Проект твори добро начальная школа. «Социальный проект «Твори добро
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Найыралская начальная общеобразовательная школа
Проект
«Твори добро»
Руководитель проекта:
Хертек Ш.С.
Участники проекта:
учащиеся 1-4 классов,
родители,педагоги
2013 -2014 учебный год
2.Актуальность проекта.
3.Этапы проекта.
а) Проектировочный этап (сбор и анализ информации по проблеме).
б) Социальная проба (реализация проекта).
4.Календарный план реализации проекта.
5. Общие выводы по проекту.
6.Список использованной литературы.
7.Приложения.
Пояснительная записка.
« Не успокаивайтесь, не давайте усыплять себя! Пока молоды, сильны, бодры, не уставайте делать ДОБРО!»
А.П. Чехов.
Мы живём в сложном мире. Наше общество преодолевает политический, социальный, экономический и экологический кризис. Но остаётся в обществе самый страшный кризис – нравственный. В настоящее время в России все больше и больше распространяется культ бездуховности и безнравственности. Этот культ распространяется самыми разными способами: телевизионными передачами, действиями политических и общественных деятелей, поведением взрослых и т.д. Несмотря на разнообразие методов, сущностью их является навязывание человеку стереотипов агрессивного и безжалостного поведения по отношению к другим, пренебрежение нравственными нормами ради материальной выгоды. Сегодняшние дети утверждают завтрашнее благосостояние страны, что полностью зависит от доброкачественного воспитания. Проблема приобретения ребёнком эмоционально-нравственного опыта является сегодня особенно актуальной. Если мы будем совестливы и добры, этого достаточно. Всё остальное приложится. Из жизни мы сами будем выбирать, и вбирать в себя всё доброе и честное.
Сегодня современный окружающий мир мало способствует естественному освоению нравственных ценностей.
Между тем, школа - это единственное место, где взрослые люди могут помочь детям сформировать и усвоить такие ценности как доброта, отзывчивость, милосердие. Не стоит забывать, что мы, дети, – будущее России, но от взрослых зависит, каким будет это будущее.
Отсутствие заботы к ближнему, агрессия по отношению к братьям нашим меньшим, безразличие к происходящему в мире - стало неотъемлемой частью поведения подростков. Дефицит доброты в социуме вызвал необходимость воспитания у молодых людей социальных чувств.
Воспитать в каждом ребёнке гражданина и патриота своей страны, развить чувство долга в оказании помощи нуждающимся, побудить к совершению добрых и полезных поступков – одна из главных задач нашего времени. Этот процесс начинается с ранних лет развития ребенка и проходит через всю сознательную жизнь человека.
Младший возраст детей предоставляет большие возможности для формирования нравственных качеств и положительных черт личности. Податливость и известная внушаемость детей, их доверчивость, склонность к подражанию, авторитет взрослых, создают благоприятные предпосылки для формирования высокоморальной личности. Основы нравственного поведения закладываются именно в младшем возрасте.
Актуальность проекта
Доброта нужна всем людям-
Пусть побольше добрых будет!
Доброта - она от века
Украшенье человека!
Ведущая идея проекта . «Я должен сделать все необходимое, чтобы количество добра в мире увеличилось».
Актуальност ь заключается в соответствии идеи проекта требованиям современного общества и государственного заказа на воспитание социально активной личности.
Социальный проект «Твори добро» способствует формированию добра и ответственности человека.
Главное его направление – это оказание помощи всем оказавшимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в специальной поддержке и заботе.
Проект призван не проходить мимо тех, кому трудно, делиться своим теплом с теми, кому его не хватает.
Данный проект объединит вокруг себя детей и взрослых (учащихся, родителей, педагогов) и станет общим делом.
Добро, гуманизм, милосердие, смысл жизни – это ценности, о которых можно говорить бесконечно. Есть люди, которые говорят, а есть люди, которые делают! Результаты скажут сами за себя.
Все в наших руках!
В основу проекта положены:
Вовлечение в деятельность;
Стимулирование;
Сотрудничество;
Доверие;
Личный пример.
Цель проекта:
Вовлечение окружающих в социально-значимые дела по оказанию прямой, практической помощи ветеранам труда, одиноким пенсионерам, детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, семьям, нуждающимся в помощи, детям- сиротам, а также братьям нашим меньшим.
Для достижения вышеуказанной цели проект ставит и последовательно решает следующие задачи:
Способствовать приобретению участниками проекта опыта сопричастности, сочувствия к чужой беде, милосердия, быть добрее друг к другу, не проходить мимо людей, зовущих на помощь.
Способствовать осознанию ими важности и необходимости их деятельности.
Способствовать пониманию того, что чёрствость души – самая страшная болезнь на свете.
Развивать чувства долга, заботы и уважения к людям, нуждающимся в помощи.
Воспитывать чувство гражданского долга, патриотизма, любви к людям, милосердия.
Участники проекта: учащиеся 1-4классов МБОУ Найыралской СОШ, родители учащихся, педагоги школы.
Сроки реализации: с 01.10.2013г- 01.10.2014г.
Направления деятельности:
«Творчество». Организация праздников, концертов, акций для пожилых людей, конкурсы рисунков и сочинений, изготовление поздравительных открыток.
«Забота». Оказание реальной помощи нуждающимся (малообеспеченным семьям, пожилым людям), организация шефской работы для пожилых.
«Рука друга». Помощь людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.
Ожидаемые результаты
-рост социальной и общественной активности;
-повышение стремления к общению;
-появление людей солидарных, готовых быть сопричастными к проблемам окружающей жизни;
-формирование зрелой гражданской позиции;
-формирование толерантного отношения к людям старшего поколения, разных взглядов и убеждений.
Прогнозирую, что участники данного проекта не будут сомневаться в том, что нужно сделать, если они столкнуться с человеком, которому нужна посильная помощь. Воспитание в самих себе ответственного толерантного сознания и поведения в повседневной жизни – один из главных моих прогнозов и ожидаемых результатов.
Жизнеспособность проекта (перспективы):
- видимой станет общественно полезная деятельность учащихся школы,
-учащиеся школы станут активными участниками общественной жизни станицы;
-школьники смогут показать жизненную силу лозунга «Вместе - мы сила!», продемонстрировать, что их вклад является эффективным способом решения многих общественных (социальных) проблем.
Этапы проекта
1.Подготовительный этап.
Основная деятельность – социальное проектирование.
Определение темы и актуальности проекта.
Определение цели и задач проекта.
Определение круга нуждающихся в помощи: обращение в администрацию сельского поселения с целью уточнения списка одиноких пожилых людей, ветеранов труда, нуждающихся в помощи; в администрацию Дома престарелых, детского сада для определения вида помощи.
1.4Формирование добровольческих команд из классов и координация их деятельности.
1.5.Разработка перспективного плана дел.
2. Социальная проба.
2.1. Проведение плановых мероприятий.
2.2. Контроль и оценка проведения мероприятий.
23. Анализ результатов деятельности.
3. Подведение итогов (Отчеты, презентации, награждения.)
Проект не требует дополнительных материальных затрат.
Календарный план реализации проекта
«Добрые души - это сады, добрые мысли - это корни, добрые слова - это цветы, добрые дела - это фрукты, позаботьтесь о своем саде и берегите его от сорняков, заполните его светом добрых слов и добрых дел».
(ам. поэт Генри Уодсворт Лонгфелло)
Срокиисполнения
Ответственные
Мастер-класс «Журавлик-символ мира и добра»
Научить изготовлять бумажных журавликов.
Учащиеся 1- 4 классов
сентябрь
Хертек Ш.С.классные руководители
Книжная выставка
«Книги, которые учат добру»
сентябрь
Библиотекарь школы
Акция « От сердца к сердцу»
Цель - поднять настроение жителям станицы.
Вручение журавликов жителям станицы, как символа добра и любви.
Учащиеся 1-4кл
Классные руководители
Акция «Птичий корм»
Изготовление кормушек для птиц, развешивание по территории станицы и распространение листовок с призывом накормить птиц.
уч-ся 1- 4 кл.
Классные руководители
Акция « Дети – детям»
Сказочное экологическое представление для детей
Уч-ся 4 кл
Хертек Ш.С., классный руководитель 4 класса
Акция «Зона милосердия»
Цель: помощь престарелым.
Уч-ся 1-11 кл
Октябрь, ноябрь
Классные руководители
Акция «Подари частичку счастья»
Посещение с концертом пожилым людям
Уч-ся 1-11кл
Классные руководители
Составление «Дерева добрых дел»
Уч-ся 1-4кл
Классные руков.
Проведение классных часов по теме проекта:
« Доброта украсит мир!» , «Доброта лучше красоты»
Уч-ся 1-11кл
Классные руков.
Конкурс рисунков, сочинений, стихот-ворений на тему «Дарите свою доброту» или «Доброта спасет мир»
Уч-ся 1-11кл
М/О гуманитарных наук
Вечер «От всей души»
Поздравление педагогических работников, находящихся на заслуженном отдыхе.
