* kontinuitet (lektionen byggdes på grundval av tidigare gemensamma handlingar från läraren, föräldrarna och barnen);

* aktivitet (motivation och intresse bibehölls);

* tillgänglighet (efterlevnad åldersegenskaper);

* psykologisk komfort.

Utbildningsområde:"Kunskap", "Arbete".

Integrering av utbildningsområden:"Kommunikation", "Socialisering", "Musik", " Konstnärlig kreativitet", "Arbetskraft"

Kommunikation: - Konversation

Didaktiskt spel : "Säg ordet"

Rollspel:"Mors döttrar", "Vi har gäster"

Barnprojekt: "Min familj"

musik: framförande av låten "My Joy", "Dear Mommy"

Socialisering: en rundtur på dagis, lära sig poesi, fingergymnastik, titta på familjefotografier, album, skriva berättelser om familjen

Rita på ett tema: "Min familj"

Programinnehåll:

Att befästa barns kunskap om familjen och familjemedlemmar, att alla i familjen älskar, bryr sig och hjälper varandra, att skapa en lust att prata om relationerna mellan barn och vuxna i familjen.

Utveckla kopplat tal och allmänna talfärdigheter.

Utveckla en känsla av familjestolthet.

Förstärk din kunskap om vad mjöl är gjort av.

Att förstärka processen hos barn att göra deg av mjöl och baka kakor, att lära ut hur man knådar deg, att utveckla finmotorik händer, visuell och auditiv uppmärksamhet. Odla viljan att nå resultat i arbetet och ta ett ansvarsfullt förhållningssätt till affärer.

Att ge mödrar glädje från ovanliga aktiviteter och godsaker, stärka manifestationen av goda känslor och relationer, introducera barnet till de vuxnas värld och deras aktiviteter.

Preliminärt arbete:

Individuellt samtal med barn om din familj, skriva en berättelse om din familj med dina föräldrar hemma, titta på familjealbum, titta på familjepresentationer, barnprojekt "Min familj", läsa verk om våren, memorera dikter om våren, lära sig sånger om mamma , om familj, lära sig fingergymnastik, rita på ämnet: "Min familj."

Individuellt samtal med föräldrar: skriva berättelser om familjen, förbereda presentationer om din familj.

Utrustning för att tillaga deg: mjöl, socker, Smör, skedar, djup skål, bakplåt, förkläden.

Material: familjefotoalbum

Framsteg:

Låten spelas: "Family Album"

Pedagog: Titta, idag har vi en utställning av dina familjealbum. Varje person har dem; de innehåller fotografier av släktingar och vänner om glada och speciella händelser. Och dina föräldrar tog med album. Och i det nya albumet, (tomt), kommer vi att infoga fotografier av vår grupp, eftersom vi också är en familj, vi är kopplade till varandra. Kan du gissa vad vi ska prata om? Just det, vi ska prata om familjen.

En video av familjen visas på skärmen (tillsammans med en dikt):

Barn:

Finns i alla hem

Familjealbum.

Som i en spegel

Vi reflekteras i det.

Även om vi inte alltid är vackra,

Men dessa bilder är sanna.

Albumet förvaras i vårt hus,

Och bilderna lagras i ett album.

Det finns många av dem - både gamla och nya - Vi har

Familjen...! En barns berättelse om familjen. Bilaga nr 1

Lärare: Dina familjer är olika. Berätta om din familj, hur är det? (3-4 våningar) Bilaga nr 2 Berättelser om barnfamiljer

Fingerspel ”Vem bor i min lägenhet?(genomförd av ett utbildat barn)

Ett två tre Fyra,

(klappar händerna)

Vem bor i min lägenhet?

(rycka på axlarna)

Ett två tre Fyra Fem,

(händer åt sidan)

Pappa, mamma, bror, syster,

(böj fingrarna en på varje hand)

Min guldfink, cricket och jag:

Det är hela min familj.

