Rezumatul unei lecții deschise despre socializare în grupa mijlocie folosind tehnologii inovatoare + hartă tehnologică.

Subiect: „Ce au în comun un vânzător și un bucătar?”

Obiective pedagogice : consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesiile de vânzător și bucătar, precum și de a găsi relația dintre ei; învață să deosebești cărei profesii îi aparține; invata sa lucrezi in echipa; învață să iei inițiativă în alegerea sarcinii tale.

Rezultate planificate:

Metode:

Întrebări;

Conversatie despre profesii;

Privire de poze și reviste cu profesii: bucătar și vânzător;

Video de educație fizică „Toate profesiile sunt necesare, toate profesiile sunt importante”;

Vizualizarea prezentării „Vânzător + Bucătar =?”;

Desen și colorat;

Puzzle-uri;

Jocuri didactice: „Vitrina” și „Pizza”;

Vizionarea unui videoclip (film editat din jocurile de rol desfășurate în grup anterior);

Jocuri de rol: „Magazin”, „Bucătărie”, „Restaurant”.

Mijloace de implementare: Afiș A3, cărți și poze cu meserii: vânzător, bucătar; atribute profesionale: costume și unelte ale bucătarului și vânzătorului; tabla interactiva; puzzle-uri tematice. Jocuri didactice: reviste cu autocolante „Vitrina” și „Pizza”; totul pentru desen.

Tehnologii inovatoare: AMO, " Sfatul copiilor", "TRIZ"

Progresul lecției:

Profesorul îi invită pe copii:

Consiliul Copiilor"

(În centrul covorului este un afiș, iar în jurul lui sunt cartonașe (jumătate de cerc de portocaliu, jumătate de cerc de galben în funcție de numărul de copii); lângă afiș stă o păpușă îmbrăcată în 2 seturi de haine : un bucătar și un vânzător.)

Spune-mi, câți dintre voi știu ce este o profesie? Cum ne putem familiariza cu orice profesie? (examinarea revistelor, cărților, imaginilor; învățați de la adulți; desenați, pictați; învățați poezii; vizionați filme, prezentări; familiarizați-vă cu instrumentele diferitelor profesii etc.).

Înainte de a începe studiile, să ne amintim toate profesiile și să le descriem. (Această parte durează aproximativ 3 minute)

Minut de educație fizică (3 minute)

(3 minute)

Ne-am amintit cine sunt vânzătorii și bucătarii, cum lucrează, unde lucrează și celelalte caracteristici ale acestora. Vă rugăm să rețineți că există diferite sarcini pe mesele dvs. Masa galbenă are totul legat de vânzător, în timp ce masa portocalie are totul legat de bucătar. La consiliu le-am atribuit fiecăruia sarcina, să începem.

Profesorul îi ajută pe copii să distribuie sarcinile, se apropie de fiecare copil și lucrează cu ei separat. Copiii desenează, colorează, privesc ilustrații și imagini; Ei învață poezii, joacă jocuri educaționale și pun cap la cap puzzle-uri. Copiii de la fiecare masă care doresc să facă acest lucru, câte un copil, își îmbracă costume: un bucătar și un vânzător și continuă lecția de costume. (această parte durează aproximativ 8 minute)

Profesorul îi invită pe copii să ia o pauză de la studii și să urmărească videoclipul:

Video (2 minute)

.

Avem deja un vânzător, avem deja un bucătar, să ne alăturăm grupului și să jucăm toată producția. Vom avea în continuare clienți, ospătari și vizitatori la restaurantul nostru. (durata lectiei 20-21 minute)

(Copiii intră în jocuri de rol, se pune accent pe faptul că aceasta a fost o activitate și s-a terminat. La sfârșitul zilei, toată lumea se adună din nou la „Consiliul Copiilor” și bifează pe afiș ce au făcut. și ce n-au făcut Noi am făcut-o, o lăsăm pe mâine).

Harta tehnologica direct activități educaționale grupa mijlocie

pe tema „Munca adultului. Profesii"

Data: 25.10.2018

Capitol: Socializare

Subiect: „Ce au în comun un vânzător și un bucătar?!”

Obiective pedagogice : consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesiile de vânzător și bucătar, precum și de a găsi relația dintre ei; învață să deosebești cărei profesii îi aparține; invata sa lucrezi in echipa; învață să iei inițiativă în alegerea sarcinii tale.

Rezultate planificate: copilul știe cum arată un vânzător și un bucătar, știe cum sunt interconectați; numiți locurile în care lucrează oamenii. Instrumentele legate de fiecare profesie sunt distinse și denumite. Copiii pot lucra împreună în echipă și își pot alege propriile activități.