Учащиеся 1-11кл, учителя
Классные руков.
Выставка детских работ «Добрые руки не знают скуки»
Учащиеся 1-11кл
Учителя начальных классов и технологии
Общие выводы по проекту:
Деятельность, осуществляемая по проекту, после его завершения должна продолжаться.
В процессе реализации проекта должен быть накоплен определенный опыт, выявлены определенные недостатки. Это составит основу для последующей работы.
Осуществление проекта должно встретить позитивный социальный резонанс: участники данного проекта, уже не будут, сомневаются в том, что нужно сделать, если они столкнуться с человеком, которому нужна посильная помощь. Участники продолжат развивать добровольческие инициативы за счет расширения числа партнеров активного социального взаимодействия.
Список использованной литературы:
Крылова Н. Школьное самоуправление перед выбором пути // Народное образование. – 2002. – №7.
Курбатова О. В. Прогнозирование, проектирование и моделирование социальной реальности. Социальная работа: Учебное пособие - Ростов н/Д, 2003г.
Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. – М., 1998.
Мальковская Т.Н. Социальная активность старшеклассников. – М., 1996.
Пахомов В.П. «Молодежь обустраивает Россию», Москва – Самара: Издательство «НТЦ», 2002. -120с.
Прутченков А. С. Социальное проектирование в воспитательной работе школы // Воспитание школьников. – 2001. – № 9–10; 2002 – № 1–5.
Приложение 1
Экспресс-анкетирование в рамках
социального проекта
Респондентам будут предложены следующие вопросы:
Какие добрые дела вы сделали в этом учебном году?
Что вы понимаете под словами "добро", "человечность"?
Легко ли быть человечным?
Считаете ли вы себя способными совершить бескорыстный поступок?
Приложение2
Листовка
Внимание! Внимание! Внимание!
Мы, учащиеся школы, обращаемся ко всем жителям станицы!
В зимнюю стужу человек спасается от холода в теплом доме. А маленьким и беззащитным птицам приходится очень и очень нелегко. Они страдают от холода и голода. Но почему мы, люди, так равнодушно смотрим на голодных пташек? Ведь им так легко помочь! Немного зерна и крошки хлеба - спасение пернатых друзей.
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Приложение3
Акция «Птичий корм»
(распределение территории по зонам)
Директор МБОУ Найыралской СОШ Манчыылай М.Ш.
Мария Родина
Министерство образования и науки Пермского края
ГБПОУ «Пермский педагогический колледж №1»
Социальный проект «Твори добро »
Выполнили :
студентки группы 31 ПДО
Бирилло Любовь
Гачегова Алёна
Михнова Наталья
Родина Мария
По дисциплинам :
Основы социального проектирования
Интел-технологии проектной деятельности
Преподователи :
Кисельгоф Мария Эдуардовна
Мартынова Татьяна Сергеевна
Пермь, 2018
Пояснительная записка 3
Календарно-тематический план 5
Экономическая составляющая проекта 6
Интел-составляющая проекта 7
Заключение 8
Приложение 8
1. Пояснительная записка
В современном мире немаловажную роль в укреплении связей между поколениями, воспитании духовно-нравственных ценностей и в проявлении гражданских инициатив является взаимодействие между молодежью и пожилыми людьми. Взаимодействуя с такими людьми, подрастающее поколение учится гражданской ответственности, уважению к старшим и сохранению исторической преемственности поколений.
Актуальность проекта заключается в том , что в наше время существует недостаток в общении подрастающего поколения с пожилыми людьми. Возникает необходимость в духовно-нравственном и гражданско-патриотическом воспитании молодежи, в уважительном отношении к пожилым людям и инвалидам, в стремлении быть похожими на них, оказывать им помощь.
Новизна проекта связана с использованием понятий «поколение» и «диалог» . Их значение сводится к следующему :
Для детей – обмен, осведомленность о жизненном пути, проблемах и трудностях пожилых, оказание им помощи в освоении знаний, в т. ч., современных информационных технологий, реализации совместных инициатив;
Для старшего поколения – взаимодействие внутри коллектива и с подрастающим поколением, спасение от одиночества, передача молодежи социального опыта ;
Для общества - устанавливаются отношения между поколениями, снижается социальная напряженность , формируется толерантность, партнерские отношения для достижения взаимопонимания и согласия.
Целевые группы, на которые направлен проект :
Школьники - добровольцы ;
Пожилые люди и инвалиды Общественного центра «Чкаловский» .
Цель проекта : создание условий для взаимодействия между представителями разных поколений, а именно пожилых людей, инвалидов и школьников-добровольцев .
Задачи проекта :
организовать и подготовить детский коллектив для участия в проекте ;
наладить сотрудничество с Общественным центром «Чкаловский»
организовать общение и взаимодействие детей с пожилыми людьми и инвалидами через реализацию данного проекта ;
подвести итоги проекта .
помочь пожилым людям и инвалидам повысить социальную активность ;
усилить патриотическое воспитание детей и сформировать твердую гражданскую позицию;
укрепит духовную связь между поколениями
Срок реализации : 19.03.2018 - 06.04.2018
Участники проекта :
Бирилло Александр;
Блинова Кристина;
Гаспорян Екатерина;
Панькина Анжелика;
Родина Ульяна;
Туфонова Дарина;
Шешукова Екатерина.
Проект предполагает работу с пожилыми людьми и инвалидами Центра – и школьниками в форме совместных творческих и досуговых мероприятий.
Ожидаемый результат
Особая значимость проекта «Твори Добро » , в том, что результат его двухсторонний и старшее поколение и дети становятся социально значимыми единицами в обществе.
Мероприятия проекта «Твори Добро » оказывают положительное воздействие на воспитание подрастающего поколения, уважительное отношение к пожилым людям, доставляя им радость в общении с детьми.
Календарно-тематический план
о№ п/п Тема Дата проведения Ответственные Форма проведения
1. Знакомство с проектом 19 .03.2018 Бирилло Л.
Гачегова А.
Михнова Н.
Родина М. Беседа
2. Мотивация детей 23.03.2018 Родина М.
Бирилло Л. Беседа
3. Написание сценария мероприятия 27.03.2018 – 28.03.2018 Родина М.
Бирилло Л. Мозговой штурм
4. Проведение мастер-класса 01.04.2018 Михнова Н. Мастер-класс
5. Практическая деятельность 29.03.2018, 30.03.2018 Гачегова А.
Бирилло Л. Репетиция
6. Проведения мероприятия 02.04.2018 Бирилло Л.
Гачегова А.
Михнова Н.
Родина М. Концерт
7. Обучение мастер-классу 03.04.2018 Бирилло Л. Мастер-класс
8. Проведение мастер-класса 05.04.2018 Бирилло Л.
Гачегова А.
Михнова Н.
Родина М. Мастер-класс
9. Рефлексия (общая) 05.04.2018 Бирилло Л.
Гачегова А.
Михнова Н.
Родина М. Беседа
10. Рефлексия (организаторы, дети) 06.04.2018 Бирилло Л.
Гачегова А.
Михнова Н.
Родина М. Обсуждение
Экономическая составляющая проекта
№п/п Наименование затрат Цена ед. Кол-во ед. Сумма Имеется Требуется Источники финансирования
1. Цветная бумага для печати 175 1 175 + - Организаторские
2. Картон белый 40 2 80 + - Организаторские
3. Цветная бумага 36 2 72 + - Организаторские
4. Клей карандаш 20 4 40 + - Организаторские, Общественный Центр «Чкаловский»
5. Клей момент 46 2 92 - + Организаторские
6. Ножницы 129 3 387 + - Организаторские, Общественный Центр «Чкаловский»
7. Ленты атласные 4 9 36 - + Организаторские
8. Клейкие ленты для декорирования 50 2 100 - + Организаторские
9. Стразы 20 5 100 + - Организаторские
10. Фломастеры 51 1 51 - + Общественный Центр «Чкаловский»
11. Карандаш простой 5 3 15 + - Организаторские
12. Ножницы фигурные 200 1 200 - + Общественный Центр «Чкаловский»
13. Проезд на общественном транспорте 20 92 1840
14. Бланк для сертификатов 20 7 140 - + Организаторские
15. Шары воздушные 6 25 150 - + Организаторские
16. Планшет (папка) для бумаги 175 2 350 + - Организаторские
Интел-составляющая проекта
В рамках социального проекта нами был создан блог «Твори добро » https://good-peace18.blogspot.ru
Заключение
Приложение 3
«Смеяться разрешается»
Основная идея : способствовать активному взаимодействию детей с пожилыми людьми.
Форма : праздник.
Участники : участники Общественный центр «Чкаловский» , дети-добровольцы .
Место и время проведения : Общественный центр «Чкаловский» , г. Пермь, ул. Клары Цеткин, 21А. Время : 10 :30.
Цель : создание позитивного настроя.
Задачи :
Положительных эмоций;
Способствовать детской активности, направленная на взаимодействие с пожилыми людьми;
Способствовать воспитанию уважительного отношения ко взрослым, друг к другу.