(knyta och knyta nävar)

Om du tittar noga på mamma och pappa, kan barn se ut som dem ett barns leende kan likna en mammas leende, och ett barns ögon kan likna en mammas ögon, och någons gång kan vara som sin pappas. I varje familj råder kärlek och vänskap. Visa med kramar och ansiktsuttryck hur mycket din mamma, pappa, mormor och morfar älskar dig (associativ teknik).

En sång låter, barn dansar och sjunger "My Joy" Ansökningar nr 3

Dina familjer är väldigt lika solen. Vilken tid på året befinner vi oss i nu? (Barnens svar). Våren, när allt börjar blomma, ger glädje.

Läser dikter om våren Bilaga nr 4

Jag föreslår att du bakar kakor för dina nära och kära, men ovanliga, men vårkakor (silhuetter av solen, fåglar, lärkor).

Barns berättelse (beredd): ”Varifrån kom brödet”: Först läggs vete och råg i jorden. Solen värmer, det regnar, folk tar hand om planteringarna. Spikelets växer från små korn. Det finns många korn i en spikelets samlas upp av speciella maskiner, tröskas och tas till kvarnen. Där mals spannmålen till mjöl. (Bilaga nr 5)

Pedagog: Vi gjorde kakor - lärkor av jästdeg. Idag ska vi laga "från mördegsdeg". Det skiljer sig från degen från vilken lärkor förbereddes.

Nu måste du tvätta händerna och ta på dig förkläden. För att inte fläcka dina kläder. Ja, och du måste laga mat med rena händer (tvätta händerna, ta på dig ett förkläde)

Produktiv aktivitet av läraren och barnen

Pedagog: Titta på mjölet i dina skålar. Prova med händerna. Hur känns det (mjukt, smuligt.) Vilka produkter finns fortfarande på ditt bord? (barns svar) Rätt: mjöl, socker... Vi kommer att blanda alla dessa produkter

Innan vi börjar, låt oss sträcka på fingrarna.

Fingergymnastik:

Se upp för mjöl

Vi bakade pajer (bildar att göra pajer)

Vanyusha - två bullar

(visa torkning)

Anke - två bagels()

Nåväl, till min älskade mamma

Här är en hallonpaj, (händer åt sidan)

Musik spelas medan du arbetar Bilaga nr 6

Pedagog: Vi arbetar noggrant, skriv inte av det. Läraren talar verbalt och barnen häller i den nödvändiga mängden mat.

Pedagog: Så vi har degen. Rör på den och berätta hur den är?

Barn: Tjock, klibbig, trögflytande, mjuk, vit, slät.

Blanda degen noggrant, jag föreslår att du dekorerar vid behov. När jag arbetar uppmuntrar jag barns fantasi och uppfinningar.

Tvätta händerna efter jobbet.

Alla kakor läggs på en bakplåt.

Pedagog: Lägg de färdiga kakorna på bakplåtar och ta dem till köket för bakning. Kockarna hjälper oss att sätta in bakplåtarna i ugnen. När kakorna är klara kommer de att hämtas till oss i gruppen (barnen tar brickorna med kakor tillsammans till köket för att baka) Pedagog: Efter jobbet måste du definitivt göra i ordning din egen arbetsplats.

Organisation av slutet av lektionen.

När arbetsplatsen är städad och barnen håller på att städa, uppmanar läraren barnen att fundera på vem mer de vill behandla med kakor.

GCD om ämnet "Min familj" i mellangruppen

(Lärare vid MAOU gymnasieskola nr 43 Kucherenko M.N..)

Programinnehåll: - Stärka barns idéer om familjen.

Form hos barn elementära representationer om familjemedlemmar som människor av olika kön och åldrar, förenade i släktskap.

Alla familjemedlemmar har ett ansvar att skydda sitt barn.

Odla kärlek till alla familjemedlemmar.

Material till lektionen: ordförrådsord äldre, familjeillustration. Barnberättelser som de själva komponerade hemma med sina föräldrar på temat "Min familj", bilder från sagor med familj, skapade situationer. Teckningar av din familj.

Lektionens framsteg:

Killar, idag gav jag er en gåta. Du kommer att gissa det och förstå vad vi kommer att prata om idag. 7:a.

