लक्ष्य:विद्यार्थ्यांची भावनिक स्थिती निश्चित करणे

व्यायामाची प्रगती.गेममधील सहभागी वर्षाची कोणती वेळ, नैसर्गिक घटना किंवा हवामान त्यांचा सध्याचा मूड सारखा आहे असे सांगत वळण घेतात. एखाद्या प्रौढ व्यक्तीने तुलना करणे सुरू करणे चांगले आहे: "माझा मूड शांत निळ्या आकाशात पांढऱ्या फ्लफी ढगासारखा आहे, तुमचे काय?"

खेळ एका वर्तुळात खेळला जातो. प्रौढ आज संपूर्ण गटाचा मूड कसा आहे याचा सारांश देतो: दुःखी, आनंदी, मजेदार, रागावलेला इ. मुलांच्या उत्तरांचा अर्थ लावताना, लक्षात ठेवा की खराब हवामान, थंडी, पाऊस, उदास आकाश आणि आक्रमक घटक भावनिक त्रास दर्शवतात.
व्यायाम "शाळेतील मूल होण्याचा अर्थ काय आहे."

लक्ष्य:विद्यार्थ्याच्या स्थितीची जाणीव.

व्यायामाची प्रगती.मानसशास्त्रज्ञ प्रश्नांची उत्तरे देतात:

• 
  तुम्ही शाळकरी आहात. याचा अर्थ काय?
• 
  विद्यार्थ्याने कसे वागले पाहिजे?

बोर्डवर शाळेतील वेगवेगळ्या परिस्थितीची चित्रे आहेत. शाळेतील मुलांसाठी अयोग्य वर्तन निवडणे आणि ते मंडळातून काढून टाकणे आवश्यक आहे.

"मी प्रीस्कूलर आहे, मी एक शाळकरी आहे" या थीमवर रेखाचित्र.

लक्ष्य: "प्रीस्कूलर" आणि "शालेय" च्या पदांमधील फरकांबद्दल जागरूकता

व्यायामाची प्रगती.मुलांना दोन रेखाचित्रे काढण्यास सांगितले जाते: "मी शाळेच्या आधी आहे", "मी एक शाळकरी आहे" ("ते बनवा जेणेकरुन कोणते रेखाचित्र कुठे आहे याचा लगेच अंदाज लावता येईल, परंतु कोणालाही सांगू नका"). वेळ मर्यादित आहे (सुमारे 20-25 मिनिटे). रेखांकन प्रक्रियेदरम्यान, प्रस्तुतकर्ता किती वेळ शिल्लक आहे याची आठवण करून देतो. त्यांनी काय काढले आहे यावर कोणीही टिप्पणी करू शकतो. "आता आम्ही शाळकरी मुले आहोत!" या चित्रांचे प्रदर्शन आयोजित केले जात आहे.

तर, आज आपण शिकलो की लोक शाळेत शिकण्यासाठी, खूप नवीन गोष्टी शिकण्यासाठी इ.
व्यायाम करा"मूड काढणे"

लक्ष्य:

व्यायामाची प्रगती:

लक्ष्य:गुणवत्ता विकास
व्यायामाची प्रगती:मानसशास्त्रज्ञ. कृपया सामान्य वर्तुळात उभे रहा. मी तुम्हाला एका छोट्या समारंभात सहभागी होण्यासाठी आमंत्रित करू इच्छितो ज्यामुळे आम्हाला एकमेकांबद्दलची मैत्री आणि कृतज्ञतेची भावना व्यक्त करण्यात मदत होईल. खेळ खालीलप्रमाणे चालतो: तुमच्यापैकी एक मध्यभागी उभा आहे, दुसरा त्याच्याकडे येतो, हात हलवतो आणि म्हणतो: "आनंददायी दिवसासाठी धन्यवाद!" दोघेही मध्यभागी राहतात, तरीही हात धरतात. मग तिसरा विद्यार्थी येतो, पहिला किंवा दुसरा मुक्त हाताने घेतो, तो हलवतो आणि म्हणतो: "आनंददायी दिवसासाठी धन्यवाद!" अशा प्रकारे, वर्तुळाच्या मध्यभागी गट सतत वाढत आहे. सर्वांनी एकमेकांचा हात धरला आहे. जेव्हा शेवटची व्यक्ती तुमच्या गटात सामील होईल, तेव्हा मंडळ बंद करा आणि मूक, दृढ, तीन वेळा हँडशेकसह समारंभ समाप्त करा. यामुळे धडा संपतो. संधी उद्भवल्यास, मानसशास्त्रज्ञ देखील वर्तुळाच्या मध्यभागी राहण्याचा प्रयत्न करतात.

धडा तिसरा

विषय: "शालेय जीवनाचे नियम"

लक्ष्य:शालेय जीवनाच्या नियमांशी प्रथम-ग्रेडर्सची ओळख करून देणे. सहकार्य कौशल्ये विकसित करणे, एकमेकांशी विश्वासार्ह नातेसंबंध आणि टीम बिल्डिंग.

धड्याची प्रगती.

"भूमिका जिम्नॅस्टिक्स."

लक्ष्य:पुढील कामासाठी गट उबदार करा

चेहर्यावरील हावभाव आणि हावभाव वापरून मुले विविध प्राण्यांचे चित्रण करतात: लांडगे, ससा, कोल्हे, अस्वल इ.
"वनवासी" व्यायाम

लक्ष्य:जंगलातील रहिवाशांच्या ज्ञानाचे सामान्यीकरण.

व्यायामाची प्रगती.जंगलात कोणते प्राणी राहतात हे मुलांनी लक्षात ठेवले पाहिजे.

एक मानसशास्त्रज्ञ प्रथम श्रेणीतील विद्यार्थ्यांना खालील परीकथा वाचतो.
M.A ची परीकथा पॅनफिलोवा "फॉरेस्ट स्कूल" ची निर्मिती

एकेकाळी एक हेज हॉग राहत होता. तो लहान, गोल, राखाडी, टोकदार नाक आणि काळे बटण डोळे असलेला होता. हेजहॉगच्या पाठीवर खरे काटे होते. पण तो खूप दयाळू आणि प्रेमळ होता. आणि हेज हॉग शाळेत राहत होता.

होय, अगदी सामान्य शाळेत, जिथे ज्ञानी शिक्षकांनी शिकवलेली बरीच मुले होती. तो येथे कसा आला, हेजहॉगला स्वतःला माहित नव्हते: कदाचित काही शाळकरी मुलाने त्याला "लिव्हिंग कॉर्नर" साठी आणले जेव्हा तो अजूनही लहान होता किंवा कदाचित त्याचा जन्म शाळेत झाला होता. जोपर्यंत हेजहॉगला आठवत असे तोपर्यंत त्याला शाळेच्या घंटा, मुलांचे उबदार हात, स्वादिष्ट भेटवस्तू आणि धडे नेहमी आठवत असत... धडे कसे आयोजित केले गेले हे हेजहॉगला खरोखर आवडले. मुलांबरोबर, हेजहॉगने वाचणे, लिहिणे, मोजणे आणि इतर विषयांचा अभ्यास करणे शिकले. अर्थात याकडे लोकांचे लक्ष नव्हते. त्यांना असे वाटले की हेजहॉग आजूबाजूला धावत आहे, जीवनाचा आनंद घेत आहे. आणि हेजहॉगने स्वप्न पाहिले ... आणि त्याने स्वप्न पाहिले की जेव्हा तो मोठा होईल तेव्हा तो एक शिक्षक बनेल आणि आपल्या जंगलातील मित्रांना त्याला जे काही शिकता येईल ते शिकवू शकेल आणि तो स्वतः शाळेत लोकांकडून शिकला आहे प्रौढ, आणि त्याचे स्वप्न पूर्ण होण्याची वेळ आली आहे. वनवासीयांनी एक खरी शाळा बांधली आहे ज्यामध्ये ससे, कोल्हे, लांडग्याचे शावक, उंदीर आणि इतर प्राणी शिकतील. शिक्षक-हेजहॉग प्रथम-ग्रेडर प्राप्त करण्यासाठी वर्ग तयार करत होते. उजळलेल्या खोलीत टेबल आणि खुर्च्या होत्या. भिंतीवर एक पाटी होती ज्यावर खडूने लिहिता येईल. हेजहॉगने पाठ्यपुस्तके आणली - चित्रे असलेली पुस्तके जी लिहिणे आणि मोजणे शिकण्यास मदत करतील. - वॉचमन-मोलने मॅग्पीला विचारले. "शेवटी, ते शाळेत खेळत नाहीत, ते अभ्यास करतात!" सोरोकाने महत्त्वाचे उत्तर दिले: "हेजहॉगने मला विचारले." मी कॉलसाठी जबाबदार असेल - आम्ही का कॉल करू? शाळा म्हणजे फायर ट्रक नाही! - तीळ आश्चर्यचकित झाले - अरे, तुला शाळेबद्दल काहीच माहिती नाही! जर बेल वाजली तर याचा अर्थ वर्गाची वेळ झाली आहे. आणि जर वर्गादरम्यान बेल वाजली तर याचा अर्थ आराम करण्याची वेळ आली आहे, माझ्या मित्रा! - Magpie बडबड.

