Kasulikud näpunäited

Me kõik oleme inimesed ja inimesed, nagu me teame, kipuvad tegema vigu. Mõned neist teeme kogemata, me läheme teiste juurde meelega. Nii või teisiti, kui oled täiesti tavaline inimene, kes sai oma vanematelt korraliku kasvatuse, kipud tehtud vigu kahetsema.

Muidugi võivad vead, mida kahetseme, olla erinevad: võite näiteks sõita läbi punase tule ja seejärel kahetseda tehtut suure trahvi tõttu; Saate investeerida raha mittetulusasse ettevõttesse ja kahetseda selle kaotamist.

Need on aga teist laadi vead. See pole neile mitte niivõrd häbi, kuivõrd ebameeldiv – oleme ju sel juhul millestki ilma jäänud, sealhulgas oma ajast. Kuid iga päev paneme toime lihtsaid rikkumisi mida saab täielikult vältida, ja mille pärast võib tõeliselt häbeneda: pere, sõprade ees, võõraste ees, enda ees. Mis toimingud need on?

Häbi tekitavad käitumised ja teod

Karjus lapse peale või lõi last

Peaksime kohe broneerima – lapse löömine ei sobi kuidagi kasvatusmeetodiks! Seda tunnistas ka kuulus nõukogude õpetaja Makarenko, kelle eluloos oli vaid üks juhtum, kui ta õpilast lõi.

Tuleb tunnistada, et Makarenkol oli raske aeg, kuna tema süüdistatavad olid tänavalapsed, keda tuli iga hinna eest ümber kasvatada. Muidu oleks neist saanud libe kallak, mis võib väga hästi muuta nad paadunud kurjategijateks.

Aga kui sa lööd oma last või karjud tema peale vihast, selle asemel, et püüda olla kannatlik ja oma lapse poole ulatada, siis peaksid süüdistama ennast ja ainult iseennast. Lõppude lõpuks kasvatasite teda koos teiega varases lapsepõlves, mis tähendab just sina jäid sellest kasvatusest millestki ilma, kuna peate pidevalt karjuma või lubama rünnakut.

Kuidas on õige käituda, kui laps ei kuula?

Laps on inimene. Jah, isiksus, mis pole veel täielikult välja kujunenud; aga last lüüa tähendab lüüa arenevat isiksust, juurutada lapse ajju mõiste jõuga probleemide lahendamise lubatavusest. Lisaks jõud ilmselgelt nõrgema inimese vastu.

Et mitte hiljem endale selle pärast ette heita, tuleks pidevalt meeles pidada üht reeglit: lapsega saab alati kokkuleppele, kui näitad üles piisavat kannatlikkust ja täiskasvanulikku leidlikkust. Kuid selleks, et seda ülesannet enda jaoks edaspidi lihtsamaks muuta, tuleks samasugust poliitikat järgida juba varasest lapsepõlvest, laskmata olukorral kulgeda.

Ei ole vaja vabandusi otsida kui sul ei jätku piisavalt jõudu ja kannatust lapse eest hoolitsemiseks juba varasest lapsepõlvest peale. Olete selle vastutuse koorma enda kanda võtnud, seega peate olema teadlik selle täielikust sügavusest ning ka tagajärgedest, mida teie laiskus ja sallimatus võivad kaasa tuua. Seetõttu pole sul enda tuju pärast kedagi süüdistada peale iseenda.

Kui teed valesti

Unustasin kallimat õnnitleda puhkuse puhul

Ausalt öeldes unustas igaüks meist mõnikord õnnitleda sõpra sünnipäeva puhul, vanemaid pulma-aastapäeva puhul või teist poolt kohtumise päeval. Sellise unustamise all kannatab kõige sagedamini inimkonna tugevam pool, kuigi kindlasti on paljud daamid sarnasesse olukorda sattunud.

Tundub, et selles pole midagi halba: võite järgmisel päeval helistada, vabandada, viidates hulgale tegemistele. Siiski Te ei tohiks kunagi õigustada oma unustamist tegudega. Võite olla üllatunud, kui tundlikud inimesed, keda te teate, võivad olla!

Kui proovite viidata tegudele, võib inimene, keda te ei õnnitlenud, otsustada, et teie teod on tähtsamad kui tema rõõmus sündmus, mida te lihtsalt pidite meeles pidama! Tavaliselt sellise unustamisega ehitatakse müür, mis tekib vanade sõprade vahel, kes on sunnitud suhtlema üsna harva.

Kuidas meeles pidada kallimat õnnitlemist puhkuse puhul?