Оборудование и технические средства : ноутбук, колонки.
Действующие лица : Ведущий 1, Ведущий 2, 2 бабушки, несколько помощниц.
Реквизит : ромашка с вопросами на лепестках, лоты.
Аудио материалы :
«Улыбка» (минус, «Чика-рика» , «Надо поле притоптать» , «Мы желаем счастья вам» , фан-фары, музыка под конкурсы.
Ход мероприятия
ФНГ выход ведущих
Ведущий 1 :
Здравствуйте!
Ведущий 2 :
Добрый день , дорогие наши гости!
Ведущий 1 :
Поздравляю всех вас с праздником весны! Сегодня у нас весёлый праздник.
Ведущий 2 :
Обычай обманывать друзей и знакомых 1 апреля существует давно. Он пошёл от древних греков и римлян. В России же первоапрельские шутки появились при Петре I. Он и сам любил пошутить и никогда не обижался, когда над ним шутили.
Ведущий 1 :
А вот почему этот день называют ещё «Днём болванов» или «Днём дураков» ?
Ведущий 2 :
1 апреля 1860 года в Лондоне было напечатано объявление, в котором говорилось, что все жители города к 11 часам утра приглашаются на дворцовую площадь, где состоится торжественная церемония умывания белых львов. Задолго до 11 часов толпы народа повалили к дворцу Тауэр.
Ведущий 1 :
Долго ждали любопытные этого необычайного зрелища, но их ожидания были напрасными. Никакого умывания львов не последовало.
Ведущий 2 :
И тогда все поняли, что их одурачили. Вот с тех пор в народе 1 апреля стали называть «Днём дураков» или «Днём болванов» , а также окрестили «Днём веселья, юмора и смеха» .
Ведущий 1 :
А сейчас предлагаю нам поближе познакомиться с нашими дорогими гостями. Сделаем мы это с помощью ромашки.
Ведущий 2 :
Сейчас каждый из вас по очереди будет вытягивать (отрывать) лепесток и отвечать на вопрос, который на нем записан. (Примерные вопросы : - Если вам плохо, как вы справляетесь с таким настроением? - Главное качество характера, которое цените в людях? - У вас есть недостатки? Как вы с этим боретесь? - Если гости приходят неожиданно, какое блюдо вас выручает? - Поделитесь смешным случаем, который произошел с вами на работе. - Какое стихотворение из школьной программы вы помните? Можете рассказать? - О чем мечтали в детстве? - Кого вы больше любите детей или внуков? -Как звали Вашу первую учительницу? -Вы занимались каким-либо видом спорта? -Ваше любимое варенье? -Ваша любимая телепередача? -Ваше любимое занятие? -Любите ли вы печь пироги? С чем? -Ваш любимый предмет в школе? -Какой предмет любят Ваши внуки)
Ведущий 1 :
Итак, поехали!
Ведущий 1 :
Ну вот мы с вами и познакомились!
Все мы знаем, что юмор помогает высмеивать пороки и недостатки. Но, к сожалению, люди реагируют на юмор по-разному. Одним здоровый юмор помогает увидеть и искоренить свои недостатки. Другим же не хочется замечать свои недостатки. И тогда они говорят : «Не смешно!»
Ведущий 2 :
О таких людях в народе говорят, что они не того поля ягодка. Но не будем останавливаться, и заострять внимание на этом, продолжим разговор о смехе.
Мы хотим начать наш праздник с весёлой песни. А Вы нам в этом поможете!
Ведущий 1 :
Скажите, как люди при виде смешного выражают свои чувства? (ответы гостей)
Правильно, с помощью слов : «Хи-хи-хи» , «Ха-ха-ха» , «Хо-хо-хо» , «Хы-хы-хы» . Вот и пусть сегодня наш смех «весь взлетает» веселой шуткой, тонким юмором, забавной песенкой. Смеяться, право, не грешно над тем, что кажется смешно!
Ведущий 2 :
Итак, петь мы будем так : нам необходимо разделиться визуально на 4 группы :
1 группа – ХО-ХО-ХО!
2 группа – ХИ-ХИ-ХИ!
3 группа – ХА-ХА-ХА!
4 группа – ХЫ-ХЫ-ХЫ!
Ведущий 1 :
А петь мы будем всем известную мелодию «Улыбка» . По очереди, готовы? Начинаем! (ведущие показывают какая группа, когда должна начать :1,2,3,4, все вместе)
ФНГ исполняется песня
Ведущий 1 :
Как получилось у нас мелодично!
Ведущий 2 :
Дорогие гости, а какой праздник без танцев! Предлагаю всем-всем выйти к нам и повеселиться. Но для этого мы хотим пригласить наших сегодняшних помощниц, которые будут показывать нам движения, а мы будем за ними повторять.
Ведущий 1 :
Девочки, просим к нам на сцену!
ФНГ выход помощниц
Ведущий 1 :
Итак, девочки на сцене, гости тоже. Все готовы? Тогда поехали!
ФНГ танец «Чика-рика»
Ведущий 2 :
Мне кажется потанцевали мы очень бодро. И поэтому заслуживаем аплодисментов.
Ведущий 1 :
Но они у нас будут немножко не обычными, напоминающими нам шум дождя. Хлопать можно вот таким способом :
1. Приготовьте свои ладошки. По левой ладошке легко постукиваем указательным пальцем правой руки.
2. Потом добавляем второй палец и постукиваем двумя.
3. Затем три пальца.
4. Четыре.
6. Хлопаем всей ладонью.
7. Хлопаем только пальцами.
8. Убираем один палец и стучи четырьмя.
9. Три пальца.
Ведущий 2 :
Такие аплодисменты действительно напоминают шум дождя, за что и получили такое название.
Ведущий 1 :
Дорогие гости, я недавно слышала интересную историю! Вот послушайте : Две бабушки на лавочке сидели на пригорке. Рассказывали бабушки :
1 бабушка : У нас одни пятёрки! 2 бабушка :
Ведущий 2 :
У нас – по математике! И пять – по языку! Но правила грамматики Я плохо волоку!
Ведущий 1 :
1 бабушка : А я учу историю И вроде получается. Лишь даты эти всякие мне не запоминаются.
Ведущий 2 :
Сидели, обсуждали. Друг другу жали руки, хоть отметки получали не бабушки, а внуки.
Ведущий 1 :
Вот такая история. А я предлагаю проверить насколько вы хорошо знаете сказки. Начнем!
1. В какой русской народной сказке решаются проблемы жилья, или говоря языком взрослых, проблемы жилищно- коммунального хозяйства? «Теремок»
Ведущий 2 :
2. Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? Колобок
Ведущий 1 :
3. Назовите героиню русской народной сказки, которая была сельскохозяйственным продуктом? Репка
Ведущий 2 :
4. В какой русской народной сказке брат не послушался сестру и всего один раз нарушил санитарно – гигиенические правила, за что жестоко поплатился? «Аленушка и братец Иванушка» (попил из лужи и превратился в козленка.
Ведущий 1 :
5. Назовите героиню сказки, которая получила свое прозвище благодаря головному убору? Красная шапочка
Ведущий 2 :
6. Какой герой русской народной сказки ловил рыбу очень оригинальным способом? Какие слова он при этом произносил? Волк, опустив хвост в прорубь, говорил : «Ловись рыбка, большая и маленькая»
Ведущий 1 :
7. Назовите сказочного героя, который очень любил обувь и получил за это свое прозвище? Кот в сапогах
Ведущий 2 :
8. Какой сказочный герой посеял деньги, думая, что вырастет денежное дерево и ему останется только снимать урожай? Буратино
Ведущий 1 :
9. Назовите название сказки и имя ленивого, но удачливого героя, который передвигался на необычном транспорте. «По щучьему веленью» . Емеля.
Ведущий 2 :
Довольно неплохо вы знаете сказки. Как мы уже заметили, что вы все прекрасно поете. Считаю, что нам не надо останавливаться и предлагаю еще один песенный конкурс.
Ведущий 1 :
Ведущий 2 :
В случае того, если какая-либо группа не подобрала песню , она выбывает из игры. Готовы? Тогда поехали! (после каждого вылета команды ведущий меняет тему, например, застольные песни, песни о детстве)
Ведущий 2 :
Давайте поаплодируем победившей команде!
Ведущий 1 :
Дорогие гости, нам нельзя сидеть на месте, поэтому мы предлагаем следующий конкурс «Пантомима» .
Ведущий 2 :
Для этого конкурса необходимо 5 человек. Предоставляется выбор задания. В течение одной минуты необходимо придумать и изобразить то, что указано в лоте. Побеждает тот, выступление кого зрители отгадали быстрее всех. (Лот 1. Страус. Лот 2. Торговец на рынке. Лот 3. Походка Майкла Джексона. 4. Чучело на огороде. 5. Бабушка все время наровившая накормить внука.
Ведущий 1 :
Итак, у нас есть победитель. И вам наши аплодисменты.
