“Metsas sündis jõulupuu” OD kujundusest vanemas rühmas
Koolitaja: Zakharova Z.A
MBDOU "Lasteaed nr 130", Dzeržinsk
Ülesanded:
1. Arenguline:
- arendada kõne- ja ärisuhtlust; arendada lapse suhtlemist täiskasvanute ja eakaaslastega; arendada emotsionaalset reageerimisvõimet ja empaatiat; kujundada positiivseid hoiakuid erinevat tüüpi loovuse suhtes.
Kognitiivne areng: kinnistada laste teadmisi talve märkide kohta; jäta meelde puu nimi; kinnitage värvi nimi laste mällu: roheline; arendada kujutlusvõimet ja loovust; jätkake lastele mustri järgi töötamise, paberist konstrueerimise õpetamist.
Kõne arendamine: jätkata kõne mõistmise arendamist; julgustada last täitma suulisi juhiseid; laiendada aktiivset sõnavara;
Kunstiline ja esteetiline areng: arendada lapse rütmitaju; jätkake laulu sõnadele vastavate liigutuste sooritamise oskuse parandamist.
Füüsiline areng: arendada võimet joosta teatud suunas; sooritada liigutusi vastavalt tekstile.
2. Korrigeeriv: arendada käte peenmotoorikat, kõnehingamist.
3. Hariduslik: kasvatada hoolivat suhtumist loodusesse, oskust imetleda selle ilu.
Materjalid: värviline paber roheline ja punane, käärid, liim, salvrätikud, aluspinnad, igale lapsele valmis koonuse mall.
GCD liikumine:
Tervitusrituaal: Õpetaja tervitab lapsi:
"Kõik lapsed kogunesid ringi,
Ma olen su sõber ja sina oled mu sõber.
Hoiame kätest koos
Ja naeratagem üksteisele!"
(hoidke käest kinni ja vaadake üksteist naeratades).
Sõrmede võimlemine: “Popesad”.
"Popesad üles, peopesad alla,
Ja nüüd on nad külili ja surutud rusikasse.
Põhiosa:
Kasvataja: Poisid, kuulake väga huvitavat mõistatust ja öelge, mida see ütleb?
"Talv ja suvi ühte värvi?" (heeringas)
(Näitab pilti jõulupuust ja puudest talvel).
Kasvataja: See on õige, see on jõulupuu.
"Jõulupuu, jõulupuu
Selline ta on
Sihuke, ilus,
Hele, suur."
Vaadake, kui roheline see on, okste asemel on käpad, lehtede asemel on okkad, need on torkivad. Vaata, puudel pole lehti, talveks lendavad nad minema ja ümberringi on kõik valge - valge, lund on palju. Päike tuleb taevasse vähe välja ja ei anna meile oma soojust, ei soojenda maad. Väljas on külm. Lombid muutuvad jääks. Lumi langeb. Mis aastaajal see teie arvates juhtub? Mis aastaaeg me praegu oleme?
Lapsed: Talv.
Koolitaja: Õige. Kui lumehelbed langevad maapinnale ja kõikjal on lund, siis on talv meile tulnud.
(Juhib tähelepanu pildile “Talvine mets”). Vaata, kuidas ta kõike ümber maalis! Katsin kõik valge tekiga! Kas teile meeldib, lapsed?
Lapsed: Jah!
Kasvataja: Nüüd lähme teiega talvemetsa.
Mäng "Meie jalad kõnnivad."
Jälgime üksteist mööda teed ühes failis (nad kõnnivad nagu madu)
Nad seisid varvastel ja jooksid metsa poole (joostes)
Tõstame jalad kõrgemale ja ei astu lumehangele.
Ja jälle kõnnivad meie jalad mööda teed. (kõndimine)
Kasvataja: Nii me siis tulime talvemetsa. Lapsed, vaadake, kui ilus see ümber on? Puud on kaetud lumevaibaga.
Mängu motivatsioon.
Poisid, vaadake, kes meile külla tulid! Jah, see on jõulupuuga loomade juurde tormav lumememm! Vaata, milline jõulupuu tal on? (Laste vastused: rohelised, torkivad, oksad, kohevad okkad...).. Kuusk on ilus, aga lumememm on hädas, tal on ainult üks kuusk! Nii et lumememm kardab, et iga metsalaps tahab oma maja jõulupuu ehtida. Kuidas me saame teda aidata? (Tee loomadele jõulupuud).
Ärme siis aega raiska ja asume tööle. Jälgige hoolikalt ja pidage meeles, kuidas me jõulupuu valmistame. Teie ees on valmis mall, roheline paber, käärid ja liim. Võtke paber ja lõigake see ribadeks. Seejärel liimime ribade otsad ja liimime need oma mallile. Ja nii edasi kuni tipuni. Nüüd, poisid, vaadake ja öelge mulle, mis meil jõulupuult puudu on. (Laste vastused, tähed) See on õige, poisid. Lapsed lõikasid välja tähe ja kleebisid selle jõulupuu külge.

