Lolita Omelchenko
Protokoll från föräldramötet ”Vi är nu senior grupp»

Protokoll

gruppföräldramöte

Ämne: "Vi nu seniorgrupp» .

Ordförande – N.V. Seregina

Sekreterare – L. G. Novikova

Närvarande – 11 personer – Lista bifogas (Bilaga nr 1)

Frånvarande – 12

Dagordning:

1. Om uppgifterna att uppfostra och utbilda barn i senior grupp dagis .

Information från läraren L. A. Omelchenko.

2. Utbildning för föräldrar. Ett spel "Komplimang" "Rova", "Ljudjakt", "Hitta priset". Ansvarig: S. A. Shigapova. L. A. Omelchenko.

3. Bevakning av tävlingar och evenemang i MDOU och i grupp. Information från läraren S. A. Shigapov.

4. Godkänn för läsåret 2014-2015. g. tidigare sammansättning föräldrautskottet.

1. Lyssnade:

Läraren Omelchenko L.A. fastställde att huvuduppgifterna för att uppfostra och utbilda barn i senior grupp dagis är:

Utöka idéer om föremål och fenomen i den omgivande verkligheten, flora och fauna och människors arbete. Odla kärlek till Hemland, hemstad, by.

Utveckla förmågan att observera, analysera, jämföra, identifiera karakteristiska, väsentliga egenskaper hos objekt och fenomen, och generalisera dem utifrån dessa egenskaper.

Förbättra alla aspekter tal: uppnå tydligt uttal av alla ljud på modersmålet. Utöka och aktivera ordförrådet, lär ut enkla former av monologtal.

Att ingjuta i dagisbarn en positiv inställning till arbete, en önskan att systematiskt utföra genomförbara arbetsuppgifter och att göra något användbart för andra.

Att främja vänskapliga relationer mellan barn, vanan att leka, arbeta, studera tillsammans, viljan att behaga äldste med goda gärningar. Främja vänskap mellan barn av olika nationaliteter.

Utveckla viljestarka egenskaper: förmågan att begränsa sina önskningar, övervinna hinder som står i vägen för att nå ett mål, lyda vuxnas krav och uppfylla etablerade beteendestandarder och följa ett gott exempel i sina handlingar.

Odla kärlek och intresse för musik, måleri och litteratur. Fortsätta att utveckla förmågan att estetiskt uppfatta verkligheten och konstverken, förmågan att känna deras karaktär, humör och lägga märke till uttryckssätt.

Fortsätt att lära ut praktiska färdigheter i teckning, modellering, uttrycksfull läsning, berättande, utveckla sångfärdigheter och utföra färdigheter i dans. Utveckla konstnärliga och kreativa Förmågor barn: poetiskt och musikaliskt gehör, känsla för färg, rytm, form, komposition.

Lär barn att vara lyhörda för sina kamrater, visa uppmärksamhet på deras erfarenheter, ge hjälp, glädjas åt framgångarna för sig själva och sina kamrater och känna empati i fall av misslyckande. Utveckla vänliga relationer. Att lära barn att uttrycka sin inställning till sina kamraters handlingar, att korrekt utvärdera sina handlingar och sina kamraters handlingar.

Utöka och förtydliga barns idéer om växter, tam- och vilda djur och säsongsbetonade förändringar i naturen. Lär dig att observera naturfenomen, analysera och dra slutsatser om vissa mönster och samband. Odla en kärlek till naturen ursprungsland. Lär dig att bete dig rätt i natur: behandla växter och djur med omsorg och omsorg om dem. Stärk barns idéer om växter. Lär dig att identifiera nya växter.

Presentera nya fåglar och insekter.

Att befästa barns idéer om årstidsförändringar i naturen och människors arbete inom jordbruket i olika tiderårets.

Höll ett tal:

L. G. Novikova (förälder) gjort ett förslag till information om uppgifterna att uppfostra och utbilda barn i senior grupp Dagis notera.

För – 11 personer, emot - nej

Bestämt:

Ta hänsyn till information om uppgifterna för att uppfostra och utbilda barn i gymnasiet dagisgrupp.

2. Utfört:

Lärare: Omelchenko L. A. Shigapova S. A genomförde utbildning för föräldrar. Ett spel "Komplimang", teaterpjäs "Rova". Mål: ställ mellan föräldrar kontaktar att skapa en positiv attityd hos dem. Nästa samtal om ämnet "Varför behöver vi ett spel". Mål: tillhandahålla föräldrar en möjlighet att reflektera över lekens mening i sitt barns liv. Ett spel "Ljudjakt". Mål: introducera föräldrar med barns spel syftar till att utveckla uppmärksamhet, bilda förmågan att göra en sund analys av ett ord. Ett spel "Ta priset". Mål: introducera föräldrar med ett spel syftar till att utveckla barnets uppmärksamhet och motoriska koordination.

Höll ett tal:

S. A. Shigapova föreslog att spela så mycket som möjligt föräldrar hemma med sina barn.

för – 11 personer, emot - nej, lade ned sin röst – nej, antogs enhälligt.

Bestämt:

Använd den information som erhållits på föräldramöte för en fortsatt framgångsrik utveckling av barn. Hemma på kvällarna och helgerna, skapa förutsättningar och ta del av dina barns lekar.

3. Lyssnade:

Läraren S. A. Shigapova introducerade föräldrar med aktiviteter(tävlingar som kommer att hållas i MDOU och i grupp. Tävlingar i MDOU: 1. Utställning av hantverk "Höstfantasi".2. Nyårstävling "Snöflinga".3. Kreativ verkstad. 3. Hörn av Komi-regionen. 4. Rollspel. I grupp: 1. Skapande släktträd familjer. 2. sportunderhållning "Mamma, pappa, jag är en sportfamilj".3. Utställning" dra på ballonger" 4. Fotoutställningar: « Nyårshelger» , "Gyllene hösten", "Vår fritid", "Våra underbara pappor", "Våra mödrar".