Gåta: Alla känner till det här ordet
Skulle inte byta det mot någonting!
Jag lägger till "jag" till siffran "sju"
Vad kommer att hända? (Familj)

Barn: Familj

Lärare: Bra jobbat! Varje person har sin egen familj. Räck upp handen de som tror att de lever i en familj. Säg mig, vem kallar du medlemmar av din familj?

Barn: mormor, farfar, mamma, pappa, bröder, systrar.

Lärare: låt oss titta på fotografier av några familjer (läraren bläddrar igenom albumsidorna). På dem ser vi män, kvinnor, flickor och pojkar (läraren talar med en paus och väntar på att barnen ska hjälpa honom att avsluta). Ta nu en titt på det arbete era familjer har gjort hemma - bra jobbat! Vem vill prata om sin familj?

Barn berättar (3-4 barn).

Pedagog: säg mig, vem kan vara männen i familjen?
Barn: far, farfar, bror (son)
Pedagog: vem i familjen kan vara kvinna?
Barn: mamma, mormor, syster (dotter)
Pedagog: Vilka är människor indelade i efter ålder?
Barn: barn, vuxna och äldre.
Pedagog: vänder sig till något av barnen, till exempel Nikita, vem skulle du klassa som äldre?

Fysisk träningsminut:

stående pratar barnen, masserar sina fingrar, om alla medlemmar i den vänliga familjen.

Det här fingret är morfar
Det här fingret är mormor
Det här fingret är pappa
Det här fingret är mammas
Det här fingret är jag
Det är hela min familj.

Lärare: berätta för mig hur de tar hand om dig i din vänliga familj?
- gillar du det och varför?
- vilka känslor upplever du när du är hemma?

Barn svarar på lärarens frågor. Nu har du namngett de känslor som du upplever i din familj, såsom glädje, kärlek, omsorg, tillgivenhet, en känsla av trygghet.

Folk har många ordspråk om familj, om mammor.
- hela familjen är tillsammans, och själen är på rätt plats!
- det finns ingen kärare vän än din egen mamma

Vilka ordspråk kan du?
Barn läser.
Bra gjort!

Och nu ber jag er att uppmärksamma dessa illustrationer. Vem ser du i dem? Barn talar utifrån illustrationer. Läraren avslutar: konstnärerna älskade att skildra familjer, var för sig en mor och ett barn, etc. Det skrevs även dikter om familjen
Pedagog: lyssna på en dikt om familjen

Familj är lycka, kärlek och tur,
Familj betyder resor till landet på sommaren.
Familj är en semester, familjeträffar,
Presenter, shopping, trevliga utgifter.

Familj är arbete, att ta hand om varandra,
Familj betyder mycket hushållsarbete.
Familjen är viktig!
Familj är svårt!
Men det är omöjligt att leva lyckligt ensam!

Pedagog: Det är väldigt viktigt när familjemedlemmar tar hand om sitt barn. Trots allt lever även djur i familjer och tar hand om sina barn. Se dig omkring och hitta i gruppen fragment från sagor där djur lever som familj och tar hand om sina ungar.

Barn ser och namnger sagor: De tre små grisarna, De tre björnarna (situation från leksaker), illustrationer: "Vargen och de sju små getterna"

Läraren sammanfattar lektionen: ”Vi har alla familjer också. För dina föräldrar är du söner och döttrar, för dina farföräldrar är du barnbarn och barnbarn. En del av er har bröder eller systrar som ni också är en bror eller syster till. Vi älskar alla våra släktingar väldigt mycket, vi försöker ta hand om dem, inte göra dem upprörda eller uppröra, tycka synd om dem, hjälpa dem, tala vänliga och tillgivna ord.”

Kommunal budgetförskola

Läroanstalt dagis nr 51

Allmän utvecklingstyp

Lektionsanteckningar

om moralisk och patriotisk utbildning

barn i mellangruppen

Tema "Min familj"

Pedagog

Goryunova N.V.