थांब, सोरोका, मला आणखी एकदा समजावून सांग. मुलं शाळेत आली तर बेल ऐकली की वर्गात धावतील का?

होय, पण ते धावणार नाहीत, ते टेबलवर येतील आणि धडा सुरू होण्याची वाट पाहतील,” सोरोकाने उत्तर दिले.

ते योग्य आहे! - हेज हॉग उचलला. - वास्तविक शाळकरी मुले हेच करतात.

मग आमच्या माणसांना - प्राण्यांना हे नियम माहित नसतील का? - तीळ चिंताग्रस्त झाला.

ते शाळेत येऊन माहिती घेतील! - मॅग्पीने पुन्हा बडबड केली.

होय," हेजहॉगने पुष्टी केली, "ते शाळकरी कसे व्हायचे, कसे लिहायचे, कसे मोजायचे आणि बरेच काही शिकतील.
हेजहॉग, मोल आणि मॅग्पी शांत झाले. वन शाळा शांत आणि ताजी होती. इयत्ता पहिलीच्या विद्यार्थ्यांच्या अपेक्षेने, शाळेच्या आवारातील झाडे सजली आणि त्यांची पिवळी-लाल पर्णसंभार गंजली. तेही बोलत असल्याचे दिसत होते.

ही वेळ आहे, वेळ आली आहे! - मॅपलचे झाड संपूर्ण जंगलाला घोषित करते.

शाळेत, शाळेत! - बर्च झाडाची कुजबुजत आहे.
M.A ची परीकथा पॅनफिलोवा " शाळेचे नियम»

दुसऱ्या दिवशी आमचे पहिले वर्ग शाळेत गेले. आदल्या दिवशीचा प्रसंग आठवून ते धैर्याने शाळेच्या पायऱ्या चढले. जेव्हा बेल वाजली तेव्हा हेज हॉगने पाहिले की सर्व विद्यार्थी धड्यासाठी तयार आहेत. सर्व मुले त्यांच्या टेबलाजवळ उभे राहिले आणि त्यांच्या शिक्षकांकडे हसले.

नमस्कार, कृपया बसा! - हेज हॉग म्हणाला. - आज या धड्यात आपण नियमांबद्दल बोलू. काय नियम आहे, कोण सांगेल?

"माझ्या आईने मला सांगितले," गिलहरी म्हणाली, "पोषणाचे नियम आहेत." उदाहरणार्थ, जेव्हा आपण खातो तेव्हा आपल्याला कमी बोलण्याची आवश्यकता असते जेणेकरून जास्त हवा पोटात जाऊ नये.

"आणि माझ्या वडिलांनी मला सांगितले," लिटल वुल्फने संभाषण सुरू ठेवले, "जगभर अनेक नियम आहेत. पौष्टिकतेचे नियम आहेत, खेळाचे नियम आहेत, वर्तन आहे: जंगलात, रस्त्यावर, पार्टीत आणि इतर ठिकाणी.

“एक नियम” म्हणजे योग्य गोष्ट करणे,” लहान अस्वलाचा सारांश.

शाब्बास! - शिक्षकांनी सर्वांची प्रशंसा केली. - या नियमांची आवश्यकता का आहे कदाचित आपण त्यांच्याशिवाय जगू शकता?
"हे कदाचित शक्य आहे, परंतु नंतर तुम्ही तुमच्या चुकांमधून नेहमीच शिकाल," लिटल वुल्फ हसत म्हणाला. - काल मला आणि बेलोचकासारखे.

होय, आणि खूप त्रास होतील," गिलहरी तिच्या मित्राशी सहमत झाली. - मला त्रास आवडत नाहीत.

कोणालाही त्रास आवडत नाही,” शिक्षकांनी पुष्टी केली. - म्हणूनच नियम दिसू लागले, जेणेकरुन तुम्हाला चांगले कसे जगायचे आणि प्रत्येकाशी मैत्री कशी करावी हे माहित आहे.

तुम्ही तुमच्या कविता इतक्या रंजक कशा बनवता? - हरे आश्चर्यचकित झाले.

आणि आता आम्ही शाळेच्या नियमांबद्दल एकत्र कविता लिहू. तुम्ही लोक सहमत आहात का?

अर्थात आम्ही सहमत आहोत! - विद्यार्थ्यांनी एकसुरात उत्तर दिले.

मी नियमाला नाव देईन आणि तुम्ही त्यातून एक कविता घेऊन याल.

नियम एक: शाळेत, सर्व विद्यार्थी मोठ्यांकडे आणि एकमेकांकडे हसून नमस्कार करतात.

तयार! - लिटल फॉक्स आनंदी होता. - शाळेत ते "हॅलो" म्हणतात आणि हसत हसत तुमच्याकडे पाहतात!

ग्रेट, लिटल फॉक्स!

दुसरा नियम अधिक कठीण आहे:

वर्गासाठी बेल वाजण्यापूर्वी, आपल्याला अभ्यासासाठी आवश्यक असलेल्या सर्व गोष्टी तयार करणे आवश्यक आहे. आणि जेव्हा घंटा वाजते तेव्हा प्रत्येक विद्यार्थी त्याच्या डेस्कजवळ शिक्षकाच्या आमंत्रणाची वाट पाहत असतो.

मी प्रयत्न करू का? - लहान बनी सुचवले. -

बेल वाजण्यापूर्वी या

आणि गोष्टी व्यवस्थित ठेवा!

जेव्हा घंटा वाजते तेव्हा प्रत्येकजण एका रांगेत असतो

शिक्षक वाट पाहत आहेत, उभे आहेत!

चांगले केले, बनी!

तिसरा नियम: नवीन गोष्टी शिकण्यासाठी आणि वर्गात बरेच काही शिकण्यासाठी, विद्यार्थी लक्षपूर्वक ऐकतात आणि शिक्षकांच्या आवश्यकतांचे पालन करतात. एखाद्या मित्राकडे क्वचितच विनंती केली जाते आणि फक्त कुजबुजत असते, परंतु शिक्षक हात वर करून संपर्क साधतात.

हे गुंतागुंतीचे आहे! मला माहित नाही की मी जे घेऊन आलो ते करेल की नाही,” अस्वल बडबडले.

तुमच्या मित्राला विनाकारण त्रास देऊ नका.

त्याच्या शांततेची काळजी घ्या.

धड्यात शांतता आहे.

तेव्हा हात वर करा

तुम्हाला उत्तर द्यायचे असेल तर

किंवा काहीतरी महत्वाचे सांगायचे आहे.

खूप चांगले, लहान अस्वल!

नियम चार: जेव्हा विद्यार्थ्याने उत्तर दिले तेव्हा त्याला इशारे देण्यास मनाई आहे;

हे सोपे आहे! - लांडगा शावक उद्गारला.

ते वर्गात उत्तराची वाट पाहत आहेत.

काहींना माहीत आहे, काहींना नाही.

फक्त उत्तर देणारा

शिक्षक कोणाचे नाव घेतील.

परिपूर्ण! होय, तुम्ही खऱ्या कविता लिहिता! आपण पुन्हा प्रयत्न करू का?

नियम पाच, हे तुम्हाला आधीच परिचित आहे: आम्ही सुट्टीच्या वेळी शांत खेळ खेळतो जेणेकरून प्रत्येकजण आराम करू शकेल आणि त्यांच्या सोबत्यांना त्रास देऊ नये. होय, पुढील धड्याची तयारी करण्याबद्दल आणि वर्गात तुमच्या डेस्कवर ऑर्डर करण्याबद्दल लक्षात ठेवा.

आता माझी पाळी आहे! - गिलहरी म्हणाली.

येथे सुट्टीसाठी कॉल आहे

विश्रांतीसाठी सज्ज व्हा:

एखाद्या मित्रासोबत फिरायला जाऊ शकता

तुम्ही शांतपणे खेळू शकता

धड्यासाठी सर्वकाही तयार करा

आम्हाला शिकणे सोपे होऊ द्या!

होय, छान! मला वाटते की तुमच्यासाठी अभ्यास करणे सोपे आणि मनोरंजक असेल, कारण तुम्ही या कठीण कामाचा चांगल्या प्रकारे सामना केला आहे,” हेजहॉग त्याच्या विद्यार्थ्यांसाठी आनंदी होता. - आम्ही हे पाच नियम लक्षात ठेवू, परंतु आणखी काही नियम आहेत जे तुम्हाला नंतर परिचित होतील. आणि आता पहिला गृहपाठ.

होय, शाळेत ते शैक्षणिक साहित्य चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यासाठी, शिक्षकांशिवाय, पालकांशिवाय स्वतंत्रपणे काम करण्यास शिकण्यासाठी गृहपाठ नियुक्त करतात.

तर, कार्य हे आहे: टेबलवर, रस्त्यावर, वाहतुकीत, पार्टीमध्ये किंवा इतर ठिकाणी वागण्याच्या नियमांबद्दल कवितांसह या. शुभेच्छा मित्रांनो!