Höll ett tal:

S. A. Shigapova föreslog att ta en aktiv del både i dagislivet och grupper

för – 11 personer, emot - nej, lade ned sin röst – nej, antogs enhälligt.

Bestämt:

Ta aktiv del både i dagislivet och grupper

4. Lyssnade:

Läraren L.A. Omelchenko föreslog att godkänna för läsåret 2014-2015. g. tidigare sammansättning föräldrautskottet.

Bestämt: Uppfylla kraven på övergripande trygghet i förskolans läroanstalter. Endast barnets juridiska ombud kan hämta barn.

5. Lyssnade:

Läraren L.A. Omelchenko påminde föräldrar med huvudpunkterna i bestämmelsen om passerkontroll. I enlighet med denna bestämmelse släpps inte in obehöriga personer i förskolans läroverk. Dagtid stängs dörrarna på förskolans läroverk, och passerkontrollen övervakas av jourhavande handläggare. Denna regim införs för att implementera övergripande säkerhet i förskolans läroanstalter. Hon påminde mig om dagis interna regler och okontrollerad avgång av barn, och vem som ska hämta barnet från dagis.

Bestämt:

Följ kraven på övergripande säkerhet i förskolans läroanstalter och förskolans interna bestämmelser. Endast barnets juridiska ombud kan hämta barn från dagis.

Höll ett tal:

Läraren L. A. Omelchenko tillkännagav listan över kandidater gruppföräldrautskott:

1. L. G. Novikova – förälder;

2. N.V. Seregina– förälder;

3. A. M. Valeeva – förälder;

4. A. O. Shutov – förälder;

för – 11 personer, emot - nej, lade ned sin röst – nej, antogs enhälligt.

Bestämt:

Godkänn föregående sammansättning förskolans läroanstalts föräldranämnd"Dagis nr 9" V sammansättning:

1. N.V. Seregina – ordförande Föräldrautskottet;

2. L. G. Novikova – sekreterare Föräldrautskottet;

3. A. M. Valeeva – medlem Föräldranämnden för Barnens förskola Läroanstalt;

4 A. O. Shutov – medlem Föräldrautskottet;

Ordförande N.V. Seregina

Sekreterare L. G. Novikova

gruppföräldramöte i seniorgrupp nr 10

Ämne: Anpassning av ett barn på dagis.

Närvarande: 17 personer

1. Anpassning av ett barn på dagis (Konsultation, lärare Ignatenko O.D.)

2. Åldersegenskaper hos äldre barn förskoleåldern(Rapport, memo lärare Ignatenko O.D.)

3. Mål för utbildning och träning av barn i seniorgruppen för läsåret 2012 – 2013 (Rapport, lärare Ignatenko O.D.)

4. Efterlevnad av regimen och reglerna för dagis (Meddelande, lärare Ignatenko O.D.)

5. Val av föräldranämnd

1. På den första frågan lyssnade vi på läraren i gruppen, Olga Dmitrievna Ignatenko, med samråd " Anpassning av ett barn på dagis" . I sitt välkomsttal gratulerade hon föräldrarna till början av en ny period i deras liv och deras barns liv - tiden att gå på dagis. Hon berättade vilka problem föräldrar upplever när deras barn kommer in på dagis. Läraren uppmärksammade föräldrarna på vilka förutsättningar som är nödvändiga för framgångsrik anpassning och hur man korrekt kan forma en positiv attityd hos barnet.

(Texten till samrådet finns i foldern ”Material till föräldramöten”)

Ignatenko T.A. talade i debatten. med frågan "Hur man reagerar korrekt på ett barn som gråter när man går in på dagis?" och Bagaeva I.V. med frågan "Är det nödvändigt och är det möjligt för ett barn att ta leksaker med sig hemifrån till dagis?" Föräldrarna fick lärarens svar på sina frågor.

2. På den andra frågan lyssnade vi på läraren i gruppen, Olga Dmitrievna Ignatenko med rapporten ”Åldersegenskaper hos barn i äldre förskoleåldern”. Läraren berättade för föräldrar om åldersegenskaperna hos barn i mellanstadiet. Föräldrarna fick broschyrer "Vad ett barn borde veta och kunna göra vid fem års ålder."

(Rapportens text och PM finns i foldern ”Material till föräldramöten”)

3. På den tredje frågan lyssnade vi på läraren i gruppen, Olga Dmitrievna Ignatenko. Hon talade om uppgifterna att uppfostra och utbilda barn mellangruppen för läsåret 2012–2013. Läraren uppmuntrade föräldrar att samarbeta mellan dagis och familjen.

(Rapportens text finns i foldern ”Material till föräldramöten”)

3. På den fjärde frågan lyssnade vi på läraren i gruppen, Olga Dmitrievna Ignatenko. Hon påminde föräldrar om behovet av att följa regimen och reglerna för dagis: snabb betalning för dagis; komma till dagis i tid; obligatorisk och snabb varning om orsaken till barnets frånvaro från dagis; tillgång till byte av kläder och skor, uniformer för fysisk utbildning och besöka poolen; Det är otillåtet att ta med mat och hushållsleksaker till dagis.