Integrare zonele educaționale: „Social-comunicativ”, „ Dezvoltare cognitiva», « Dezvoltarea vorbirii», « Dezvoltarea fizică„, „Dezvoltare artistică și estetică”.

Activități: gaming, cognitiv-cercetare, comunicativ, motor, vizual.

Mijloace de implementare: Afiș A3, cărți și poze cu meserii: vânzător, bucătar; atribute profesionale: costume și unelte ale bucătarului și vânzătorului; tabla interactiva; puzzle-uri tematice. Jocuri didactice: reviste cu autocolante „Vitrina” și „Pizza”; totul pentru desen

Structura organizationala activitate de joc

Etape

Activități

Activitățile profesorului

Activități pentru copii

Motivational

stimulent

Băieți, păpușa noastră Katya ne-a invitat astăzi la „Consiliul Copiilor" , vrea să vorbească cu noi despre ceva. Să ne așezăm în jurul ei.

(În jurul posterului sunt cartonașe (jumătate de cerc de portocaliu, jumătate de cerc de galben în funcție de numărul de copii); lângă afiș se află o păpușă îmbrăcată în 2 seturi de haine: un bucătar și un vânzător.)

Ei reacționează emoțional la ceea ce se întâmplă.

Folosind tehnologia „Children’s Council”, ei se adună pe un covor în jurul unui poster. Fiecare copil se așează lângă card.

Organizare și căutare

Katya noastră vrea să vorbească despre profesii. Dar uite ce poartă ea? Despre ce profesie vrea să vorbească?

Probabil că Katya vrea să vorbească despre două profesii: bucătar și vânzător, dar nu știe ce au în comun, motiv pentru care are atâta mizerie în haine. Să o ajutăm să-și dea seama?

Spune-mi, câți dintre voi știu ce este o profesie?

Cum ne putem familiariza cu orice profesie?

Așa e, poți să înveți și să te familiarizezi cu profesia în diferite moduri, apoi te lași pe tine să decizi ce fel îți place mai mult?! Și voi scrie în planul nostru pe cei responsabili pentru fiecare sarcină. (Afișul este împărțit în blocuri, fiecare bloc conține o sarcină individuală, când copilul și-a ales sarcina, profesorul scrie numele copilului în blocul corespunzător).

Să agățăm planul nostru de afiș pe șevalet și la sfârșitul zilei vom nota ce am făcut din asta și ce mai trebuie făcut mâine. Uite băieți, avem 2 mese: galben și portocaliu, iar voi aveți cărți în mână. Mergeți la masa galbenă, care are un cartonaș galben, și la masa portocalie, care are un cartonaș portocaliu.

Înainte de a începe studiile, să ne amintim toate profesiile și să le descriem.

Minut de educație fizică

(video pe tabla interactivă „Toate profesiile sunt necesare, toate profesiile sunt importante”).

Afișează prezentarea „Vânzător + Bucătar =?”

Ne-am amintit cine sunt vânzătorii și bucătarii, cum lucrează, unde lucrează și celelalte caracteristici ale acestora. Vă rugăm să rețineți că există diferite sarcini pe mesele dvs. La masa galbenă totul este legat de bucătar, iar la masa portocalie totul este legat de vânzător. La consiliu le-am atribuit fiecăruia sarcina, să începem.

Am jucat jocuri de rol separat, „Magazin” și „Restaurant”. Să aruncăm o privire la videoclip pentru a vedea ce avem.

Video

(Un film editat din jocurile de rol desfășurate în grup mai devreme)

Ai observat de unde bucătarul a luat ingredientele pentru a le găti în restaurant? Așa este, așa căBucătarul trebuie să pregătească mâncarea, trebuie să o cumpere din magazin . Deci, acesta este ceea ce leagă aceste două profesii diferite. Ce îi recomandăm păpușii noastre? Că trebuie să decideți asupra unei singure profesii și să alegeți o uniformă pentru o singură profesie.

Aceștia sunt de acord să vorbească, să se uite la păpușă și să răspundă.

Ei sunt de acord.

Răspunsurile copiilor.

Își aleg sarcini (să deseneze, să învețe o poezie, puzzle-uri, un joc didactic, imagini, reviste...)

Scoală-te

Ei merg la mese.

Repetați mișcările.

Privind prezentarea.

Efectuați sarcini individuale.

Ei urmăresc videoclipul.

Ei își exprimă presupunerile.

Ei rostesc concluzia

Ei sfătuiesc păpușa.

Reflexiv - corectiv.

Și acum tu și cu mine ne vom îmbrăca uniformele vânzătorului și ale bucătarului. Să mergem la grup și să cântăm toată producția. Vom avea vânzători, cumpărători, bucătari, ospătari și vizitatori în restaurantul nostru.

Își îmbracă costume, merg într-un grup, joacă jocuri cu povești.