Füüsiline minut “Heeringas” (sõrmede võimlemine)
Meie ees on jõulupuu: (Sõrmed on põimunud, “jõulupuu” tipp on tehtud pöialdest)
Käbid, nõelad. (Rusikad; nimetissõrmed sirutatud).
Pallid, laternad (“pallid” sõrmedest üles, alla).
Jänkud ja küünlad ("Kõrvad" nimetissõrmest ja keskmisest sõrmest; mõlemad peopesad on volditud, sõrmed kokku surutud)
Tähed, inimesed. (Popesad kokku, sõrmed laiali; keskmine ja nimetissõrm laual või alla vaadates).
Varsti paneme ta pidupäevaks riidesse.
Nüüd pöördume tagasi tabelite juurde ja meenutame veel kord, kuidas me töötame. (Lapsed nimetavad kordamööda näidiste põhjal tööetappe ja asuvad tööle).
(Tunni ajal aitan raskustes lapsi ja tuletan meelde.)
Kasvataja: Lumememm, vaata, milliseid erinevaid rohelisi iludusi oleme teinud ja nüüd jätkub neid kõigile metsaelanikele aastavahetuse tähistamiseks!
- Poisid, lumememm ütles mulle, et nüüd ta ei karda ja et talle meeldis meie oma, võtame lumememme ja näitame oma rühmale:
"Nad lõid käsi kokku,
Nad trampisid jalgu kokku.
Kõik, mida me siin mängisime
Me mäletasime koos teiega.
Nad jätsid kõigiga hüvasti
Ja me läksime koju."
Tulemus:
Mida me täna tegime?
Mis puuga me kohtusime?
Kuhu me läksime?
Keda sa metsas kohtasid?
Miks lumememm kartis?
Kuidas me lumememme aitasime?
Kas sulle meeldis see?

Oksana Štšerbak

Tunni kokkuvõte teemakohase paberikujunduse kohta« jõulupuu» .

Sihtmärk: tugevdab ruudu voltimise võimalust paber diagonaalselt, triigi voldid hästi välja, loo kolmnurksest toorikust kuuse kujutis, arenda konstruktiivne mõtlemine ja intelligentsus.

Eeltöö: sihipärane jalutuskäik lasteaia territooriumil asuvasse parki, jõulupuu teemalise laulu õppimine, lugemine.

Tunni käik:

Jalutasin hiljuti läbi meie pargi, hingasin värsket õhku ja imetlesin puid, kui ilusad nad talvel on, lumemütside ja kasukatega. Ja üle kõige meeldis mulle üks puu. Milline? arvan:

Sellel kasvavad õhukesed ja torkivad nõelad,

Ja käbid on vaigused, kleepuvad, lõhnavad

Ta tuleb meile vana-aastaõhtul külla

Sihvakas, kohev, kuldsete tuledega. (Jõulupuu)

Kasvataja:

Kas sa tead, mis puhkus on varsti tulemas?

Lapsed:

Uus aasta.

Kas sa tead seda jõulupuu Nad hakkasid aastavahetuseks kaunistama väga-väga-väga kaua aega tagasi.