शालेय रुपांतरासाठी परीकथानंतर, मुलांना नियम-कविता लिहिण्याचा सराव करण्यास आमंत्रित करा. जेव्हा मुले रचना करतात तेव्हा ते नियमांबद्दल स्वतंत्रपणे विचार करतात आणि त्यांचा हेतू समजून घेतात. प्रथम ग्रेडर त्यांचे स्वतःचे नियम काढू शकतात. एक सर्जनशील दृष्टीकोन शाळेच्या नियमांच्या अंमलबजावणीसाठी आणि शिस्तीच्या संघटनेसाठी सकारात्मक भावना जोडेल. प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी अनुकूलन टप्पा वेगळ्या पद्धतीने जातो, तुमच्या मुलांना कोणत्या प्रकारची शाळा तयार करायची आहे, शिक्षकांना कोणत्या प्रकारची शाळा आवडेल ते विचारा. मुलांची उत्तरे शिक्षकांना मुलांचे शालेय शिक्षणाबद्दलचे समाधान ओळखण्यात मदत करेल, मग त्यांना भावनिक अनुभव, शाळेतील चिंता किंवा तणावपूर्ण परिस्थिती असो.
शाळेचे नियम दर्शविणारे सादरीकरण

लक्ष्य:शाळेच्या नियमांचे एकत्रीकरण

प्रत्येक स्लाइडनंतर चर्चा होते.

व्यायाम करा"मूड काढणे"

लक्ष्य: धड्याच्या शेवटी विद्यार्थ्यांच्या भावनिक अवस्थेचे प्रतिबिंब.

व्यायामाची प्रगती:मानसशास्त्रज्ञ मुलांना रंगीत पेन्सिल किंवा फील्ट-टिप पेन आणि अल्बम शीट्सचे संच वितरीत करतात. मुलांना त्यांचे मूड काढण्यासाठी आमंत्रित केले आहे. मुले संगीत शांत करण्यासाठी व्यायाम करतात. प्रत्येकाने रेखांकन पूर्ण केल्यानंतर, मानसशास्त्रज्ञ एक रंग निवडण्याचा सल्ला देतात ज्याच्या पुढे मुले त्यांची रेखाचित्रे लटकवणे आवश्यक मानतात. अशा प्रकारे "पिवळा", "निळा" आणि इतर नमुने दिसू शकतात. परिणामी कोलाज मुलांचा मूड प्रतिबिंबित करेल.

व्यायाम "अद्भुत दिवसासाठी धन्यवाद"

लक्ष्य:गुणवत्ता विकास धन्यवाद आणि मैत्रीपूर्ण भावना व्यक्त करण्याची क्षमता. धडा पूर्ण करण्यासाठी हा देखील एक मैत्रीपूर्ण विधी आहे.

व्यायामाची प्रगती:मानसशास्त्रज्ञ. कृपया सामान्य वर्तुळात उभे रहा. मी तुम्हाला एका छोट्या समारंभात सहभागी होण्यासाठी आमंत्रित करू इच्छितो ज्यामुळे आम्हाला एकमेकांबद्दलची मैत्री आणि कृतज्ञतेची भावना व्यक्त करण्यात मदत होईल. खेळ खालीलप्रमाणे चालतो: तुमच्यापैकी एक मध्यभागी उभा आहे, दुसरा त्याच्याकडे येतो, हात हलवतो आणि म्हणतो: "आनंददायी दिवसासाठी धन्यवाद!" दोघेही मध्यभागी राहतात, तरीही हात धरतात. मग तिसरा विद्यार्थी येतो, पहिला किंवा दुसरा मुक्त हाताने घेतो, तो हलवतो आणि म्हणतो: "आनंददायी दिवसासाठी धन्यवाद!" अशा प्रकारे, वर्तुळाच्या मध्यभागी गट सतत वाढत आहे. सर्वांनी एकमेकांचा हात धरला आहे. जेव्हा शेवटची व्यक्ती तुमच्या गटात सामील होईल, तेव्हा मंडळ बंद करा आणि मूक, दृढ, तीन वेळा हँडशेकसह समारंभ समाप्त करा. यामुळे धडा संपतो. संधी उद्भवल्यास, मानसशास्त्रज्ञ देखील वर्तुळाच्या मध्यभागी राहण्याचा प्रयत्न करतात.
धडा 4.

विषय: "शाळेत का जायचे."

लक्ष्य:मुलांना त्यांची नवीन स्थिती समजून घेण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.

रंगीबेरंगी गाड्या

लक्ष्य:व्हिज्युअल समन्वयाचा विकास,

श्रवण आणि मोटर विश्लेषक,

अंतराळात नेव्हिगेट करण्याची क्षमता,

आज्ञेवर सातत्याने कृती करणे,

रंग वेगळे करा.
साहित्य:तीन बहुरंगी ध्वज आणि

समान रंगांचे टोकन

सहभागींच्या संख्येनुसार.

खेळाची प्रगतीनेता मुलांना टोकन दाखवतो आणि प्रत्येकाला टोकनचा रंग सांगतो. मग तो त्याच्या ध्वजाचा रंग किंवा त्याच रंगाचे टोकन दाखवतो आणि स्पष्ट करतो: “जेव्हा या रंगाचा ध्वज उंचावला जातो आणि तुमच्याकडे त्याच रंगाचे चिन्ह असते, तेव्हा तुम्ही “गाडीत फिरता.” जेव्हा ध्वज खाली असतो, तेव्हा तुम्ही “गॅरेजमध्ये परत जा” (खुर्चीवर बसा).”
मुलांना सर्वकाही समजल्यानंतर, खेळ सुरू होतो. नेत्याने सर्व क्रिया स्पष्टपणे केल्या आहेत याची खात्री करणे आवश्यक आहे

10. उशी मारामारी

लक्ष्य: स्नायूंचा ताण कमी करा
साहित्य: लहान उशा.

खेळाडू एकमेकांवर उशा फेकतात, विजयाचा आक्रोश करतात आणि एकमेकांना मारतात, शरीराच्या वेगवेगळ्या भागांना मारण्याचा प्रयत्न करतात. खेळाचे कथानक "दोन जमातींमधील लढाई" किंवा "हे तुमच्यासाठी..." असू शकते.
टीपः एखाद्या प्रौढ व्यक्तीने खेळ सुरू केले, जणू काही अशा कृतींना परवानगी दिली आहे, आक्रमकतेवरील बंदी उठवली आहे.

11. "आन द हम्स"

लक्ष्य.
साहित्य: लहान उशा

उशा अंतरावर जमिनीवर ठेवल्या आहेत ज्यावर काही प्रयत्न करून उडी मारली जाऊ शकते. खेळाडू दलदलीत राहणारे “बेडूक” आहेत. एकत्रितपणे एका "बंप" वर लहरी "बेडूक" अरुंद आहेत. ते त्यांच्या शेजाऱ्यांच्या उशीवर उडी मारतात आणि क्रोक करतात: "क्वा-क्वा, पुढे जा!" जर दोन "बेडूक" एका उशीवर खिळले असतील, तर त्यापैकी एक पुढे उडी मारतो किंवा शेजारी "दलदलीत" ढकलतो आणि ती नवीन "बंप" शोधते.
टिप्पणी:प्रौढ देखील "अडथळे" वर उडी मारतो. जर “बेडूक” यांच्यात गंभीर संघर्ष झाला तर तो उडी मारतो आणि मार्ग शोधण्यात मदत करतो.

12. "दूर जा, राग, दूर जा

लक्ष्य.भावनिक संपर्क, परस्पर समज आणि विश्वास मजबूत करणे
साहित्य: लहान उशा
चेतावणी:

13. "स्टँडफुल सोल्जर"

लक्ष्य

तुमच्या मुलाला सांगा: "जेव्हा तुम्ही खूप उत्साही असाल आणि थांबू शकत नाही, तेव्हा स्वतःला एकत्र खेचून घ्या, एका पायावर उभे राहा आणि दुसर्याला गुडघ्यात वाकवा, तुमच्या बाजूला हात ठेवा, तुम्ही प्रामाणिकपणे काम करता तुमची सेवा, तुमच्या आजूबाजूला काय चालले आहे ते पहा, कोण काय करत आहे, कोणाला मदतीची गरज आहे, आता तुमचा पाय बदला आणि तुम्ही खरे संरक्षक आहात!”

14. "फ्रीझ करा"

लक्ष्य: मानसिक-भावनिक ताण कमी करणे, एखाद्याची भावनिक स्थिती समजून घेण्याची क्षमता आणि ती व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करणे.

तुमच्या मुलाला सांगा: "जर तुम्ही खोडकर असाल आणि तुमच्याशी नाखूष असाल, तर स्वतःला सांगा: "इतर काय करत आहेत ते पहा, स्वतःला एक मनोरंजक क्रियाकलाप शोधा, कोणीतरी तुमच्याबरोबर खेळायला सांगा निश्चितपणे सहमत आहे, आणि तुम्हाला स्वारस्य असू शकते...