GCD despre socializare în grupul de mijloc pe tema: „Emoții atât de diferite”

Ţintă: Învață-i pe copii să-și exprime opiniile în mod cultural, să asculte în mod activ răspunsurile tuturor participanților la conversație.

Sarcini:

1. Introduceți emoții: (consolidați bucuria, furia), tristețea, surprinderea, frica.

2. Învață să transmită emoții folosind expresii faciale și gesturi.

3. Continuați să dezvoltați capacitatea de a observa și de a înțelege stare emoțională o altă persoană, în acest caz mama.

4. Contribuiți la unitatea echipei de copii și la stabilirea unei dispoziții emoționale pozitive în grup.

GCD mutare

Profesorul face gimnastică pentru ochi și când vorbește, uită-te cu ochii tăi bagheta magica, iar când o văd copiii spun: ascultați, se pare că bagheta trosnește, chiar zboară scântei, mă întreb ce vrea, ea ia bagheta magică, se oferă să se joace cu ea, își aduc aminte de regulile ei. (metoda celor 10 jocuri de Ryleeva)

Copiilor li se pun următoarele întrebări:

Cum te-ai simțit când ai venit la grădiniță?

Cum arată o persoană când este fericită?

Când ești fericit?

Artem, arată-mi cum poți să te bucuri?

(Amintește-ți ceva vesel și când număr până la 3, să ne prefacem cu toții că suntem fericiți împreună. Bine.)

Cum arată o persoană când este supărată?

Și când te enervezi?

Alyosha, poți să arăți cât de supărată ești? (spectacole pentru copii)

Să încercăm să le arătăm tuturor cât de supărați suntem la numărătoarea de 3.

Cu ce ​​oameni este mai plăcut să comunici: binele sau răul?

Ce crezi că se poate face pentru ca furia să te părăsească repede? (Bucură-te, desenează ceva frumos, bate o pernă, rupe hârtia, joacă joc distractiv, vizionează un desen animat interesant, citește o carte amuzantă, mănâncă bomboane, sculptează din plastilină, alergă pe stradă, dă drumul bule) .

Haide, hai să ne distrăm!

Exercițiu fizic: uită-te la ce carte arăt și efectuează mișcările:

Câte cercuri arăt, fă tot atâtea sărituri.

Bateți cu piciorul de câte ori avem noi.

Câți brazi verzi de Crăciun putem face, atâtea coturi.

Te vei așeza de atâtea ori câte case sunt acum.

Băieți, uitați ce este asta (scot o găleată de emoții de la designer) le arăt copiilor bucurie și furie familiară, apoi le prezint altele noi și ei arată împreună cu mine, întreb în ce situații o persoană are un astfel de emoție pe fața lui și apoi copiii se întorc la mese și exersează cu noi emoții (arată bucurie etc.)

Bagheta magică ne invită să ne mai jucăm puțin, să privim aceste fețe cu emoții schimbătoare, să facem acum emoția mamii noastre când ne trezim și o vedem! (după ce profesorul dă o baghetă magică și copilul spune ce emoție a descris)

Atrag atenția asupra noului constructor și spun, oh, de aici vin aceste emoticoane, uite cum poți face oameni mici cu dispoziții diferite din acest constructor......(intră în activitate)

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

rezumatul unei lecții cuprinzătoare în grupul de mijloc „Călătorie în țara emoțiilor”

Scop: - Introducerea copiilor în diferite manifestări ale emoțiilor; -Învățați copiii să facă distincția între emoții; Obiective: Domeniul educațional de cunoaștere „Comunicare”: consolidarea cunoștințelor despre mediile artistice expresive...

Planificare tematică cuprinzătoare a domeniului educațional Socializare în grupa de mijloc pentru luna octombrie

Planificare tematică cuprinzătoare a domeniului educațional Socializare în grupa de mijloc pentru octombrie...

Rezumatul OA deschis asupra socializării în grupul de mijloc

Rezumatul activităților educaționale deschise despre socializare în grupul de mijloc „Să-l învățăm pe Shapoklyak să fie prieteni” ...

Instituţia de învăţământ bugetară de stat

„Grădinița nr. 1520” Districtul administrativ de nord-est al Moscovei

Rezumatul activităților educaționale deschise

DESPRE SOCIALIZARE

ÎN GRUPUL DE MIJLOC

Subiect: „Să-l învățăm pe Shapoklyak să fie prieteni”

Întocmit de: profesor IQ. categorii Gorodnicheva Nina Vasilievna

Moscova

anul 2014

Ţintă: culca principii morale indivizi în procesul de formare a ideilor despre prietenie.