Alguses kaunistati see otse metsas. Tantsiti ringides, lauldi laule ja rõõmustati.

Nad palusid temalt õnne, head tuju ja tervist. Ja nüüd tuua jõulupuu koju. Kujutate ette, kui kõik inimesed tuleksid metsa ja raiuksid maha jõulupuu mis saab metsast? (laste vastused)

Mis saab lindudest ja loomadest? (laste vastused)

Mida sa võid mõelda jõulupuuära tükelda ja tähista koos kohtuda jõulupuuga? (laste vastusevariandid)

Demonstratsioon ja selgitus.

Kasvataja:

Uue aasta meeleolu loomiseks soovitan teil teha jõulupuud.

Teie laual on ristkülikukujuline värviline leht paber. Sellest lehest peate tegema ruudu. Selleks peate lehe diagonaalselt kokku voltima, seejärel hästi triikima. Lõika ristküliku küljest üleliigne osa ära. Voldi lahti, murra ja triigi ruudu teine ​​pool diagonaalselt.

Kehalise kasvatuse minut "Heeringas"

Kipitavat kaunitari oodates "Joonistamine" Jõulupuu oma kätega.

Detsembris igas kodus. Tehke seda peopesadega "maja".

Okstel süüdatakse laternad, mis näitavad "taskulambid".

Sädemed lendavad hõbedas. Käed pea kohal, sõrmed sirutatud.

Maja muutub kohe pidulikuks, löövad käed ja tantsivad ringi.

Algab ringtants.

Jõuluvanal on kingitustega kiire. kott üle õlgade

Ringides kõndimine kujuteldavaga

Uus aasta on tulemas.

Jätkame oma tootmist jõulupuud.

Me voldime paber diagonaalselt 2 korda

Seejärel keerake see ümber ja keerake horisontaalselt kokku

Vormi voltimine "konn"

Me painutame seda. Nii et lisage kõik 3 ruutu (21*21, 15*15, 11*11) nurgad keskele

Jõulupuu on valmis!

Mida me siis saime? Muidugi jõulupuu! Olete teinud imelised jõulupuud! Lihtsalt kaunitarid! Sulle meeldib? Mulle tõesti meeldib see! Nüüd võime olla kindlad, et oleme linde ja loomi metsas aidanud. Päästsime nende maja ja meie puhkus ei jäänud ilma peategelaseta.

Alumine joon: Milliseid erinevaid rohelisi iludusi saime ja nüüd jätkub neid aastavahetuse tähistamiseks kõigile metsaelanikele!

Teemakohased väljaanded:

Vanema rühma paberdisaini õppetunni kokkuvõte “Rahutuvi” Vanemas rühmas paberiehitus. Teema: "Rahutuvi". Eesmärgid: arendada oskust paberist tuvi küpsetada.. kasvatada täpsust.

Kõne arendamise ja ehitamise lõimitud tunni kokkuvõte. EESMÄRGID: Hariduslik: Õppige koos pildi põhjal lugu koostama.

Vanema rühma “Koer” paberdisaini tunni kokkuvõte Programmi sisu: - õpetada lapsi valmistama silindripõhiseid mänguasju; - harjutage oskust ühendada paberileht ristkülikukujuliseks.

Vanema rühma lastele mõeldud paberehituse õppetunni “Reis lennukiga” kokkuvõte Eesmärk: arendada laste püüdlusi teadlikult täiendada oma oskusi paberiga töötamisel. Eesmärgid: õppida looma paberist kolmemõõtmelisi figuure;

Ettevalmistuskooli rühma "Lauateater "Teremok" lastega paberehituse õppetunni kokkuvõte Teema: Lauateater "Teremok" Programmi sisu: Hariduslik: kinnistada ringi ja poolringi koonuseks keeramise meetodit. Õppige.

Paberdisaini õppetunni kokkuvõte vanemas rühmas “Kassinäitus” (origami) Programmi sisu: Jätkake laste õpetamist kassi kujutist edasi andma, kasutades konstruktiivse ja visuaalse materjalina paberit.