15. माउस आणि माउसट्रॅप"

लक्ष्य:सकारात्मक भावनिक पार्श्वभूमी तयार करणे, मोटर आणि भावनिक नियंत्रण कौशल्यांवर प्रभुत्व मिळवणे

खेळाडूंची आवश्यक संख्या 5 - 6 लोक आहे. प्रत्येकजण वर्तुळात उभा राहतो, त्यांचे पाय, नितंब, खांदे एकमेकांच्या विरूद्ध घट्ट दाबतो आणि कंबरेला मिठी मारतो - हा एक माऊसट्रॅप आहे (कदाचित, जाळी). ड्रायव्हर एका वर्तुळात आहे. प्रत्येक संभाव्य मार्गाने माउसट्रॅपमधून बाहेर पडणे हे त्याचे कार्य आहे: “छिद्र” शोधणे, एखाद्याला खेळाडूंना वेगळे करण्यास प्रवृत्त करणे, कृतीचे इतर मार्ग शोधणे, परंतु सध्याच्या परिस्थितीतून बाहेर पडणे.

चेतावणी:

एक प्रौढ पाय पाहतो

"माऊसट्रॅप्स"

लाथ मारली नाही, उंदराला दुखापत केली नाही.

जर एखाद्या प्रौढ व्यक्तीच्या लक्षात आले की माउस

दु: खी आणि बाहेर पडू शकत नाही, तो परिस्थितीचे नियमन करतो, उदाहरणार्थ: "चला सर्व मिळून उंदराला मदत करू, आपले पाय आणि हात आराम करू, त्याच्यावर दया करू."

16. जहाज»

लक्ष्यशारीरिक अडथळे दूर करणे. यशाची परिस्थिती निर्माण करणे,

साहित्य: लहान घोंगडी.

खेळाडूंची संख्या किमान 2 प्रौढ आणि एक मूल किंवा 5 - 6 मुले आहे. ब्लँकेट एक जहाज आहे, एक सुंदर सेलबोट आहे. मुले खलाशी आहेत. एक मूल कर्णधार. कॅप्टनला त्याच्या जहाजावर प्रेम आहे आणि त्याच्या खलाशांवर विश्वास आहे. खेळाचे नेतृत्व प्रौढ व्यक्तीने केले आहे. तो कॅप्टनला जहाजाच्या मध्यभागी असण्याचे काम समजावून सांगतो, त्याने खलाशांना “ड्रॉप अँकर!”, किंवा “ऑल अप!” असा आदेश दिला पाहिजे; जहाज आणि खलाशांना वाचवण्यासाठी मोठ्या आवाजात. मग खलाशी घोंगडीच्या कडा पकडतात आणि हळूहळू जहाजावर दगड मारायला लागतात. प्रस्तुतकर्त्याच्या आदेशानुसार “वादळ!” पिचिंग तीव्र होते. कर्णधाराला त्याच्या कार्याची आठवण होते. तो मोठ्या आवाजात आज्ञा देताच, जहाज शांतपणे जमिनीवर बुडते, सर्वजण कर्णधाराचे हात हलवतात आणि त्याचे कौतुक करतात.

17." स्विंग»

लक्ष्य.भावनिक संपर्क, परस्पर समज आणि विश्वास मजबूत करणे

एक मूल आणि एक प्रौढ किंवा दोन मुले व्यायामात भाग घेऊ शकतात. एकजण "गर्भ" स्थितीत बसतो: तो आपले गुडघे वर करतो आणि त्यांचे डोके त्यांच्याकडे झुकवतो, त्याचे पाय जमिनीवर घट्ट दाबलेले असतात, त्याचे हात गुडघ्याभोवती चिकटलेले असतात, त्याचे डोळे बंद असतात.

दुसरा पाठीमागे उभा राहतो, बसलेल्या व्यक्तीच्या खांद्यावर हात ठेवतो आणि सावकाशपणे त्याला झोका सारखे हलवू लागतो. ताल मंद आहे, हालचाली गुळगुळीत आहेत. 2-3 मिनिटे व्यायाम करा.

चेतावणी: बसलेल्या व्यक्तीने पायाने जमिनीला "चटकून" डोळे उघडू नयेत. तुम्ही डोळ्यावर पट्टी बांधू शकता.

मग सहभागी ठिकाणे बदलतात.

18 "दूर जा, राग, दूर जा!"

लक्ष्य: मानसिक-भावनिक ताण कमी करणे, एखाद्याची भावनिक स्थिती समजून घेण्याची क्षमता आणि ती व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करणे.
साहित्य: लहान उशा
खेळाडू कार्पेटवर वर्तुळात झोपतात. त्यांच्यामध्ये उशा आहेत. डोळे बंद करून, ते सर्व शक्तीनिशी जमिनीवर लाथ मारू लागतात आणि आपल्या हातांनी उशावर लाथ मारू लागतात, मोठ्याने ओरडतात, "दूर जा, राग, दूर जा!" व्यायाम 3 मिनिटे चालतो, नंतर सहभागी, प्रौढ व्यक्तीच्या आज्ञेनुसार, "स्टार" स्थितीत झोपतात, त्यांचे पाय आणि हात पसरतात आणि शांतपणे झोपतात, 3 मिनिटे संगीत ऐकतात.
चेतावणी : मुले जेव्हा उशीला हात मारतात तेव्हा ते अनेकदा शेजाऱ्याच्या हाताला मारत नाहीत याची खात्री करा. वैयक्तिक हिट उपयुक्त आहेत...

19 "वाऱ्यातील पेंढा"

लक्ष्य.भावनिक संपर्क, परस्पर समज आणि विश्वास मजबूत करणे

व्यायाम किमान 6-7 लोकांच्या मुलांच्या गटासह केला जातो. प्रत्येकजण वर्तुळात उभा राहतो आणि आपले हात, तळवे पुढे पसरवतो. एक "पेंढा" निवडला आहे. ती तिच्या डोळ्यांवर पट्टी बांधून किंवा बंद करून वर्तुळाच्या मध्यभागी उभी असते. प्रौढांच्या आज्ञेनुसार: "आपले पाय मजल्यावरून काढू नका आणि मागे पडू नका!", गेममधील सहभागी "पेंढा" च्या खांद्याला स्पर्श करून वळण घेतात आणि काळजीपूर्वक त्याचा आधार घेतात, ते पुढील व्यक्तीकडे देतात. परिणामी, प्रत्येक व्यक्ती दुसऱ्याचा विमा काढते आणि “पेंढा” एका वर्तुळात सहजतेने फिरतो.

चेतावणी: अविश्वासू आणि भित्रा मुलांनी प्रथम आधाराची भूमिका अनुभवली पाहिजे. आनंददायी संवेदना आणि "स्ट्रॉ" च्या चेहऱ्यावर हास्य त्यांना ही भूमिका करण्यास प्रवृत्त करेल. गेममध्ये प्रौढांनी भाग घेणे आवश्यक आहे.

20." टंबलर»

लक्ष्य.भावनिक संपर्क, परस्पर समज आणि विश्वास मजबूत करणे

सहभागींची आवश्यक संख्या तीन, एक प्रौढ आणि दोन मुले आहेत. दोन लोक एकमेकांसमोर एक मीटर अंतरावर उभे आहेत. पाय स्थिरपणे उभे राहतात, एकावर जोर दिला जातो. हात पुढे केले जातात. तिसरा सहभागी डोळे मिटून किंवा डोळ्यांवर पट्टी बांधून त्यांच्यामध्ये उभा असतो. त्याला आज्ञा देण्यात आली आहे: "तुमचे पाय जमिनीवरून काढू नका आणि मोकळेपणाने मागे पडू नका!" पसरलेले हात पडणाऱ्याला पकडतात आणि खाली पडणाऱ्याला पुढे नेतात, जिथे मूल पुन्हा पसरलेल्या हातांना भेटते. हे डोलणे 2 - 3 मिनिटे चालू राहते, तर डोलण्याचे मोठेपणा वाढू शकते.

चेतावणी: तीव्र भीती आणि भिती वाटणारी मुले डोळे उघडे ठेवून व्यायाम करू शकतात.

21. मच्छीमार आणि मासे

लक्ष्य.भावनिक संपर्क, परस्पर समज आणि विश्वास मजबूत करणे

किमान 6 लोक खेळतात: दोन सहभागी मासे आहेत. बाकीचे जोड्यांमध्ये एकमेकांसमोर दोन ओळीत उभे असतात, एकमेकांचे हात हातात घेतात - हे एक नेटवर्क आहे. माशाला जाळ्यातून बाहेर पडायचे आहे, तिला माहित आहे की ते धोकादायक आहे, परंतु स्वातंत्र्य तिची वाट पाहत आहे. तिने तिच्या पोटावर पकडलेल्या हाताखाली रेंगाळले पाहिजे, जे त्याच वेळी तिच्या पाठीला परिश्रमपूर्वक स्पर्श करते, तिला हलके टॅप करते, तिला गुदगुल्या करतात. जाळ्यातून रेंगाळत, मासा आपल्या मित्राची वाट पाहत असतो, त्याच्या मागे रेंगाळतो, ते हात जोडतात आणि जाळे बनतात. भूमिका बदलण्याची प्रक्रिया 2-3 वेळा पुनरावृत्ती होते.

