sihtmärk:
jätkata rahvaluule väikevormide tutvustamist. Kasvatage huvi riimitud tekstide vastu. Arendada kõnetegevust ja töösse emotsionaalse suhtumise avaldumist.
MUUSIKALINE

mäng

" Mäng

D e a d

lumepallid." Sihtmärk:
arendada laste oskust mängida muusikat ja sooritada liigutusi, mis improviseerivad lumesõda. Looge rõõmus meeleolu.
D/i "Kellele mida?" Sihtmärk:
arendada oskust seostada tööriistu inimeste ametitega. Kasvatada huvi täiskasvanute töö vastu ja soov neid aidata. Rikastage oma sõnavara. (Marina, Julia, Dima K.)
Artikuleeriv

võimlemine

Sihtmärk:
häälikute õigeks hääldamiseks on vajalik täisliigutuste ja artikulatsiooniaparaadi organite teatud asendi arendamine.
Jalutage:
Kognitiivne füüsiline
Mängimine

tegevust

"Me skulptuurime

lumine

"babu."

Sihtmärk:
kinnistada teadmisi lume kohta. Arendage oskust kujundada lumememme. Õpetage tegevusi korreleerima seltsimeeste tegudega.
P/n

"Peitus"
- õpetada lapsi otsima oma kaaslasi ja kutsuma neid nimepidi. arendada ruumilist orientatsiooni ja tähelepanu.
Mängimine

harjutus

"Viska see üle

lumepall."

Sihtmärk:
arendada laste oskust lumepalli õigesti visata, järgides ohutusreegleid. Arendada liigutuste koordinatsiooni, suurendada liigeste liikuvust.
Neljapäeval, 12.01.2017

Režiim, integratsioon

hariv

piirkondades

Täiskasvanute ja laste ühistegevused lõimumist arvestades

haridusvaldkonnad

Hariduslik

tegevused sisse

režiimi hetked

Rühm, alarühm

Individuaalne

Hommik:
Kognitiivne
Vestlus “Olge ettevaatlik, jääpurikad ja lumi peal

katus."

Sihtmärk:
anda teadmisi, et jääpurikad võivad olla inimestele ohtlikud (kui need katuselt alla kukuvad - vigastus, kui
Di

"Maagia

puusärk."

Sihtmärk
: luua tingimused lastele valju, valju ja selge sõnade häälduse õpetamiseks. Jätka
Suhtlemine

"Vorm

korrapidajad"

Sihtmärk:
Arutage lastega elementide eesmärki
Sotsiaal-kommunikatiivne Füüsiline Kõne Mängutegevus Kunstilis-esteetiline lakkumine või söömine - kurguvalu). Õpetage end jääpurikate eest kaitsma ja järgima ohutusreegleid. Rikastage laste sõnavara.
Töö

u g o l k e

p r i o r d s

(vaatades pilte lehmast ja

vasikas).

Sihtmärk:
õpetada lapsi tuvastama täiskasvanud looma ja beebi tunnuseid, nimetama nende eripärasid ja kasutama kõnes võrdlusi. Aktiveerige laste sõnavara. Arendada sidusat kõnet.
Mängimine

tegevust

"Laste oma

aed".

Sihtmärk:
Kutsu lapsi lasteaias erinevaid olukordi läbi mängima. Laiendada laste teadmisi lasteaia eesmärgist, siin töötavate inimeste - õpetaja, lapsehoidja, koka, muusikatöötaja - elukutsete kohta, sisendada lastes soovi täiskasvanute tegevust jäljendada ja ravida. oma õpilasi hoolega. intonatsiooni arendamine (Vanya S., Varya, Robert).
Individuaalne

Töö

skulptuur

"Lumetüdruk".

Sihtmärk:
tugevdada laste oskust koonusest kuju voolida, kasutades erinevaid viise modelleerimine tervest tükist ja üksikutest osadest. Arendada vormi- ja proportsioonitaju, esteetilist taju. (Armen, Arina, Maxim N.)
I n d i v i d u a l n a i

Töö

füüsiline kultuur:
palli veeretamine esemete vahel.
Sihtmärk:
Õppige muutma palli suunda objektide vahel veeremisel. Arendage silma ja liigutuste koordinatsiooni. (Maxim V, Vika, Sasha K.) töövormid (põll, müts), nende kasutamise vajadus, korrashoid.
GCD 1
Füüsiline areng
Kehaline kultuur
Eesmärk: õpetada lapsi kõndima ja jooksma objektide vahel neid puudutamata. Vähendatud tugialal kõndides kujundage stabiilne tasakaal. Korda hüppeharjutusi. Meetodid: meetodid - verbaalne, praktiline, visuaalne. Tehnikad – näit, kordamine, demonstreerimine, selgitamine. Vahendid: tamburiin, muusikaline saate, rõngad, köis.
GCD 2
Kunstiline ja esteetiline
Rakendus

“Kaunid püramiidid toodi poodi”
Eesmärk: õpetada lapsi välja lõikama ruutudest (ristkülikutest) ümaraid kujundeid sujuvalt ümardades nurki. Tugevdada kääride käsitsemise tehnikaid. Õppige värve valima ja arendama värvitaju. Õppige korraldama ringe suurimast väiksemani. Meetodid: meetodid - verbaalne, praktiline, visuaalne. Tehnikad – näit, demonstreerimine, selgitus. Keskmine: paberruudud erinevad värvid ja suurused, ½ horisontaalpaigutuslehe suurused paberilehed,
käärid, liim, liimipintsel, salvrätik, alus.
Jalutage:
Kognitiivne Sotsiaalne ja kommunikatiivne füüsiline kõne Mängutegevus
Kuusevaatlus. Sihtmärk:
tutvustada lastele kuuse eripärasid. Anda võimalus tuvastada kuusepuu iseloomulike tunnuste järgi (oksad on kaetud roheliste okastega, see näeb välja nagu püramiid, sest tipus on oksad lühikesed ja altpoolt muutuvad üha pikemaks); aidata saada esteetilist naudingut kuuse tajumisest. Jätkata vaatlusoskuste arendamist ja sõnavara rikastamist.
Mängimine

tegevust

"Perekond".