Tjechov 2016

Mål : fortsätt att fördjupa idéer om familjen och dess medlemmar, om släktingars vänskapliga relationer.

Uppgifter :

Att befästa idéer om familjen och dess medlemmar, om vänskapliga relationer sinsemellan.

Forma konceptet: mitt hem, min familj; ge barn glädje från bilden de skapat.

Odla kärlek och respekt för din familj;

Material och utrustning : bilder som föreställer familjemedlemmar, en bild som föreställer hela familjen, en dubbelsidig handflata med ledsna och glada ansikten, en konstruktiv modul.

Preliminärt arbete : läsa berättelser; gemensamma teckningar av föräldrar och barn;barns berättelser om sina nära och kära; tittar på bilder på en familj,

Lektionens framsteg

Organisera tid.

Pussel. Samtal om familjemedlemmar.

Pedagog : Idag har vi gäster, titta hur många det är, låt oss säga hej.

Barn: Hallå

Pedagog:

Alla barn samlades i en ring.

Jag är din vän och du är min vän.

Låt oss hålla händerna hårt

Och låt oss le mot varandra.

Pedagog: Nu, killar, jag ska berätta några gåtor för er, och ni kan gissa dem. Lyssna noggrant.

NOchsitter inte en minut

Och allt springer någonstans,

Tigger om att äta oändligt

Han går till dagis efter skolan,

Det här är en trevlig...

Barn: Barn

(Sätter en bild på ett barn på tavlan).

Samtal (undersökning av 2-3 barn):

Vem tror du att det här barnet är?

Barns svar.

Lyssna nu på följande gåta:

Hon avger ljus

En grop från ett leende...

Det finns ingen kärare

Hur kära...

Barn:mamma .

(Sätter upp en bild på mamma på tavlan.)

Samtal (undersökning av 2-3 barn):

Hur heter din mamma?

Vem är du för din mamma?

Hur är din mamma?

Lärare: Bra!

Låt oss lyssna på nästa gåta

Gissa vem det är?

Snäll, stark, fingerfärdig, modig.

Jag väntar på svar, killar.

Jo det är såklart...

Barn:Pappa.

Lärare: Bra jobbat, grabbar, eller hur!

(Lägger ut en bild på pappa).

Samtal (undersökning av 2-3 barn):

Vad heter din far?

Vem är du för pappa?

(Korrekt för föräldrar, en flicka är en dotter och en pojke är en son)

Hur är din pappa?

Lärare: Okej, killar!

Vi läser följande gåta:

Stickar strumpor bättre än någon annan
Han kommer att berätta en härlig berättelse,
Sjung en vaggvisa
Och ger oss rådBarn: Mormor. Lärare: Bra jobbat, grabbar, eller hur!

(Lägger ut en bild på sin mormor). Samtal (undersökning av 2-3 barn):

Vem är du för din mormor?

Vilken typ av mormor är din?

Lärare: Bra jobbat! Och här är en annan gåta:

Blöter i varm mjölk

Han är en bit bröd

Går med en käpp i handen

Vår favorit...

Barn:Farfar .

Pedagog: Ja, killar, det stämmer!

(Lägger ut en bild på sin farfar).

Samtal (undersökning av 2-3 barn):

Vem är du för morfar?

Vad är du för farfar?

Lärare: Bra, killar! Ni är alla bara smarta.

(Sätter upp en bild som föreställer hela familjen).

Och alla dessa människor tillsammans kallas i ett ord - Familj. Killar, låt oss visa vår familj i din handflata.

Fingergymnastik"Familj".

Det här fingret är morfar

Det här fingret är mormor

Det här fingret är pappa

Det här fingret är mamma

Och det här fingret är jag,

Det är hela min familj.

Didaktiskt spel "Friendly Family"

Låt oss spela ett spel som heter "Friendly Family".

Läraren säger till barnen att alla i familjen ska ha sitt eget ansvar.

Läraren sätter upp en bild på en familjemedlem, och barnen måste namnge vem det är och med en pil ange vem som gör vad i familjen.