5. På den femte frågan talade läraren i gruppen, Olga Dmitrievna Ignatenko. Hon bjöd in gruppens föräldrar att välja medlemmar till föräldrakommittén. Följande kandidater föreslogs genom självnominering: Bagaeva I.V., Vasilenko L.A., Tyaglova M.A. Som ett resultat av en öppen omröstning av gruppens föräldrar godkändes dessa kandidater enhälligt, och I.V. Bagaeva valdes till ordförande för föräldrakommittén.

6. I den sista delen av mötet fick föräldrarna ställa frågor som intresserade dem, som de fick svar på av läraren.

1. Forma en positiv attityd hos barnet, en önskan att gå till dagis och på alla möjliga sätt tillfredsställa barns extremt akuta behov av känslomässig kontakt med vuxna under anpassningsperioden; ägna särskild uppmärksamhet under anpassningsperioden till sådana faktorer som regimens vana, nivå av kulturella och hygieniska färdigheter, egenvårdsfärdigheter.

2. Ta hänsyn till innehållet i PM:et ”Vad ett barn ska kunna och kunna vid fem års ålder” och rapporten ”Åldersegenskaper hos barn i mellanstadieåldern”.

3. Lärare och föräldrar interagerar med varandra och strävar efter att uppfylla huvuduppgiften - att skapa ett gynnsamt klimat för utbildning, fostran och övergripande utveckling av barn i ett etablerat team.

4. Observera regimen och reglerna för dagis.

5. Godkänn listan över medlemmar i föräldranämnden.

6. Ta aktiv del i gruppens och dagislivet.

Protokoll nr 1 av föräldramötet i seniorgruppen

Olga Ivanovna Boyko
Protokoll nr 1 av föräldramötet i seniorgruppen

Ordförande: Solntseva E. A. (förälder till Solntsev Ulyana och Kirill)

Sekreterare: Kalinina N.V. (förälder till Kalinin Nestor)

Mötesämne:"Uppgifter inom utveckling och utbildning av barn i åldrarna 5-6 år."

Mål: bekantskap med föräldrar med uppgifterna om utveckling och utbildning av barn 5-6 år som rekommenderas av det exemplariska utbildningsprogrammet för förskoleutbildning "Barndom", red. T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva och andra, utbildningsprogrammet för förskolans utbildningsinstitution i enlighet med Federal State Educational Standard Förskoleutbildning, Stadga för förskolans läroverk, OOP förskolans läroanstalt.

Mötesform: rundabordssamtal.

Närvarande: 20 personer.

Saknas: 5 personer av en god anledning.

Inbjudna: Malakhova O. A. – pedagogisk psykolog vid en förskolepedagogisk institution.

Dagordning:

1. Om förskoleundervisningens uppgifter för barn i äldre förskoleåldern.

Tal av O. I. Boyko, gruppens lärare.

2. Om ålder psykologiska egenskaper barn i sjätte levnadsåret. Rapport av O. A. Malakhova, pedagogisk psykolog vid en förskoleläroanstalt.

3. Om godkännande av gruppens föräldrakommitté och val av en ledamot av styrelsen för förskolans läroverk.

1. LYSSNADE PÅ:

Boyko O.I., gruppläraren, hon gratulerade föräldrarna till starten skolår och introducerade föräldrarna för de uppgifter för pedagogiskt arbete som rekommenderas av förskoleutbildningens föredömliga utbildningsprogram "Barndom", red. T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva och andra, utbildningsprogrammet för förskolans läroanstalt i enlighet med Federal State Educational Standard of Preschool Education, stadgan för förskoleutbildningsinstitutionen, utbildningsprogrammet för förskolans utbildningsinstitution. Föräldrarna fick också information om förskolans läroanstalts årliga uppgifter för det aktuella läsåret. Boyko O.I. introducerade schemat för utbildningsaktiviteter, deras antal och varaktighet.

HÖGTALARE:

Popova E.N. (förälder till Popova Ulyana) lade fram frågan om enskilt arbete med barn i utbildningsområden.

Melnik M.A. (förälder till Melnik Ivan) stödde denna fråga och föreslog att PRS skulle fyllas på pedagogiska spel som är nödvändiga för barn av denna ålder(5-6 år) och bidra till deras individuella utveckling.

BESTÄMT:

Om föräldrarna vill, gå till klubben "Underhållande retorik och etikett".

Arbeta i nära samarbete: föräldrar - barn - pedagoger.

Inkludering av föräldrar i utbildningsprocessen för att uppnå resultat i alla riktningar och i enlighet med kraven i Federal State Educational Standard for Education.

2. LYSSNADE PÅ:

Malakhova O. A. Läraren-psykologen introducerade föräldrarna till åldersegenskaper barns mentala utveckling. Hon uppmärksammade den nya utvecklingen av ålder, med förändringar som inträffade i utvecklingen av barnets kognitiva, intellektuella och personliga sfär. Föreslog allmänna rekommendationer och bjöd in intresserade till individuella konsultationer. Olga Aleksandrovna föreslog spel och övningar för förskolebarn i syfte att utveckla logiskt tänkande, horisonter, förmåga att analysera, etc.

TALADE:

Galaeva M.V (förälder till Galaeva Sofia) delade med åldersrelaterade förändringar i sin dotter. Barnet ställer inte bara många frågor utan formulerar också svaren själv, förklarar varför på det här sättet och inte på annat sätt. Hon vill vara som de vuxna som betyder något för henne, så hon älskar att spela sociala spel.

BESTÄMT:

Ta hänsyn till ålder och individuella egenskaper barn under utbildning och utveckling.

Lärare måste uppdatera affischinformationen varje månad eller på begäran av föräldrar utanför planen.

Bekanta dig med informationen i hörnet "FÖR DIG FÖRÄLDRAR", som utarbetats av lärare, och följ de rekommendationer som erbjuds.