Sarcini:

- Rezumați cunoștințele copiilor despre conceptele de „prieten”, „prietenie”;

Îmbunătățiți îndemânareaevaluează-ți acțiunile și acțiunile oamenilor;

Dezvoltarea sentimentelor sociale;

Cultivați relații de prietenie, o dorință de a avea grijă de prieteni.

Muncă preliminară.

Convorbiri cu copiii despre prietenie, analiza situatiilor cu fapte bune si rele, ascultarea de melodii despre prietenie, memorarea proverbelor.

Lucru de vocabular.

Prietenie, prieten, bunătate.

Echipament: o floare de jucărie, un magnetofon cu o înregistrare a cântecului Shapoklyak, Barbariki, un plic cu o scrisoare de la Shapoklyak, o casă desenată, ferestre cu poze cu fapte bune și rele, emoticoane supărate și vesele.

SALUTARI

Băieți, să stăm în cerc și să ne zâmbim unul altuia. Uite, am o floare magică, ne va ajuta să ne spunem dorinte bune. Vom trece floarea în jurul cercului și vom spune: „Îți doresc...” (copiii își spun urări unul altuia în cerc).

Grupul nostru a devenit mai cald și mai luminos datorită dorințelor tale. Și acum vom avea o dispoziție bună și veselă toată ziua.

PROGRESUL ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE.

Se bate la uşă şi aduc un plic cu o scrisoare. Pe plic există o imagine a lui Shapoklyak.
- Băieți, ați aflat cine este? (raspunsuri)

Să citim despre ce ne scrie bătrâna Shapoklyak.

Buna baieti. Am nevoie de ajutorul vostru. Vreau să-mi construiesc o casă a prieteniei, dar nu am prieteni și nimeni nu vrea să fie prieten cu mine.

Și sunt prieteni așa...

Ascultând cântecul lui Shapoklyak „Nu poți deveni celebru pentru fapte bune”

SFAT DE LA SHAPOKLYAK, CUM SĂ FIȚI PRIETENI.

Bate-ți prietenii fără pauză
În fiecare zi timp de o jumătate de oră,
Și mușchii tăi
Va deveni mai puternic decât o cărămidă.

Dacă prietenul tău este cel mai bun

A alunecat și a căzut

Îndreptați cu degetul către un prieten

Și apucă-ți stomacul.

Lasă-l să vadă, întins într-o băltoacă, -

Nu ești deloc supărat.

Un prieten adevărat nu iubește

Supărați-vă prietenii.

Fetele nu ar trebui să fie niciodată
A nu fi observat nicăieri.
Și nu le da un permis
Nicăieri și niciodată.
Trebuie să se ridice.
Sperie de după colț
Pentru ca ei să înțeleagă imediat:
Nu-ți pasă de ei.

Dacă ziua unui prieten
Te-am invitat la mine,
Lași cadoul acasă -
Îți va veni la îndemână.

Face Shapoklyak ce trebuie cu prietenii lui?

(răspunsurile copiilor)

Aduceți copiii la concluzie: un prieten este o persoană cu care este interesant să te joci și să te plimbi, cu care poți împărtăși atât bucuria, cât și tristețea. Prietenii se ajută unul pe altul, au grijă unii de alții.

Băieți, haideți să jucăm un joc interesant care ne va ajuta să ne dăm seama ce să facem și ce să nu facem.

Copiii stau pe scaune și iau fețe zâmbitoare.(tehnologia jocului)

Luați emoticoanele în mâini. Zâmbetul roșu este supărat, iar cel galben este fericit. Dacă vorbesc despre o faptă bună, vei ridica o față zâmbitoare galbenă și vei spune: Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei! Și dacă vorbesc despre o faptă rea, vei arăta un emoticon roșu și vei spune: Nu, nu eu, nu, nu, și bineînțeles nu prieteni!

1. Hai să ne jucăm împreună

Și să cedeți unul altuia.

2.Portocale și bomboane

Mănâncă singur într-un dulap fără lumină.

3. Cine va ajuta întotdeauna un prieten,

Cine va da o mână de ajutor în necaz?

4. Vom începe lupte

Jigniți pe toți cei din zonă.

5. Cine nu iese niciodată

Dacă brusc ai nevoie de ajutor.

6. Oricine este întotdeauna sincer cu toată lumea

Cine nu este un mincinos, nu este un furiș.

7.Pe care toți cei din jur îl iubesc

Cine este cel mai bun prieten din lume?

Băieți, vă certați des cu prietenii voștri? (răspunsurile copiilor)

Îți ierți prietenii dacă te-au jignit? Cum susții (răspunsurile copiilor)

Desigur, trebuie să ne iertăm reciproc greșelile și să putem face pace. Îți sugerez să înveți Mirilka. Ține-te de mână și repetă după mine:

Pentru ca soarele să zâmbească

Am încercat să ne încălzesc pe tine și pe mine,

Trebuie doar să devii mai bun

Și fă pacea repede!