Efter leken ställer läraren en fråga till barnen: vilken typ av arbete gör de hemma?

Barns svar

(Palmer med ledsna ansikten visas).

Pedagog: Åh, killar. Något hände i den här familjen. Titta så ledsna de är. Vad tror du kunde ha hänt?

Barn: De bråkade.

Lärare: Vad tror du att vi kan göra?

Barn: Vi måste försona familjen.

Pedagog: Självklart, killar, familjen måste försonas!

Dansa "Make up"

Pedagog: Killar, titta, hela familjen ler igen, allt är bra med dem, de har slutit fred.

Killar, var ska vår vänliga familj bo? (I huset). Då behöver vi bara bygga ett hus till dem.

(bygga ett hus av moduler)

5. Byggande av ett "Vackert, stort hus."

Killar, titta vilket underbart hus vi har byggt till vår familj. Det är stort och rymligt, med plats för alla. De är väldigt glada och tacksamma för dig.

6. Sammanfattning.

Killar, vem pratade vi om idag? Det stämmer med familjen. Ni har alla en pappa och en mamma som älskar er väldigt mycket och tar hand om er. Och du hjälper också dina föräldrar. Jag gillade hur du pratade om din familj, löste gåtor, lekte och byggde ett hus. Bra gjort!

SAMMANFATTNING AV LEKTIONEN B

MELLANTA GRUPPEN OM ÄMNET:

"MIN FAMILJ"

Förberedd av läraren

jag kvalifikationskategori

Cherevan N.V.

Programvaruuppgifter:

Pedagogisk:

Att hos barn forma begreppet familj som människor som lever tillsammans;

Att konsolidera barns kunskap om sin familj: förmågan att namnge familjemedlemmars namn, efternamn och föräldrars yrke;

Stärka förmågan att bestämma namnet på familjerelationer mellan nära familjemedlemmar;

Lär dig att svara på frågor i hela meningar;

Lär barnen att använda ett okonventionellt sätt att rita - med handflatorna.

Pedagogisk:

Utveckla förmågan att skriva korta beskrivande berättelser om din familj med hjälp av fotografier av familjemedlemmar;

Förbättra sammanhängande yttrandeförmåga, sammanhängande talförmåga;

Berika barns ordförråd;

Utveckla självständighet, estetiska känslor och känslor.

Pedagogisk:

Främja kärlek, respekt och stolthet för din familj;

Odla kärlek och respekt för familjemedlemmar genom fiktion;

Odla en önskan att glädja dina nära och kära med resultatet av ditt arbete.

Material och utrustning: familjefotografier, whatman-papper med bilden av en cirkel för solen, måla gul färg, våtservetter, korg

Innehåll organiserade aktiviteter barn

Organisera tid.

Lärare: Killar, vi har gäster. Låt oss hälsa på dem med våra ögon, läppar, huvud, händer.

Nu gissa gåtan:

Utan något här i världen

Kan inte vuxna och barn överleva?

Vem kommer att stödja er, vänner?

Din vänliga... (familj).

Höger. Du gissade rätt - det är en familj. (Barn sitter på stolar).

Utbildare: Killar, vad tror ni att en familj är (en familj är en mamma, pappa, mormor, farfar, bror, syster.)

Lärare: Ja, verkligen, de närmaste, mest älskade och kärleksfulla, käraste människorna - mamma, pappa, mormor, farfar, bröder, systrar - din familj. Ni är världens lyckligaste barn för att ni har en familj! Familjen kan vara liten – till exempel mor och barn, och stor – far, mor, son, dotter. En familj är vuxna och barn som lever tillsammans, älskar varandra och tar hand om varandra.

Läser en dikt om familjen.

Lyssna på dikten och gissa vad den säger.

Familjen är mamma, pappa och farfar,

Farmor förbereder en utsökt lunch för oss.

Det finns också bröder och systrar i familjen,

Familjen är jag! Och de ringer mig

Kattunge och honung, kanin, fågel;

Någon är min bror och någon är min syster.

Familj – där alla älskar mig och smeker mig

Och det finns inget bättre än familjen.