Sihtmärk:
õpetada lapsi mängu planeerima, atribuute valima; jätkata õppimist, et osata rolle määrata; arendada iseseisvalt mängu süžeed; Laiendage teadmisi sõnadest; arendada laste dialoogilist kõnet; edendada sõbralike suhete loomist mängijate vahel
P/n

"Karu"
- harjutada oskust sooritada liigutusi teksti järgi, harjutada ringis kõndimist, käest kinni hoidmist ja jooksmist igas suunas.
D/i "Miks see vajalik on?" Sihtmärk:
Harjutage lapsi erinevates sõnades häälikut (h) õigesti hääldama. Õppige eraldama etteantud häälikuga sõnu sõnarühmast.Arendage foneemilist kuulmist, kujundage kõne helikultuuri. (Julia, Alena)
Spordiharjutused (kõndimine)

suusatamine).

Sihtmärk:
tugevdada laste võimet kõndida kõndimistempos, õpetada neid säilitama liikumisel tasakaalu. Arendage vastupidavust, kasvatage julgust (Gleb, Dima S.)
Suhtlemine

"Boulevard

tee

märgid."
Nad ise seda ei näe, kuid juhivad seda teistele. Eesmärk: Jätkata lastele liiklusmärkide ja nende eesmärgi tutvustamist.
Õhtu:
Kõne Sotsiaalne kommunikatiivne Kunstiline ja esteetiline
Lugemine

luuletused

Vieru

Ma armastan"

Sihtmärk:
arendada loovat kujutlusvõimet ja kõnekultuuri. Kasvatage huvi riimitud tekstide ja kognitiivse tegevuse vastu.
KUULAMINE

MUUSIKALINE

töötab

"Kass

jäi haigeks"

"Kass

taastunud." Sihtmärk
: õpetage lapsi eristama ja määrama muusikaga edasikantavat meeleolu, selle emotsionaalset sisu.
Di

"Soov"

Sihtmärk:
arendada oskust kasutada nimisõnu akusatiivis. Arendada oskust kirjutada vastus küsimusele. Moodustage ühtne kõne.
Sõrm

võimlemine

Sihtmärk:
Peenmotoorika arendamine, sõrme-käe liigutuste koordineerimine.
Kujundada huvi muusika vastu ja soov kuulata.
Jalutage:
Kognitiivne füüsiline
Linnuvaatlus. Sihtmärk:
tugevdada ideed linnumaailmast. Harjutage lindude äratundmist. Parandage oma võimet jälgida hooajalisi muutusi lindude elus.
P/n

"Hiired

sahver"
- laste võime arendamine signaali järgi liigutusi sooritada, treenida jooksmisel, roomamisel.
Tööalane tegevus (valikuline)
- toita linde. Eesmärk: arendada oskust puhastada söötjaid lumest ja vanast toidust.
ma g r o e

harjutus

«Valge

karud" Eesmärk:
arendada laste võimet kõndida toestades jalgadele ja peopesadele, liikuda edasi.Imiteerida loomade liigutusi. Arendage paindlikkust (Ksyusha L, Dima K.)

Esmaspäev, 16.01.2017

Režiim, integratsioon

hariv

piirkondades

Täiskasvanute ja laste ühistegevused lõimumist arvestades

haridusvaldkonnad

Õppetegevus aastal

režiimi hetked

Rühm, alarühm

Individuaalne

Hommik:

Vestlus "Mida sa lindudest tead?" Sihtmärk:
korrake lindude peamisi märke; kujundada üldistatud ettekujutust talvituvatest ja rändlindudest. Õppige neid eristama olulise tunnuse – toiduvajaduse rahuldamise – põhjal. Tehke sõnavara kokkuvõte, lisades sõnad: "toit", "ränd", "talvine". Kasvatage armastust lindude vastu ja soovi neid talvistes tingimustes aidata.
Töö

nurk

loodus

(lõdvendades

mulda

õpetaja)

Sihtmärk:
Arutlege lastega, mis on selle töö eesmärk, kuidas seda teha, millised taimed vajavad mulla kobestamist.
Muusikaline

mäng

"Pall"

Sihtmärk:
õpetada lapsi asendama laulude sõnu žestidega, valima ilmekamaid liigutusi.
D/i

" Uuri välja

talvel

lind"

Sihtmärk:
selgitada talviste lindude peamiste tunnuste ideed. Aktiveerige antonüümide ja sünonüümide sõnastik. Arendada tähelepanu ja vaatlusoskust. (Julia, Alena, Vanya S.)
Töö

tegevust

soovitud)

kohustus

Söögituba:
enesekontrollioskuste kujundamine. Eesmärk: õpetada lapsi skeemi alusel oma tegevusi planeerima ja kontrollima, hoidma järjepidevust korrapidaja töös.
P a lch i kovaya

mäng

"Viis

varblased

tara

istus"

Sihtmärk:
Tutvustage lastele tervislikke eluviise ja arendage näpumängu sooritamise oskust. Jätkata kõnekultuuri arendamist.
Vestlus

"Nägu

inimene"

Sihtmärk:
kujundada lastes ettekujutusi inimese kehaosade ja meeleorganite funktsionaalsest otstarbest. Arendage oskust oma tervise eest hoolitseda.
GCD 1
Füüsiline areng
Kehaline kultuur

GCD 2
Kognitiivne areng
Sind ümbritseva maailma tundmaõppimine

“Härjaparv pihlakaokstel”
Eesmärk: Laiendada laste arusaamist lindude mitmekesisusest. Õppige tuvastama härjapea iseloomulikke jooni. Loo soov vaadata saidile lendavaid linde ja neid toita. Arendada huvi talvitavate lindude elu vastu; Kasvatage lindudesse sõbralikku suhtumist.
Meetodid: meetodid - verbaalne, praktiline, visuaalne. Tehnikad – uurimine, näitamine, näitamine, küsimuste esitamine. Vahendid: härjavindid kujutavad paneelid pihlakaokstel, härjavindid kujutavad pildid, mõistatused.
Jalutage:
Kognitiivne Sotsiaalne ja kommunikatiivne füüsiline kõne Mängutegevus
Vaatlus

"Jalajäljed

s n e g »

Sihtmärk:
arendada laste oskust eristada loomade ja inimeste jälgi, nimetada neile iseloomulikke jooni ning jälgedest rääkida, kuidas need lumes tekkisid. Arendada vaatlust, loogilist mõtlemist, sidusat kõnet.
Mängimine

tegevust

"Meik

muster".