Kuid on olukordi, kus te ei tahtnud kedagi tahtlikult õnnitleda põhjusel, et see keegi unustas teid õnnitleda. Seda juhtub üsna sageli. Kuid mõelge järele: kas kallima või tuttava unustamine on seda väärt, et näidata sellist väiklast kättemaksuhimu? Kuid enamasti unustame lihtsalt vajaduse õnnitleda...

Vältimaks sattumist sellisesse täbarasse olukorda, kasuta mõni minut vaba aega ja sisestage kõik olulised kuupäevad, millega peaksite oma lähedasi õnnitlema, telefoni või arvuti korraldajasse. See ei lase sul end süüdi tunda ja oma unustamise pärast vabandust paluda.

Jäi firmapeol purju

Olgem ausad – meile meeldib jalutamas käia. Eriti tahan lõõgastuda pärast rasket tööpäeva. Ja patt oleks seda tegemata jätta, kui ülemused ise korraldavad ettevõtte puhkus, mis on loodud selleks, et meeskonda kokku liita, et anda kõigile töötajatele võimalus tunda end ühe suure sõbraliku perekonnana.

See on muidugi hea, aga Mõne selle osaleja jaoks võib firmapidu muutuda puhkusest tõeliseks põrguks, mille järel on piinlik mitte ainult kolleegide ette ilmuda, vaid isegi ennast peeglist vaadata. Ja kui palju perekondlikke skandaale on sellistest kogunemistest tulenenud!

Põhjus, miks inimesed firmaüritustel purju joovad, on selge. Mõnikord saab meeskonnas pingeid leevendada vaid paraja alkoholikoguse abil. Ja kui hakkab laual tantsima või tualetti kallistama (või satub keegi lihtsalt näoga salatisse), on keegi “tugigrupist” kindlasti läheduses, kelle mobiiltelefoni kaamera on sisse lülitatud.

Kuidas vaadata pärast firmapidu oma kolleegidele häbenemata silma?

Sellises olukorras YouTube'i staari leidmine on asi, mille peale naeratavad vähesed. Mida ma peaksin tegema? et mitte kaotada nägu meeskonna ees, ja siis ei pea valusalt häbenema paaritunnist eufooriat? Firmaüritustele ei lähe? Pole valik.

Esimene samm on oma joomise võime objektiivne hindamine. Kui alkohol pole sinu asi, siis sa ei tohiks kas üldse juua (mida kõik ei tee) või vali üks jook ja ära mitte mingil juhul seda kogu õhtu jooksul vaheta.

Ärge kunagi kaotage silmist oma klaasi ega klaasi. Ettevõtlikud kolleegid, teades Sinu alkoholitalumatust, oskavad nt. vala oma šampanjasse viina, oodates etteastet, mis võib järgneda.

Rääkige kolleegiga, kellele võib teie au ja südametunnistus usaldada. Laske tal endal silma peal hoida ja kui teil on liiga palju olnud, proovige teid võimalikult kiiresti taksoga koju saata, andes teile võimaluse vältida banketi jätkamist. Peaasi, et kolleeg on usaldusväärne, muidu filmitakse varsti kahekesi laual tantsimas.

Halvad inimtegevused, mida saab vältida

Nad ei aidanud meest tänaval

Vastutulelikkus ja soov aidata tänaval võõrale, paraku ei saa seda nimetada meie igale inimesele omaseks tunnuseks. Tihti tormame murul või pingil lamavast inimesest mööda, uskudes (vahel õigustatult), et inimene on täiesti purjus.

Kuid kas olete selles alati kindel? Ja isegi kui jah, kas purjus inimene ei saa abi vajada? Seda võib julgelt väita paljud meist ei saa olukorda peast välja, milles me sellist pilti nähes tempot kiirendasime, kiirustades võimalikult kiiresti taganema.

Millised mõtted meile sel hetkel tulevad? Kas me arvame, et inimene võib tõesti end halvasti tunda ja näitasime üles ükskõiksust ainult seetõttu, et meid ei õpetatud reageerima? Ilmub süütunne, mis mõne aja pärast möödub. Kuni leiame end uuesti samast olukorrast.

Kuidas saab inimest tänaval aidata?

Südametunnistusega kooskõlas elamiseks peaksite vähemalt proovima välja selgitada, kas pargis või pingil viibija vajab tõesti abi. Eriti ettevaatlik tasub olla külmal aastaajal, mil teie ükskõiksuse tõttu võib inimene lihtsalt surra! Kuid teilt ei nõuta palju - tule kohale, uuri enda enesetunde kohta ja helista siis kiirabisse või politseisse.

Paraku on see maksimum, mida meie tegelikkuses võib iga inimene, kes satub, jumal hoidku, sellisesse olukorda, oma kaaskodanikelt oodata. Meil pole kombeks koju teki järele joosta, pikali vajajat kinni katta või teed juua. Sel juhul on see vajalik tugineda sotsiaaltöötajate teadvusele, kiirabi ja politsei. Aga sa peaksid vähemalt proovima aidata!