चेतावणी: नेटवर्क हालचाली असाव्यात

माफक प्रमाणात आक्रमक व्हा.

चेहरडा

लक्ष्यस्नायू तणाव आणि भीती दूर करणे

स्पर्श आणि लाजाळूपणा, समर्थन मजबूत करणे.

3-5 सहभागी खेळतात. एक किमतीची आहे

गुडघ्यावर. पुढचा पळून जातो

आणि त्यावर उडी मारण्याचा प्रयत्न करतो. जर तुम्ही तुमच्या पाठीवर अडकले असाल,

मग ते तिथेच राहते. पुढचा पळून जातो

शेवटचा सहभागी.

23" टेडी बेअर»

ध्येय: भावनिक संपर्क, परस्पर समज आणि विश्वास मजबूत करणे

प्रत्येकजण वर्तुळात उभा राहतो आणि हात जोडतो. "अस्वल शावक" डोळे मिटून आत बसतो. प्रत्येकजण सुरात एक कविता म्हणतो (गाणे चांगले आहे) आणि हळू हळू वर्तुळाच्या मध्यभागी जातो:

लहान अस्वल, लहान अस्वल
तो त्याच्या गुहेत झोपतो.
तो धोकादायक नसला तरी,
काळजी घ्या:
तू असा खोडकर माणूस आहेस
कधीही विश्वास ठेवू नका.

यमक (गाणे) च्या शेवटी, "लहान अस्वल" अचानक उडी मारते आणि एका मुलास स्पर्श करण्याचा प्रयत्न करते.

दोन इंजिन"

लक्ष्य . सहकार्य कौशल्यांचा विकास, सायकोफिजिकल तणाव काढून टाकणे.

सहभागी 5-6 लोकांच्या संघात विभागले गेले आहेत आणि "ट्रेन" म्हणून उभे आहेत. इंजिनचे डोके दृश्यमान आहे, बाकीचे सर्व आंधळे आहेत. इंजिन एकमेकांना स्पर्श न करता हलतात. प्रस्तुतकर्ता शेवटच्या “कार” ला स्पर्श करतो आणि तो लोकोमोटिव्हच्या ठिकाणी जातो. एकता, जबाबदारीचा अनुभव आणि असहायता, इतर सहभागींवर विश्वास. प्रशस्त, सुरक्षित खोली, नेता सुरक्षिततेवर लक्ष ठेवतो.

25. "जिवंत शिल्प"

लक्ष्य.भावनिक संपर्क, परस्पर समज आणि विश्वास मजबूत करणे

सहभागी मुक्तपणे एकत्र उभे आहेत. प्रस्तुतकर्ता एका मुलाला बाहेर जाण्यासाठी आणि अशी स्थिती घेण्यास आमंत्रित करतो ज्यामध्ये त्याला उभे राहणे सोयीचे असेल. पुढच्या सहभागीला भरपूर मोकळी जागा असलेल्या ठिकाणी काही पोझमध्ये सामील होण्यास सांगितले जाते, त्यानंतर तिसरा त्यांच्या पोझमध्ये सामील होतो, त्यानंतर पहिला व्यक्ती काळजीपूर्वक शिल्पातून बाहेर पडतो आणि एकूण रचना पाहतो आणि चौथा एकूण शिल्पकलेतील कोणतीही रिकामी जागा व्यापते आणि इ. जो बराच वेळ उभा आहे तो दूर जातो आणि पुढचा त्याची जागा घेतो.

टिप्पणी: एक प्रौढ व्यक्ती संपूर्ण व्यायामामध्ये शिल्पकाराची भूमिका बजावते याची खात्री करा की सहभागी एकंदर शिल्पकलेमध्ये अडखळत नाहीत आणि बाहेर पडताना, ते कसे दिसते याचा मागोवा ठेवून एकंदर रचना पहा.

मूड कसा आहे?

लक्ष्य:सकारात्मक भावनिक पार्श्वभूमी तयार करणे, आपला मूड तोंडी व्यक्त करण्याची क्षमता

गेममधील सहभागी वर्षाची कोणती वेळ, नैसर्गिक घटना किंवा हवामान त्यांचा सध्याचा मूड सारखा आहे असे सांगत वळण घेतात. एखाद्या प्रौढ व्यक्तीने तुलना करणे सुरू करणे चांगले आहे: "माझा मूड शांत निळ्या आकाशात पांढऱ्या फ्लफी ढगासारखा आहे, तुमचे काय?" व्यायाम वर्तुळात केला जातो. प्रौढ आज संपूर्ण गटाचा मूड कसा आहे याचा सारांश देतो: दुःखी, आनंदी, मजेदार, रागावलेला, इ. मुलांच्या उत्तरांचा अर्थ लावताना, लक्षात ठेवा की खराब हवामान, थंडी, पाऊस, उदास आकाश आणि आक्रमक घटक भावनिक त्रास दर्शवतात.

27. बदक, बदक, हंस"

ध्येय: सकारात्मक तयार करा

भावनिक पार्श्वभूमी

खेळातील सहभागी एका वर्तुळात उभे असतात. वर्तुळातील नेता. तो वर्तुळात फिरतो, हाताने निर्देश करतो आणि म्हणतो: "बदक, बदक, बदक... हंस." हंस नेत्यापासून विरुद्ध दिशेने पळत सुटतो. रिकामी झालेली जागा लवकर भरणे हे दोघांचे काम आहे. खेळाची संपूर्ण अडचण अशी आहे की सभेच्या ठिकाणी स्पर्धकांनी एकमेकांचे हात हातात घेऊन, हसू आणि अभिवादन केले पाहिजे: “शुभ सकाळ, शुभ दुपार, शुभ संध्याकाळ!”, आणि नंतर पुन्हा रिकाम्या सीटवर जावे.

टिप्पणी: प्रौढ प्रत्येक सहभागी "हंस" ची भूमिका बजावतो याची खात्री करतो. ग्रीटिंग्ज आणि कर्ट्सी स्पष्टपणे आणि मोठ्याने केले पाहिजेत.

सयामी जुळे

लक्ष्य.भावनिक संपर्क, परस्पर समज आणि विश्वास मजबूत करणे

मुले जोड्यांमध्ये मोडतात, खांद्याला खांदा लावून उभे राहतात, कंबरेभोवती एका हाताने एकमेकांना मिठी मारतात आणि एक पाय एकमेकांच्या शेजारी ठेवतात. आता ते जोडलेले जुळे आहेत: 2 डोके, 3 पाय, एक धड आणि 2 हात. त्यांना खोलीत फिरायला, बसायला, काहीतरी करायला, मागे फिरायला, झोपायला, उभे राहायला, काढायला आमंत्रित करा.

सल्ला: तिसरा पाय “मैत्रीपूर्ण” बनवण्यासाठी, तो दोरीने बांधला जाऊ शकतो.

प्रशंसा

लक्ष्य.इतर लोकांशी जवळीकीची भावना निर्माण करणे, सहानुभूती

वर्तुळात बसून, प्रत्येकजण हात जोडतो. आपल्या शेजाऱ्याच्या डोळ्यांकडे पहात असताना, आपल्याला त्याच्याशी काही दयाळू शब्द बोलण्याची आणि एखाद्या गोष्टीसाठी त्याची प्रशंसा करण्याची आवश्यकता आहे. रिसीव्हर डोके हलवतो आणि म्हणतो: "धन्यवाद, मला खूप आनंद झाला!" मग तो त्याच्या शेजाऱ्याला प्रशंसा देतो, व्यायाम वर्तुळात केला जातो.

चेतावणी:

काही मुले प्रशंसा देऊ शकत नाहीत; त्यांना मदतीची आवश्यकता आहे. स्तुती करण्याऐवजी, तुम्ही फक्त “स्वादिष्ट”, “गोड”, “फुलांचा”, “दूध” शब्द म्हणू शकता.

30. कंपाससह चाला

ध्येय: मुलांमध्ये इतरांवरील विश्वासाची भावना विकसित करणे.

गट जोड्यांमध्ये विभागलेला आहे, जेथे एक अनुयायी ("पर्यटक") आणि एक नेता ("होकायंत्र") आहे. प्रत्येक अनुयायी (तो समोर उभा आहे आणि नेता मागे, त्याच्या जोडीदाराच्या खांद्यावर हात ठेवून) डोळ्यांवर पट्टी बांधलेली आहे. कार्य: संपूर्ण खेळाच्या मैदानातून पुढे आणि मागे जा. त्याच वेळी, "पर्यटक" होकायंत्राशी मौखिक पातळीवर संवाद साधू शकत नाही (त्याशी बोलू शकत नाही). खेळ, मुले डोळ्यांवर पट्टी बांधून त्यांच्या जोडीदारावर अवलंबून असताना त्यांना कसे वाटले याचे वर्णन करू शकतात

31 "नाव पुकारणे"

ध्येय: शाब्दिक आक्रमकता काढून टाका, मुलांना स्वीकार्य स्वरूपात राग व्यक्त करण्यास मदत करा.