Ведущий 2 :
Дорогие наши гости, вот настала весна. Природа постепенно начнет оживать, на полянках появится зелень, начнут цвести деревья. Ну а мы с вами, начинаем готовиться к огородно-дачному сезону. Скоро посеем первую рассаду и будем готовить землю для посадок.
Ведущий 1 :
Как говорится : «Готовь сани летом, а телегу зимой» , поэтому предлагаю начать подготовку земли уже сейчас. Ну что, «притопчим» поле?
Ведущий 2 :
А в этом нам помогут уже знакомые нам наши помощницы. Правила те же, нам показывают, а мы задорно повторяем движения.
ФНГ танец «Поле притоптать»
Ведущий 1 :
Дорогие наши гости, на этом наше мероприятие заканчивается.
Оставайтесь сердцем молодыми.
И живите много, много лет,
И улыбкой вашею отныне
Озарён пусть будет белый свет!
Ведущий 2 :
Для вас мы приготовили небольшие подарки, примите, пожалуйста, их от нас.
ФНГ дети вручают подарки
Ведущий 2 :
А закончить мы хотим известной замечательной песней «Мы желаем счастья Вам» . Кто знает – подпеваем!
Исполнение песни «Мы желаем счастья Вам» под гитару. На сцену выходят все участники мероприятия.
Муниципальное казённое образовательное учреждение
«Чкаловская средняя общеобразовательная школа»
XIII республиканская акция «Я – гражданин Калмыкии»
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
обучающиеся 5 класса
Руководитель проекта:
Богаева К.Б.
п. Чкаловский
Пояснительная записка………………………………………………………………………………………………………………….. 3
Цель и задачи проекта …………………………………………………………………………………………………………………... 4
Направления деятельности ……………………………………………………………………………………………………………... 5
I . Актуальность и важность данной проблемы ……………………………………………………………………………………………….. 7
II. Сбор и анализ разноплановой информации по избранной проблеме ……………………………………………………………..… 8
Анализ нормативно-правовой базы ……………………………………………………………………………………..…. 10
III . Программа действий, которую предлагает данная проблема ………………………………………………………………….…….. 12
IV . Реализация плана действий команды ……………………………………………………………………………………..………….. 14
Анализ результатов работы ………………………………………………………………………………………………… ……………… 15
Список использованной литературы …………………………………………………………………………………………………………………… 17
Приложения …………………………………………………………………………………………………………………………….………………… 18
Ты молод и полон сил?
У тебя есть свободное время?
И ты хочешь, чтобы окружающий мир
был добрее и лучше,
чтобы в нём царили радость и счастье?
Тогда проект « Твори добро » - твой!
Пояснительная записка
Твори добро, другим во благо…
Как важно в современном мире, веке прогрессивных технологий, когда компьютер заменяет человеку живых собеседников, остановиться на мгновенье и задуматься о тех, кто и что нас окружает. Порой нам не хватает гражданственности, моральных качеств: доброты, сочувствия, деятельной помощи и поддержки тех, кто сегодня отторгнут своими родными и близкими, оказался в трудной жизненной ситуации и, возможно, потерял веру в общество. Мы равнодушны всему, что и кто находится вокруг нас.
Для того чтобы как- то решить данную проблему, мы объединились в группу, создав добровольческое движение, и начали организовать работу и действовать под лозунгом «Вместе - мы сила!». Своими поступками и проделанной работой хотели продемонстрировать, что наш вклад является эффективным способом решения многих общественных и социальных проблем, и в этом может поучаствовать любой человек, неравнодушный к проблемам окружающих.
И в связи с этим, был создан социальный проект «Твори добро». Проект рассчитан на 7 месяцев. В ходе проекта учащиеся самостоятельно провели исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), провели опрос у сверстников, у жителей посёлка, оформляли результаты своих исследований в виде презентаций, буклетов. В ходе создания проекта были применены такие методы, как наблюдение, изучение проблемы, интервьюирование, опросы. Данный проект является добровольческим.
Цель проекта:
Формирование активной гражданской позиции, милосердия, толерантности, сострадания, стимулировать интерес молодого поколения к решению актуальных проблем общества;
Задачи проекта:
1.Приобретение учащимися теоретических знаний и навыков, необходимых для успешного участия в социально значимом проекте;
2. Приобретение практического опыта, формирующего предрасположенность к социально значимой деятельности учащихся;
3. Развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности обучающихся;
4. Вовлечение учащихся и родителей на содействие решению проблемы социального характера, создание условий для реализации творческих инициатив.
Методы:
анкетирование
акции
Гипотеза: если не будет в мире добра, то люди станут жестокими и злыми..
Инициативная группа проекта:
Андреев Евгений
Бамбышев Алтн
Бадмаева Алтана
Бамбышева Буйнта
Гаряджиева Даяна
Иванова Герел
Оконов Пюрвя
Сохоров Игорь
Координатор проекта:
Богаева К.Б., классный руководитель.
Участники проекта
Волонтеры (1-11класс)
Педагоги
Родители
Партнеры проекта
1) Партнеры ресурсного и нормативно-правового обеспечения
Батырова Б.Б. – директор школы;
Бамбышева О.А. - заместитель директора по УВР;
2) социальные партнёры:
Манджиева В.Д. – глава Администрации Чкаловского сельского муниципального образования
Кекеева И.Б. – специалист Администрации Чкаловского сельского муниципального образования
Сроки реализации проекта: сентябрь 2015 – март 2016 года
Направления деятельности
«Забота». Организация реальной помощи нуждающимся (малообеспеченным семьям, пожилым людям, пернатым друзьям).
«Творчество». Организация праздников, концертов, ветеранов, конкурсы рисунков и сочинений, изготовление открыток и поделок.
«Школа – мой любимый дом». Выявление и посильное решение экологических проблем микроучастка (благоустройство, озеленение)
В основу проекта положены следующие воспитательные методы:
Вовлечение в деятельность;
Стимулирование;
Сотрудничество;
Доверие;
Личный пример.
Бюджет проекта. Полная стоимость проекта
Вид расходовЦена
Количество
Сумма
Имеется
Требуется
Источник финансирования
Канцелярские расходы:
Бумага
Заправка цвет. катр
Папка с файлами
360
1900
1 шт
360
1900
360
1900
Заработали на ярмарке
Проезд в
п. Кетченеры
900
1 поездка
900
900
Средства муниципального бюджета
Сладости
120
34*2
30*2
8160
7200
15360
Спонсорские (родительские) средства
Итого
18570
Источники финансирования: спонсорские средства (родители), муниципальный бюджет
I этап. Актуальность и важность данной проблемы
Наш проект создает условия для проявления лучших человеческих качеств.
Мы уверены, среди нас остались люди, готовые совершенно бескорыстно потратить несколько часов в неделю на доброе дело. И они находятся рядом, просто их нужно заинтересовать и привлекать, призывать к совершению добрых дел. Таких людей называют волонт ѐ рами. Волонтер – не профессия, не хобби, не общественная нагрузка. Это образ мышления, удивительная по нынешней поре способность – находить время и силы для совершенно чужих людей.
Вот и мы, решили попробовать организовать такое движение среди учащихся нашей школы. Это детское движение, приносящее пользу, как государству, так и самим добровольцам, которые решают не только множество социальных проблем, но и развивают свои умения и навыки, удовлетворяют потребность в общении, самовыражении и самоуважении. Осознают свою полезность и нужность, получают благодарность за свой труд, развивают в себе важные личностные качества, на деле следуют своим моральным принципам и открывают духовную сторону жизни.
Детское общественное движение добровольцев включает в свои ряды учащихся МКОУ «Чкаловская СОШ», педагогов и родителей.
Сегодня для многих участие в добровольческом движении стало важным и нужным. Ребята не только принимают участие в организации и проведении общественно-полезных акций, но и получают навыки организаторской работы, возможность самосовершенствования и личного роста, опыт работы в команде, расширения круга общения и успешной социализации в обществе.
Мы думаем, в конечном итоге, проявление милосердия может привести людей к желанию помочь другим людям.
II этап. Сбор и анализ разноплановой информации по избранной проблеме
Для реализации программы учащимися были изучены нормативно- правовые документы: Конституция РФ, Конвенция о правах ребенка, Конвенция прав человека и т.д. Анализ документов позволил определить круг обязанностей и пределы дозволенного в рамках реализации проекта. Правовая основа позволила учащимся адекватно реагировать на процесс взаимодействия с окружающими людьми.
Методом опроса было проведено исследование статистики существующей проблемы.
Используя анкетирование, был провед ѐ н социологический опрос среди взрослого и подрастающего поколения о милосердии, заботе.
Опрос:
(100 человек)
Какая проблема общества сейчас наиболее актуальна?
Отношение к пожилым людям – 86 %
Бездомные животные – 7 %
Взаимоотношения сверстников – 7 %
В наших ли силах помочь пожилым людям?
не знаю – 6 %
Что нам нужно для реализации проекта?