Võõra suhtes ebaviisakas olemine

Sul on Halb tuju? Suhted peres ei toimi, seda on võimatu leida ühine keel meeskonnaga, sai tööl kõrgemalt juhtkonnalt peksa? Või murdis küüne lihtsalt pärast küünesalongist lahkumist?

kindlasti, kõik ülaltoodud olukorrad ei lisa tuju. Ja siis sattusite supermarketi kassasse inertsele kassapidajale, kes teie arvates võiks töötada kolm korda kiiremini. Või põrkas sulle otsa tähelepanematu mööduja, kes kõndis alaspidi peaga ja seetõttu ringi ei vaadanud. No kuidas sa ei saa endast välja minna ja olla ebaviisakas?!

Kuidas eos endas ebaviisakust tappa?

Ja veel... Vaevalt, et sa oled nii kuri inimene, et teise suhtes ebaviisakas olemine pakub sulle rahuldust! Mõelge kõigepealt sellele. Teiseks saab iga adekvaatne inimene aru, et süütu inimese peal oma halba tuju näitledes muudad olukorda ainult hullemaks.

Te mitte ainult ei suurenda oma ärrituvust, vaid võite vastuseks sattuda ka ebaviisakusse. Kõik teavad ju muutumatut seadust – ebaviisakus sünnitab ebaviisakust! Selle tulemusena tulete koju kõige halvema tujuga ja isegi kahetsusega. Ja kui satute oma perele sellises tujus...

Inimene, kes teeb halba: kuidas teda mitte provotseerida?

Raske on ennast kontrollida. Selle poolest erineme aga loomadest selle poolest, et meil on võime oma negatiivseid ilminguid ohjeldada. Peamine reegel, mis aitab teil enda ümber ebaviisakust levitada, on järgmine: lihtsalt mõelge tagajärgedele. Teate, et teie enda ebaviisakus ei paranda teie enesetunnet!

Ja kujutage ka korraks ette, et samal aeglasel kassapidajal või tähelepanematul möödujal võib ärritumiseks olla muid, palju mõjuvamaid põhjuseid kui murdunud küüs: võib-olla on ühel neist haige lähedane! Ja isegi kui see pole nii: aga kui mõtlete sarnaselt, saate oma negatiivseid emotsioone kontrollida. Olge üksteise suhtes tolerantsemad, naeratage sagedamini, andke andeks väiksemad solvumised ja teie südametunnistus on puhas!

Vaba teema - "P". Esseed vabal teemal - Tegu, mille pärast mul on häbi... (essee-arutluskäik)

Tegu, mille pärast mul on häbi... (essee-arutluskäik)

postupok-za-kotoryj-mne-stydnoan tegu, mille pärast mul on häbi... (essee-arutluskäik)

Ühel päeval käisime Dima Kopyloviga, kellega ühes klassis õpime ja isegi ühe laua taga istume, vabal päeval kalal. Oli mai, vesi külm ja keegi polnud veel ujunud. Meil vedas: saime paar kala. Sillale, millelt kala püüdsime, ilmus eikusagilt kutsikas. Ta vingus vaikselt, ilmselt oli tal kõht tühi. Selle karusnahk oli matt, mistõttu oli võimatu kindlaks teha, mis värvi see oli. Koer värises kergelt, kas külmast või hirmust. Jagasime kutsikaga vorsti. Värskendanud end, hakkas ta meie peale närbuma. "Huvitav, kas ta oskab ujuda?" - küsisin. "Vaevalt, et suudate teda isegi vorstiga vette meelitada," vastas Dimka. "Ikka on külm." "Miks teda meelitada?" - ütlesin ja lükkasin kutsika vette. Lavast vette oli veidi üle poole meetri. Kutsikas tegelikult ujus, aga kaldale ta ei saanud, jäi roostikku kinni. Ta vingus valjult, justkui kutsuks abi. „Noh, mille eest sa seisad? - küsis Dimka. "Mine võta." "Ma ei lähe külma vette," vastasin. Siis võttis Dimka kingad jalast, keeras püksisääred üles ja astus vette. Ta otsustas kutsika koju tuua. Seltsimees ütles: "Las soojeneb ja siis ehitame selle kuhugi."

Mõni päev hiljem tulin Dimkale külla. Järgmisest toast hüppas välja punane kohev pall, mis rõõmsalt kilkas. "Kas tunnete ära? - küsis Dimka. "Me jätsime kutsika alles ja panime talle nimeks Bagel." "Miks Bagel?" "Ja näed, ta saba on nii lokkis, et meenutab tõesti sõõrikut," naeris sõber.