Acum știi cum poți să faci rapid pace cu un prieten.

Băieți, să-l ajutăm pe Shapoklyak să construiască o casă a prieteniei. Dar mai intai

Să ne jucăm cu degetele noastre prietenoase.

GIMNASTICA DEGETULUI. (tehnologie de salvare a sănătății)

Cioc-cioc cu ciocanul,

Stăm și construim o casă nouă.

Această casă este pentru Masha,

Această casă este pentru Sasha,

Această casă este pentru Dasha,

Acesta este pentru Natasha.

Această casă este pentru Ksyusha,

Acesta este pentru Andryusha.

Toți vecinii, toți prietenii,

Nu putem trăi fără prietenie!

Uite, avem o casă pe tablă. Sunt ferestre pe masă în care se întâmplă lucruri bune și rele. fapte rele. Ce credeți, în Casa Prieteniei, ce acțiuni ar trebui să fie ferestre (răspunsurile copiilor)

Trebuie să lipim ferestre cu fapte bune pe casă.

Copiii aleg ferestrele și le lipesc de casă.

Uite ce amabilă s-a dovedit a fi Casa noastră a Prieteniei. Vom trimite această casă prin poștă lui Shapoklyak, iar ea cu siguranță își va găsi prieteni și va învăța să fie prietenă.

Am muncit din greu, acum să ne odihnim. Stați în cerc și ne vom juca cu animale prietenoase.

MINUT FIZIC. (tehnologie de salvare a sănătății)

Zi însorită de primăvară Eu și prietenii mei vom merge în pădure	(copiii se țin de mână și merg în cerc)
Iepuraș fericit	(Întoarce capul, arătând urechile)
Cățeluș curajos	(mâinile pe talie, piciorul înainte)
Veveriță agilă	(jumping)
Mishutka prietenul meu	(agățat)
Iată că ieșim în pajiște	(mergi in cerc)
Tu ești prietenul meu și eu sunt prietenul tău	(arată cu mâinile)
Împreună am întins mâna spre soare	(întinde mâinile în sus)
Îmbrățișat și zâmbit	(mișcări prin text)

Băieți, am vorbit mult astăzi despre prietenie, despre prieteni. Să ne amintim de proverbele despre prietenie pe care le cunoști deja.

Copiii spun proverbe.

Dacă nu ai un prieten, caută-l, dar dacă îl găsești, ai grijă.

Prietenia începe cu un zâmbet.

Dacă vă țineți unul de celălalt, nu vă va fi frică de nimic.

Prietenul este cunoscut în necazuri.

O prietenie puternică nu poate fi tăiată cu toporul.

Pe măsură ce se întoarce, la fel va răspunde.

Nu ai o sută de ruble, ci o sută de prieteni.

Bravo baieti! Ți-a plăcut cum am jucat astăzi? Ce ti-a placut cel mai mult?

Mă bucur foarte mult că sunteți atât de prietenoși. Și sper că veți face întotdeauna numai lucruri bune și veți fi prieteni adevărați.
- Și Shapoklyak, ca semn de recunoștință pentru ajutorul nostru, ți-a trimis acadele (iniimi) de prietenie în scrisoarea ei.

Pe muzica lui Barbarika, copiilor li se dau acadele (inimi)

Anna Shabaeva
Rezumatul activităților educaționale pentru socializare în grupa de mijloc „Este atât de bine să ai prieteni”

Rezumatul directului final activități educaționale pe socializare în grupul de mijloc.

Subiect: "Cum Amenda, Ce a avea prieteni»

Prioritate: « Social- dezvoltare comunicativa"

În integrarea educațională regiuni: „Dezvoltarea vorbirii”, "Dezvoltare cognitiva", "Siguranță".

Ţintă:

Formarea unei atitudini emoționale – pozitive față de cei dragi prieteni.

Conținutul programului:

Educational:

Dezvăluie cunoștințele copiilor despre profesii: vânzător, medic, șofer, dirijor, poștaș; din ce material sunt realizate obiectele? despre activitățile adulților; privind normele și regulile de conduită în locurile publice; idei diferenţiate despre transport ca vehicul, despre legume și fructe.

De dezvoltare:

Dezvoltați capacitatea de a raționa, compara și trage concluzii, dezvoltați memoria, imaginația, gândirea logică.

Educational:

Învățați copiii regulile de etichetă în locuri publice; promoveaza manifestarea atentiei si grijii fata de alte persoane.

Lucru de vocabular: activați vocabularul copiilor în cuvinte de salut și rămas bun.

Muncă preliminară: Poezii de învățare, cântece despre prietenie, joc s-r "Magazin", "Spital", "Autobuz", "Familie".