Vad handlar den här dikten om? (om familjen)

Se hur många vänliga familjer som finns i vår grupp.

Fotoutställning ”Vår Vänlig familj»

Vem vill prata om sin familj? Vad heter dina föräldrar?

Var jobbar de? Ange din familjs efternamn.

Barn tittar på familjefotografier och alla pratar om sin familj.

Bra jobbat pojkar. Vilka starka, kärleksfulla och vänliga familjer ni har. - Nu ska vi spela.

Idrottslektion "Vem bor i vår lägenhet?"

Ett två tre Fyra. (Klappa i händerna.)

Vem bor i vår lägenhet? (Vi går på plats.)

Ett två tre Fyra Fem. (Hoppar på plats.)

Pappa, mamma, bror, syster, (klappa i händerna.)

Katten Murka, två kattungar, (lutar kroppen åt höger och vänster.)

Min syrsa, guldfinken och jag - (vänder kroppen åt vänster och höger.)

Det är hela min familj. (Klappa i händerna.)

Pedagog: Killar, vem i din familj gör flest hushållssysslor? (Mor)

Vad gör mamma i huset?

Vad brukar du kalla din mamma? (mamma, mamma)

Vilken mamma? (snäll, tillgiven, leende)

Vem är du för din mamma?

Vad gör pappa?

Vad kallar du din pappa? (pappa, pappa)

Vilken pappa? (stark, strikt, modig)

Vem är du för pappa?

Vad gör morföräldrar?

Vem är du för dina farföräldrar?

Vad kallar de dig kärleksfullt hemma?

Vilka hushållssysslor har du? (barnens svar)

Pedagog: Vem är en vän, vem är vår vän, stå snabbt i en ring!

Utomhuslek "Joyful - Sad."

Killar, jag kommer att nämna en åtgärd som kan hända i varje familj; om detta är en god gärning, då hoppar du och klappar händerna, och om dålig sak, gå sedan på plats med huvudet nedåt. Gick med på?

Hjälpte du mamma att diska?

Blev din jacka smutsig när du var ute på en promenad?

Har du städat dina leksaker?

Har du tagit hand om din mormor, är hon sjuk?

Bråkat med en vän?

Hjälpte du pappa med hushållssysslorna?

Har du glömt att mata din kattunge?

Grattis din farfar på hans födelsedag?

Killar, ibland gör vi våra släktingar upprörda, men vi måste försöka mer för att glädja alla med goda gärningar. Låt oss komma ihåg hur du hjälper till hemma, vilka goda gärningar du gör.

Spelet "Våra goda gärningar"

Barn står i en ring, läraren kastar en boll till barnen och frågar vilka goda gärningar de gör hemma: diska, vattna blommorna, bädda sängen. (Lugn musik spelas under spelet.)

Lärare: Jag är glad att var och en av er har en familj där de älskar er, väntar på er, tar hand om er och kommer till din hjälp. Killar, familjen, liksom solen, värmer alla med sin värme, och från sin värme och ljus blir det mysigt och varmt.

Se, solen har kommit fram, men det finns inga strålar. (En sol är fäst vid tavlan). Låt oss ge några solstrålar tillsammans. Låt oss säga mycket bra ord om vår familj och rita en ljusstråle med vår handflata. Och vi börjar så här: "Jag älskar min familj för att..." (bra, omtänksam, hårt arbetande, frisk, vänlig, vänlig, glad, glad, stor, atletisk, gästvänlig...).

Först måste vi förbereda fingrarna för arbete.

Fingergymnastik.

Det här fingret är morfar

Det här fingret är mormor

Det här fingret är pappa

Det här fingret är mamma

Det här fingret är jag

Det är hela familjen.

Självständig verksamhet barn med musikaliskt ackompanjemang.

Killar, vad pratade vi om idag? Det stämmer med familjen Låt oss beundra dina strålar, det är hur många vänliga, tillgivna ord du sa om din familj. Jag vill önska att solen ger mycket värme och tillgivenhet till var och en av era familjer. Gå nu fram till dina föräldrar och be dem dansa.