Paberdisaini tunni kokkuvõte vanemas rühmas “Lummikellukesed” Programmi sisu. Õpetage lapsi paberist meisterdama origami meetodil ja järgige ausalt õpetaja juhiseid. Arendage mälu,.

Korrigeeriv eesmärk.

Laste teadmiste süstematiseerimine okaspuudest männi ja kuuse näitel.

• Selgitada laste arusaamu okaspuude ehitusest, kasvukohast, paljunemisest ja kasvutingimustest.
• Õpetada, kuidas luua lihtsamaid põhjus-tagajärg seoseid, mis tingivad puude talvel elamise.
• Kujundada arusaamist puude tähtsusest kogu maapealse elustiku elus, kunstkuuse kasutamisest metsavarude säästmiseks.

Vorm: Grupp Tund-vestlus, klassikaline korraldus.

Meetodid: mängu-, visuaalsed, verbaalsed, praktilised, probleemipõhised õppemeetodid.

Tehnikad: otsinguküsimused, “kangelase” lugu, didaktiline mäng “Mida vajab puu?”, näitlik illustreeriv materjal (joonised, pildid), probleemolukorra lahendus: “Kuidas puud aidata?”, TSO kasutamine.

Eelmised tööd: vaatluste tsükkel jalutuskäigul. Kas. mängud: “Botaaniline loto”, “Millisest oksast on laps”, “Millisest puust on leht”. Kuuse- ja männikäbidest meisterdamine. Luuletuste õppimine jõulupuu kohta. I.I. Šiškini maalide “Laevasalu”, “Hommik männimetsas” uurimine. Lugemislood: V. Polivanova “Rahulolematu puu”, Y. Dmitrijeva “Mänd”, “Kollanõelad”.

Varustus: männimetsa, kuusemetsa, taigat kujutavad pildid. Pildid õppemängudeks, vaip, ümbrik, suured pildid männist ja kuusest.

Tunni käik:

Kutsun lapsi enda ümber kogunema ja teatama, et meie keskusesse on saabunud kiri, puud kutsuvad meid oma metsa ja arvake ära, millised:

"Me leiame ta alati metsast -

Lähme jalutama ja kohtume

Seisab torkivalt nagu siil

Talvel suvekleidis." (Kuusk.)

"Mul on pikemad nõelad kui jõulupuul,

Väga sirge, kasvan kõrguseks

Kui ma ei ole äärel,

Oksad on ainult pealael.» (Mänd.)

Arvasite õigesti, mänd ja kuusk kutsuvad meid. Kas need on lehtpuud? (ei, okaspuud). Miks neid nii kutsutakse? (sest neil on lehtede asemel nõelad). Millisesse metsa me läheme? (okasmetsas).

Sellist metsa nimetatakse ka taigaks. Korda (lapsed kordavad). Kuidas sa nimetad metsa, mis koosneb ainult kuusepuudest? (Kuusemets.) Aga kui selles kasvavad ainult männipuud? (Männipuu.)

Me ei saa lihtsalt niisama taigasse jõuda. Kuidas sa sinna pääsed? (rongiga, lennukiga). Meenutagem, mille peal muinasjutukangelased sõitsid või lendasid. (mördil, lennukivaibal jne). Meid on palju, mis meile kõige paremini sobib? (Võluvaip).

Istume maha “võluvaibale” ja tõuseme õhku: “Ilmunud on kõrged puud. Mets seisab kui kindel müür. Nendes osades on tugevad külmad ja kõva lehestik - nõelad - on nende eest kaitstud kestaga. Me maandume."

Vaata ringi (muusika mängib, näitan pilte okasmetsast). Milliseid puid sa näed? (Kuusk, mänd, seeder, nulg.) Mis on neil ühist? Mis on krooni kuju? (koonusekujuline). Miks on okaspuudel selline kroon? (et lumi mööda oksi libiseks ja neid oma raskusega ei lõhuks. Kus inimene seda kasutab? (Sama põhimõtte järgi tehakse majade katused). Kõnnime rahulikult läbi taiga. Mis on meie jalge all ? (Lumi.) Miks sa nii arvad? (nii siin kui ka taigas on praegu talv).