Деньги – 19 %
Чтобы каждый был заинтересован – 88 %
Помощь взрослых – 45 %
4. Чем вы можете помочь в реализации проекта:
Установление партнёрских отношений с разными структурами власти – 24 %
Материально – 44 %
Помощь по дому – 87 %
Организация концертов – 67 %
Проведение благотворительных акций – 51 %
Мы пришли к следующим выводам: Все учащиеся и взрослые участвующие в анкетирование положительно относятся к милосердию, заботе о ближнем. Хотя понятие милосердие не определяют правильно, но отрадно то, что все 100 % опрошенных готовы прийти на помощь нуждающимся. И мы пришли к выводу, что акцию необходимо продолжить и дальше, так как не весь контингент желающих был охвачен.
Анализ нормативно-правовой базы
Конвенция о правах ребенка от 1989 г.
Статья 15. Государства-участники признают право каждого ребенка на свободу ассоциации и свободу мирных собраний.
Статья 27. Государства-участники признают право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка.
Статья 39. Каждому гарантируется социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца, для воспитания детей и в иных случаях, установленных законом.
Статья 44. Каждый имеет право на участие в культурной жизни
Федеральная целевая программа "Старшее поколение"
Цель программы: создание условий для повышения качества жизни пожилых людей на основе развития сети и совершенствования деятельности учреждений социального обслуживания, обеспечения доступности, медицинской помощи, социальных, образовательных культурно - досуговых и иных услуг, внедрения новых стратегий ухода, содействия: активному участию пожилых людей в жизни общества.
Всеобщая декларация прав человека
Статья 3. Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность.
Статья 22. Каждый человек как член общества имеет право на социальное обеспечение и на осуществление необходимых для поддержания его достоинства и для свободного развития его личности прав в экономической, социальной и культурной областях через посредство национальных усилий и международного сотрудничества и в соответствии со структурой и ресурсами каждого государства.
Статья 25.
1. Каждый человек имеет право на такой жизненный уровень, включая пищу, одежду, жилище, медицинский уход и необходимое социальное обслуживание, который необходим для поддержания здоровья и благосостояния его самого и его семьи, и право на обеспечение на случай безработицы, старости или иного случая утраты средств к существованию по независящим от него обстоятельствам.
2. Материнство и младенчество дают право на особое попечение и помощь. Все дети, родившиеся в браке или вне брака, должны пользоваться одинаковой социальной защитой.
Статья 26.
1. Каждый человек имеет право на образование. Образование должно быть бесплатным по меньшей мере в том, что касается начального и общего образования. Начальное образование должно быть обязательным. Техническое и профессиональное образование должно быть общедоступным и высшее образование должно быть одинаково доступным для всех на основе способностей каждого.
2. Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между народами, расовыми или религиозными группами и должно содействовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.
3. Родители имеют право приоритета в выборе вида образования для своих малолетних детей.
Статья 27.
1. Каждый человек имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества, наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами.
2. Каждый человек имеет право на защиту его моральных и материальных интересов, являющихся результатом научных, литературных или художественных трудов, автором которых он является. Устав МКОУ «ЧСОШ» п. Чкаловский определяет среди основных задач школы создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, воспитание у учеников гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, семье, Родине. Программа развития школы, определяет своими целями модель формирования гармонично развитой личности, ориентированной в современный социум. Таким образом, социальное проектирование по теме «Милосердие» правомерно.
III этап. Программа действий, которую предлагает данная проблема
«Давайте поклоняться доброте! Давайте с думой жить о доброте. Вся к голубой и звёздной красоте земля добра: она дарит нас хлебом, живой водой и деревом в цвету. Под этим вечно неспокойным небом давайте воевать за доброту!»
/А.Чепуров/
Встреча с главой адм
Выпуск стенгазеты «Твори добро» работа с родителями
. ЧСМО Манджиева В.Д .
IV этап. Реализация плана действий команды
Торжественное открытие социального проекта «Твори добро»
График проведения Уроков Доброты
классТема классного часа
Дата проведения
Ответственный
1, 3
«Доброта – это солнце»
14.09.2015 г.
Лиджиева Б.Г.
2, 4
«Добро творящий творит Жизнь»
14.09.2015 г.
Азыдова Г.С.
«Спешите делать добро»
12.09.2015 г.
Богаева К.Б.
6, 7
«Волшебная сила доброго слова»
19.09.2015 г.
Мулаев О.В.
Горяев Э.П.
«Слово на ладони…»
19.09.2015 г.
Бамбышева О.А.
9-11
«Будьте добрыми и человечными…»
19.09.2015 г.
Болдырева С.С.
Тостаева К.М.
Лиджиев Д.Д.
2. уроки добра
3.«Наши пернатые друзья» (сентябрь), 4. Концерт ко Дню пожилых людей (октябрь)
«Чистый двор» (октябрь)
Неделя добра (в рамках социального проекта «Твори добро»)
С 17 по 21 ноября в «Чкаловская СОШ» прошла Неделя доброты. В программе Недели были разнообразные по форме и содержанию мероприятия: знакомство с книжными выставками: «Доброта это солнце», библиотечные уроки: «Планета толерантности», «Пусть в сердце навсегда поселится добро», «День приветствий»; а кция «Посылка солдату»
библиотечный час «Планета толерантности»
день приветствий
«Посылка солдату») – ноябрь
АКЦИЯ
«ПОСЫЛКА СОЛДАТУ»
Ты в армии сейчас, чтоб защищать Отчизну
Чтоб мужественным быть и развивать харизму,
Вернешься лучшим ты и самым сильным, смелым
Надежным самым станешь, а так же и умелым!
В рамках проекта «Твори добро» учащимися 1-11 классов МКОУ «Чкаловская СОШ» была проведена акция «Посылка солдату» , приуроченная 70-летию победы и Году литературы. Собрали посылку четверым солдатам:
Давиду в Оренбург, Утнасуну в Свердловск, Сарлу в Астрахань и Санану в Ростов-на-Дону. В этих городах служат наши ребята.
В течение недели дети приносили для солдат сгущенку, печенье, чай, пряники, конфеты и другие продукты. Также писали солдатам письма и рисовали рисунки
Принимая активное участие в мероприятиях, дети размышляли: что такое добро, какой человек добрый, какие поступки его украшают и почему с каждым днем на земле добра становится все меньше и меньше. Проводя Неделю доброты, мы ставили своей целью создать не только в библиотеке, но и за её стенами атмосферу радости, тепла и доброты.
Акция «Посадим дерево добра» (декабрь)
игровая программа: «Дерево добра»
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
Вот такое доброе и красивое дерево у нас получилось
9. «Подари улыбку прохожему» (январь)
Акция «Подари улыбку прохожему»
На улицах поселка Чкаловский, мы дарили прохожим смайлики «Улыбка» и «Рецепт счастья», взрослые с улыбкой откликались на пожелания детей. Эта акция добра веселила и радовала как детей, так и взрослых
.
10. Конкурс рисунков (январь сами рисунки)
Конкурс рисунков «Если добрый ты»
Акция «Букет комплиментов любимой школе» (февраль
Мастер-класс «Журавль – символ мира и добра» (февраль
для учеников школы прошёл мастер-класс по созданию бумажных журавликов.
Как всем известно, в Японии журавль – символ удачи, счастья, долголетия. Существует легенда напрямую связанная с самой значимой и важной фигуркой оригами - бумажным журавликом.
Когда-то давно на земле жил очень бедный мастер, который всю свою жизнь посвятил оригами и был удивительно добр ко всем и ко всему, что его окружало. Однажды он встретил на дороге странствующего монаха и подарил ему фигурку журавлика. Монах был растроган. Он сказал: «Складывай свои фигурки дальше. Главное - твоя вера в их важность. Даже если вокруг война, оставайся верен своему искусству, и оно отблагодарит тебя, сделав тебя богатым и известным».
Вскоре как по пророчеству монаха началась война. Только бедный мастер упрямо продолжал изводить бумагу на свои фигурки. Разозлившись, люди решили сжечь его мастерскую. Но когда они оказались в ней, они были поражены разнообразием и великолепием фигурок. Тогда мастер подарил каждому фигурку по душе и по вкусу. На глазах у гостей мастер свернул из листа журавлика, который тут же захлопал крыльями и улетел - он был вестником мира и добра.
Каждый участник мастер-класса попробовал сделать из бумаги журавлика, которого мы все вместе запустим на школьной акции «Журавлик Мира» с пожеланием мира и добра. Это будет наш символ благодарности тем, кто отстоял мир на Земле.
13. Концерт
1 марта учащиеся и педагоги посетили дом – интернат для престарелых и инвалидов с праздничным концертом «Твори добро». Дети отнеслись к этому мероприятию очень серьезно, ответственно.
Выступления детей принимали тепло. Дети пели, танцевали. Это все очень понравилось присутствующим. Дети вручили подарки сделанные своими руками дедушкам и бабушкам.
Цель таких мероприятий, состоит в том, чтобы напомнить ребятам, что такое добро. Академик Д.С.Лихачёв писал:
«Если человек живет, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания при болезнях, давать людям радость, то он оценивает себя на уровне человечности. Только сверхличная цель позволяет человеку прожить свою жизнь с достоинством и получить настоящую радость».