मुलांना पुढील गोष्टी सांगा: “मुलांनो, बॉल फिरवताना, आपण एकमेकांना वेगवेगळे निरुपद्रवी शब्द म्हणूया (कोणती नावे वापरली जाऊ शकतात याची आधीच चर्चा केली आहे. ही भाज्या, फळे, मशरूम किंवा फर्निचरची नावे असू शकतात). प्रत्येक कॉलची सुरुवात या शब्दांनी व्हायला हवी: " आणि तू, ..., गाजर!" लक्षात ठेवा की हा एक खेळ आहे, म्हणून आम्ही एकमेकांवर नाराज होणार नाही. अंतिम फेरीत, आपण निश्चितपणे आपल्याशी काहीतरी चांगले बोलले पाहिजे. शेजारी, उदाहरणार्थ: "आणि तू, .... सूर्यप्रकाश!" हा खेळ केवळ आक्रमक मुलांसाठीच नाही, तर हा फक्त एक खेळ आहे, असा इशारा देऊन ते वेगाने खेळले पाहिजे त्यांनी एकमेकांना नाराज करू नये.

32. डाग ”

लक्ष्य: आक्रमकता आणि भीती काढून टाकणे, कल्पनाशक्तीचा विकास.

साहित्य: कागदाची कोरी पत्रके, लिक्विड पेंट (गौचे).

मुलांना ब्रशवर हव्या त्या रंगाचा थोडासा रंग घेण्यास सांगितले जाते, पेंटच्या शीटवर “ब्लॉट” स्प्लॅश करा आणि शीट अर्ध्यामध्ये दुमडली म्हणजे शीटच्या उत्तरार्धात “ब्लॉट” छापला जाईल. नंतर शीट उघडा आणि परिणामी "ब्लॉट" कोण किंवा कसा दिसतो हे समजून घेण्याचा प्रयत्न करा.

33. "दोन मेंढे"

ध्येय: गैर-मौखिक आक्रमकता दूर करा, मुलाला "कायदेशीरपणे" राग काढण्याची संधी द्या, अत्यधिक भावनिक आणि स्नायूंचा ताण दूर करा आणि मुलांची उर्जा योग्य दिशेने निर्देशित करा.

शिक्षक मुलांना जोड्यांमध्ये विभागतात आणि मजकूर वाचतात: "लवकरच, लवकर, दोन मेंढे पुलावर भेटले." खेळातील सहभागी, त्यांचे पाय विस्तीर्ण पसरलेले आहेत, त्यांचे धड पुढे वाकलेले आहेत, त्यांचे तळवे आणि कपाळ एकमेकांच्या विरूद्ध आहेत. शक्य तितक्या वेळ न डगमगता एकमेकांचा सामना करणे हे कार्य आहे. आपण "बी-ई-ई" आवाज करू शकता. "सुरक्षा खबरदारी" पाळणे आवश्यक आहे आणि "मेंढा" त्यांच्या कपाळाला दुखापत होणार नाही याची काळजीपूर्वक काळजी घेणे आवश्यक आहे.

34. "झुझा"

ध्येय: आक्रमक मुलांना शिकवणे

कमी स्पर्शी, त्यांना एक अद्वितीय द्या

स्वतःकडे पाहण्याची संधी

तुमच्या सभोवतालचे, तुमच्या सभोवतालच्या लोकांच्या जागी असणे,

ज्यांचा ते स्वतः विचार न करता नाराज करतात.

"झुझा" हातात टॉवेल घेऊन खुर्चीवर बसते. बाकी सगळे तिच्याभोवती धावत आहेत, चेहरे बनवत आहेत, तिची छेड काढत आहेत, तिला स्पर्श करत आहेत. "झुझा" सहन करते, परंतु जेव्हा ती या सर्व गोष्टींना कंटाळते, तेव्हा ती उडी मारते आणि अपराध्यांचा पाठलाग करू लागते, ज्याने तिला सर्वात जास्त त्रास दिला त्याला पकडण्याचा प्रयत्न करते, तो "झुझा" असेल. एखाद्या प्रौढ व्यक्तीने हे सुनिश्चित केले पाहिजे की छेडछाड करणे खूप आक्षेपार्ह नाही

35. "तुह-तिबी-डुह"

ध्येय: नकारात्मक मूड काढून टाकणे आणि शक्ती पुनर्संचयित करणे.

"मी तुम्हाला एक विशेष शब्द सांगेन, वाईट मूड, नाराजी आणि निराशाविरूद्ध ... आता तुम्ही कोणाशीही न बोलता, थांबा सहभागींपैकी एकाच्या समोर, त्याच्या डोळ्यांकडे पहा आणि तीन वेळा रागाने म्हणा: "तुह-तिबी-डुह." मग वेळोवेळी, एखाद्याच्या समोर थांबा आणि हे जादू म्हणा शब्द पुन्हा रागाने, तुम्हाला शून्यात बोलणे आवश्यक आहे, परंतु या गेममध्ये एक विनोदी विरोधाभास आहे "तुह-तिबी-डुह" हा शब्द रागाने म्हणा, थोड्या वेळाने ते हसण्याशिवाय मदत करू शकत नाहीत.

36 "मार्गदर्शक"

लक्ष्य.भावनिक संपर्क मजबूत करणे,

परस्पर समज आणि विश्वास

खेळाडू जोड्यांमध्ये विभागलेले आहेत. एकजण डोळे मिटून समोर उभा असतो. दुसरा, हाताच्या लांबीवर, समोरच्या व्यक्तीच्या मागील बाजूस किंचित स्पर्श करून, डोळे मिटून उभा राहतो. मार्गदर्शक प्रथम हळू हळू खोलीभोवती फिरू लागतो, "आंधळा" त्याच्या मागे येतो, हरवू न देण्याचा प्रयत्न करतो, नंतर प्रक्षेपण आणि हालचालीचा वेग वाढतो. व्यायाम 5 मिनिटांसाठी केला जातो, त्यानंतर जोड्या भूमिका बदलतात

पुशर्स

ध्येय: मुलांना त्यांच्या हालचालींवर नियंत्रण ठेवण्यास शिकवणे.

पुढील गोष्टी सांगा: "जोड्या बनवा. एकमेकांपासून हाताच्या लांबीवर उभे रहा. तुमचे हात खांद्याच्या उंचीपर्यंत वाढवा आणि तुमचे तळवे तुमच्या जोडीदाराच्या तळहातावर ठेवा. नेत्याच्या सिग्नलवर, तुमच्या जोडीदाराला त्याच्या जागेवरून हलवण्याचा प्रयत्न करा. जर त्याने तुम्हाला तुमच्या जागेवरून हलवले तर, एक पाय मागे ठेवा आणि तुम्हाला अधिक स्थिर वाटेल: "थांबा" वेळोवेळी तुम्ही गेमचे नवीन प्रकार सादर करू शकता. , आपल्या जोडीदाराला फक्त आपल्या डाव्या हाताने मागे ढकलणे;

38. गोलोवोबॉल"

ध्येय: सहकार्य कौशल्ये विकसित करा

जोड्या आणि त्रिकुटात, मुलांना विश्वास ठेवायला शिकवा

एकमेकांना

पुढील गोष्टी सांगा: "जोड्या बनवा आणि एकमेकांच्या विरूद्ध जमिनीवर झोपा जेणेकरून तुमचे डोके तुमच्या जोडीदाराच्या डोक्याच्या पुढे असेल आणि तुम्ही स्वतःच बॉलला फक्त तुमच्या डोक्याने स्पर्श करू शकता, प्रथम तुमच्या गुडघ्यावर उभे राहा आणि नंतर खोलीत फिरा. 4-5 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी, नियम सरलीकृत आहेत: उदाहरणार्थ, सुरुवातीच्या स्थितीत

39. एअरबस

ध्येय: मुलांना सातत्याने शिकवणे

एका लहान गटात काम करा

परस्पर सद्भावना दाखवा

सहकारी वृत्ती

आत्मविश्वास आणि मनःशांती देते.

“तुमच्यापैकी किती जणांनी विमानात उड्डाण केले आहे का? एअरबसला "उडण्यासाठी" मदत करा. मुलांपैकी एक (पर्यायी) कार्पेटवर पोटावर झोपतो आणि त्याचे हात विमानाच्या पंखांसारखे बाजूला पसरवतो. त्याच्या प्रत्येक बाजूला तीन लोक उभे आहेत. त्यांना खाली बसण्यास सांगा आणि त्यांचे हात पाय, पोट आणि छातीखाली सरकवा. "तीन" च्या गणनेवर ते एकाच वेळी उठतात आणि फील्डमधून एअरबस उचलतात... त्यामुळे, आता तुम्ही हळूहळू एअरबस खोलीभोवती घेऊन जाऊ शकता. जेव्हा त्याला पूर्ण आत्मविश्वास वाटेल, तेव्हा त्याला डोळे बंद करा, आराम करा, वर्तुळात "उडवा" आणि पुन्हा कार्पेटवर "उडवा".