Sihtmärk:
arendada laste oskust teha mustrit värvilistest jäätükkidest, looduslikest materjalidest näidise järgi ja iseseisvalt, pöörata tähelepanu mustrielementide vaheldusele ja nende suhtelisele paigutusele. Arendada peenmotoorikat, visuaalset taju ja loogilist mõtlemist.
P/n

"Laskmees"
- harjutada laste oskust visata palli liikuvale märklauale, arendada osavust ja täpsust.
Di

"Ole

tähelepanelik"

Sihtmärk
: õpetada lapsi mängus rakendama teadmisi talvitavatest ja rändlindudest, järgima mängureegleid. Arendage tähelepanu. (Arina N., Robert, Nastja, Maxim V.)
Töö

tegevust

soovitud)
– lindude toitmine klassiruumis Eesmärk: õpetada lapsi ise söötmiskohtadesse toitu valama. Sisestage armastust lindude vastu, julgustage soovi nende eest hoolitseda.
Spordiharjutused (kõndimine

suusatamine)
– parandada laste võimet liikuda libisesammul, tugevdada kukkumisel ohutu maandumise oskusi. Arendada dünaamilist tasakaalu. (Dima K, Arina V., Varya, Vladik)
Mäng

lõõgastus

" Kuri

rahunes maha"

Sihtmärk:
tutvustada lastele tervislikke eluviise, arendada oskusi tervist parandavate harjutuste sooritamisel. Jätkake lõõgastumis- ja fantaseerimisvõime arendamist. Arendage kujutlusvõimet.
Õhtu:
Kõne Kognitiivne Sotsiaalne kommunikatiivne Füüsiline Mängutegevus
Vanasõnade ja ütluste lugemine sõpruse kohta. Sihtmärk
: arutlege lastega vanasõnade tähenduse üle, rääkige sellest, keda me oma sõpradeks kutsume, mida tähendab olla hea sõber. Aidake kaasa lastevaheliste heatahtlike suhete kujunemisele.
Mängutegevus “Juuksur” Eesmärk:
arendada laste võimet mängu kontseptsiooni üle arutleda. Jagage rolle, rikastage mängu süžeed, tuues mängu erinevaid olukordi
Di

"Korja üles

õitsema"

Sihtmärk:
jätkuvalt arendada laste võimet tuvastada eseme värvi. Korrake põhivärvide nimetusi. Rikastage oma sõnavara. (Armen, Dasha D., Marina, Vitali)
Sõrmemäng

"Lendamine

kägu

aiast mööda" Eesmärk:
tutvustada lastele tervislikku eluviisi, arendada näpumängude sooritamise oskust. Arendada jämedat ja peenmotoorikat
Jalutage:

Kollektiivne

tööd

soovitud)
- puhastamine
Mängimine

harjutus

"Me vallutame

Kognitiivne Sotsiaalne kommunikatiivne Füüsilised mänguasjad verandal, lume koristamine platsi radadel, lume riisumine. Eesmärk: soodustada soovi aidata täiskasvanuid, õpetada neid hoidma piirkonnas puhtust ja korda.
P/n

"Blizzard"
- arendada laste paarilise tegevuse koordineerimist, tähelepanu.
mäed" Eesmärk:
õpetada lapsi liumäele ronima, arendada käte ja jalgade lihaseid, osavust ja jõuomadusi. Kasvatage enesekindlust ja julgust. (Miša K., Maxim N., Gleb, Ulyana)
Kolmapäev, 18.01.2017

Režiim, integratsioon

hariv

piirkondades

piirkondades

Hariduslik

tegevused sisse

režiim

hetked

Rühm, alarühm

Individuaalne

Hommik:
Kognitiivne Sotsiaalne ja kommunikatiivne füüsiline kõne Mängutegevus
Vestlus

"Mida

linnud

kardan

talvel"

Sihtmärk:
öelge lastele, et talvel ei karda linnud külma, vaid nälga. Süvendada laste arusaamist lindude lendamise põhjustest (toidu kadumine, veekogude, maa ja taimede külmumine). Klassifitseerida linnud talvituvateks ja rändlindudeks lähtudes seose loomisest toidu olemuse ja selle saamise võimaluse vahel.
Mängimine

tegevust

"Laste oma

aed"

Sihtmärk:
süstematiseerida ja täiendada laste teadmisi lasteaias töötavate inimeste, nende töö olemuse ja eesmärgi kohta. Rikastage laste mängukogemust ja julgustage neid oma mänguideid looma.
Sõltumatu

kunstiline ja loominguline

tegevus:
õpetada lapsi ühinema
Di

"Leia

talvitamine

linnud
» Eesmärk: arendada oskust ära tunda ja nimetada talvitavaid linde, nimetada nende tunnuseid. Arendage mõtlemist, mälu, tähelepanu. (Vladik, Varja, Nastja)
D/i