У всех людей на земле есть понимание того, что такое добро или что такое зло, но даже если все парламенты мира примут законы, повелевающие людям быть добрыми и совершать добрые дела, это ничего не изменит. По принуждению добрыми не становятся. Никакие суды не заставят человека быть добрым в делах и поступках. Потому что добро – это душа человека. Есть душа – есть добро. Нет души – есть страх перед наказанием, но нет добра.
Доброта и добрые дела наших учеников зависит от доброты и добродетельных поступков нас, взрослых. Потому что: «Добродетель – это внутренний порядок или склад души; порядок обретается человеком в сознательном и целенаправленном усилии».
Выпуск брошюры
Девиз нашей работы
Чтобы сердце горело
Дней своих не жалей
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Ожидаемые результаты.
- видимой станет общественно полезная деятельность учащихся школы;
- учащиеся школы станут активными участниками общественной жизни города;
- школьники смогут показать жизненную силу лозунга «Вместе - мы сила!», продемонстрировать, что их вклад является эффективным способом решения многих общественных (социальных) проблем.
В результате данной работы дети привлечены к полезной общественной деятельности, происходит оздоровление социума, повышение моральных и нравственных качеств детей.
Анализ результатов работы
Анализируя проделанную работу, мы пришли к мнению, что в целом, социальный проект реализован, цель и задачи проделанной работы достигнуты.
Результаты работы, в виде печатной продукции, фотографий, презентаций, сборников сценариев, материалов будут представлены на суд общественности: участники проекта расскажут о н ѐ м в районной газете «Алтн булг», будут проводиться анкетирование и интервьюирование лиц, участвовавших в проекте для того, чтобы выяснить перспективы продолжения работы в данном направлении, результаты анкетирования и интервьюирования будут отражены в школьной газете «Школьный вестник».
Мы думаем основной ресурс для развития гражданского общества – это ресурс человеческий, рациональное использование которого поможет существенно сократить материальные издержки, поддержать необходимую атмосферу творчества и желания социальных достижений.
Ведётся работа по оказанию помощи (социальной, психологической, бытовой) нуждающимся гражданам. Тем самым проект позволяет улучшить психологическое состояние людей преклонного возраста, создать у людей старшего поколения чувство востребованности.
Реализация проекта способствует также духовно-нравственному и патриотическому воспитанию молодежи, повышению ее социальной активности и гражданской ответственности.
Многие люди заботятся о нас, нам щедро дают, но от нас и ждут, и у нас
достаточно сил чтобы делать добро людям. Мы сможем достойно жить в нашем непростом мире, только научившись держаться вместе, поддерживать, ценить и уважать друг друга. Надо научиться серьёзно относится к своей жизни, контролировать свои потребности и желания. Надо выработать в себе уважение к пожилым людям. Каждый человек должен научиться любить людей и тогда пожилые люди увидят, мир немного по-иному и им захочется рассказать об этом.
В нашем случае начало положено…
Список использованной литературы
Интернет-ресурсы
В. Осеева «Рассказы и сказки»
Русские и зарубежные сказки
Словарь Ожегова
Пословицы и поговорки о добре и зле
Сайт проекта: http:/viktoriyasarmanaeva.ru
https:/youtu.be/R4WMsljCRSI
Мероприятия в рамках проекта:
- "Наш чистый город" (весна,осень, г.Долгопрудный) , кол-во участников-300 чел.;
- "Посади дерево" (май, сентябрь 2016 г.), кол-во участников-200 чел.;
- "Покормите птиц зимой" (декабрь-март 2015,2016,2017 г.г.), начальная школа;
- "Сбор макулатуры" (2 раза в течении учебного года), 800 чел.;
- "Экоквест с "Мосприродой" (июль 2016 г.) 30 чел.;
- Самостоятельное создание учащимися анимационного фильма "Тревожная книга времени" (декабрь 2015-январь 2017 г.г.), 30 чел.;
- "Письмо солдату" (февраль 2015, 2016, 2017 г.г.), 100 чел.;
- "Великая Победа" (май 2015, 2016, 2017 г.г.), 500 чел.;
- "Волонтерское движение".Театральная постановка в НПЦ. Благотворительный концерт, кол-во участников 600 чел., аудитория- пациенты(дети с ограниченными возможностями, их родители) и медицинский персонал НПЦ-400 чел.;
- Театрализованные представления для воспитанников детских садов №№18,22 г.Долгопрудный. (январь, май 2016 г.) кол-во участников-300 чел., аудитория- воспитанники детского сада.
Временной ресурс: 4 года.
Описание проекта:
«ХОЧЕШЬ БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ -
ВЫУЧИСЬ СПЕРВА СОСТРАДАТЬ »
И.С. Тургенев
Актуальность проекта:
В наши дни тема милосердия понемногу начинает теряться среди других тем, кажущихся более актуальными. Существующий ритм жизни, заставляющий забыть обо всем на свете, кроме своих проблем, отсутствие человеческого общения, которое заменили бездушные компьютеры и Интернет, приводит к тому, что родители заняты своими проблемами, а дети предоставлены сами себе. В результате среди подростков усилился нигилизм, демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым поведение, стали проявляться жестокость и агрессивность по отношению к окружающим. Поэтому нужно научить детей быть милосердными, уметь сострадать и ценить такие человеческие качества, как доброта, дружба, человечность. Необходимо научить их простому человеческому общению, общению друг с другом. Да и сами мы, в последнее время начали осознавать, что самым острым дефицитом стали человеческое тепло и забота о ближнем, и именно поэтому мы чаще стали обращаться к словам: милосердие и добросердечность, отзывчивость и сострадание.
Актуальность проекта заключается в том, что в обществе, в котором мы с вами живём, происходят перемены. На первое место выходят рыночные отношения, обесцениваются такие качества как патриотизм, честность, порядочность. Рассуждая об этом в начале учебного года, мы пришли к выводу, что всё-таки самое главное в человеке - это то, что делает его выше всего и всех - это добро и милосердие, которые являются основой основ.
Чем больше мы сделаем добрых дел, тем больше нам воздастся и останется будущему поколению.
Наш социальный проект направлен на формирование нравственных качеств, без которых любой человек не может гармонично развиваться.
Мы (а именно волонтерский отряд) хотим и должны играть активную роль в обществе и быть его полноправными участниками, самодостаточными и социально ориентированными. Мы хотим изменить наше общество, прежде всего, изменившись сами.
Цель проекта:
- Формирование чувств милосердия, отзывчивости, сострадания, доброго отношения к людям, животным, путем вовлечения в социально-значимые дела по оказанию прямой, практической помощи
Хочешь почувствовать себя человеком - помоги другому!
Волонтерское движение - это реальная помощь, основанная на уважении к человеку
Задачи
проекта:
1.Развитие мотивации к социально-активной деятельности;
2. Воспитывать у учащихся чувство гражданского долга, патриотизма;
3.Формировать умения адаптироваться в социокультурном пространстве, развивая морально-волевые качества;
4. Воспитывать чувство ответственности за каждый свой поступок по отношению к людям, нуждающимся в помощи.
Порядок реализации проекта
- создание Положения о волонтерском движении
- привлечение активных учеников к волонтерской деятельности
- разработка содержания и плана реализации социального проекта «Твори добро»
- проведение собраний для ознакомления с проектом
- деятельность по реализации проекта
- проведение научно-практической конференции по итогам реализации проекта
Ожидаемые результаты
- увеличение числа добровольцев, инициативно принимающих участие в реализации цели и задач проекта
- приобретение навыков в учебно-исследовательской и творческой деятельности
- приобретение новых профессиональных навыков, знаний и компетенций
- повышение эффективности добровольческого служения
Целевая аудитория
учащиеся АОУ школы №6 (1-11класс)
. родители учеников школы №6 г.Долгопрудный
. научно-практический центр детской психоневрологии на Мичуринском(пациенты,доктора)
. воспитанники детского сада №18,22
. жители г.Долгопрудный
. пенсионеры, ветераны;
. дети с ограниченными возможностямиМеханизм реализации
Первый этап - проектный
Цель первого этапа: подготовка, выбор проблемы, разработка плана мероприятий. При проблемно-ориентированном анализе ситуации был проведен социологический опрос учащихся. После тщательного анализа опроса нами была выявлена приоритетная проблема: добровольческая, благотворительная помощь людям, нуждающимся в помощи. Поэтому реализацией и решением этой проблемы стали заниматься мы, волонтерский отряд.
Ознакомившись с разработкой, целью и задачами проекта, нами был составлен план работы, распределены обязанности между друг другом для дальнейшей успешной реализации проекта. При распределении обязанностей учитывалось желание каждого из нас, наши индивидуальные возможности и способности, уровень подготовленности.