Kutsikas jooksis minu juurde. Kummardusin teda silitama. Bagel lakkus mu kätt sõbralikult. Ma punastasin. Tundsin häbi, et olin teda jõekaldal nii kallal kohelnud.

Ma tahan teile rääkida oma juhtumist.

Oma mitte kirglikus elus olen toime pannud mitmesuguseid tegusid. Nende hulgas on neid, mille üle ma olen uhke, ja neid, mille üle mul on häbi. Mõnikord tahad pikale minevikule mõeldes tagasi minna ja kõik parandada. Öelge erinevaid sõnu. Tee seda teisiti.

Üks neist juhtudest oli koolis. Enne teda oli rida sarnaseid, kuid need ei jõudnud sellele tasemele.

Olin klassis, mida kõik õpetajad kartsid. Õpetajad ei valinud meid, vaid meie valisime õpetaja. Kui õpetaja meiega ühist keelt ei leidnud, siis jäid tunnid segamini, õpetaja jooksis direktorile kaebama ja meie juurde tuli veel üks õpetaja. Tavaliselt oli see uue õppeaasta esimestel päevadel, kui meie juurde tuli mõni uus õpetaja, kes arvas, et meiesuguste vastu tuleb karm olla. Aga põhimõtteliselt saime õpetajatega läbi.

Eluohutuse õpetajaga olid lood teisiti. Ta ei karjunud meie peale. Ta ei rääkinud meiega. Ükski õpilane ei pööranud keelt, et teda õpetajaks nimetada. Ta andis just oma õppetundi. See nägi välja selline. Vahetunni ajal astusime klassiruumi ja istusime oma laua taha. Sel ajal istus "obžešnik" oma laua taga ja luges midagi. Või vaatas lihtsalt aknast välja. Niipea kui kell helises, seisis õpetaja tahvli lähedal ja hakkas juhendist või vihikust tundi lugema. Aeg-ajalt visandas ta midagi tahvlile. Ma ei näinud tema käes kunagi Kalašnikovi automaati ega isegi esmaabikomplekti. Üks kord anti meile gaasimaskid. See oli tund, kus õppealajuhataja oli kohal pärast seda, kui üks vanematest kurtis, et nad ei õpeta meile eluohutusest midagi. See hämmastas meid nii palju, et kogu klass, sealhulgas kõik tüdrukud, õppisid väga kiiresti, kuidas gaasimaske õigesti ette panna ja filtri funktsionaalsust kontrollida.

Ja nii seisis õpetaja tahvli taga ja luges tundi. Samas ei pööranud ta ühelegi meie tegevusele tähelepanu. Iga õppetunniga panime proovile tema kannatlikkuse taseme. Asi jõudis selleni, et mõni mängis kaarte, mõni läks lihtsalt välja suitsetama, mõni suudles oma klassikaaslasi tagumises lauas. Kuidagi rahulikult jõime Amaretto likööri, mida tol ajal sai osta igast putkast. Kuid “pliiti” ei häirinud miski. Ta seisis ikka veel tahvli juures ja luges midagi tahvli juurest.

Ühes neist õppetundidest istusime tagumises lauas ega teadnud, mida teha. Oli juba kevad. To suvepuhkused Jäänud oli vähem kui paar kuud. Tahtsin õue minna. Õpetaja tasane vaikne lugemine ajas mind uniseks. Terve klass oli selgelt igav. Mu lauanaaber hakkas lennukeid valmistama ja nendega klassis ringi lendama. Olin ka sellest vaimustuses. Ja hakkasime võistlema, kelle lennuk suudab kõige kaugemale lennata. Ja siis tuli ettepanek: "Ole, kes jääb rööviga vahele?" Siin oleksime pidanud lõpetama... Kuid kõigis eelnevates tundides esinev lubadus tumestas meie aju. Lennukid käivitasime samal ajal. Ja nad tabasid samal ajal. Õpetaja ei lugenud midagi, mis võiks meile kasulik olla. Klass jäi vait. Kõik ootasid. Õpetaja seisis seal minuti ja vaatas kõiki ringi. Sulgesin juhendi. Ta pani selle lauale ja... lahkus kontorist. Kogu klassil oli ainult üks versioon "Jälgi direktorit!"

Möödus viis minutit. Kümme. Kell helises. Aga direktorit ega õpetajat polnud. Läksime hämmeldunult järjekordsele õppetunnile.

Ja kaks päeva hiljem saime teada, et eluohutustunnid asenduvad kehalise kasvatusega, sest eluohutuse õpetaja lõpetas töö ja sai varustusjuhiks. Ja järgmine õppeaasta ta enam koolis ei töötanud.