«LAKE

sõnad"
Eesmärk: jätkata kõnetegevuse arendamist, rõhutada, et erinevaid häid sõnu on palju, neid tuleb täiskasvanutele ja lastele sagedamini rääkida. Rikastage oma sõnavara. (Vika, Vitalik)
Praktiline

harjutus

"Läheb tagasi

kõndima"
Eesmärk: kujundada lastes enesehooldusoskusi, oskust iseseisvalt ja järjekindlalt riietuda talviseks jalutuskäiguks. Kujundada asjadesse hoolivat suhtumist.
Kunstilised ja esteetilised loomerühmad teevad kollektiivset tööd, kasutades eelnevalt omandatud oskusi ja tehnikaid. Arendada loomingulisi võimeid.
GCD 1
Füüsiline areng
Kehaline kultuur
Eesmärk: korrake objektide vahel kõndimist ja jooksmist neid puudutamata. Harjutage neljakäpukil roomamist võimlemispingil. Arenda osavust palliharjutustes. Meetodid: meetodid - verbaalne, praktiline, visuaalne. Tehnikad – näit, kordamine, demonstreerimine, selgitamine. Vahendid: tamburiin, muusikaline saate, pallid, nöörid, keed.
GCD 2
Kognitiivne areng
FEMP
Eesmärk: harjutada häälikute lugemist kõrva järgi 5 piires. Selgitada ideid sõnade kaugel - lähedal tähenduse kohta. Õppige objekte suuruse järgi võrdlema, järjestama neid kahanevas ja kasvavas järjekorras, tähistama võrdlustulemusi sõnadega: pikk, lühem, lühim, lühike, pikem, pikim. Meetodid: meetodid - verbaalne, praktiline, visuaalne. Tehnikad – näit, selgitus, selgitus. Vorm – didaktiline harjutus Vahendid: 3 ühesuurust pesitsevat nukku, muusikariistad, 3 lugu erinevad pikkused ja igale lapsele sama värvi ringid (6-7 tükki).
Jalutage:
Kognitiivne Sotsiaalne ja kommunikatiivne füüsiline kõne Mängutegevus
Vaatlus

härmatis

puud.
Eesmärk: jätkata laste tutvustamist talveperioodile iseloomulike elutu looduse nähtustega. Uurige härmatisega kaetud oksi, rääkige selle nähtuse olemusest. Õpi nägema talvise looduse ilu, kajastama oma muljeid kõnes, kasutama sõnu ja väljendeid.
Kollektiivne

tööd

soovitud)

puhastamine

lund platsil. Sihtmärk:
õpetage lapsi kanderaamile lund valama ja selleks ettenähtud kohta kandma, kasutage lund lihtsate ehitiste loomiseks. Kasvatada töökust, kujundada esmaseid ettekujutusi töö rollist inimese elus.
P/i "Kaks külma"
- harjutada ruumis orienteerumist, arendada reaktsioonikiirust, osavust.
Di

"Leia

mänguasi"
Eesmärk: kinnistada sõnades hääliku (l) õiget hääldust, õppida sõnarühmast valima etteantud häälikuga sõnu. Arendada foneemilist kuulmist ja kõne helikultuuri. (Armen, Miša G., Maxim V., Arina V.)
Spordiharjutused: kõndimine

suusatamine
Eesmärk: õpetada lapsi suusatama libiseva sammuga ja pöördeid astudes. Vaadake üle ohutu suusatamise reeglid. Kasvatage julgust ja enesekindlust. (Dima K., Dima S., Arina N., Robert)
Praktiline

harjutus

Kuulekas

pastakad"
Eesmärk: jätkuvalt õpetada lastele õigesti, järjepidevalt ja hoolikalt käsi pesema ning soodustada iseseisvust. Kujundada lastes teadlikku suhtumist oma tervisesse ja välimusse.
Õhtu:

C. Perrault’ muinasjutu “Punamütsike” lugemine

"Pikk

lühike"
Sihtmärk:
Mängimine

olukord

Kõne Sotsiaalne kommunikatiivne Kunstiline ja esteetiline Eesmärk: õpetada mõistma muinasjutu kujundlikku sisu ja ideed, andma modelleerimise abil edasi muinasjutu struktuuri. Märka ja mõista tekstis kujundlikke väljendeid ja sõnu. Arendada loovat kujutlusvõimet. Kasvatada huvi raamatute vastu
"Lume ja jää omaduste" katsetamine

Sihtmärk:
arendada lastes oskust võrrelda ja õigesti nimetada uuritavate objektide erinevaid omadusi. Rikastage sõnavara, säilitage kognitiivne huvi. õppige objekte pikkuse järgi võrdlema. Arendage analüüsivõimet. Arendada kõnekultuuri. Kasvatada huvi matemaatika vastu. (Gleb, Julia, Alena)
"Räägi

võõrad"

Sihtmärk:
kaaluge erinevaid võõrastega suhtlemise olukordi. Vaadake üle võõraste inimestega käitumisreeglid.
Jalutage:
Kognitiivne füüsiline
Saidi valgustuse jälgimine talvel.
Eesmärk: kinnistada teadmisi talve märkide kohta. Õppige looma põhjus-tagajärg seoseid looduses. Arendada vaatlusoskust, arutlusoskust ja järelduste tegemise oskust.
P/i "Strelok"
- harjutada palli viskamist liikuvale märklauale, tõsta motoorset aktiivsust.
Mängimine

harjutus

"Viska see üles

saa kinni"

Sihtmärk
: õpetage lapsi pehmet palli kahe käega korraga viskama ja püüdma. Arenda käteosavust, silmaandurit, liigutuste koordinatsiooni. (Ksyusha L, Marina, Vanya K., Dasha Dr.)
Reedel 20.01.2017

Režiim, integratsioon

hariv

piirkondades

Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades hariduse lõimumist

piirkondades

Hariduslik

tegevused sisse

režiim

hetked

Rühm, alarühm

Individuaalne

Hommik:
Kognitiivne sotsiaalne
B e d e a

"Minu

kallis

reede ichka"

Sihtmärk
: kujundada üldistatud ettekujutus talvituvatest ja rändlindudest. Jätkake laste õpetamist meie kõrval elavate lindude eest hoolitsema. Rikastage laste sõnavara. Kasvatage armastust lindude vastu.
Di