Также были чётко сформулированы обязанности между нами:
- открыто обсуждать вопросы по проекту со всеми членами волонтерского отряда, включая нашего руководителя;
- выдвигать свои инновационные идеи и предложения;
- принимать участие в собраниях добровольцев;
- демонстрировать свою преданность добровольческому делу;
- стремиться выполнить поставленные задачи каждого мероприятия;
- завершать назначенные мероприятия вовремя и успешно;
- вносить свой личный вклад в решение существующих проблем.
Мы понимали, что с помощью добровольческой работы мы приобретем полезные навыки и умения для дальнейшей адаптации в обществе. Сможем иметь возможность проявить себя, заявить о своей жизненной позиции, найти своё место в микро и макросоциуме, выразить своё внутреннее «Я».
Для реализации данного проекта были намечены следующие формы и методы деятельности учащихся: акции; лекции; беседы; сообщения, творческие задания; дискуссии; проведение тематических уроков; самостоятельная и групповая работа; семинары, деловая и ролевая игра; уборка пришкольной территории.Второй этап - практический
Цель данного этапа: реализация проекта через различные акции, мероприятия.
Социальный проект «Твори добро» состоит из трех основных направлений:
1. «Чистота и природа родных мест»;
2. «Радость»;
3. «Милосердие».
1 направление
«Чистота и природа родных мест»
Цель: помощь в решении экологических проблем, формирование экологического поведения, обеспечивающего сохранение на Земле природы и человека, формирование патриотических чувств детей на основе ознакомления с природой родного края.Акция «Наш чистый город».
Цель: благоустройство города Долгопрудный.
Для осуществления акции наш отряд ежегодно (весной и осенью) активно участвует в благоустройстве своего родного города. Разбившись на несколько групп, надев перчатки и марлевые повязки, взяв в руки мешки, мы очищаем территорию от мусора. Также сажаем деревья(9 мая около школы были посажены 70 кустов сирени), разбиваем клумбы, приводим в порядок территорию около школы.
Благоустройство города стало традиционным и важным делом для нас.Акция «Покормите птиц зимой»
С целью реализации данной акции с учащимися были проведены беседы,цикл уроков.В результате учениками были изготовлены кормушки,которые ребята развесили по всему городу,на территории школы,возле дома.Всю зиму дети кормили своих подопечных и вели исследовательскую работу.
Акция «Берегите лес!»
Сбор макулатуры.
Экоквест с Мосприродой
Самостоятельное создание учениками мультфильма «Тревожная книга времени!»
2 направление
«Радость»
Цель: организация досуга, праздника для воспитанников детских садов, учащихся начальных классов.
Акция «Дорога к доброте»
Цель: формирование представлений о доброте, любви, сопереживания, формированию уважительного отношения к людям.
Эта акция посвящена доброте. Для воспитанников дошкольных учреждений добровольцы показали театрализованные представления.
Акция «Письмо солдату»
Цель: в преддверии 23 февраля поздравить военнослужащих.
Всем военнослужащим-землякам в преддверии празднования Дня защитника Отечества отправляются письма со словами поздравлениями, напутствия и благодарности, за службу в рядах в Вооруженных силах Российской Федерации.
В настоящее время письма это редкость, а когда ты защищаешь Отчизну и в суете дней получаешь весточку, особо приятно знать, что ты нужен и что тебя ждут!
Акция «Великая Победа»
Цель: формирование патриотических чувств детей на основе ознакомления с боевыми традициями земляков.
В ходе познавательных, тематических бесед, занятий-путешествий, игр, расширить знания детей о страницах Отечественной войны, пробудить интерес к военной истории.Ученики нашей школы,создавшие проект «Армия России вчера,сегодня,завтра.»,стали победителями городского конкурса творческих проектов и исследовательских работ по памятным датам военной истории.
3 направление
«Милосердие»
Цель: оказание помощи людям с ограниченными возможностями, пенсионерам, ветеранам, и людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.
Акция «Дорогою добра»
Цель: благотворительный концерт, для детей с ограниченными возможностями.
17 января 2017 г.-благотворительный концерт «Дорогою добра» в НПЦ для
детей с ограниченными возможностями.
Акция «Слава ветеранам»
Цель: подарить радость общения разным поколениям
Подготовка концертной программы к 9 мая,23 февраля,Посещение ветеранов по месту жительства.
Акция «Мягкое сердце»
Цель: социальная поддержка детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и детей-инвалидов, и создание условий для развития творческих способностей, игровой деятельности детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и детей-инвалидов.
В течение месяца проводился сбор мягких игрушек, (либо развивающие игры, конструкторы, мозаика, пазлы) сопроводительное письмо или открытка, приложенная к игрушке и содержащая слова поддержки в адрес детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Третий этап - обобщающий.
Цель: создание банка данных (пакет диагностик, методических разработок, разработка новых программ) для более эффективной работы и совершенствования проекта. Для обобщения проделанной работы нужен, безусловно, анализ полученных данных и мониторинг проведённых мероприятий и акций.
Добровольческая благотворительная деятельность существовала, существует и будет существовать на Земле во все времена.
Риски
1. Недостаток финансового обеспечения и материально-технической базы.
2. Проблемы в привлечении целевой аудитории к мероприятиям проекта ввиду загруженности подростков в учебном заведении.
3. Проблема аудитории для подготовки к мероприятиям.
4. Пассивность некоторых учеников.
Ожидаемые результаты
:
По окончании деятельности в рамках проекта предполагается, что от участников проекта будет исходить инициатива по его продолжению за счет расширения числа партнеров активного социального взаимодействия. За счет того, что участники проекта не только осознают в процессе деятельности его социальную значимость, но и поймут, что те творческие умения и способности, которыми они обладают, приносят реальную пользу людям, которые в ней нуждаются.
Мы прогнозируем повышение уровня сознательного поведения и соблюдения социальных правил поведения в обществе; развитие чувства гражданского долга, патриотизма, ответственности за каждый свой поступок по отношению к людям, нуждающимся в помощи.
Одним из результатов мы предполагаем и расширение числа социальных партнеров.
Прогнозируем, что участники данного проекта не будут сомневаться в том, что нужно сделать, если они столкнуться с человеком, которому нужна посильная помощь. Воспитание в самих себе ответственного толерантного сознания и поведения в повседневной жизни - один из главных наших прогнозов и ожидаемых результатов.
Результаты реализации проекта «Твори добро»
- Увеличилось число добровольцев среди обучающихся и сотрудников школы
- Оказана помощь, поддержка и внимание ветеранам ВОВ
- Проведены акции «Мы помним…» у памятников героев ВОВ
- Приняли участие в городских благотворительных акциях «Подари праздник», «Добро» и др.
- Победители городских конкурсов творческих и исследовательских работ по военно-патриотической тематике (4 первых места в 2016 году)
- Благодарственное письмо от Научно-практического центра Детской психоневрологии.
Будущее проекта:
Наш проект живет, развивается, и мы уверены, что будет жить долгие годы. Во-первых, мы постоянно поддерживаем тесную связь с Советом ветеранов, который информирует нас о тех, кому нужна помощь. Во-вторых, принимаем активное участие в благотворительных акциях городских фондов. а также отзываемся на просьбы о помощи. В-третьих, мы убеждены, что если человек начал делать добрые дела, то они обязательно станут его естественной потребностью. Планируем расширить круг деятельности и разнообразить формы работы (взять шефство над приютами, выступать с выездными концертами и проводить совместные мероприятия).
Мы не можем пока оказывать весомую материальную помощь. Но уверены в том, что своим добрым отношением к людям и благотворительными акциями снимаем кризис с человеческой души и делаем людей хоть на какое-то время счастливыми!
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кировская средняя общеобразовательная школа»
Социальный проект
«Твори добро
на благо людям!»
Социальный проект
" Твори добро на благо людям"
"Твори добро на всей Земле,
твори добро другим во благо".
Все мы, нынешние люди, живем в таком быстро меняющемся обществе, что остается мало времени, чтобы вовремя оглянуться, всмотреться в
окружающий мир, понять его, самоопределиться в нем. К сожалению, наш сегодняшний мир несовершенен, многие из нас, устав от проблем, страдают социальным равнодушием, отсутствием сострадания к ближнему, не стремятся понять того, кто рядом с ними. И поэтому необходимо, чтобы каждый из нас, какое бы дело он ни делал, за что бы ни брался, помнил о необходимости часть своего времени затрачивать на накопление внутри себя сил добра, без которых все остальные дела становятся бессмысленными и вредными.
Цели проекта:
1) включение школьников в активную благотворительную деятельность, направленную на психологическую поддержку пожилых людей;
2) формирование у школьников чувств милосердия, отзывчивости, сострадания, доброго отношения друг к другу.
3) преодолеть социальное равнодушие, научить детей и взрослых творить добро, действовать бескорыстно, по велению души и сердца.
Социальный аспект выражается в потребности общества организованно
оформить социальную активность детей, способствовать успешному
обретению ими позитивного социального опыта.
Психологический аспект связан с удовлетворением стремления детей к
общению, переживанием чувства общности и доверия в социальных
отношениях.