Läheneme männile (Mänd “jutustab” endale): “Mulle väga meeldib, kui minu juurde tulevad külalised. Mõõdame oma jõudu, proovime mind maast välja tõmmata. Noh, kumb meist on tugevam? (juur). Mille jaoks on juured? (vee joomiseks ja maapinnast mineraalsoolade ammutamiseks). Kuule, mis kahiseb? (lehestik). Vaata nüüd mu lehti.

Mis need on? (okkad on samad lehed, kuid need on kaetud paksu koorikuga. Seetõttu ei karda nad külma). Männiokkad on helerohelised ja pikad. Kuidas mu filiaalid on paigutatud? (Teie pika ja peenikese tüve tipus on oksad.)

Kuule, ma räägin sulle endast:

«Olen väga kõrge ja sale puu. Mu pagasiruum on kuldne ja päikeseline. Isegi pilves päeval tundub, et ma helendab. Olen tervendav puu. Vaigused ained, mida ma eritan, tapavad õhus mikroobe. Seetõttu ehitatakse männimetsadesse sanatooriumid, kus inimesi ravitakse ja lõõgastutakse. Ma armastan kiindumust ja mulle ei meeldi, kui kurjad inimesed mind pulgaga löövad või noaga koort kratsivad.

Millised linnud mind armastavad? (Ristarved.)

Milliseid puuvilju mul on? (Kõrud.)

Kas maas roomavad ussid on vaenlased või mu sõbrad? (Sõbrad, sest nad kobestavad ja väetavad mulda.)

Phys. üks minut:"Kõrge männi all on jänku vikatiga peidus."

Mäng: "Jänesed ja hunt".

Nüüd tutvu mu noorema õega - kuusega (näitab pilti) Mille poolest me sarnased oleme? Mille poolest me erinevad? (Kuuseokkad on tumerohelised, lühikesed, teravad. Kuuseoksad algavad maapinna lähedalt. Ega asjata öeldakse "kohev kuusk", vaid männioksad on päris tüve tipus.)

Meist on kirjutatud palju luuletusi, kuulake neid:

“Seal on kõrghooned

Lugematu arv korruseid

Tornid on okkalised

Võimsate pilvede all” jne.

El räägib endast:

“Olen ilus puu, väga sihvakas, sest tipust alla kasvavad mu oksad tasapisi. Võite mind imetleda kaua, ma ei kaunista mitte ainult metsi, vaid ka parke, hoove ja krunte. Olen kasulik, miks? (Puhastate õhku bakteritest, nagu männist.)

Arva ära, kui vana ma olen? Igal aastal ilmuvad mu latva uued oksad, mis kasvavad ühest kohast eri suundades (uus pööris). Korda (Worl). Just, nendest pööristest saab arvutada, kui vana ma olen (+ 1) Loeme. Kui ma olin 7-aastane, olin ma lühem kui sama vana laps. Kasvan väga aeglaselt, nii et noorena tuleb mind kaitsta.

Mängime. Arvake ära, mida ma heaks kasvuks vajan ja mis võib mind kahjustada?

Mäng: "Mida puu vajab?"(Lapsed valivad pildid: inimene, uss, putukas, päike, vesi, lumi, seened jne)

Hästi tehtud, poisid, et tegite kõik õigesti, annan teile oma käbid ja käbid. (Annan lastele käbisid) Mille poolest nad erinevad?

Mis on koonustes peidus? (Seemned.)

Millised on nende omadused? (Need lõhnavad nagu vaik, sulguvad külmas ja avanevad soojalt.)

Kuidas me teile, inimesed, kasu saame? (Mööbel, tööriistad, paber on valmistatud puidust, ravimid ja parfüümid on valmistatud männiokkadest.)

Kasvataja: Aitäh, jõulupuu, aga mulle tundub, et oled millegi pärast ärritunud?