"Maagiline

niidid"
Eesmärk: kinnistada teadmisi numbrite kuvandist. Harjutage neid eristama. Arendage käte peenmotoorikat. Rikastage oma sõnavara. (Marina, Sasha K., Vanya S.)
Mängimine

olukord

"Võõrad"
Eesmärk: arutage lastega, kuidas koosolekul käituda
kommunikatiivne Füüsiline Kõne Mängutegevus Kunstiline ja esteetiline
E. Blaginina luuletuse “Lumi” lugemine.
Eesmärk: laiendada laste arusaamist objektidest, nähtustest, sündmustest, mis ei toimunud laste enda kogemuses. Täiendage ja aktiveerige laste sõnavara, õpetage neid kasutama kõnes kujundlikke sõnu ja väljendeid, epiteete.
Verbaalne

mäng

"Kus

Kas sa lähed"
Eesmärk: harjutada võimet liikuda etteantud suunas ja määrata objekti asukoht sõnade abil: ees, vasakul, paremal, taga. Jätkata üldistusvõime arendamist.
P/n

"Tramm"
- harjutada ruumis orienteerumist.
Tööalane tegevus
(valikuline) – sööklatöö Eesmärk: jätkuvalt õpetada lastele, kuidas õigesti ja hoolikalt lauda serveerida. Kasvatage rasket tööd. (Nastya, Varya, Vladik) võõrastega erinevates olukordades, viivad lapsed arusaamisele, miks on vaja võõrastega käitumisreegleid järgida.
GCD 1
Kunstiline ja esteetiline areng
Muusika
Eesmärk: õpetada eristama muusika meeleolu, soodustada muusikateoste kasutamise kaudu tingimuste loomist lapse loominguliseks eneseväljenduseks. Tugevdada ideid rahvalaulude kohta. Parandage oma muusikakõrva mängutegevuse kaudu. Meetodid: meetodid - verbaalne, praktiline, visuaalne. Tehnikad: vaatamine, laulmine, rääkimine, rütmi kordamine, kuulamine, näitamine, küsimuste esitamine, juhiste andmine.
GCD 2
Kunstiline ja esteetiline areng
Joonistamine (dekoratiivne)

“Taskurätiku kaunistus” (Dymkovo maalide põhjal)
Eesmärk: tutvustada lastele Dymkovo mänguasjade maalimist. Õppige tuvastama mustrielemente (sirged, ristuvad jooned, punktid ja jooned). Õppige katma lehte ühtlaselt pidevate joontega (vertikaalsete ja horisontaalsete joontega) ning panema saadud lahtritesse tõmbeid ja punkte. Arendage rütmi-, kompositsiooni-, värvitaju. Meetodid: meetodid - verbaalne, praktiline, visuaalne. Tehnikad – näit, selgitus, selgitus. Tööriistad: guaššvärvid, kandilised paberilehed, pintslid, veepurgid, salvrätikud, Dymkovo daamid.
Jalutage:
Kognitiivne Sotsiaal-kommunikatiivne Füüsiline
Vaatlus - sula.
Eesmärk: tutvustada lastele sellist loodusnähtust nagu sula. Pöörake tähelepanu lume omaduste muutumisele (see on muutunud kleepuvaks) ja sellele, et katustelt tilgub vett. Laiendage laste arusaamist loodusnähtustest ja vee tingimustest.
Enesemäng

tegevust
lapsed kaasavõetava materjaliga. Kaugmaterjal:
Sportlikud harjutused
(suusatamine) Eesmärk: kindlustada suuskade õige kandmise oskust. Harjutage libiseva sammuga suusatamist, takistustest möödasõitu ja pöördeid enda ümber. (Vitalik, Dasha D., Maxim V.)
Mängimine

olukord

"Ettevaatust

Beebi"
Eesmärk: jätkata KGN moodustamist. Jätkake oma kehahoiaku jälgimise õpetamist
Speech Play tegevused labidad, luuad, kaabitsad, lumevormid, kelgud
P/i "Lindude ränne"
- harjutage jooksmist läbi kogu mänguväljaku. Suurendage füüsilist aktiivsust.
Tööalane tegevus
(valikuline) – hoonete lumekoristus. Eesmärk: õpetada lapsi seda slaidideks kokku panema. Julgustada soovi olla kasulik. (Miša K., Robert, Arina N.) p r i e m a p i s h i. Moodustage lauakommete alused.
Õhtu:

Lugemine

töötab

Romanova

"Kotka

lind"
Eesmärk: õpetada mõistma teose emotsionaalset ja kujundlikku sisu, teose moraalset tähendust. Süvendada arusaamist teksti pealkirja vastavusest.
Teatraalne

visandid

"Talv,

talv!"
Eesmärk: arendada ja säilitada lastes huvi teatrimängu vastu, õpetada taliseid loodusnähtusi žestide ja liigutustega edasi andma (keerised lumehelbed, tuisk, tuisk).
Harjutus

kettale

"Tervis"
Eesmärk: kinnistada harjutuste sooritamise tehnikat. Arendada iseseisvust ja loovust motoorses tegevuses. Õpetage järgima ohutusreegleid. (Arina V., Dima K.) CGN-i haridus, iseteenindusoskused ja vastastikune abistamine riietumisel. Harjutage lapsi pärast magamist ennast riietama.
Jalutage:

Eksperimentaalne

tegevust

kogemusi

"Ilm

omadused

lumi."
Eesmärk: jätkake lastele lume erinevate omaduste tutvustamist, pakkuge välja lume seisukord (vormimine või mitte). Viige lapsed mõistma seost lume omaduste ja ilmastikutingimuste (õhutemperatuuri) vahel.
Lumepallimäng. Sihtmärk:
jätkake erineva suurusega lumepallide valmistamise õppimist. Looge rõõmus meeleolu.
P/n

"Külmutamine"
- harjutada jooksmist, signaali järgi tegutsemist. Arendage paindlikkust ja kiirust.
Mängimine

harjutus

"WHO

täpsemalt"
Eesmärk: õpetada lapsi parema ja vasaku käega lumepalle horisontaalsihti viskama. Arendada liigeste liikuvust. (Dima S., Armen, Julia, Alena)
Teisipäev, 24.01.17