3. LYSSNADE PÅ:

Boyko O.I föreslog att välja en föräldrakommitté för att säkerställa en konstant och systematisk kommunikation mellan dagis och föräldrar.

Moreva N.K. (förälder till Moreva Dima). Hon introducerade föräldrarna för föräldrarnas mål, mål och funktioner samt rättigheter och skyldigheter.

BESTÄMT:

Välj en föräldrakommitté bestående av:

Zasimenkova E. O., Solntseva E. A., Kalinina N. V.

Ledamot av styrelsen för förskolans läroanstalt – E. A. Solntseva.

Ordförande ___(Solntseva E.A.)

Sekreterare ___(Kalinina N.V.)

Protokoll från föräldramöte i slutet av året i seniorgruppen Kommunal budget läroanstalt grundläggande gymnasieskola i staden Kirsanov, Tambov-regionens protokoll.

"Känner du ditt barn?" Protokoll från föräldramöte i seniorgruppen Kommunal förskola självstyrande läroanstalt, kombinerat dagis nr 87 Föräldramötesprotokoll nr 1.

Material (seniorgrupp) om ämnet:
Protokoll från föräldramöte

Protokoll nr 1.

Föräldramöte "Början av ett nytt läsår är början på ett nytt skede i förskolans och dess elevers liv."

Grupp nr 1 förskola läroanstalt.

Antal personer närvarande: 24 personer.

1. Anförande av rektor "Mål och mål för en förskoleläroanstalt för läsåret 2015 - 2016." Tidsgränsen är 10 minuter.

1. Tal av läraren i gruppen "Åldersegenskaper hos barn 5-6 år gamla: utbildningsuppgifter och träning i enlighet med utbildningsprogrammet; förskolebarns dagliga rutin, klassschema; organisation av tilläggsutbildning." Tidsgräns: 20 minuter.
2. Möte med specialister som ska arbeta med barn under läsåret (musikledare, rytmplastiklärare). Tidsgränsen är 10 minuter.
3. Definiera och godkänn gruppföräldramöten. Tidsgränsen är 10 minuter.

Lyssnade:

1. I sitt tal i det första numret presenterade rektor föräldrarna för läroanstaltens uppgifter för läsåret.

2. Läraren talade om den andra frågan. Hon introducerade föräldrar till åldersegenskaperna hos barn 5-6 år gamla, deras dagliga rutin och klassschema. Information lämnades om programmet som det fungerar under förskola, funktioner i programmet för barn i denna ålder.

Det beslutades enhälligt: ​​att ta hänsyn till informationen om åldersegenskaperna hos femåriga barn och förskoleinstitutionens regim.

3. På den tredje frågan om musik. Rektorn och rytmplastikläraren introducerade föräldrarna för planerna för läsåret, de mål och mål som barnen kommer att möta.

4. Gruppläraren föreslog ett schema för gruppföräldramöten för året.

Beslöts enhälligt att godkänna den framlagda planen.

Mötesbeslut:

1. Ta hänsyn till informationen om åldersegenskaperna för barn 5-6 år och funktionerna i programmet i grundläggande ämnen. Ha en daglig rutin på dagis och hemma. Ge barnen egenvårdsförmåga.

Ansvariga personer är föräldrar och pedagoger.

Tidsfristen är konstant.

2. Ta del av informationen om att hålla föräldramöten. Bekanta dig med information från föräldrahörnan. Följ rekommendationerna.

Protokoll från föräldramöten på dagis

Ämne: "Familjens roll i barnets talutveckling." Senior grupp

Tishchenko Tatyana Nikolaevna, 2018-03-16

MBDOU dagis "Förgätmigej"

Protokoll från föräldramöten

i seniorgruppen

Lärare: Tishchenko T.N.

förälder mötengrupp "Stjärnor".

Ämne: "Familjens roll i ett barns talutveckling"

Antal närvarande personer ___13__ personer

Dagordning för föräldramöte: Mål: skapa förutsättningar för talutveckling förskolebarn; bildandet av föräldrarnas pedagogiska kultur.

Uppgifter: introducera föräldrar till innehållet i arbetet med utveckling av tal hos barn i mellanstadiet;

Involvera föräldrar i att dela med sig av sina erfarenheter av barns talutveckling i familjen.

Uppförandeform : möte med praktiska element (spelaktivitet)

Deltagare: lärare, föräldrar, barn.

1. Inledande del – tillkännagivande av mötesämne, mål

2Tal av läraren Tishchenko T.N. "Talutveckling i familjen" "Kännetecken på talet för barn 5 år"

3. "Jag ska hälla upp en kopp te, jag ska berätta om vårt tal" - råd från föräldrar om att utveckla barns tal hemma

4.Läxor för föräldrar: sammanställa ett album om utvecklingen av barns tal "Tal"

Läxor för föräldrar: prata om utvecklingen av barns tal hemma (hur du gör det, vad du använder)

God eftermiddag kära föräldrar, idag har vi återigen samlats med er för att prata tillsammans om utvecklingen av barns tal.

Nu föreslår jag att du tittar på det organiserade utbildningsverksamhet barn på talutveckling (lektion)

« Framgångsrik talutveckling av ett barn"

Kära föräldrar, vad tror ni att ett barns framgångsrika talutveckling beror på? (välj rätt svar på kortet), bevisa det, ge ett personligt exempel.