Ja nüüd ma kirjutan ja mul on oma tegevuse pärast väga häbi. Toona, lastena, ei huvitanud meid see, mis inimesega juhtus. Ja pärast kooli rääkisin kunagi seltskonnas sellest juhtumist, kui jutt oli igasugustest koolis juhtuvatest juhtumitest. Ja mulle jõudis kohale, miks see õpetaja oli selline, nagu ta oli. Temast sai “keetja”, kui ta oli juba pensionär. Tema naine oli väga võimas naine. Ta töötas meie koolis muusikakooli direktorina. Tuleb otsida kehvemat õpetajat ja inimest. Ja ma arvan, et eluohutuse õpetajale ei meeldinud see, mida ta tegi. Ja isegi sellise naise olemasolu. Tõenäoliselt polnud kõik, mis teda ümbritses, see, millest ta unistas. Ja siis me oleme alaealised huligaanid. Need kaks lennukit olid viimane piisk karikasse, mis ületas tema kannatlikkuse klaasi. Ja mul on nende lennukite pärast häbi.

ÄRA VALETA

IÕppisin väga kaua. Siis olid veel gümnaasiumid. Ja seejärel panid õpetajad iga küsitud tunni kohta päevikusse hinded. Nad andsid mis tahes hinde - viiest üheni (kaasa arvatud).

Ja ma olin väga noor, kui astusin gümnaasiumisse, ettevalmistusklassi. Olin kõigest seitsmeaastane.

Ja ma ei teadnud ikka veel midagi sellest, mis gümnaasiumides toimub. Ja esimesed kolm kuud kõndisin sõna otseses mõttes udus ringi.

Ja siis ühel päeval käskis õpetaja meil pähe õppida luuletuse: “Kuu paistab rõõmsalt üle küla, Valge lumi sädeleb sinise valgusega...”. Aga ma ei õppinud seda luuletust pähe. Ja ma ei kuulnud, mida õpetaja ütles. Ma ei kuulnud, sest taga istunud poisid kas laksutasid mulle raamatuga vastu pead või määrisid tindiga kõrva või tõmbasid mu juustest ja kui ma üllatusest püsti hüppasin, panid pliiatsi või kustutuskummi. minu all. Ja sel põhjusel istusin ma hirmunult klassiruumis ja kuulasin kogu aeg, mida minu taga istuvad poisid veel minu vastu plaanivad.

Ja järgmisel päeval, hea õnne korral, helistas õpetaja mulle ja käskis määratud luuletuse peast ette lugeda. Ja ma mitte ainult ei tundnud teda, vaid ma isegi ei kahtlustanud, et maailmas on selliseid luuletusi. Aga pelglikkusest ei julgenud ma õpetajale öelda, et ma neid salme ei tea. Ja täiesti uimasena seisis ta oma laua taga ega lausunud sõnagi.

Aga siis hakkasid poisid mulle neid luuletusi soovitama. Ja tänu sellele hakkasin ma lobisema, mida nad mulle sosistasid.

Ja sel ajal oli mul krooniline nohu ja ma ei kuulnud ühest kõrvast hästi ning seetõttu oli mul raskusi aru saada, mida nad mulle räägivad. Esimesed read suutsin kuidagi hääldada. Kui aga jutuks tuli lause: “Rist pilve all põleb nagu küünal”, siis ütlesin: “Saabaste all olev praksumine teeb haiget nagu küünal...”

Siin kostis õpilaste seas naer. Ja õpetaja naeris ka. Ta ütles:

"Tule, anna mulle oma päevik siia, ma annan sulle ühe."

Ja ma nutsin, sest see oli mu esimene üksus ja ma ei teadnud ikka veel, mis juhtus.

Peale kooli mu väike õde Lelya tuli mulle järgi, et saaksime koos koju minna.

Teel võtsin päeviku seljakotist välja, voltisin selle leheküljeni, kus ühik kirjas, lahti ja ütlesin Lelele:

- Lelya, vaata, mis see on. Õpetaja andis selle mulle luuletuse "Kuu paistab rõõmsalt üle küla" jaoks.

Lelya vaatas ja naeris. Ta ütles:

- Minka, see on halb. Su õpetaja pani sulle vene keeles halva hinde. See on nii hull, et ma kahtlen, kas issi kingib sulle nimepäevaks, mis on kahe nädala pärast, fotoseadme.

Ma ütlesin:

- Mida me peaksime tegema?

Lelya ütles:

– Üks meie õpilastest võttis ja liimis kaks lehte oma päevikusse, kus tal oli üksus. Tema isa piserdas sõrmedel, kuid ei suutnud seda maha koorida ega näinud kunagi, mis seal oli.