Kuusk: Jah, varsti saabub uusaastapüha, hakatakse raiuma kuuske ja noori mände ning pärast pühi visatakse meid nagu tarbetut prügi prügikastidesse, aga ühe aastavahetusega hävitavad nad terve metsa!

Koolitaja:Ära muretse, Yolochka, ma arvan, et nüüd on meie lapsed sinu kohta palju õppinud ega lase sul solvuda. Poisid, kuidas saame oma jõulupuud aidata? (Jõulupuude kaitseks saab joonistada plakateid ja riputada need tänavatele.) Mis võib jõulupuud asendada? (Kunstlik, on ilus, vastupidav, saab terve puu asendada kuuse- või männiokstega ja kaunistada.)

Täname sõpru ja naaseme võluvaibale keskusesse.

Hindan laste tegevust klassis. Las ma võtan selle kokku.

Vabal ajal joonistame ja riputame “Päästa jõulupuu” plakateid ning kaasame teiste rühmade lapsi.

Kasutatud kirjanduse loetelu:

Dmitriev Yu. Rada metsas. Jutud metsast ja selle elanikest. V. Fedotovi värvilised illustratsioonid. M. Malysh 1981 84 lk.

Tatjana Gorkun
Tunni kokkuvõte “Jõulupuu, kuusk, kuusk...” (Lõiketehnika)

Tunni märkmed« jõulupuu, jõulupuu, Jõulupuu...»

(Tortsevani tehnika ja mina)

Sihtmärk: õpetage paberist käsitööd tegema trimmimise tehnika, kaunistada (kaunistada) puu all.

Ülesanded:

Hariduslik:

Selgitage uusaasta puhkuse ideed;

Sõnavara laiendamine ja aktiveerimine;

Tutvustage trimmimise tehnika;

Tugevdage paberioskusi (lainepaberi voltimine, vardale kerimine)

Õppige kaunistustehnikaid

Harivad:

Kasvatage emotsionaalset reageerimisvõimet

Kasvatage töös täpsust ja järjepidevust

Kasvatage rasket tööd ja esteetilist maitset

Arendav:

Arendada loomingulist maailmataju, ruumilist mõtlemist

Arendada käte peenmotoorikat

Materjalid:

Näidis jõulupuud aluse laeplaatidest,

Lainepaberi ruudud (mitmevärviline,

käärid,

PVA liim,

Pliiatsi varras,

Dekoratiivsed elemendid.

Struktuur klassid:

1. Loo positiivne motivatsioon tööks;

2. Sõrmevõimlemine;

3. Proovide uurimine, arutelu;

4. Tegevuskava koostamine ( "mis kõigepealt, mis siis");

5. Materjali valik;

6. Laste iseseisev töö;

7. Valmis töö analüüs;

Tunni edenemine.

1. Loo positiivne motivatsioon tööks.

Õpetaja viib läbi sõnamängu (E. Blaginina luuletused):

Teie jaoks on üks mäng:

Ma alustan nüüd luuletusega.

Mina alustan, sina lõpeta!

Vasta üksmeeles.

Väljas sajab lund,

Varsti on puhkus... (Uus aasta).

Nõelad helendavad pehmelt,

Männivaim pärineb... (jõulupuud).

Oksad kahisevad nõrgalt

Helmed on heledad... (põlemine).

Ja mänguasjad kiiguvad -

Lipud, tähed... (kreekerid).

Kas sulle meeldib uusaasta puhkus? Mis sulle tema juures kõige rohkem meeldib? Mis on uusaasta puhkuse peamine kaunistus? (Jõulupuu)

Millest saate meile rääkida? jõulupuu? Milline ta on? Kes teab jõulupuu kohta luuletust või mõistatust? (laste vastused)

Hästi tehtud poisid, nüüd mängime natuke.

