Leçon corrective sur l'éducation familiale. Résumé d'une leçon sur l'éducation familiale, aperçu d'une leçon sur la pédagogie correctionnelle sur le sujet

Tatouages

Thème : « Ma famille »

Cible. Formation d'un sentiment d'appartenance à sa famille ; expression créative de soi.

Tâches: continuent de former une image positive du monde et du concept de « famille ». Comprendre le rôle de la famille.

Déroulement de la leçon :

Salutations.

Les élèves prononcent le mot « bonjour » avec des intonations différentes. Si quelqu'un a du mal à choisir une certaine intonation, le professeur l'appelle. Il faut s'assurer que la dernière intonation est positive.

Enseignant : « Bonjour ! Dans la dernière leçon, nous avons expliqué pourquoi une personne a besoin de sa famille, et aujourd'hui je veux vous inviter à poursuivre ce sujet. Jouons à un jeu avec vous.

Jeu "Vrai - Faux !" :

Enseignant : « Je vais vous dire quelques phrases, et si vous êtes d'accord avec moi, levez les deux mains, et si vous n'êtes pas d'accord, asseyez-vous tranquillement.

– La famille, c’est tous mes amis et connaissances.

– La famille, c’est moi.

– Mes parents sont peut-être plus jeunes que moi.

– Grand-mère est la mère de ma mère.

– Grand-père est le père de mon père.

– La famille, ce sont des gens qui s’aiment.

– Les grands-parents sont mes parents.

– Je suis la fille de maman et papa.

– Tout le monde a besoin d’une famille.

Enseignant : « Aujourd'hui, nous allons dessiner notre famille. » Les enfants dessinent trois dessins : « Ma famille », « Ma famille en images d'animaux », « Ma famille en images héros de contes de fées" Pendant que vous dessinez, vous pouvez activer une musique calme. Une fois les dessins prêts, les enfants en parlent.

Conversation « Que signifie aimer ses parents ? » :

Pourquoi est-il important de s’aimer dans une famille ?

Comment exprimer son amour à ses parents ?

Comment apprendre à ne pas contrarier ses proches ?

Comment se comporter quand on a fait quelque chose de mal ?

Comment apprendre à comprendre l'humeur de ses parents ?

Comment améliorer l'humeur de papa et maman ?

Comment puis-je aider ma mère à gérer la maison ?

Lequel vacances en famille Vont-ils unir la famille ?

Comment les hommes de la famille peuvent-ils organiser de vraies vacances pour maman et sœur ?

Comment montrer une attention particulière à sa mère pour qu'elle ressente l'attention et les soins de son fils ?

Pensez-vous qu'il peut s'occuper de toutes les tâches ménagères ? un vrai homme, maître?

Résumé de la leçon.

Télécharger:

Aperçu:

Thème : « Ma famille »

Cible . Formation d'un sentiment d'appartenance à sa famille ; expression créative de soi.

Tâches: continuent de former une image positive du monde et du concept de « famille ». Comprendre le rôle de la famille.

Déroulement de la leçon :

Salutations.

Jeu "Vrai - Faux !" :

Enseignant : « Je vais vous dire quelques phrases, et si vous êtes d'accord avec moi, levez les deux mains, et si vous n'êtes pas d'accord, asseyez-vous tranquillement.

– La famille, c’est tous mes amis et connaissances.

– La famille, c’est moi.

– Mes parents sont peut-être plus jeunes que moi.

– Grand-mère est la mère de ma mère.

– Grand-père est le père de mon père.

– La famille, ce sont des gens qui s’aiment.

– Les grands-parents sont mes parents.

– Je suis la fille de maman et papa.

– Tout le monde a besoin d’une famille.

Enseignant : « Aujourd'hui, nous allons dessiner notre famille. » Les enfants dessinent trois dessins : « Ma famille », « Ma famille en images d'animaux », « Ma famille en images de personnages de contes de fées ». Pendant que vous dessinez, vous pouvez activer une musique calme. Une fois les dessins prêts, les enfants en parlent.