Ma ütlesin:

- Lelya, pole hea oma vanemaid petta.

Lelya naeris ja läks koju. Ja kurvas tujus läksin linnaaeda, istusin seal pingile ja vaatasin päevikut lahti harutades õudusega ühikat.

Istusin kaua aias. Siis läksin koju. Kuid majale lähenedes meenus mulle järsku, et olin oma päeviku jätnud aeda pingile. Jooksin tagasi. Aga aias pingil polnud enam minu päevikut.

Algul kartsin ja siis rõõmustasin, et nüüd pole mul enam selle kohutava üksusega päevikut kaasas.

Tulin koju ja ütlesin isale, et olen päeviku kaotanud. Ja Lelya naeris ja pilgutas mulle, kui ta neid minu sõnu kuulis.

Järgmisel päeval andis õpetaja, saades teada, et olen päeviku kaotanud, mulle uue.

Avasin selle uue päeviku lootusega, et seekord pole seal midagi hullu, aga seal oli jälle üks vene keele vastane, veel julgem kui varem.

Ja siis tundsin ma nii pettumust ja viha, et viskasin selle päeviku meie klassiruumis seisnud raamatukapi taha.

Kaks päeva hiljem täitis õpetaja, saades teada, et mul seda päevikut pole, uue. Ja peale venekeelse ühe andis ta mulle käitumises kahe. Ja ta käskis mu isal kindlasti mu päevikut vaadata.

Kui pärast õppetundi Lelyaga kohtusin, ütles ta mulle:

– See poleks vale, kui me lehe ajutiselt pitseeriksime. Ja nädal pärast nimepäeva, kui kaamera kätte saad, koorime selle ära ja näitame isale, mis seal oli.

Tahtsin väga fotokaamerat hankida ja me Lelyaga teipime päeviku õnnetu lehekülje nurgad kinni.

Õhtul isaütles:

- Tule, näita mulle oma päevikut. Huvitav on teada, kas valisite ühikuid.

Isa hakkas päevikut vaatama, kuid ei näinud seal midagi halba, sest leht oli kinni teibitud.

Aga kui isa mu päevikut vaatas, helistas keegi trepil kella.

Keegi tuli naine ja ütles:

– Üleeile jalutasin linnaaias ja seal pingilt leidsin päeviku. Tundsin aadressi ära tema perekonnanime järgi ja tõin selle teile, et saaksite mulle öelda, kas teie poeg on selle päeviku kaotanud.

Isa vaatas päevikut ja seal üht nähes sai kõigest aru.

Ta ei karjunud minu peale. Ta ütles vaid vaikselt:

-Inimesed, kes valetavad ja petavad, on naljakad ja koomilised, sest varem või hiljem tulevad nende valed alati ilmsiks. Ja maailmas pole kordagi juhtunud, et mõni vale jäi tundmatuks.

Mina, punane nagu homaar, seisin isa ees ja mul oli tema vaiksete sõnade pärast häbi. Ma ütlesin:

- Siin on veel üks, minu kolmas päevik ühikuga, ma viskasin selle koolis raamatukapi taha.

Selle asemel, et minu peale veelgi rohkem vihastada, isa naeratas ja säras. Ta haaras mu sülle ja hakkas mind suudlema. Ta ütles:

"See, et te seda tunnistasite, tegi mind väga õnnelikuks." Sa tunnistasid, mis võis juhtuda pikka aega tundmatuks jääda. Ja see annab mulle lootust, et te enam ei valeta. Ja selle eest annan teile kaamera.

Kui Lelya neid sõnu kuulis, arvas ta, et isa on oma mõtetes hulluks läinud ja teeb nüüd kõigile kingitusi mitte viie, vaid ühe eest.

Ja siis tuli Lelya isa juurde ja ütles:

"Issi, ma sain täna ka füüsikas halva hinde, sest ma ei saanud oma õppetundi."

Kuid Lelya ootused ei täitunud. Isa sai tema peale vihaseks, viskas ta toast välja ja käskis tal kohe oma raamatutega maha istuda.

Ja siis õhtul, kui magama läksime, helises järsku kell.

See oli minu isa, kes tuli õpetaja. Ja ta ütles talle:

– Täna koristasime oma klassiruumi ja raamaturiiuli tagant leidsime teie poja päeviku. Kuidas sulle meeldib see väike valetaja ja petis, kes hülgas oma päeviku, et sa teda ei näeks?

Isa ütles:

– Olen sellest päevikust juba isiklikult oma pojalt kuulnud. Ta ise tunnistas selle teo üles. Seega pole põhjust arvata, et mu poeg on parandamatu valetaja ja petis.

Õpetaja ütles isale:

- Oh, see on kõik! Sa juba tead seda. Antud juhul on tegemist arusaamatusega. Vabandust. Head ööd.