Faktorer för framgångsrik utveckling av ett barns tal - (förbered kort för föräldrar i förväg)

Från känslomässig kommunikation mellan föräldrar och barn från spädbarnsåldern

Från barnets kommunikation med kamrater

Från artikulationsapparatens struktur

Från vuxnas tal (som en modell för barn)

Från utveckling finmotorik

Från läsning till barn fiktion

Från barnets lekar med vuxna och kamrater

Alla dessa faktorer påverkar utvecklingen av ett barns tal.

Tal ärvs inte, barnet anammar upplevelsen av verbal kommunikation från de vuxna runt omkring honom (och framför allt från sina föräldrar), dvs. behärskning av tal är direkt beroende av talmiljön som omger barnet. Därför är det så viktigt att han hör korrekt, kompetent tal hemma.

Du bör veta att en viktig aspekt av talutveckling är korrekt uttal av ljud. Fel i uttalet är grunden till många skolsvårigheter (i skrift).

Dessutom är barn med otydligt tal inte säkra på sig själva och är ovilliga att kommunicera med jämnåriga och vuxna.

-Notera: Ett 4-5 år gammalt barn måste uttala alla ljud korrekt. Om så inte är fallet, slösa inte din tid. Räkna inte med att talhinder kommer att försvinna av sig själva. Det bästa är hjälp av en logoped (konsultation)

Glöm inte att hans kommunikation med dig är avgörande för utvecklingen av ett förskolebarns talade språk. När du går med dina barn, försök att vara uppmärksam på föremål som är viktiga för en person: butiker, skolor, kliniker, bibliotek. Berätta för ditt barn vad dessa institutioner är till för och vem som arbetar i dem. Under promenader, dra barns uppmärksamhet till skönheten i den omgivande naturen, växter, djur, insekter. Undvik att svara på ditt barns frågor.

När du introducerar nya föremål, saker, föremål, namnge dem korrekt, berätta för dem om deras syfte. Erbjud dig att överväga ämnet i detalj, markera egenskaper, egenskaper (med detta kommer du att fylla på barnens ordförråd), lär dem att observera, jämföra objekt och fenomen.

Jag råder dig att skapa ett barnbibliotek hemma, där du kan titta på illustrationer i böcker och uppslagsverk för barn tillsammans med ditt barn.

Om ditt barn förvränger ord, var inte rädd för att stoppa honom och rätta honom, för att säga ordet som det behöver sägas.

Det är nödvändigt att introducera barn till folklore, berätta och läsa sagor, gåtor, sånger och barnvisor. De introducerar inte bara barn till den nationella kulturen, utan bildar också moraliska egenskaper: vänlighet, ärlighet, ta hand om en annan person, underhålla och roa, få dig att vilja säga ifrån, prata om hjältarna i en saga.

Stöd denna önskan, låt ditt barn berätta en bekant saga för sin syster, mormor eller sin favoritleksak. Detta är de första stegen för att bemästra monologtal.

-Och nu föreslår jag att lyssna på läsning av poesi av barn och jämföra vad tal var i II yngre grupp, och vad hon har blivit nu.

-Vilka förändringar har skett i barnens tal?

Jag lägger stor vikt vid att memorera och läsa dikter, jag lär mig att läsa poesi uttrycksfullt, högt, tydligt uttala alla ord, långsamt.

Utvecklingen av barns tal sker i trädgården inte bara under klasser om talutveckling och läsning av skönlitteratur, utan också under hela dagen.

Vad gör vi i talutvecklingsklasser:

Vi kommunicerar, utvecklar vårt tal genom samtal, talspel, tittar på bilder, beskriver bilder, beskriver leksaker, beskriver kläder och skor, memorerar dikter, gåtor, återberättar sagor, observerar fåglars och djurs liv ute i trädgården, läser sagor sagor och dikter, ljudspel och övningar.

Egenskaper för tal för barn i det femte levnadsåret

Huvudriktningen i utvecklingen av barns tal under det femte levnadsåret är utvecklingen av sammanhängande monologtal. Vid denna tidpunkt inträffar märkbara förändringar i bildandet av talets grammatiska struktur, i utvecklingen av ordbildningsmetoder och en explosion av verbal kreativitet inträffar.

Barn i den här åldern lär sig olika typer uttalanden - beskrivning och berättande. Barns tal blir mer sammankopplat och konsekvent;

Följande störningar förekommer i talet för barn i åldern 5 år:

Inte alla barn uttalar väsande och sonorerande ljud korrekt;

Vissa människor har otillräckligt utvecklad intonationsuttrycksförmåga; (volym, hastighet, klangfärg)

Det finns brister i att behärska de grammatiska reglerna för talet (överenskommelse av substantiv och adjektiv i kön och antal, användningen av ord i genitiv plural).

Talet för barn i mellangruppen kännetecknas av rörlighet och instabilitet. Barn kan fokusera på den semantiska sidan av ett ord, men många har svårt att förklara ordets betydelse. De flesta barn har inte tillräcklig förmåga att konstruera beskrivningar och berättelser. De bryter mot strukturen och presentationssekvensen och kan inte koppla samman meningar och delar av påståenden med varandra.

I slutet av året kan barn i mellangruppen :

Öka ditt ordförråd avsevärt, särskilt genom ord som betecknar föremål och fenomen som inte har inträffat i barnets egen erfarenhet.

Använd aktivt ord som betecknar ett känslomässigt tillstånd (arg, ledsen), etiska egenskaper (slug, snäll), estetiska egenskaper, olika egenskaper och egenskaper hos föremål. Förstå och använda antonymord; bilda nya ord i analogi med bekanta ord (sockerskål - suharnitsa).

Det är viktigt att arbeta meningsfullt med ditt eget uttal och framhäva det första ljudet i ett ord.

Förstå orsak-och-verkan samband; använd sammansatta och komplexa meningar.