2. Sõrmevõimlemine. “Heeringas”

Meie ees on jõulupuu: (Sõrmed on põimunud, pöidlad on “jõulupuu” tipp)

Käbid, nõelad. (Rusikad, nimetissõrmed laiali)

Pallid, laternad, ("pallid" sõrmedest üles, alla)

Jänkud ja küünlad (nimetissõrmest ja keskmisest sõrmest tehtud kõrvad; mõlemad peopesad volditud, sõrmed kokku surutud)

Tähed, inimesed. (Popesad kokku pandud, sõrmed laiali; keskmine ja nimetissõrm laual)

Hästi tehtud poisid, täna klass teeme ilusa aastavahetuse jõulupuu.

3. Proovide uurimine, arutelu.

Vaata jõulupuud ja ütle, millest see tehtud on?

Millist paberit me kasutame?

Täna edasi klass kohtume kellegi uuega tehnoloogia« Kärpimine» . Kärpimine on värvilisest paberist valmistatud käsitöö, mis on ebatavaliselt kortsutatud, muutudes nn tagumik või tagumik.

4. Tegevuskava koostamine.

Näotehnoloogia on järgmiseks:

Lõika lainepapist värvilisest paberist välja väike ruut,

Asetage väljaku keskele varda tagumik ots(näiteks teritamata pliiats)

Keerake paber ümber varda.

Saadud väike kärpimine, ilma varda küljest eemaldamata, liimige see paksule paberile või papile trükitud joonisele ja alles seejärel eemaldage varras

Iga järgmine kärpimine liimige eelmise kõrvale tihedalt üksteise külge, et ei jääks vahesid.

5. Materjali valik.

Vaatame, milleks me vajame tööd:

Lainepaber;

PVA liim;

Pliiatsi varras.

6. Laste iseseisev töö.

Õpetaja selgitab protseduuri ja aitab töö tegemisel.

7. Valmis töö analüüs.

Vaadake oma tööd, kui ilus see on saime jõulupuud.

8. Füüsiline tegevus või meisterdamismäng.

Mäng "Täida tabel"

ESIMESES JUUNIORRÜHMAS

Valmistas ja viis läbi: Kasvataja V.N. Kovaltšuk.

Sihtmärk. Tutvustage lastele kuuske.

Programmi sisu.

1. Tutvustage lastele uut puud - kuusk.
2. Arendada oskust tuua esile kuusele iseloomulikke jooni: kuusel on oksad, need on kaetud torkivate okastega. Okkaid on palju, need on väikesed, rohelised ja kasvavad üle kogu puu.
3. Õppige mõistma täiskasvanu kõnet ja vastama küsimustele: (Milline? Millised?)
4. Selgitage laste ideid selle kohta, kuidas kuusepuu kaunistatakse uusaasta pühadeks jõulupuu kaunistustega.
5. Kinnitage põhivärvid: punane, kollane, sinine, roheline.
6. Tugevdada esemete nöörimise oskusi.
7. Rikastage laste kõnet poeetiliste teoste sõnade ja ridadega.
8. Moodustage kauni puu vastu imetlustunne.

Sõnavaratöö.

Tuua laste sõnaraamatusse sõnad: oksad, kuuseehted.

Rikastage laste sõnavara värvi tähistavate omadussõnadega: punane, kollane, sinine, roheline.

Materjal.

Kunstkuusk, mitmevärvilised sõrmused, sõrmustega kirst, kott maiustega.

Eeltöö.

Vaadates kõndides elavat kuuske, vaadates vastlapuud kujutavaid illustratsioone, vaadates saalis vastlapuud, lugedes Z. Aleksandrova luuletusi "Jõulupuu" , Y. Akima "Jõulupuu riietub" , N. Evensen "Heeringas" ja muid luuletusi kuuse kohta.

Meetodid ja tehnikad.

Mängutuba - kuuse saabumine, võlukirst, maiused lastele.

Verbaalne – kirjanduslike sõnade kasutamine (luuletused kuuse kohta), küsimused, juhised, laulu laulmine "Väikesel jõulukuusel on talvel külm..." , füüsiline üks minut "Väikestel lastel on suur jõulupuu..."

Visuaalne – kuuse vaatamine.