Režiim, integratsioon

hariv

piirkondades

Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades hariduse lõimumist

piirkondades

Hariduslik

tegevused sisse

režiimi hetked

Rühm, alarühm

Individuaalne

Hommik:
Kognitiivne Sotsiaalne ja kommunikatiivne Füüsiline Kõne Mängutegevus Kunstiline ja esteetiline
Vestlus

"Sport

me teeme

Uuring"
Eesmärk: Täpsustada ja laiendada laste teadmisi talispordist. Tugevdada teadmisi olümpiasümbolite ja talismanide nimede kohta. Arendada lastes huvi spordi vastu.
Kaalutlus

erinev

esemed.
Eesmärk: kinnistada oskust kasutada lastele tuntud tehnikaid esemete uurimiseks, tuua esile nende eripära, kajastada kõnes uuringu tulemusi ja koostada plaanipäraselt kirjeldav lugu. Rikastage laste sensoorseid kogemusi.
Mängimine

tegevust

"Salong"
Eesmärk: koolitada lapsi mängutoimingute sooritamisel, arendada oskust tegutseda vastavalt reeglitele ja üldisele mänguplaanile. Jätkake mängu süžee arendamist ja rikastamist.
Di

"Kinnitage

pilt"
Eesmärk: kujundada laste oskust moodustada osadest tervik. (Julia, Dima K., Misha K.)
Sõnamäng "Kes kuidas karjub"
Eesmärk: arendada laste oskust moodustada onomatopoeetilistest sõnadest tegusõnu. (Vladik, Varja, Nastja)
Töö

tegevust
(valikuline) – abi raamatute restaureerimisel. Eesmärk: arendada laste oskust iseseisvalt raamatuid parandada ja hoolikalt tööd teha. Soodustada laste algatusvõimet täiskasvanute abistamisel.
Praktiline

harjutus "Ma ütlen teile

abi"

Sihtmärk:
julgustada lapsi end jalutuskäiguks valmistuma, üksteist abistama (pitssaapad, nööbid kinni panema jne). Arendada eneseteenindusoskusi, õpetada tänulikkust abi eest.
GCD 1
Kunstiline ja esteetiline areng Muusika Eesmärk: õpetada eristama muusika meeleolu, soodustada laste loominguliseks eneseväljenduseks tingimuste loomist Tšaikovski muusikateoste kasutamise kaudu. Laiendage laste silmaringi läbi muusikakultuuriga tutvumise. Parandage oma muusikakõrva mängutegevuse kaudu. Kuulamine: P. Tšaikovski “Valss”, “Märts”, L. Šulgin “Märts” D/i “Sünnipäev” Meetodid: meetodid - verbaalne, praktiline, visuaalne. Tehnikad: vaatamine, laulmine, rääkimine, rütmi kordamine, kuulamine, näitamine, küsimuste esitamine, juhiste andmine.
GCD 2
Kognitiivne kõne Kõne arendamine Eesmärk: arendada oskust hoolikalt uurida pildi sisu ja rääkida sellest kindlas järjekorras, õppida leidma pildile nime. Jätkake laste oskuste arendamist küsimustele selgelt vastata ja dialoogi pidada. Aktiveerige laste kõnes sõnad, mis tähistavad objektide tegevust. Kasvatage soovi üksteist raskuste korral aidata. Meetodid: meetodid - visuaalne, verbaalne; tehnikad - uurimine, kordamine, jutt, küsimused.
Keskmine: maal "Tanya ei karda külma"
Jalutage:
Kognitiivne Sotsiaalne ja kommunikatiivne füüsiline kõne Mängutegevus
Vaatlus

lumehelbed.
Eesmärk: juhtida tähelepanu asjaolule, et lumehelbed on erineva kujuga. Arendage võrdlemisoskust. Arendada kognitiivset tegevust. Jätkake vaimsete operatsioonide kujundamist.
Sport

harjutused:

uisutamine

kelgutamine
Eesmärk: tugevdada laste oskust üksteist kelgutada. Arendada vestibulaarset aparaati, aidata parandada erinevat tüüpi liigutuste jõudlust.
P/i "Frost"
Eesmärk: treenida lapsi jooksma, õpetada neid kergelt, rütmiliselt liikuma ja oma kehahoiakut kontrollima. Arendada osavust ja kiirust, huvi õuemängude vastu.
Di

"Vali

esemed"
Eesmärk: tugevdada laste hääliku (h) õiget hääldust sõnades, õpetada neid sõnarühmi tuvastama. Arendada foneemilist kuulmist, kujundada kõne helikultuuri. (Dasha dr., Marina, Vanya S.)
Töö

tegevust
(valikuline) - hoonete lumelükkamine: arendada soovi ja oskust töötada paaris; eesmärkide saavutamiseks. Kasvatage rasket tööd.
Olukorras

rääkida

"Ohtlik

tabletid".
Vestlus ravimite käitlemise reeglitest. Olukorravestlus lasteaeda teel nähtust. Olukorravestlus “Viisakad sõnad” – õppige oma kõnes viisakussõnu kasutama – tere, aitäh jne.
Õhtu:
Kõne Füüsiline Sotsiaalne kommunikatiivne Kunstiline ja esteetiline
Meeldejätmine

lastelaulud

"Täna

päeval

terve..."
Eesmärk: jätkata rahvaluule väikevormide tutvustamist. Kasvatada huvi riimitekstide vastu. Rikastage oma sõnavara. Poeetiliste tekstide meeldejätmise ajal arendage mälu.
Mängimine

tegevust

"Ehitajad"
Eesmärk: ajakohastada, süstematiseerida ja täiendada laste teadmisi ehitajatööst, arendada oskust neid loovalt töödelda oma mänguplaanide koostamisel. Kasvatada austust ehitajate töö vastu.
Mängimine