Prata i detalj, med detalj och upprepning, om innehållet i handlingsbilden, med hjälp av en vuxen, upprepa prover av beskrivningen av leksaken, dramatisera (dramatisera) utdrag ur välbekanta verk.

Säga otroliga berättelser, vilket är en följd av fantasins snabba utveckling.

Följ aktivt dina aktiviteter med tal (spel, hushåll och andra aktiviteter).
Jag föreslår, tillsammans med dig, att sammanställa ett album om utvecklingen av talet "Tal", där du kan placera dina spel, övningar, dikter, barnvisor på utvecklingen av barns tal.

Protokoll från föräldramöten senior - förberedande grupp

Skynda dig att dra nytta av rabatter på upp till 70 % på Infourok-kurser

gruppföräldramöte

Ämne: "Vad ett 5-6, 6-7 år gammalt barn borde veta."

Närvarande: .22 personer.

Frånvarande: 2 personer. (Skomorokhova K.M., Bondar L.A.)

Dagordning för föräldramöte:

1. Rapportera "Utvecklingsdrag hos barn 5-6 år gamla"

2.Uppgifter att undervisa barn i sjätte och sjunde levnadsåret.

3. Val av föräldranämnd.

1. På den första frågan lyssnade vi på rapporten från Badak-läraren Tatyana Mikhailovna. Hon introducerade föräldrar till åldersegenskaperna hos barn 5-6, 6-7 år gamla. Rapporten uppmärksammade förändringar i tänkande och psyko-emotionellt tillstånd hos barn. Svarade på föräldrarnas frågor. (rapport bifogas)

Shchennikova A. N. (förälder) lade fram ett förslag om att ta del av information om uppgifterna att uppfostra och lära barn i den äldre gruppen på dagis.

Vi bestämde oss för att ta del av informationen.

2. Chipiga S.P. talade i den andra frågan. Hon pratade om vad de skulle göra med barnen under hela året, Svetlana Pavlovna förklarade i detalj uppgifterna för talutveckling och gav rekommendationer för utveckling av kognitiva intressen hos barn. Uppgifterna för konstaktiviteter förklarades för föräldrarna (i applikation - förmågan att hålla sax, klippa av hörn på en kvadrat, rektangel, dela en remsa på mitten; i modellering - förmågan att platta till en klump, dekorera med en stapel ; i ritning - applicera färg med spetsen på en pensel, platt) berättade om uppgifterna i matematik (räkna och räkna föremål, jämföra längd, bredd, höjd, förtrogenhet med dagens delar.

TALARE: S.A. Khusainova (förälder) delade med sig av sin erfarenhet av att arbeta med sitt barn hemma och lade fram ett förslag om att hitta underhållande uppgifter för barn på Internet.

Vi beslutade: Att ge omfattande hjälp till pedagoger för att uppnå de mål som satts upp av programmet. Vi bestämde oss för att hålla fast vid rutinen hemma och intressera oss för barnens liv på dagis. Organisera barnhörna hemma, utrusta den inte bara med leksaker utan också med allt som behövs för arbete och utbildningsaktiviteter.

Beslutat: att välja en föräldrakommitté på 4 personer

1 Chernyakova T.A., - Ordförande

2. S.A. Khusainova - sekreterare

3. Syaskova O. – assistent

4. Pavlyuchenko A.V.

TALARE: Sharkova O.N. talade och föreslog att föräldrakommittén skulle godkännas som består av: Chernyakova T.A., Syaskova O., Pavlyuchenko A.V., Khusainova S.A.

Beslutat: Att godkänna den nyinrättade föräldrakommittén bestående av: Chernyakova T.A., S.A. Khusainova, Syaskova O., Pavlyuchenko A.V.

Föräldrar talade: O.N Sharkova, E.A. Zhuravleva...erbjöd sig att köpa till gruppen utbildningsmaterial för klasser, diskutera denna fråga tillsammans, uttrycka din åsikt, förslag, kommentarer, frågor, etc.

OFFICIELL SIDAN
kommunala förskolepedagogiska

institutioner dagis "Raduga"

Kargat, Novosibirsk-regionen

• Pedagogiska råds protokoll

1. Instruktions "Huvudinriktningar för utbildningsverksamheten vid förskolans läroanstalter för läsåret 2016-2017."
2. Interaktion mellan dagis och föräldrar i andlig och moralisk utbildning av barn.
3. Vårda en aktiv livsposition för barnets personlighet för att upprätthålla och stärka hälsan. Fysiologisk och hygienisk aspekt av att organisera klasser.

Beskrivning av material: Jag erbjuder dig en sammanfattning av protokollet från föräldramötet i seniorgruppen (6-7 år). Detta material är användbart för lärare och föräldrar i den äldre gruppen. Denna sammanfattning syftar till att involvera föräldrar i livet på en förskoleanstalt och tillbringa fritiden tillsammans med sina barn.