Ja ma oma voodis lamades, kuuldes neid sõnu, nutsin kibedasti. Ja ta lubas endale alati tõtt rääkida.

Ja tõepoolest, lapsed, ma teen seda alati.

Ah, vahel võib väga raske olla, aga süda on rõõmsameelne ja rahulik.

Küsimused lastele tähelepanu pööramiseks

1. Kui vana on loo kangelane? (7 aastat vana)
2. Miks Minka ei teadnud, et ta peab selle luuletuse ära õppima??

(taga istunud poisid kas laksutasid mulle raamatuga vastu pead või määrisid tindiga kõrva või tõmbasid mu juustest ja kui ma üllatusest püsti hüppasin, panid mulle pliiatsi või kustutuskummi alla. sel põhjusel istusin klassis hirmunult ja kuulasin kogu aeg, et näha, mida minu taga istuvad poisid veel minu vastu plaanivad).

1. Miks ta sellest õpetajale ei rääkinud?

(pelglikkusest ei julgenud ma õpetajale öelda, et ma neid salme ei tea. Ja täiesti uimasena seisin oma laua taga, sõnagi lausumata).

1. Miks Minkal kuulmisega probleeme oli?

(Sel ajal oli mul krooniline nohu ja ma ei kuulnud hästi ühest kõrvast ning seetõttu oli mul raskusi aru saada, mida nad mulle rääkisid)

1. Miks poisid tema üle naersid?

(kui tuli lause: “Pilvede all rist põleb nagu küünal,” ütlesin: “Saabaste all sahisemine, nagu küünal, valutab...” Siis kostis õpilaste seas naer.)

1. Mida ütles tema õde Lelka, kui ühikast teada sai?

(Minka, see on halb. Su õpetaja pani sulle vene keeles halva hinde. See on nii hull, et ma kahtlen, kas issi kingib sulle nimepäevaks, mis on kahe nädala pärast, fotoaparaadi).

1. Kuidas suhtus Minka Lelya ettepanekusse leheküljed katta?

(Lelya, pole hea oma vanemaid petta)

1. Miks ta päeviku aeda jättis?

(kurvas tujus läksin linnaaeda, istusin seal pingile ja päevikut lahti harutades vaatasin õudusega ühikat. Istusin kaua aias. Siis läksin koju. Aga kui lähenesin maja, mulle meenus äkki, et olin jätnud oma päeviku aeda pingile)

1. Mis te arvate, miks ütles Minka oma isale, et ta on päeviku kaotanud, ega öelnud, et selles on päevik?
2. Miks ta õpetaja kingitud uue päeviku kapi taha viskas?

(Ma tegin selle uue päeviku lahti lootust et seekord polnud seal midagi hullu, aga seal oli jälle üks vene keele vastu, ikka rasvasem kui varem.

Ja siis ma tundsin end nii nördinud ja nii vihane, et ta viskas selle päeviku meie klassiruumis seisnud raamatukapi taha).

1. Mille poolest erines kolmas päevik esimesest ja teisest?

(välja arvatud venekeelne, sealne õpetaja tegi mulle halva käitumise)

1. Mida tegi Lelya ettepaneku teha kolmanda päevikuga?

(Poleks vale, kui me lehe ajutiselt sulgeksime. Ja nädal pärast nimepäeva, kui kaamera kätte saad, koorime selle ära ja näitame isale, mis seal oli)

1. Kuidas isa üksuse kohta teada sai?

(keegi tuli naine ja ütles: "Eelmisel päeval jalutasin linnaaias ja leidsin pingilt päeviku. Tundsin aadressi perekonnanime järgi ära ja tõin selle sulle, et sa teaksid mulle, kas su poeg on selle päeviku kaotanud. Isa vaatas päevikut ja, nähes seal üht, sai kõigest aru).

1. Mida isa valetamise kohta ütles?

(Inimesed, kes valetavad ja petavad, on naljakad ja koomilised, sest varem või hiljem tulevad nende valed alati ilmsiks. Ja maailmas pole kunagi olnud juhust, kus mõni vale jäi tundmatuks).

1. Kuidas isa sõnad Minkat mõjutasid?

(punane nagu homaar, seisis ta isa ees ja mul oli tema vaiksete sõnade pärast häbi. Ütlesin:

"Siin on veel üks, minu kolmas päevik ühega, ma viskasin selle koolis raamatukapi taha").