Materiale și echipamente: scaune dupa numarul de copii cu desene lipite, cartonase - desene - bilete; "Magazin" Jucării și legume, fructe; jucărie; scrisoare, semafor, trecere de pietoni.

Organizarea timpului.

(Copiii intră la muzică „Prietenia este puternică...”, stați într-un semicerc.)

Educator:

Toți copiii s-au adunat într-un cerc,

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Să ne ținem strâns de mână

Și să zâmbim unul altuia!

Educator: Copiii vin la masă, aici este o scrisoare. Cum crezi. Cine l-a adus la noi? () Așa e, poștașul. Să citim ce scrie acolo. (profesorul citește scrisoarea)

Educator: Copii, prietenul nostru Mishutka este bolnav și este în spital. Copii, ce trebuie făcut ca să nu se plictisească? (declarațiile copiilor).

Educator: Să-l vizităm. Spitalul este departe. Cum vom ajunge acolo?

Copii: la transport.

ÎN: Care? (copii numesc tipuri de transport)

ÎN: Copii, deoarece spitalul este situat în orașul nostru, vă propun să mergeți acolo cu autobuzul. Cine conduce autobuzele? (şofer)

Copii, trebuie să ne luăm locul, pentru a face asta trebuie să luăm un bilet de la dirijor.

(copiii iau locurile).

ÎN: Du-te. Copii, trebuie să cumpărăm un cadou pentru Mishutka noastră, dar de unde le putem obține? (in magazin).

ÎN: Stop "Magazin". Copii care lucrează în magazin? (vanzator) Să ieșim și să cumpărăm un cadou pentru Mishutka.

Doar noi avem un magazin neobișnuit, vânzătorul ne va vinde ceea ce dorim să cumpărăm dacă descriem articolul. Eu voi fi vânzătorul, iar voi veți fi cumpărătorii.

Copii, cum ar trebui să vă comporți în magazin. () Lucrul corect de făcut este să stai la coadă și să cumperi pe rând. Copiii vin la tejghea și vorbesc despre articolul pe care doresc să-l cumpere.

Vreau să cumpăr un castravete, este o legumă, este ovală. Culoare verde.

Vreau să cumpăr o jucărie, o păpușă matrioșcă, este îmbrăcată într-o rochie colorată, este din lemn.

ÎN: Copii, ați cumpărat cadouri pentru Mishutka și v-ați amintit să-i mulțumiți vânzătorului?

ÎN: Copii, spitalul nu este departe, să continuăm pe jos.

Minut de educație fizică

În timp ce mergem și ne odihnim puțin.

Să mergem fericiți.

Din prieteni să țină pasul.

Batem din palme.

Ne batem cu picioarele.

Unul aici, doi acolo,

Bravo, copii.

Trebuie să traversăm drumul, cum să o traversăm fără să fim loviti de o mașină? (declarațiile copiilor)

ÎN: Așa e, trebuie să o traversezi la trecerea de pietoni când semaforul este verde.

ÎN: Copii, ne apropiem de spital, să ne amintim cum să ne comportăm în spital. (declarația copiilor)

ÎN: Cine lucrează în spital? (doctor)

ÎN: Bine făcut. Acum îl vom întreba în ce secție zace ursulețul nostru.

Copiii îl întreabă pe doctor în ce secție zace Mishutka.

Copiii vin la Mishutka, îl salută și îl întreabă cum se simte? Îi fac un cadou. Mishutka le mulțumește. E atât de bucuros că Prieteni L-am vizitat și sigur că își va reveni repede. Iar ursul, în semn de recunoștință, oferă copiilor o carte de colorat. Ca să nu uite de el.

Copiii îi mulțumesc.

Publicații pe această temă:

„Este atât de bine că există o mamă pe lume!” Divertisment sportiv Divertisment de Ziua Mamei, împreună cu părinții „Este atât de bine că există o mamă în lume!” Ved. : Toată lumea din lume o iubește pe mama, mama este prima.

Mama este un cuvânt atât de scurt, dar semnificativ în toate limbile lumii, sună la fel de tandru și afectuos. Cât costă idei interesante vă puteți întâlni la.

„Este bine că există adulți și copii în lume!” Ziua Cunoașterii în clasa I Ziua Cunoașterii „Este bine că există adulți și copii în lume!” în clasa I OBIECTIVE: 1. Încurajarea iubirii și a respectului față de cei dragi: tata, mama, bunica.

Rezumatul activităților educaționale directe pentru copiii din grupa mai mică „Este atât de bine să ai o familie...” Galina Filatova Scop: Educativ: să dăruiască copiilor reprezentări elementare despre familie, rolul acesteia în viața unei persoane, extindeți și sistematizați.