Protokoll från föräldramötet i seniorgruppen.
Från 16 oktober 2013
Närvarande: 20 personer
Ingen: 5 personer av en giltig anledning.
Inbjudna:
Chef;
Musikchef;
Sjuksköterska.
Dagordning:
1. Spelsituation för föräldrar "Målet för min barndom." Lärare _______.
2. Om åtgärdssystemet för förbättring och härdning av förskolebarn. Sjuksköterska: ________ .
3. "Om planerna och arbetssystemet för koreograficirkeln." Musikchef:
4. "Principer för kreativ pedagogik i familjen." Lärare: _______.
5. Visar sagan "Rova på ett nytt sätt." Barn i den äldre gruppen.
6. "Säker närvaro av barn på stadens gator." Chef:______.
7. Val av den förberedande gruppens föräldrakommitté.
8. Övrigt.
På den första frågan föreslog läraren att gå till barndomens värld - spelsituationen "objektet för min barndom." Olika föremål läggs ut på bordet: en boll, en docka, en lapp, etc. Varje förälder väljer ett föremål som är förknippat med hans barndom och berättar motsvarande avsnitt från hans liv.
I den andra frågan, art. sjuksköterska. I sitt meddelande berättade hon för föräldrar om det system med åtgärder för att förbättra hälsan och förhärdning av förskolebarn, som genomförs på en förskoleanstalt. Sjuksköterskan bad föräldrarna att stödja och utföra härdningsprocedurer i hemmet.
I det tredje numret talade hon musikalisk ledare. I sitt tal berättade läraren för föräldrar om planerna för koreografiklubben för läsåret 2013-2014. Hon berättade för föräldrarna om hur lektionerna skulle hållas, vad barnen skulle studera i koreografiklubben. Hon gav också information om vilket material barnen skulle arbeta med och vilka skor de behövde använda under lektionerna.
Därefter talade läraren. Familjer är väldigt olika. De implementeras olika beroende på familjens förutsättningar och funktioner. Den sociala krisen i vårt land har påverkat familjens sociala och moraliska hälsa. Många familjers materiella förmåga har minskat kraftigt, låginkomstfamiljer har dykt upp och antalet ensamförälderfamiljer har ökat. För närvarande är det en minskning av föräldrarnas uppmärksamhet på att uppfostra barn och en minskning av tiden för att kommunicera med barn. Och ändå, för många barn, är familjen fortfarande en nödvändig miljö för full utveckling och framgångsrik social bildning, eftersom familjen, som ett pedagogiskt team, har ett antal specifika egenskaper.
Efter lärarens tal sätts en bandinspelning med musik på. Barnen visade sagan "Rova på ett nytt sätt."
Därefter talade chefen för MBDOU nr 8. I sitt meddelande påminde hon föräldrar om det ansvar de bär för sina barn. Nuförtiden, på förskoleinstitutioner, är en av de viktigaste uppgifterna för ett barn att lära sig levnadsreglerna i vuxenvärlden - världen av bråttom människor och bilar. Det är den vuxnas ansvar att hjälpa barnet att komma in i denna värld med maximal vinst och minimal risk.
Vi tror att utbildning av förskolebarn säkert beteende på vägar ska utföras på följande sätt:
genom direkt uppfattning om omvärlden, under vilken barn aktivt bekantar sig med olika vägsituationer, uppfattar och namnger föremål, fenomen, människors handlingar, deras relationer med varandra, analyserar dessa relationer och självständigt dra slutsatser.
genom kunskap om verkligheten genom berättelser från föräldrar, pedagoger, läsa skönlitteratur, titta på videor, genom utomhusspel, använda olika bilder, illustrationer, attribut och vuxnas personliga exempel.
genom särskilt arbete för att hos barn utveckla motorik och perceptionsattityder som har betydelse för ett säkert beteende.
Därefter talade läraren i seniorgruppen. Läraren introducerade föräldrarna för sammansättningen av seniorgruppens föräldrakommitté. Den förblev oförändrad. I föräldranämnden ingår föräldrar (juridiska ombud) sedan senaste läsåret 2012-2013.
Röstning: för – 20, emot – 0.
Lösning:
1. Organisera aktiviteter i gruppen som främjar utvecklingen av barns och föräldrars kreativa potential. Det kan vara kreativa projekt, temaveckor, anordnande av tävlingar (läsare, artister...)
2. Arbeta tillsammans med föräldrar för att bekanta barn med reglerna trafik.
3. Godkänna sammansättningen av föräldrautskottet: .
Ordförande:
Sekreterare:

Protokollet för föräldramötet i seniorgruppen omfattar utarbetandet av vissa metoder för barnets utveckling. För detta ändamål bjuder läraren in föräldrar och pratar om barns utvecklingstrender. Läraren sätter upp vissa mål för att stärka den fysiska och psykiska hälsan hos varje barn.

Regler för att fylla i protokollet

Protokollet från föräldramötet i seniorgruppen fylls i enligt följande: antal, antal närvarande föräldrar, antal frånvarande föräldrar, antal inbjudna - chef, musikarbetare, sjuksköterska. En lista med frågor och ämnen för diskussion anges också. Löser tilldelade uppgifter.

Möte i början av året

I protokollet från föräldramötet i början av året i seniorgruppen finns följande frågelista:

Bekantskap med de tilldelade uppgifterna och specifika mål för det aktuella läsåret.

Bekanta dig med det dagliga schemat. Att leda klasser.

Barn utveckling.

Att fråga föräldrar om sitt barn.

Tillsättande av föräldranämnd.

Resultatet av mötet

Ta del av barns utveckling, förbered barnet för skolan, ge hjälp med att konsolidera läromedel.

Stör inte det dagliga schemat hemma och i förskolan.

Ta hand om barnets hälsa.

Information om föräldrarna och barnets uppväxt jämförs. Resultaten sammanfattas utifrån observationer av barnet och relationer till föräldrar. Identifiera problem som föräldrar möter dagligen. Lyssna på föräldrars önskemål om sina barn. Hjälpa och ge råd till föräldrar i frågor om barnuppfostran.

Frågor under undersökningen

I protokollet från föräldramötet i seniorgruppen (september) finns följande frågor vid sammanställning av en enkät till föräldrar:

Får barnet tillräckligt med uppmärksamhet?

Går barnet på klubbar och sektioner?