Lektion i sekundär förskolans läroanstaltsgrupp. Abstrakt

Utveckling för primär- och sekundärbarn förskoleåldern, kan vara användbart för lärare dagis och föräldrar som en aktivitet, eller som en del av fritiden för Familjedagen på temavecka. Gruppens lärare förberedde en väggtidning inför temaveckan "Familjen", vilket väckte stort intresse bland barn och föräldrar. Och sedan utvecklades denna verksamhet.
Ämne: "Min familj"
Mål: utveckla barns tal och berika deras ordförråd.
Uppgifter:
1. Utveckla en dialogisk form av tal.
2. Lär dig att använda de vanligaste adjektiven, verben, adverben och prepositionerna i tal.
3. Systematisera barns idéer om familjen: konsolidera förmågan att namnge familjemedlemmar, förstå vuxnas och barns roll i familjen.
4. Vårda barnets anknytning till sitt hem, kärlek och omtänksamma attityd gentemot sina familjemedlemmar.
Preliminärt arbete:
1. Samtal om ämnet "Jag och min familj", "Djur och deras bebisar", "Hur vi semestrade som familj"
2. Titta på foton som visar familjemedlemmar och deras aktiviteter.
3. Läsa skönlitteratur: A. Yakovlev "Mor", K. Ushinsky "Tupp med sin familj", 4. Att lära sig gåtor och dikter om familjen.
5. Spelsituationer "Mammas hjälpare", "Bygg ett hus på landet", "Stor tvätt"
6. Didaktiska spel "Nämn det vänligt", "Samla en bild", "Vem gör vad?"
7. Fingerspel "Ladushki", "Min familj", "Hem".

Utveckling av OOD
Pedagog: Tja, kom igen tillsammans, stå i en cirkel,
Jag är din vän och du är min vän
Låt oss hålla händerna hårt,
Och låt oss le mot varandra.
- Är ni kattungar? (Nej)
Är ni små getter? (Nej)
Är ni grisar? (Nej)
Vem är du? Har du ett för- och efternamn? (Ja)
- Åh, var inte tyst och nämn dem snabbt.
Barn säg ditt för- och efternamn när du får en boll från läraren
Pedagog: Killar, vad är det för hus, och ljuset lyser i fönstret... Låt oss titta på det, upprepa efter mig!
Huset har ett tak (armar i en triangel ovanför ditt huvud)
Huset har ett fönster (Vi visar en rektangel med fingrarna).
Huset har en dörr (handflatorna framför bröstet)
Och det finns ett lås på dörren: (Korsade handflatornas fingrar till en knytnäve).
Vem kunde öppna den? (Cirkel med korsade fingrar)
Knacka-knacka-knacka, knacka-knacka-knacka, öppna - I'm your friend (De slår sin näve i handflatan)
Pedagog: Ingen öppnar något, så jag knackar igen: knack-knacka-knacka.
Läraren knackar på dörren till huset och en Dasha-docka dyker upp.

Pedagog: Hej, Dasha! Vilket vackert hus du har! Vem bor du i den med?
Dasha: Hallå. Jag bor i det här huset med min familj. Jag har en pappa, jag har en mamma, jag har en farfar, jag har en mormor, jag har en bror och de har mig. Det här är hela min familj. Vi bor tillsammans, hjälper till och tar hand om varandra, har roliga och intressanta stunder: vi går, går på cirkus, besöker, går till dacha.
Pedagog: Du vet Dasha, alla våra barn har också en familj! Verkligen, killar?
Barn: Ja!
Pedagog: Dasha, sätt dig ner på en stol, killarna och jag ska berätta om vår familj idag.
Spelet "Vems mamma och vems pappa?" namnet på? Tittar på väggtidningen "Min familj" Barn säger namnen på sina föräldrar.