Rezumatul GCD „Ce este în casa mea?” asupra dezvoltării cognitive și social-comunicative a copiilor din grupa mijlocie Tema: „Ce este în casa mea” (vase, mobilier.) Scop: Introducerea istoriei ustensilelor (linguri, ulcioare, mobilier (scaune, pentru a numi cele exterioare).

Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii în grupa a doua de juniori „Ce este bine și ce este rău” Scopul lecției: vorbirea cu copiii despre fapte rele și bune, îmbunătățirea discursului lor dialogic. Obiectivele lecției: crearea condițiilor pentru...

Lecția de grup de mijloc „Prietenia este grozavă!”

Dezvoltare socială și comunicativă

Ţintă: dezvoltarea relaţiilor de prietenie într-un grup de egali.

Sarcini:

Educational: Pentru a-și forma un interes față de un egal ca persoană valoroasă, nevoia de prieten apropiat, dorința de a îndeplini nevoia de recunoaștere între semeni

Ajută la normalizarea relațiilor copiilor retrași și „nepopulari” cu semenii lor, crește activitatea lor în comunicare și încredere în sine.

Educational: Stimulați și susțineți dorința de a manifesta bunătate, empatie, acceptare față de ceilalți în mod conștient, conform propriei convingeri.

Materiale:

O jucărie în formă de arici, semifabricate de hârtie - nori, șabloane cu stele (după numărul de copii), hârtie colorată pentru decuparea stelelor, acompaniament muzical, cadouri" după numărul copiilor, hârtie whatman pentru "cerul înstelat".

Progresul lecției:

Lecția se desfășoară într-o sală de grupă, un profesor-psiholog vine la copii cu grozav jucarie moale arici în mâini. Copiii stau pe scaune dispuse in cerc.

Salut baieti, ma bucur sa fiu din nou invitatul vostru, dar astazi nu am venit singur la voi, a venit cu mine un arici dragut, il cheama Vitya, dar e putin timid, asta se intampla uneori cand te gasesti in un mediu necunoscut. Dar tu, în calitate de gazde ospitaliere, poți ajuta Ariciul Vita să se simtă mai încrezător. Cum îi putem arăta Vitei că ne bucurăm să-l vedem și că ne dorim cu adevărat să ne facem prieteni? (copiii vorbesc din propria voință). Sunt de acord cu sugestiile tale, dar acum haideți să-i spunem Vitei toate acestea.

Jocul „Jucărie preferată”.

Scop: extinderea experienței verbale, tactile a demonstrației emoționale a acceptării necondiționate.

Îi vom transmite ariciul lui Vitya într-un cerc. Toți să-l ia, să-i ofere afecțiunea, îmbrățișările lor și să spună ceva tandru și plăcut. Apoi trebuie să predea jucăria vecinului său. După ce a umblat în jurul întregului cerc, Vitya va primi toată căldura și tandrețea ta.

Copiii îndeplinesc o sarcină de joc, dacă au dificultăți, un adult vine în ajutor opțiuni posibile formularea, acțiunile cu jucăria. Formulările independente, originale sunt încurajate emoțional.

Mulțumesc. Multe minunate, foarte amabile, cuvinte frumoase i-ai spus Vitei ariciului și starea lui s-a îmbunătățit vizibil. De ce crezi? (reflecție - declarații ale copiilor în voie; adultul rezumă răspunsurile copiilor: când ni se spune de oameni afectuoși, cuvinte bune, când suntem atinși, mângâiați, îmbrățișați ușor, înțelegem că suntem IUBITI, iar asta ne face FERICIȚI).

Băieți, ariciul Vitya ne vizitează pentru prima dată și încă nu vă cunoaște deloc, dar pentru a ne cunoaște mai bine și a vă face prieteni, vă sugerez să jucați jocul distractiv „Changers”.

Jocul „Schimbatori”

Scop: actualizarea și reprezentarea propriilor interese, priorități, afecțiuni ale fiecărui copil; acceptarea necondiționată a asemănărilor și diferențelor dintre semeni; crearea unei atmosfere emoționale pozitive.

Jucătorii stau pe scaune în cerc, șoferul stă în centru și spune: „Cei cărora le place (de exemplu, înghețata) schimbă locul”.

Iubitorii de înghețată, inclusiv șoferul, își schimbă locul (aleargă pe scaunele goale). Cel care nu are suficient spațiu devine șofer. Apoi toți ceilalți șoferi repetă fraza cheie, schimbându-se ultimul cuvant, în funcție de preferințele și gusturile dvs.

Ultimul șofer este un adult care spune: „Cei care iubesc basmele își schimbă locul”.