जेव्हा एअरबस "उड्डाण" करत असते, तेव्हा सादरकर्ता त्याच्या फ्लाइटवर अचूकता आणि आदर यावर विशेष लक्ष देऊन टिप्पणी करू शकतो. तुम्ही एअरबसला ते घेऊन जातील त्यांची स्वतंत्रपणे निवड करण्यास सांगू शकता. जेव्हा तुम्ही पाहता की मुले चांगली कामगिरी करत आहेत, तेव्हा तुम्ही एकाच वेळी दोन एअरबस "लाँच" करू शकता.

खेळ एका वर्तुळात खेळला जातो. गेममधील सहभागी वर्षाची कोणती वेळ, नैसर्गिक घटना किंवा हवामान त्यांचा सध्याचा मूड सारखा आहे असे सांगत वळण घेतात. प्रस्तुतकर्त्याने प्रारंभ करणे चांगले आहे: "माझा मूड शांत निळ्या आकाशात पांढऱ्या फ्लफी ढगासारखा आहे, तुमचे काय?" व्यायाम वर्तुळात केला जातो. प्रस्तुतकर्ता आज संपूर्ण गटाचा मूड कसा आहे याचा सारांश देतो: दुःखी, आनंदी, मजेदार, रागावलेला इ. मुलांच्या उत्तरांचा अर्थ लावताना, लक्षात ठेवा की खराब हवामान, थंडी, पाऊस, उदास आकाश आणि आक्रमक घटक भावनिक त्रास दर्शवतात.

"बिल्डिंग नंबर आणि अक्षरे"

खेळाडू खोलीभोवती मुक्तपणे फिरतात. नेत्याच्या आज्ञेनुसार: "मी 10 पर्यंत मोजेन, आणि या वेळी तुम्ही संख्या 1 (2, 3, 5, इ.), पत्र एकत्र तयार केले पाहिजे," सहभागींनी कार्य पूर्ण केले. जर सहभागींनी कार्य त्वरीत पूर्ण केले तर ते जलद मोजू शकतात, म्हणजेच बांधकाम वेळ कमी करतात.

गेम पर्याय: सर्व टीम सदस्यांचा वापर करून चित्रण करणे आवश्यक आहे: एक ऑर्केस्ट्रा, एक इलेक्ट्रिक ट्रेन, एक सेंटीपीड, एक प्राणीसंग्रहालय, एक टीव्ही, एक टेलिफोन.

_____________________________________________________________________________

"जिवंत शिल्प"

सहभागी मुक्तपणे एकत्र उभे आहेत. प्रस्तुतकर्ता एका सहभागीला बाहेर जाण्यासाठी आणि काही स्थिती घेण्यास आमंत्रित करतो ज्यामध्ये त्याला उभे राहण्यास आरामदायक वाटते. पुढील सहभागीला भरपूर मोकळी जागा असलेल्या ठिकाणी त्याच्याशी सामील होण्यास सांगितले जाते, त्यानंतर तिसरा त्यांच्यात सामील होतो (आधीच त्याच्या स्थितीत). मग पहिला काळजीपूर्वक शिल्पातून बाहेर पडतो आणि एकूण रचना पाहतो आणि चौथा एकंदर शिल्पकलेतील कोणतीही रिकामी जागा घेतो, इत्यादी. जो बराच वेळ उभा आहे तो दूर जातो आणि पुढचा त्याची जागा घेतो.

टीप:

1. संपूर्ण व्यायामामध्ये प्रस्तुतकर्ता शिल्पकाराची भूमिका बजावतो.

2. सादरकर्ता हे सुनिश्चित करतो की सहभागी एकूण शिल्पात अडकणार नाहीत आणि, बाहेर पडताना, ते कसे दिसते याचा मागोवा ठेवून, एकूण रचना पाहण्याची खात्री करा.

_____________________________________________________________________________

"मंडळातील गाणे"

प्रस्तुतकर्ता, सहभागींसह, प्रत्येकाला परिचित असलेले लहान मुलांचे गाणे निवडतो. मग, वर्तुळात, प्रत्येकजण त्यांची ओळ गातो. शेवटचा श्लोक प्रत्येकाने सुरात गायला आहे.

"काचेच्या मागे"

शिक्षक किंवा प्रशिक्षण नेता एक वाक्यांश ऑफर करतात, जे काही सहभागी चेहऱ्यावरील हावभाव आणि जेश्चरच्या मदतीने इतर सहभागींना दाखवतात जे काल्पनिक काचेच्या मागे असतात. नंतरचे ते ऐकत नाहीत आणि पूर्वीचे काय म्हणाले याचा अंदाज लावला पाहिजे. मुलांनी त्यांचे पालक काय म्हणाले याचा अंदाज लावला पाहिजे. खेळ नंतर उलट खेळला जातो.

_____________________________________________________________________________

"मार्गदर्शक"

खेळाडू जोड्यांमध्ये विभागलेले आहेत. एकजण डोळे मिटून समोर उभा असतो. दुसरा, हाताच्या लांबीवर, समोरच्या व्यक्तीच्या मागील बाजूस किंचित स्पर्श करून, डोळे मिटून उभा राहतो. “मार्गदर्शक” प्रथम हळू हळू खोलीभोवती फिरू लागतो, “आंधळा” त्याच्या मागे येतो, हरवू न देण्याचा प्रयत्न करतो, नंतर प्रक्षेपण आणि हालचालीचा वेग वाढतो. व्यायाम 5 मिनिटांसाठी केला जातो, त्यानंतर जोड्या भूमिका बदलतात.

"पथ"

हा खेळ घराबाहेर आणि घराबाहेर खेळला जाऊ शकतो. सर्व सहभागी उभे राहतात आणि नेत्याच्या मागे उभे राहतात. सहभागी एकमेकांच्या मागे असलेल्या मार्गावर सापाप्रमाणे चालतात, नेता काल्पनिक अडथळे पार करतो, काल्पनिक खड्ड्यांवर उडी मारतो आणि बाकीचे त्याच्या हालचालींची पुनरावृत्ती करतात. नेता बदलू शकतो (तो सापाच्या शेवटी असू शकतो), नंतर प्रत्येकाला ही भूमिका बजावण्याची संधी आहे. सर्वात मूळ सादरकर्ता कोण होता?

खेळाची एक मनोरंजक आवृत्ती म्हणजे जेव्हा सर्व सहभागी डोळे मिटून, नेत्याच्या साखळीत (हात धरून) अनुसरण करतात. या प्रकरणात, अडथळे वास्तविक असणे आवश्यक आहे - पडलेली झाडे, छिद्र, झाडे इ. खेळाडूंना साखळी तुटू नये आणि शेजारी न गमावण्याचे काम दिले जाते. खेळादरम्यान, सहभागींचा एकमेकांवर विश्वास निर्माण होतो आणि तुमच्या पाठोपाठ आलेल्या कॉमरेडला मदत करण्याची इच्छा दिसून येते.

_____________________________________________________________________________

वर्तुळातील गेममधील सहभागी, तुलना वापरून, वर्षाची कोणती वेळ, नैसर्गिक घटना, हवामान त्यांचा मूड सारखा आहे हे सांगतात. यजमान खेळ सुरू करतो: “माझी मनःस्थिती शांत निळ्या आकाशात पांढऱ्या फ्लफी ढगासारखी आहे. आणि तुमचा? “प्रस्तुतकर्ता आज संपूर्ण गटाचा मूड कसा आहे याचा सारांश देतो: दुःखी, आनंदी, मजेदार, रागावलेला इ.

"मांजरीचे पिल्लू" दृश्यात अभिनय करणे(धडा 4 पहा)

गाणे ऐकल्यानंतर, मुले शिक्षिकेच्या चेहर्यावरील भाव, थंडगार मांजरीचे पिल्लू आणि उबदार मांजरीच्या पिल्लांची गोड झोप दर्शविणारी वळण घेतात. मग ते संपूर्ण दृश्यात अभिनय करतात.

"मांजरीचे पिल्लू" स्केचचा सर्वात संस्मरणीय भाग काढत आहे

शांत रागाच्या आवाजात, मुले रेखाटतात, नंतर रेखाचित्रांवर चर्चा करतात. प्रत्येकजण सांगतो की त्याने हा विशिष्ट भाग का चित्रित केला, त्याला कोणत्या भावना आल्या.

गेम "मूड आणि चालणे"

प्रस्तुतकर्ता हालचाली दर्शवितो आणि मूडचे चित्रण करण्यास सांगतो: “आम्ही बारीक आणि वारंवार पडणाऱ्या पावसाप्रमाणे आणि आता जड, मोठ्या थेंबांसारखे थेंब पडण्यास सुरवात करू. आम्ही चिमण्यासारखे उडतो आणि आता आम्ही सीगलसारखे, गरुडासारखे उडतो. चला एखाद्या म्हाताऱ्या आजीसारखे चालूया, आनंदी विदूषकाप्रमाणे उडी मारूया. चालायला शिकणाऱ्या लहान मुलाप्रमाणे चला. मांजर पक्ष्यावर डोकावते तसे सावधपणे डोकावून पाहू या. चला दलदलीतील अडथळे अनुभवूया. अनुपस्थित मनाच्या व्यक्तीप्रमाणे विचारपूर्वक चालूया. चला आईकडे धाव घेऊ, तिच्या गळ्यात उडी मारू आणि तिला मिठी मारू."