Gåta om mamma
Vem kommer älska dig,
Vem kommer att kyssa dig, kärleksfullt?
Han ska laga mat, tvätta, sticka,
Han kommer att berätta en bra historia,
Han kommer att ångra sig, han kommer att skälla,
Han kommer att tala vänligt.
Han ska lägga alla sina angelägenheter åt sidan,
Han hjälper oss med våra läxor.
Vi kommer inte att dölja det, låt oss säga det rakt av:
Den bästa i världen...
Barn: Mor.
Pedagog: Det stämmer, mamma!
Pedagog: Killar, titta på den här magiska kistan jag har. Låt oss fylla kistan med vänliga ord till mamma. Jag öppnar kistan: dina ord kommer att nå och fylla den. Så, låt oss börja. Vilken mamma?
Pedagog: När din mamma kysser dig, tycker synd om dig, kramar dig, hur är hon?
Barn: Tillgiven, snäll, söt, mild.
Pedagog: När mamma klär sig moderiktigt, hur är hon då?
Barn: skön.
Pedagog: När mamma ler och skrattar, hur är hon?
Barn: Glad
Pedagog: När mamma tar hand om dig, hur är hon?
Barn: Omtänksam.
Pedagog: Bra gjort! Så många underbara ord vi samlade i en magisk kista. Under tiden kommer vi att stänga den så att våra ord inte försvinner.
Pedagog: Och nu ska jag visa dig bilder, och du kommer att berätta för mig vad mamma kan göra.

Mamma har mycket att göra, och hon klarar allt

Det är som att mamma har "många händer"

Vad ska alla familjemedlemmar göra för att mamma inte ska bli trött?
Just det, barn, mamma behöver hjälp!

Och din hjälp är att städa upp leksakerna efter dig. och gör som mamma ber om.
Pedagog: vad gör mamma? Låt oss lista det.
Barn:(diskar, lagar soppa, tvättar, torkar damm, tvättar golv, stryker, syr)
Pedagog: Killar, titta så mycket hushållsarbete mamma har. Killar, mamma är hemmafru eftersom hon gör mycket hushållsarbete. Låt oss upprepa allt tillsammans - ekonomiskt.
Bra gjort nu ska vi vila.
Fingergymnastik "Min familj"
Pedagog:
Det här fingret är morfar
Det här fingret är mormor
Det här fingret är pappa
Det här fingret är mamma
Det här fingret är jag
Det är hela min familj!
Pedagog: Hjälp dockan Dasha att lösa gåtan.
Kan han spela fotboll?
Jag kanske borde läsa en bok för dig,
Kan han fånga fisk?
Fixa kranen i köket
Alltid en hjälte för dig
Det bästa..
Barn: Min pappa.
Pedagog: Bra gjort! Självklart är det pappa.
Pedagog: Låt oss visa dockan Dasha vad pappa kan göra. Jag ska visa er bilder, och ni kommer att berätta för mig vad pappa gör.

Pappa gör det hårda arbetet i familjen för att han är en man.

Och män är starka, modiga, de är inte rädda för svårigheter.

Pedagog: Jag tror att våra pojkar hjälper sina pappor att göra manliga saker! Låt oss nu öppna vår magiska kista och samla vänliga ord för pappa i den. Vilken pappa?
Barn: Modig, omtänksam, skicklig, hårt arbetande, stilig, glad, stark.
Pedagog: Bra jobbat pojkar! Du valde många bra ord för pappa också. Låt oss stänga bröstet nu, vi behöver det igen.
Pedagog: Dasha gillade verkligen att besöka dig, och hon är glad att var och en av er också har en vänlig familj! Och nu är det dags för henne att åka hem, för att besöka är bra, men hemma är bättre, hennes familj väntar på henne hemma. Låt oss säga "Adjö, Dasha!"
– Låt oss nu öppna vår magiska kista. Killar, se, ett mirakel hände: varje söt Ingenting förvandlats till ett hjärta.
Läraren öppnar kistan och visar hjärtan gjorda av färgad kartong.
- Nu ska jag ge hjärtan till er alla, och ni kommer att ge dem till mamma och pappa på kvällen, och glöm inte att minnas er tillgivna och bra ord! Din familj kommer att bli mycket nöjda!