Педагогический аспект проявляется в возможности создания условий для гармонизации опыта коллективных и индивидуальных отношений, в
воспитании ребенка коллективом сверстников в процессе социально
значимой деятельности, которая, при благоприятных условиях, способствует выработке у детей чувства ответственности, солидарности, сопричастности к проблемам окружающей жизни, позволяет формироваться зрелой гражданской позиции.
Задачи проекта:
Оказание социальной помощи и психологической поддержки одиноким и престарелым людям;
Пропаганда здорового образа жизни и семейных ценностей;
Формирование высокого уровня социальной ответственности школьников за свои поступки сейчас и в будущем;
Защита окружающей среды;
Стимулирование и поддержка социально значимой деятельности школьного самоуправления;
Формирование социально-коммуникативных, творческих и организаторских навыков;
Использование имеющихся в школе наработок и воспитательного потенциала (система дополнительного образования и школьного самоуправления) для организации социально значимых дел.
Миссия проекта
– актуализация лучших моральных качеств участников проекта – доброты, сочувствия, деятельной помощи и поддержки тех, кто сегодня отторгнут своими родными и близкими, оказался в трудной жизненной ситуации и, возможно, потерял веру в общество, любви к малой родине.
Инициативная группа проекта:
Сметанина Дарья
Слесаренко Дарья
Букатова Екатерина
Яненко Анастасия
Афанасьев Анатолий
Координаторы проекта:
Махова Н.А.- заместитель директора по ВР
Синельникова М.М – учитель физической культуры и ОБЖ
Участники проекта
Совет старшеклассников « АЛИСА»,
Волонтёры 5-11 классов.
| Название и содержание деятельности | Сроки | Ответственные |
| 1. Проектировочный этап Основная деятельность– социальное проектирование. |
||
| 1 Определение темы и актуальности проекта. | Сметанина Дарья |
|
| 2 Определение ресурсного потенциала. | ||
| 3 Определение миссии проекта. | февраль 2017 года | |
| 4 «Адреса заботы» - выявление людей, нуждающихся в помощи, первые встречи, составление примерного плана - перечня социально-значимых дел. | Сметанина Дарья Совет старшеклассников |
|
| 2. Этап социальной пробы |
||
| 6 Психолого-педагогическая подготовка основных участников проекта – тренинговый блок по проблематике социального закаливания. | Махова Н.А |
|
| 7 Деятельность инициативной группы по составлению плана работы по проекту. | апрель 2017 года | Слесаренко Дарья Сметанина Дарья |
| 8 Подготовка волонтеров и лекторской группы с информационными материалами по теме «Не теряйте веру в добро». | апрель – май 2017 года | Афанасьев Анатолий, Яненко Анастасия |
| 9 Написание сценариев и содержания выступлений, репетиции, изучение данных о целевых группах. | В течение срока реализации | Букатова Екатерина Сметанина Дарья |
| 10 Организация и проведение акций «Поздравляем с праздником!» «Птичий домик!» «Берегите природу!» | В течение срока реализации | Совет старшеклассников |
| 11 Организация благотворительных акций и волонтерских рейдов тимуровцев. | В течение срока реализации | учащиеся 5-11 классов |
| 3. Социальная проба |
||
| 12 Концерты на дому, выступления агитбригад, проведение праздничных мероприятий для пожилых людей. | В течение срока реализации | Учащиеся 5-11 |
| 13 Организация и презентация выставки детских рисунков. | Сметанина Дарья, Букатова Екатерина |
|
| 14 Волонтерские рейды тимуровцев. | В течение срока реализации | учащиеся 5-11классов |
| 15 Сочинения – рассуждения «Милосердие - это я?!» | ноябрь 2017года | учащиеся 5-7 классов |
| 16 Рефлексия – итоговое анкетирование по социальному закаливанию (изменение уровня социального иммунитета, стрессоустойчивость, волевые усилия для преодоления неприятия тяжелого социально-эмоционального воздействия и.т.д.). | Махова Н.А Синельникова М.М. |
|
| 4. Подведение итогов |
||
| 17 Подготовка материалов к трансляции (сеть Интернет) | Афанасьев Анатолий |
|
| 18 Итоговое собрание | Декабрь 2017 года | Синельникова М.М. Махова Н.А. |
Ожидаемые результаты.
По окончании деятельности в рамках проекта в 2017 учебном году предполагалась, что от участников проекта будет исходить инициатива по его продолжению за счет расширения числа партнеров активного социального взаимодействия. За счет того, что участники проекта не только осознают в процессе деятельности его социальную значимость, но и поймут, что те творческие умения и способности, которыми они обладают, приносят реальную пользу обездоленным людям.
Мы прогнозируем повышение уровня сознательного поведения и соблюдения, социальных правил поведения в обществе; более бережное внимание детей и их родителей друг к другу, повышение социальной ответственности родителей за воспитание своих детей.
Одним из результатов мы предполагаем и расширение числа активных партнеров, следовательно – перенесение действия проекта на новые проблемные площадки.
Прогнозируем, что участники данного проекта не будут сомневаться в том, что нужно сделать, если они столкнуться с человеком, которому нужна посильная помощь. Воспитание в самих себе ответственного толерантного сознания и поведения в повседневной жизни – один из главных наших прогнозов и ожидаемых результатов.
В проекте принимает участие большая группа подростков-волонтеров, которые ведут активный здоровый образ жизни – надеемся, что общение с ними в течение всего срока реализации проекта поможет ребятам, склонным к вредным привычкам, последовать положительному примеру сверстников.
В рамках социального проекта проводится Неделя Добра
План проведения Недели Добра (май 2017год)
"От сердца к сердцу" - распространение открыток «Раскрой свое
сердце…»
"Семь Я" - благотворительные акции в оказании помощи многодетным семьям.
Конкурс детского рисунка «Моя любимая мама», «Мой папа»
"Добрый день" - индивидуальные инициативы добрых дел классных коллективов ОУ, адресная помощь ветеранам ВОВ, пожилым и престарелым людям.
"Дети - мамам" - изготовление подарков для мам
Мы вместе сделаем больше" - благоустройство школы и территории к ней прилегающие, классных комнат, общественных мест.
Экспресс - анкетирование в рамках социального проекта
"Твори добро на благо людям!"
Дата проведения - ноябрь 2017 года.
Место проведения - Кировская школа
Цель: изучение общественного мнения по заявленной теме "Твори добро на благо людям".
Количество опрошенных: 59 человек.
Респондентам были предложены следующие вопросы :
1. Что вы знаете о Неделе Добра?
2. Что вы понимаете под словами "добро", "человечность"?
3. Легко ли быть человечным?
4. Считаете ли вы себя способными совершить бескорыстный поступок?
Выводы:
1. 47,4 % респондентов не знают ничего о Неделе Добра. 15,8 %
воспитанников считают, что в эту неделю надо быть добрым, а 14 % -
помогать кому-то, например детям из интерната.
2. Часть респондентов слова "добро" и "человечность" не разделяют. Из
75 вариантов 24 % респондентов понимают под этими словами
хорошие поступки, хорошее отношение друг к другу. Другая часть
респондентов понимает под словом "добро" помощь кому-либо (22,7
%), а под словом "человечность" - доброжелательность (20 %).
3. На вопрос "Легко ли быть человечным?" 42,7 % опрошенных ответили
"нет", 26 % - "да", 15,6 % - "по-разному", в зависимости от ситуации, и
столько же воспитанников (15,6 %) затруднились ответить на
поставленный вопрос.
Причины, по которым воспитанники чаще всего отвечали "нет":
1. "Потому что очень трудно прощать";
2. "Потому что в наше время притупились человеческие чувства,
каждый в большей степени думает только о себе, не задумываясь
над жизнью других людей";
3. "Так как люди не могут понять друг друга, не могут обратиться к
кому-либо со своими проблемами, поговорить по душам, чтобы
на душе стало легче";
4. "Так как тебя оскорбляют, унижают морально";
5. "Много зла, с которым трудно бороться";
6. "Этому нужно учиться на протяжении всей жизни".
Анализ ответов участников на четвертый вопрос анкетирования:
45,7 % считают себя человечными, добрыми, милосердными;
27,2 % опрошенных ответили "по-разному", их мнение зависит от
обстоятельств и окружающих людей;
24,9 % детей затруднились ответить, т.к. не могут себя оценить
со стороны;
2,3 % воспитанников, к сожалению, не считают себя способными
к совершению бескорыстных добрых дел.
Причины, по которым респонденты считают себя добрыми, милосердными, человечными:
"Защищаю и уважаю других";
"Не трогаю слабых";
"Никому не отказываю в помощи";
"Стараюсь делать добро";
"Стараюсь поддерживать в трудную минуту человека, который попал в
"Люблю природу, окружающий мир, готов дарить вещи нуждающимся
"Никогда не ставлю никого в неловкое положение; если все-таки такое
случится, то сделаю так, чтобы человеку было хорошо";
"Не могу причинить боль";
"Не могу пройти мимо чужой беды";
"Готов всегда внимательно выслушать";
"Так считают мои друзья".