harjutus

"Hüppa üles

teema"
Eesmärk: õpetada lapsi edasiliikumisel hüppama kahel jalal. Motoorse aktiivsuse arendamine. (Vanya K., Alena)
Harjutage lapsi joonistamisel

teema

"Talv

maastik".
Eesmärk: kutsuda lapsi kujutama ilmastikunähtusi (tuisk, tuisk jne). Kujundada lastes töö tegemisel täpsust, huvi kujutava kunsti vastu. (Dima S., Arina V.)
Artikuleeriv

võimlemine:
“Toru”, “Tara”, “Hobune”, “Trumm”, “Kiik”, “Kell”. Eesmärk: helide õigeks hääldamiseks vajalike õigete, terviklike liigutuste ja liigendusorganite teatud asendi arendamine,
ja lihtsate liigutuste ühendamine keerukateks.
Jalutage:
Kognitiivne füüsiline kõne Mängutegevus
Inimeste tegevuse jälgimine õhtul

aega. Sihtmärk:
Laiendage laste arusaamist ümbritseva reaalsuse objektidest, õpetage neid tuvastama inimeste õhtuse käitumise iseärasusi. Arendage vaatlusoskusi, õppige koostama fantaasialugusid sellest, mida inimesed õhtul teevad.
Talv

lõbusad mängud:
arendada laste oskust iseseisvalt mänge korraldada, leida huvipakkuvaid tegevusi ja kasutada kehalises tegevuses erinevaid spordiomadusi.
Di

"Arva ära,

See?"
Eesmärk: arendada laste oskust objekte kirjelduse järgi ära tunda. (Maxim N., Armen)
Mäng

"Ersoga"
Eesmärk: arendada laste rõngaviskamise oskust. Arendage täpsust, silma, liigutuste koordinatsiooni. (Misha G., Dasha Dom., Vika, Ksyusha L.)
Mäng

-koolitus

kadus"
- harjutused optimaalse käitumise leidmiseks ekstreemses olukorras.
Neljapäeval, 26.01.17

Režiim, integratsioon

hariv

piirkondades

Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades hariduse lõimumist

piirkondades

Hariduslik

tegevused sisse

režiimi hetked

Rühm, alarühm

Individuaalne

Hommik:
Kognitiivne sotsiaalne ja kommunikatiivne füüsiline kõnemäng
Vestlus “Sport on tervise võti” Eesmärk:
kinnistada teadmisi erinevate spordialade kohta. Arendada huvi spordi vastu. Suurendada lastes huvi kehalise liikumise vastu. Aktiveerige laste sõnavara sporditeemadel.
Mängimine

tegevust

"pood"

Sihtmärk:
kutsuge lapsi välja mõtlema, milliseid mängutooteid saab vanametallist valmistada. Arendage oskust valida mängu jaoks objekte ja atribuute. Arendada dialoogilist kõnet. Edendada lastevaheliste suhete arengut.
Lugemine

luuletused

Sash

"Fawn"

"Mida

kuidas"
Eesmärk: õppida koostama eessõnadega lauseid, mõtlema teemaga tegevuse käigus välja lugu.
Töötab

tegevust

soovitud)

serveerimine

laud.

Sihtmärk:
Jätkake laste oskuse arendada lauda katta ja nõusid õigesti käsitseda. Koostage õhtusöögilaua katmise ja pärast sööki nõude koristamise järjekord
Praktiline

harjutus “Kui ma

sööma"
Eesmärk: moodustada laste CGN, õpetada neid järgima põhilisi käitumisreegleid lauas (säilitage hea rüht, hoidke õigesti küünarnukke, võtke vajadusel toitu väikesteks tükkideks
tegevus Kunstiline ja esteetiline
Sihtmärk:
arendada loovat kujutlusvõimet, kasvatada huvi riimitud tekstide vastu ja kognitiivset tegevust. Harjutage võrdluste kasutamist. Kasvatage armastust loomadega seotud teoste vastu. lõigake need ära).
GCD 1
Füüsiline areng Kehakultuur
GCD 2
Kunstiline ja esteetiline
Rakendus
“Buss” Eesmärk: arendada laste oskust edasi anda bussi kujule iseloomulikke jooni (nurkade ümardamine). Tugevdage võimalust lõigata riba võrdseteks ristkülikuteks. Tugevdada nurkade lõikamise, ruudust ringi lõikamise oskusi. Kasvatage puhtust. Meetodid: meetodid - verbaalne, praktiline, visuaalne. Tehnikad – näit, demonstreerimine, selgitus. Materjalid: mängubuss, bussi illustratsioonid, ½ maastikupaber alusele (taust), värvilise paberi komplekt (ristkülikukujulised ribad, ruudud, ristkülikud), käärid, liim, salvrätik.
Jalutage:
Kognitiivne Sotsiaalne ja kommunikatiivne füüsiline kõne Mängutegevus
Vaatlus

tööd

lumekoristus

tehnoloogia
Eesmärk: kutsuda lapsi masinat vaatama, kuidas see lund eemaldab, miks inimesed lumekoristusmasinaid loovad. Arendada laste oskust kirjutada fantaasialugu, jätkates algset lauset "Kui lumesahka poleks..."
Mängimine

tegevust

"Buss".