Finns det några seder i familjen? Om ja, vilka?

Finns det ett spelrum och skrivbord?

Läser du böcker för ditt barn? När?

Vad gillar din bebis att lyssna på?

Vilken typ av musik lyssnar ditt barn på?

Vad gör han på fritiden?

Hjälper ditt barn till i huset? Vad exakt gör han?

Uppstår konfliktsituationer när man kommunicerar med ett barn?

Bestraffar du ditt barn för spratt?

Ber han om hjälp i vissa situationer?

Vad skulle du vilja fråga läraren?

Ge förslag för att förbättra arbetet.

Protokoll från föräldramöte

Färdigt protokoll Föräldramötet i seniorgruppen består av frågor och förklaringar från lärare om de nyanser som relaterar till ämnet "Anpassning av barn i en förskoleinstitution":

1. Anpassning av barn till förskoleinstitution, samtal och konsultation utförs av läraren. Samtidigt, efter att ha gratulerat alla till början av läsåret, börjar han prata om de svårigheter som föräldrar möter. Han ger också råd till föräldrar så att de förbereder barnet för anpassning och stöttar det bra humör så att han inte är rädd för att gå till dagis.

Ämnet bör sedan diskuteras med föräldrarna så att alla kan vara med och säga hur ämnet tas upp. Nästa ämne som diskuteras är "Kännetecken hos ett barn i äldre förskoleåldern."

2. Läraren läser upp en rapport om barns beteende i denna ålder. Och han delar ut förberett material om vad ett barn kan och borde veta vid den här åldern. Läraren berättar om metodutvecklingen för läsåret. Ber föräldrar att delta i aktiviteter som hålls i förskoleanstalten.

Påminnelse om dagisregimen: efterlevnad av det dagliga schemat, punktlighet (inga förseningar), betalning utan dröjsmål, behovet av extra, ersättningsskor och klädesplagg. Varna läraren i de fall barnet är sjukt. Du ska inte ta med mat till förskolan. En begäran har gjorts om att välja en föräldrakommitté. Tillsättande av föräldranämnd genom omröstning.

Protokoll från föräldramötet i seniorgruppen – sammanfattning

Det sista skedet av mötet är att föräldrar ska lämna förslag och frågor av intresse som diskuterades på detta möte:

• Hjälp barnet att få positiv kontakt med lärare, skapa stämning för barnet att gå på dagis, hjälp till att uppnå en bekant rutin, lär barnet självständighet.
• Ämnet som diskuteras är material om vad ett barn i seniorgruppen ska kunna.
• Samarbete mellan föräldrar och pedagoger, ömsesidig hjälp, delaktighet.
• Ansvarsfördelning mellan medlemmar i föräldranämnden.
• Bryt inte mot barnomsorgens regler.

Protokollämnen

Protokollet från föräldramötet i seniorgruppen innehåller följande diskussioner:

• Det nya läsåret - ny scen utveckling.
• Utveckling och utbildning av ett barn i seniorgruppen. Denna punkt innehåller följande frågor som diskuteras: utveckling och utbildning av barn, psykologisk utveckling av ett sexårigt barn.
• Barns självständighet i utvecklingsstadiet och personlighetsbildning.
• Vad vet föräldrar om sina barn?
• Lärarnas mål och uppgifter inför det nya läsåret.
• Daglig rutin för äldre barn. Tidtabell för klasser. Presentera föräldrar för dagisarbetare som arbetar med barn under läsåret.
• Talutveckling hos ett sexårigt barn. Hjälp från föräldrar och pedagoger.
• Kommunikation mellan barnet och andra barn i gruppen.
• Utveckling av finmotoriken, ytterligare besök i klubben.
• Barns hälsa. Idrott, främja barns hälsa.
• Om utbildning av flickor och pojkar i seniorgruppen på dagis.
• Familjekulturell kompetens.

Föräldramöte i slutet av året

Protokollet från föräldramötet i seniorgruppen i slutet av året på ämnet "Är barnet redo för skolan" innehåller följande frågor:

1. Att fastställa orsakerna som påverkar barns lärande.
2. Diskussion av situationen inför skolan.
3. Ställde frågor och svar.

När läraren bestämmer orsakerna som påverkar ett barns lärande, berättar läraren för föräldrar hur de kan hjälpa honom att förbereda sig för skolan. Förklarar riktningar för barns utveckling. Samtidigt kan föräldrar ställa frågor och uttrycka sina åsikter och läraren summerar resultatet. Konsultationen genomförs av en psykolog och svarar på frågor från föräldrar. Lärare påminner föräldrar om slutet av läsåret, om att klä sina barn för promenader under denna period och att betala.

Vad barnen lärde sig

För det sista föräldramötet i seniorgruppen upprättas ett protokoll där läraren sammanfattar vad barnen har lärt sig under läsåret. Mötet hålls i grupp. Läraren sätter upp en utställning kreativa verk barn för året, sedan, i slutet av mötet, delar ut arbetet till föräldrar som souvenirer. Berättar för föräldrar om varje barn vad de kan göra, vad de bör vara uppmärksamma på och ger rekommendationer. Rapporter om pågående öppna lektioner där lärare deltar grundskola, medan barnen visade utmärkt kunskap och redo för skolan. Berättar om ett nytt skede i barns liv – skolan. Genomför instruktioner om barnsäkerhet på sommaren och ger en påminnelse till föräldrar. Närvarande vid mötet medicinsk arbetare, som talar om den nödvändiga näringen för barn under kroppens tillväxtperiod. Läraren tackar föräldrar för deras deltagande i dagisgruppens liv. Ger rekommendationer och summerar resultat.