Conversation « Que signifie aimer ses parents ? » :

Pourquoi est-il important de s’aimer dans une famille ?

Comment exprimer son amour à ses parents ?

Comment apprendre à ne pas contrarier ses proches ?

Comment se comporter quand on a fait quelque chose de mal ?

Comment apprendre à comprendre l'humeur de ses parents ?

Comment améliorer l'humeur de papa et maman ?

Comment puis-je aider ma mère à gérer la maison ?

Quelles vacances en famille rassembleront la famille ?

Comment les hommes de la famille peuvent-ils organiser de vraies vacances pour maman et sœur ?

Comment montrer une attention particulière à sa mère pour qu'elle ressente l'attention et les soins de son fils ?

Pensez-vous qu'un vrai homme, le propriétaire, peut s'occuper de toutes les tâches ménagères ?

Résumé de la leçon.

Semaine méthodique

La famille est quelque chose qui est toujours avec vous.

(scénario)

Établissement d'enseignement spécial (correctionnel) municipal appartenant à l'État pour étudiants, élèves avec handicapées santé "Internat d'enseignement général spécial (correctionnel) Yaya de type VIII."

Mironova L.N.

Éducateur.

(scénario)
Compilé par : Larisa Nikolaevna Mironova, enseignante de l'État municipal spécial (correctionnel) établissement d'enseignement pour les étudiants et les élèves handicapés « École d'enseignement général spécial (correctionnel) Yaya – Internat de type VIII ».

Larisa Nikolaevna Mironova // "La famille est ce qui est toujours avec vous." –

L'ouvrage présente une activité parascolaire sur éducation familiale. Le cours s'est déroulé dans le cadre de la semaine méthodologique.

Résumé de la leçon……………………………………………………… p. 4-8
Bibliographie................................................................ . .................................Avec. 9

Annexe 1……………………………………………………pp.10-11

« La famille est quelque chose qui est toujours avec vous. »

(journal oral)
Cible: inculquer aux adolescents une attitude envers la famille comme valeur fondamentale de la société.
Tâches: 1) Contribuer à la formation du devoir moral des enfants envers leurs parents.

2) Promouvoir le développement de la capacité de communication.

3) Corriger la pensée visuellement efficace basée sur les compétitions.
Équipement: feuilles multicolores, règles pour travailler en cercle, soleil avec rayons, tables, phrases, briques avec mots, toit pour la maison, feuilles propres.
Déclarations au tableau :"Heureux celui qui est heureux chez lui." L.N. Tolstoï.

Déroulement de la leçon.
Introduction.
Ce n'est pas un hasard si je vous ai réuni pour parler de famille. Vous êtes des garçons et des filles adultes, un peu de temps passera et chacun de vous créera sa propre famille. Vous devez prendre cette action de manière responsable afin que votre famille soit amicale et heureuse. Que signifie une famille heureuse ? Comment se comporter pour faire la vie de famille plus heureux? Nous chercherons des réponses à ces questions.
Page 1 : Reflet de l'humeur : « Arbre des sentiments ».
En utilisant des feuilles d'arbres, essayez d'exprimer votre humeur et état émotionnel. Vous savez quelle couleur correspond à quelle humeur. Rouge – enthousiaste ; orange – joyeux, chaleureux ; jaune – léger, agréable ; vert – calme ; bleu – insatisfait, triste ; violet – anxieux, tendu ; noir – déclin, découragement (les élèves attachent des morceaux de papier).

Page 2 : Quelle famille est considérée comme heureuse ?
Je vous demande de vous asseoir en deux cercles (deux familles). Les familles sont constituées d'un ciel de définitions en faisant correspondre le nom. (bleu, nuageux, sans fin, azur). Ceux qui correspondent le plus aux définitions forment un couple (famille). Il est plus facile d'avoir une conversation ouverte en cercle. C’est aussi l’occasion d’être ensemble un moment, de se voir dans les yeux. Le cercle est un gage de votre sécurité.
Règles pour travailler en cercle.