Ați schimbat cu toții locul, înseamnă că toate vă plac basmele? Uimitor! Asta înseamnă că nu a fost o coincidență că ariciul Vitya a venit în grupul tău, pentru că ți-a adus povestea lui de basm. Vrei să o cunoști? Atunci haideți să ne simțim confortabil și să ne pregătim să ascultăm „Povestea Ariciului Vitya”. (Copiii stau liber pe covor în jurul unui adult).

Citirea (sunt posibile elemente de dramatizare folosind atributele unui teatru de masă, sau Teatrul Pătrunjel) basme. Discuție – discuție asupra problemelor propuse

Mulțumesc, Arici, pentru o poveste atât de instructivă. Suntem foarte bucuroși că ați găsit în sfârșit un prieten adevărat. Să-ți faci prieteni este minunat! Aveți prieteni adevărați? (declaratiile copiilor dupa dorinta).

Unii oameni au mulți prieteni, în timp ce alții au doar unul, dar cel mai credincios! Ariciul Vitya v-a adus astăzi pentru a vă arăta poza sa magică numită „Eu și prietenii mei”.

Un adult în numele Ariciului: - Acesta este un nor pe care ard stele multicolore. Această stea sunt eu, Ariciul, iar această stea portocalie este prietena mea Mica Vulpe. Mai este loc pe acest nor și poate că vor apărea în curând și alte stele aici - noii mei prieteni. Și cadou ți-am adus nori albaștri pe care îți poți așeza toți prietenii, iar dacă aduni toți norii împreună, vei obține un cer înstelat adevărat, magic.

Munca individuala. Aplicația „Eu și prietenii mei”

Băieții se așează la mese și primesc spate de nor, șabloane cu stele și hartie colorata. Băieții decupează stele în funcție de numărul de prieteni și le lipesc pe nori. În timpul lucrării, „Vitya Ariciul” conduce conversații individuale cu copiii, despre cine își numesc prieteni, ce le place să facă împreună (o atenție deosebită se acordă copiilor cu probleme nefavorabile statut social). În timpul lucrului, o înregistrare a melodiei „Dacă ai plecat în călătorie cu un prieten...” este redată încet.

În timpul lucrului, mulți copii întâmpină dificultăți în a decupa forme complexe - stele - au nevoie de sprijin:

Într-adevăr, nu este vorba doar de a tăia frumos o stea, trebuie să încerci foarte mult, dar nici să-ți faci prieteni nu este ușor: trebuie să înveți să te gândești la ceilalți, să înveți să cedezi, să împărtășești, să ai grijă, să protejezi; învață să te bucuri și să te distrezi împreună și poate fi triști împreună.

La sfârșitul munca individuala copiii își adună norii într-un cer înstelat comun.

Aplicația colectivă „Starry Sky”.

Am creat un cer minunat de prietenie. Se va instala pentru totdeauna în grupul nostru și este foarte posibil ca noi stele să se aprindă pe el. Ei bine, dacă norul negru al unei certuri este acoperit de vreun nor, trebuie să urcați pe cerul înstelat, să vă puneți palmele pe nori, să vă țineți de mână cu celelalte palme și să spuneți cuvintele magice:

Prieteni din grupul nostru

Fete și băieți,

Ne vom împrieteni cu tine

Degetele mici

(strângeți degetele mici)

Unu-doi, unu-doi

Prieteni pentru totdeauna cu tine.

Stând în cerc, băieții își interacționează degetele mici și memorează împreună poezia.

Exercițiul „Îți dau prietenul meu”

Scop: reflectarea impresiilor tale despre lecție, actualizarea nevoii de prieteni apropiați, demonstrarea acceptării tuturor copiilor din grup.

Copiii, în funcție de gradul de pregătire internă, își oferă unul altuia cadouri pregătite în prealabil. Copiii cu un statut social nefavorabil sunt printre primii care primesc cadouri în numele personajului, de la un profesor-psiholog, sau profesor. Adulții stabilesc un model pentru prezentarea unui cadou cu cuvinte de acceptare. (De exemplu: „Îți dau prietenul meu... Îmi place foarte mult să mă joc cu tine și mi-e dor de tine când nu ești în grup”).

Ei bine, băieți, este timpul ca ariciul Vita să se întoarcă în pădurea lui, probabil că prietena lui Mica Vulpe s-a plictisit deja fără el.

Ariciul: Cu siguranță îi voi spune Micii Vulpi despre tine, cât de prietenos și grup distractiv. Sau poate ai vrea să ne scrii o scrisoare și să ne trimiți desene despre jocurile și activitățile tale preferate. Mica vulpe va fi bucuroasă să vă cunoască. La revedere, băieți!

Teme pentru acasă: desen - reflecție asupra subiectelor „Eu și prietenii mei”, „Afacerile noastre prietenești”.