1. Kuidas isa reageeris Minka ülestunnistusele, et ta viskas oma päeviku kapi taha?

(Selle asemel, et mu peale veelgi vihasemaks saada, isa naeratas ja säras. Ta haaras mu sülle ja hakkas mind suudlema. Ta ütles: "See, et sa seda tunnistasid, tegi mind tohutult õnnelikuks. Sa tunnistasid midagi, mis oleks võinud olla pikka aega teadmata ja see on minu jaoks. annab lootust, et sa enam ei valeta. Ja selle eest annan teile kaamera).

1. Miks sai isa Lelya peale vihaseks, kui ta sai teada, et hinde ebaõnnestus?

( ta arvas seda isa minu meelest hulluks läinud ja nüüd kõik kingib mitte viiele, vaid ühele. Ja siis tuli Lelya isa juurde ja ütles: "Issi, mina ka täna sai füüsikas halva hinde, sest ei õppinudõppetund." Kuid Lelya ootused ei täitunud. Isa sai tema peale vihaseks, viskas ta oma toast välja ja käskis tal kohe oma raamatutega maha istuda).

1. Miks õpetaja tuli?

(klassiruumi koristati ja raamatukapi tagant leidsime teie poja päeviku. Kuidas teile meeldib see väike valetaja ja petis, kes viskas oma päeviku nii, et te teda ei näeks)

1. Miks oli isa oma poja üle uhke, hoolimata ühest ja kahest??

(Olen sellest päevikust juba isiklikult oma pojalt kuulnud. Ta ise tunnistas selle teo üles. Seega pole põhjust arvata, et mu poeg on parandamatu valetaja ja petis).

1. Millise õppetunni Minka sai ja mida endale lubas?

( Lubasin endale alati tõtt rääkida ja tõepoolest, lapsed, ma teen seda alati.

Ah, mõnikord võib see väga raske olla, aga mu süda on rõõmsameelne ja rahulik).

3. Pange end loo iga tegelase olukorda: kirjeldage teda 2-3 omadussõnaga ja kaitske tema arvamust

1) Minka(segaduses, hirmul, vihane)

2) isa

3) Õpetaja(range, huumoriga)

4) Lelya(tark, leidlik...)

Rääkige toimingust "mille pärast mul oli häbi"

palun aidake mind homseks, mul on vaja esseed teemal "tegu, mille pärast mul on häbi" ja sain parima vastuse

Vastus kasutajalt Berikovna[aktiivne]
Mulle tundub, et parim asi on siin mõni lapsepõlvetegu. (päris või väljamõeldud). Ta oli omamoodi loll, ta isegi ei teadnud, milleni see viib... või siis esimest korda sain teada, mis on südametunnistus ja häbi, aga ma isegi ei teadnud, mis need on... la-la. . Ja siis tundsin oma tegevuse pärast väga häbi. Ma olin enda peale vihane... Aga mu ema seletas, et inimesed kipuvad eksima.... jne ma sain sellest aru, aga mul on siiani häbi, mis... üldiselt sellise skeemi puhul.
Allikas: imho

Vastus kasutajalt Oriy Bugai[algaja]
Ohohokhushki, üldiselt oli see 4. klassis. Minul ja mu sõbral oli suur huvi teada saada, kus poisid, noh, meie klassikaaslased, elavad ja kuhu nad pärast kooli lähevad. Ja üks päev pärast kooli läksime neile järgi. Oma majale lähemale jõudes märkasid nad meid. Neid oli ainult kaks. Ja ma tõesti tahtsin, et nad mulle tähelepanu pööraksid ja hakkasin poiste tähelepanu köitma jne. Kui nad juba hakkasid minuga suhtlema jne. Siis tahtsin, et nad mõistaksid, et ma olen julge ja tugev inimene. Noh, ma pahvatasin nende kohta seal. Nad said vihaseks ja hakkasid mulle aina lähemale tulema. Muidugi ma kartsin, tahtsin vabandada, aga nagu öeldakse, oli mul kõht kõht. Ja kui nad olid minust sentimeetri kaugusel, lõin ühte neist nihkega vastu nina, kuni see veritses. Ja siis oli mul suur häbi, et olen inimest vigastanud, oma maine huvides tunduks ma hulljulge pisiasi.

Vastus kasutajalt MARINA*MERELAIN[guru]
Kas sa tõesti pole ikka veel teinud ühtki asja, mida sul oleks häbi? Sa oled kas ingel või põhimõteteta inimene, kellel pole häbitunnet. Teil peaks olema häbi, et te ei suuda sellisele teole isegi mõelda. Häbi sulle, Nastjuška – sa pole loll tüdruk!

Vastus kasutajalt .:::Bogdan Bo®isovich.:::™[algaja]
Oleksin pidanud saatma õpetaja sinna, kus päikest pole... ja siis sellest essee kirjutama! kahes eksemplaris! üks esseena toimingust, mille pärast sul on häbi ja teine ​​seletuskirjana (režissöörile)