जोडण्याची तारीख: 2014-12-12 | दृश्ये: ३७३ |

फॅसिलिटेटर प्रत्येक सहभागीला त्यांच्या मूडची कल्पना करण्यास सांगतो. मूडचे वर्णन करणे आवश्यक आहे: तो कोणता रंग आहे आणि तो कसा दिसतो इ. व्यायाम वर्तुळात केला जातो. मग सहभागींना त्यांचा मूड काढण्यास सांगितले जाते (“प्रशिक्षण डायरी, धडा 1” मध्ये केले आहे). प्रत्येक सहभागी नंतर त्यांचे रेखाचित्र त्यांच्या शेजाऱ्याला देतो. चित्रात काय मूड दर्शविला आहे याचा अंदाज लावणे हे शेजाऱ्याचे कार्य आहे.

पुढील यशस्वी प्रगतीसाठी, सहभागींनी "भावना" आणि "भावना" च्या संकल्पनांचा विस्तार करणे, त्यांना नावे देणे आणि एखाद्या व्यक्तीवर त्यांच्या प्रभावाच्या वैशिष्ट्यांचे वर्णन करणे आवश्यक आहे.

धड्याचा शेवट. प्रतिबिंब.

प्रश्न:

• इतर सहभागींच्या कोणत्या समस्या तुमच्या जवळ होत्या?
• आज तुम्ही समस्या सोडवण्याचे कोणते नवीन मार्ग शिकलात?
• मूड इमेजच्या कोणत्या वैशिष्ट्यांमुळे तुम्हाला आश्चर्य वाटले?

5. निरोप. विधी. डी/टास्क.सामंजस्यासाठी चरण 1 पूर्ण करा - "मी यशस्वी आणि व्यावसायिक आहे"

धडा 2. भावना आणि भावनांचे जग

तयारी. हलकी सुरुवात करणे. हो काका म्हणा.

गट तीन किंवा चार उपसमूहांमध्ये विभागलेला आहे. प्रत्येक उपसमूहाला प्रशिक्षकाकडून प्रश्नांचा समान संच प्राप्त होतो. असाइनमेंट: यादीतील सर्व प्रश्नांची शक्य तितक्या लवकर आणि अचूकपणे उत्तरे द्या आणि प्रशिक्षकाला उत्तरे द्या. संघ स्वतः खेळाचे डावपेच ठरवतो: सर्व काही एकत्र केले जाते, उत्तरे समांतरपणे अनेक दिशानिर्देशांमध्ये शोधली जातात, प्रत्येक प्रश्नासाठी जबाबदार असतो. प्रशिक्षकाने कार्यावर काम करण्यासाठी पर्याय सुचवू नयेत, हे लक्षात घेणे पुरेसे आहे की खेळाडू खेळ खेळण्यासाठी युक्ती निवडण्यास मोकळे आहेत.

नियमानुसार, संघांना सुपूर्द केलेल्या पत्रकात यावर आधारित प्रश्नांची संख्या असावी: एक प्रश्न - एक मिनिट खेळ. 10 मि. सर्व उत्तरे शोधण्यासाठी, प्रशिक्षकाने 10 प्रश्नांची यादी तयार केली पाहिजे.

नमुना प्रश्न:

1. किती प्रशिक्षण सहभागींची नावे "K" अक्षराने सुरू होतात आणि त्यांच्या पूर्ण नावात "k" अक्षर असते?

2. आमच्या इमारतीच्या पहिल्या मजल्यावरील कॉरिडॉरमध्ये किती खिडक्या आहेत?

3. प्रशिक्षण होत असलेल्या खोलीच्या समोरच्या दारावर काय लिहिले आहे? या खोलीत किती खुर्च्या आहेत?

4. अण्णांकडून ती कोणत्या शहरात जन्मली ते शोधा.

5. सचिवांच्या कार्यालयात किती फ्लोरोसेंट दिवे आहेत?

6. दिमित्री बिलानची आवडती डिश कोणती आहे ते शोधा? (तुम्ही इतर कोणत्याही गायकाचे, कलाकाराचे नाव सांगू शकता, या आठवड्यात शक्य असलेल्या टीव्ही शोबद्दल).

7. Taezhnaya रस्त्यावर राहणाऱ्या प्रशिक्षण गटाच्या सदस्याचे नाव काय आहे?

8. एलेना परिधान केलेल्या जाकीटमध्ये किती खिसे आहेत?

9. (कोणत्याही सहभागीचे नाव) आवडता विनोद कोणता आहे?

10. हॉटेलच्या समोरील गल्लीवर किती रोवनची झाडे उगवतात?

चर्चा.तुम्हाला नेमणूक मिळाली तेव्हा तुम्हाला कसे वाटले? कार्याच्या शेवटी तुमच्या भावना आणि भावना बदलल्या आहेत का? होय? नाही? का?

विषयाचा परिचय. के. फॉपेलचा खेळ "इंद्रधनुष्य".

खेळादरम्यान, सहभागींना इंद्रधनुष्याचे रंग वापरण्यासाठी आमंत्रित केले जाते जेणेकरुन त्यांचा आत्मा ताजे आणि ढगाळ होईल, सर्व अप्रिय गोष्टींपासून मुक्त होईल: सर्व चिंता, चिंता आणि दुःखी विचारांपासून. हे करण्यासाठी, त्यांना उठून खोलीभोवती फिरणे आवश्यक आहे. चळवळीच्या सुरूवातीस, सहभागींनी कल्पना केली पाहिजे की संपूर्ण खोली लाल हवेने भरली आहे.

प्रशिक्षक खालील सूचनांनुसार व्यायाम करतो:

आपल्या सभोवतालच्या या चमकदार लाल हवेकडे पहा आणि ताजेतवाने श्वास घ्या. आपण इच्छित असल्यास, आपण या आश्चर्यकारक लालला स्पर्श करू शकता किंवा त्याचा अद्भुत सुगंध घेऊ शकता. (१५ सेकंद)

खोलीभोवती फिरणे सुरू ठेवा आणि आता कल्पना करा की संपूर्ण खोली केशरी हवेने भरलेली आहे. तुम्ही हा रंग श्वास घेऊ शकता, स्पर्श करू शकता... तुम्हाला वाटत नाही का की केशरी हवेला संत्र्यासारखा वास येतो? (१५ सेकंद)

बघा, आता आपल्या आजूबाजूची हवा पिवळी झाली आहे! चमकणाऱ्या पिवळ्या हवेचा आनंद घ्या. जणू तुम्ही सूर्यप्रकाशात आंघोळ करत आहात! हा पिवळा चमक श्वास घ्या, स्पर्श करा. (१५ सेकंद)

आपल्या सभोवतालच्या हवेचा रंग बदलला आहे. तो आता हिरवा प्रकाश सोडतो. हा वसंत ऋतूच्या पानांचा रंग आहे. जणू आपण वसंतात बुडून गेलो होतो. त्याचा अप्रतिम ताजेपणा आणि सुगंध अनुभवा... (15 सेकंद)

चमत्कार येत आहेत! हवा अचानक निळ्या रंगाच्या सर्व छटासह चमकू लागली. सकाळच्या अथांग आकाशाच्या रंगाला स्पर्श करा! चमकदार निळ्या रंगाचा आनंद घ्या! आपले हात पंखांसारखे पसरवा आणि निळ्या जागेत हळू हळू वर जा... (15 सेकंद)

पहा, आपल्या सभोवतालची हवा हळूहळू संकुचित होत आहे आणि तिचा रंग हळूहळू निळ्यापासून निळा होतो. हा समुद्राचा रंग आहे. त्याच्यापासून आपले डोळे काढणे अशक्य आहे!

निळी हवा घनदाट दिसते, तुम्हाला ती पाण्यासारखी तुमच्या हातांनी अलगद ढकलायची आहे. (१५ सेकंद)

आणि शेवटी, आमच्या खोलीतली हवा जांभळी झाली. आपल्या हातांनी स्पर्श करा आणि त्याची खोली अनुभवा. संध्याकाळच्या थंडीचा रंग श्वास घ्या.,. (१५ सेकंद)

आता कल्पना करा की तुम्ही इंद्रधनुष्याच्या शेवटच्या रंगातून कसे बाहेर आलात आणि आता आमच्या खोलीत भरणारा प्रकाश पाहा. बाकीचे सर्व रंग झटकून टाका आणि तुम्हाला ते कसे वाटते ते अनुभवा.

आता हळू आणि शांतपणे आपल्या सीटवर जा.

प्रश्न:कोणता रंग छान होता? कोणत्या रंगामुळे अप्रिय भावना निर्माण झाल्या आणि का?

मुख्य भाग.