Praktiline - kuuseokstel rõngaste nöörimine, kuuse ümber tantsimine.

Valdkondade lõimimine: suhtlemine, tunnetus, ilukirjanduse lugemine, muusika.

Lapsed kuuluvad rühma. Vaibal on kunstlik jõulupuu.

Koolitaja: "Vaadake, poisid, kes tuli meile külla?" (Jõulupuu).

- "Mis värvi ta on?" (roheline). Õpetaja fikseerib mitme lapsega kuusepuu värvi.

- “Mis seal jõulupuu juures on? (filiaalid). "Ja see, mis on okstel?" (nõelad).

- "Millised nõelad jõulupuul on?" (Väikesed, kipitavad, rohelised, neid on palju). Õpetaja pakub kinnituseks mitmele lapsele kõiki vastuseid korrata.

- "Puudutage neid" .

Kui vajate nõelu,
Küsi neid jõulupuu juures.
Enamik nõelu
WHO? Jõulupuude juures.

- “Poisid, kuusk on väga ilus sihvakas puu. Tema okkad on alati rohelised – nii talvel kui ka suvel. Ta teeb meid metsas õnnelikuks. Aga kord aastas, talvel, tuleb jõulukuusk alati lastele puhkama. .

- "Kas sa tead, milline?" (Uueks aastaks). "Muidugi uueks aastaks. Meile tuli selleks pühaks ka ilus jõulupuu. Sina ja mina olime riides, läksime muusikatuppa vaatama suurt ilusat jõulupuud. .

- "Mida me seal tegime?" (Laulis, tantsis, luges luuletusi)

- "Kas mäletate jõulupuu luuletusi?" (Lapsed loevad luuletusi jõulupuust).

- "Tubli poisid! Jõulupuule meeldis väga, kuidas sa luuletusi rääkisid.” .

Poisid, näitame, milline puu meil puhkusel oli. (Peatakse füüsiline minut).

Väikestel lastel on suur jõulupuu, (lapsed tõstavad käed üles)

Jõulupuu sädeleb tuledest ja pallidest.
Oh jah, jõulupuu, vaata, vaata, (lapsed plaksutavad käsi)
Lapsed, jõulupuu, süütage see, süütage see. (Lapsed tõstavad käed pea kohale ja
keerake peopesad vasakule ja paremale).

Ära torka meid, väike jõulupuu, karvas oksaga, (raputavad sõrme)
Hoidke nõelad lastest eemal.

- "Kas mäletate, millega jõulupuu sellel pühal kaunistati?" (helmed, tuled, hõbedane vihm ja värvilised pallid).

- "Mis värvi pallid puu otsas rippusid?" (Punane, kollane, sinine)Õpetaja määrab õhupallide värvid mitmele lapsele.

- “Poisid, teile ja mulle tuli meelde, kui ilus ja elegantne jõulupuu pühal oli, ja ka meie jõulupuu tahab end ehtida. Kaunistame selle. Millega me selle kaunistame?"

- “Mul tuli idee, mul on võlukirst. Avame selle. Mis seal on? (Värvilised rõngad). Vaata, kui palju neid on. Võtke üks endale, Seryozha. Mis värv see on? (sinine). Lapsed nimetavad samamoodi oma sõrmuste värve.

- "Kaunistame oma jõulupuu nende sõrmustega" . (Lapsed nöörivad õpetaja abiga kuuse okstel rõngaid).

- "Hästi tehtud poisid. Kui vahva see välja tuli" .

- „Kas sulle, jõulupuu, meeldib su riietus? Kas me oleme teid hästi kaunistanud?"

- "Jõulupuule meeldis tema uus riietus väga ja ta kutsub meid enda ümber tantsima." (Lapsed tantsivad muusika saatel ümber jõulukuuse ja laulavad laulu "Väikesel jõulupuul on talvel külm" ) .

-JÕULUPUU. "Aitäh, poisid, laulude, tantsu ja ilusa riietuse eest. Ja valmistasin teile ka üllatuse" . (Lapsed lähenevad jõulupuule ja seal on kott maiustusi)