Sihtmärk:
Paku lastele lugu “Talvel bussipeatuses”. Arendada laste võimet rolle määrata, võttes arvesse iga mängija võimeid, huve ja soove. Jätkake tööd mängu süžee arendamiseks ja rikastamiseks, pannes lapsed iseseisvalt mänguideid looma. Õppige erinevaid süžeesid läbi mängima, neid sisse rakendama
Mängimine

harjutus

"Hüppamine

läbi kraavi"
Eesmärk: õpetada lapsi hüppama kahel jalal üle joone. Arendage jalalihaseid, liigutuste koordinatsiooni ja toetage soovi sooritada hüpe võimalikult hästi.
Töö

tegevust
(valikuline) - nukkudele liumäe ehitamine. Eesmärk: tugevdada laste oskust lund ehituseks hunnikusse lükata. Kasvatage rasket tööd.
Olukorras

rääkida millest

Saag

tee

laste omad

aed.
Eesmärk: õpetada lapsi vastama õpetaja küsimustele, jätkama tööd teadmiste kogumise ja sõnavara laiendamise nimel, selgitama tuttavate esemete ja nähtuste nimetusi, aidata kaasa usalduse loomisele.
teadmiste mäng liiklusohutusest talvel.
P/i "Peidus" -
arendada laste mänguoskust kogu mänguväljakul, parandada nende võimet ruumis navigeerida. Arendada reaktsioonikiirust. suhted õpetaja ja laste vahel.
Õhtu:
Kõne Füüsiline Sotsiaalne kommunikatiivne Kunstiline ja esteetiline
Teatri sketšid “Talisport”
Eesmärk: arendada ja säilitada lastes huvi teatrimängu vastu, õpetada talispordialasid žestides ja liigutustes demonstreerima.
Vestlus

"Ole tubli

tervist

koos mol od u. . . »
Eesmärk: kutsuda lapsi kaaluma erinevaid olukordi, sõnastada kuulmistervisega seotud tervist säästvad reeglid. Arutlege, miks on vaja tervist juba lapsepõlvest alates kaitsta.
Di

"Sama

õhku

pallid"
Eesmärk: jätkata värvide eristamise ja keskendumisoskuse arendamist.
Harjutus

lapsed

Ehitus

maja

k o n s t r u c t o r a.
Arendada laste võimet ehitada erinevaid kõrguse, laiuse ja värviga maju. Õppige nimetama maja korruste arvu. Olukorravestlus “Viisakad sõnad” – õppige oma kõnes viisakussõnu kasutama – tere, aitäh jne.
Jalutage:
Kognitiivne füüsiline kõne Mängutegevus
Vaatlus:

kuu

tähed.
Eesmärk: juhtida laste tähelepanu asjaolule, et talvisel jalutuskäigul on pime, taevas on näha kuud ja tähti. Selgitage, kuidas muutub kuu kuju, selgitage mõisteid "kuu" ja "kuu". Arutage, milline on kuu ja millega saab kuud võrrelda.
P/n “Jookse lipu juurde”
Eesmärk: koolitada lapsi jooksma, õpetada neid järgima mängureegleid. Arendage osavust ja tähelepanu.
Harjutus

lapsed

kõndides

suusatamine
Eesmärk: tugevdada laste oskust kukkumisel rühmitada, meelde tuletada ohutu käitumise reegleid.

Kognitiivne areng. Teema:"Me vajame igasuguseid emasid." 20.02.2016 Sihtmärk. Tutvustage riigipüha- 8. märts. Kasvatage lahket suhtumist emasse ja vanaemasse, soovi nende eest hoolitseda, neid kaitsta ja aidata. Varustus. Fotoalbumid, maal "Ema abilised". Teema:"Ema abilised" 29.02.2016 Sihtmärk. Moodustage mõiste "kodumasinad". Õpetage lapsi rühmitama objekte eesmärgi järgi. Kasvatage soovi ema aidata. Varustus. Kaust "Kodumasinad", mänguasjad: tolmuimeja, triikraud, pesumasin, Elektriline veekeetja. Teema:"Külas vanaema." 03.01.2016 Sihtmärk. Arendada oskust eristada helide arvu kõrva järgi (palju ja üks). Tugevdage objektide võrdlemise viise. Varustus. Tamburiin, jaotusmaterjal. Kõne areng. Teema: ZKR – kõlab “sch – ch”. 24.02.2016 Eesmärk. Harjutage lapsi hääliku "sch" õigesti hääldamisel ja häälikute "sch - ch" eristamisel. Varustus. Mäng "Euleri ringid". Sissejuhatus ilukirjandusse. 03.02.2016 Teema: Valmistume tähistama kevadet ja rahvusvahelist naistepäeva. Sihtmärk. Tutvustage A. Pleštšejevi uut luuletust “Kevade”; harjutada naiste õnnitlemist puhkuse puhul. Varustus. A. Pleštšejevi luuletuse “Kevade” tekst, nukk. Rakendus. Teema: “Lilled kingituseks emale, vanaemale.”25, 03.03.2016 Sihtmärk.Õppige lõikama ja kleepima ilus lill: lõigake lillest välja osad (nurkade lõikamine ümardades või kaldus), tehes neist kauni pildi. Arendage värvitaju, esteetilist taju, kujundlikke ideid, kujutlusvõimet. Pöörake tähelepanu perekonnale ja sõpradele. Varustus. Illustratsioonid ilusad lilled, valge paber, värvilise paberi komplekt, käärid, liim, pintsel, salvrätik. Joonistamine. Teema:"Õitses ilusad lilled». Sihtmärk.Õppige joonistama kauneid lilli, kasutades erinevaid kujundavaid liigutusi, töötades kogu pintsli ja selle otsaga. Arenda esteetilisi tundeid, rütmitunnet, ideid ilu kohta. Varustus: albumilehed, värvid, guašš, pintslid, salvrätikud, rannaalused, klaas vett.

Teema:"Kaunistame emale kleidi." Sihtmärk.Õpetage lapsi tuttavatest elementidest (triibud, täpid, ringid) mustrit tegema. Arendada loovust, esteetilist taju, kujutlusvõimet. Varustus. Valgest paberist lõigatud kleidid; värvid, pintslid, klaas vett, salvrätik. Kehaline kultuur. Teema:"Lähme metsa ja korjame emale lilli." Sihtmärk. Harjutage ringis kõndimist ja jooksmist; pingil kätel ja põlvedel roomamine. Õppige palli maas viskama ja kahe käega kinni püüdma. Varustus. Võimlemispink, pallid. Kehaline kasvatus jalutuskäigul. Teema:"Otsime emale kingitust." Sihtmärk. Harjutage ringis kõndimist ja jooksmist, tunnelis ronimist, mööda lumevalli kõndimist. Varustus. Kuubikud, puidust kast, paberlilled. Muusika. Spetsialisti plaani järgi.