Tout le monde dans le cercle est égal, vous pouvez donc exprimer n'importe quelle opinion, mais sans affecter la dignité des personnes présentes.
Une personne parle, tout le monde écoute sans interrompre.
Vous n’êtes pas obligé de répondre aux questions si vous ne le souhaitez pas ou si vous ne connaissez pas la réponse.

Chaque famille choisit son propre chef.

L.N. Tolstoï disait : « Heureux celui qui est heureux chez lui. » Veuillez répondre à la question : « En quoi consiste le bonheur familial ? » (en utilisant la méthode du brainstorming). Le chef de famille décide qui sera aux commandes. (Principaux critères famille heureuse: amour mutuel, fidélité, sincérité, tolérance, justice, capacité de pardon, gestion conjointe du foyer, richesse matérielle, respect de l'intérêt d'autrui, résolution des conflits, avoir des enfants, gentillesse, tendresse, etc.)

Sur les rayons du soleil sont écrits des mots qui caractérisent une vraie famille : loyauté, justice, attention, patience, compréhension, amour, unité, confiance.

Page 3 : Répartition des responsabilités dans la famille.
Chacun de nous a besoin d’un endroit où vous n’avez pas à faire semblant, où vous ne serez pas trompé, où vous vous sentirez calme et heureux, où vous pourrez reposer votre âme.

J'espère que votre maison est chaleureuse, ensoleillée et confortable. Grâce aux efforts de qui cela est-il réalisé dans vos familles ? Comment se répartissent les responsabilités dans votre famille ?

À
Les phrases suivantes sont données : faire la vaisselle, laver les sols, laver les chaussures, épousseter, faire la lessive, cuisiner, prendre soin des animaux, passer l'aspirateur dans la maison, arroser les fleurs, sortir les poubelles, aller au magasin, raccommoder les vêtements, clouer quelque chose, travailler avec des enfants.

Des tables sont distribuées à chaque famille

Mère	Papa	Enfants
1.	1.	1.
2.	2.	2.
3.	3.	3.
4.	4.	4.
5.	5.	5.
6.	6.	6.

Pouvez-vous assumer certaines des responsabilités de votre mère ou de votre père ? Il y a un proverbe : « Le bonheur n’est pas un oiseau ; il ne vole pas tout seul. » Si chaque membre de la famille est occupé par ses propres affaires, alors le confort, la chaleur et l'harmonie règnent dans la maison. Là où toutes les tâches ménagères reposent sur les mêmes épaules, en règle générale, l'irritation et l'incompréhension s'installent.

Page 4 : Complétez les proverbes :
Gérer une maison, ce n'est pas... (secouant la barbe).

Construire une maison, ce n'est pas….(mettez un chapeau sur votre tête).

L'hôtesse de la maison, quoi... (crêpes au miel).

Quand la famille est réunie, et.... (l'âme est en place).

DANS famille d'origine et...(le porridge est plus épais).

« La maison, comme tout le monde la connaît depuis longtemps,

Ce ne sont pas des murs, ni une fenêtre.

Pas même des chaises à table, ce n’est pas une maison.

La maison est l'endroit où vous êtes prêt à revenir encore et encore,

Furieux, doux, gentil et méchant, à peine vivant.

La maison est l'endroit où vous êtes compris,

Où ils espèrent et attendent,

Où tu oublies le mal -

C'est ta maison." (Pilkina).

Notre école est une deuxième maison pour nos étudiants. Il s'agit d'une grande famille scolaire. Nous avons de nombreuses traditions : sports, vacances, travail, jeux.

Bâtissons une maison de bonheur à partir de mots bienveillants et purs (amour, enfants, soins, patience, responsabilité, respect, propreté).

Page 5 : électrificateur « Impulsion »

Mettons-nous en cercle. Joignons nos mains. Nous transmettrons « l’impulsion » du corps en nous serrant les mains. J'enverrai «l'impulsion». Je transmets une « impulsion » de chaleur (bienveillance, humeur joyeuse, bonheur). Nous nous sommes reposés et avons repris des forces. Tournons la page du magazine.

Page 6 Il fait toujours beau chez vous ?

Des conflits ont toujours surgi. Curieusement, ils font partie intégrante des relations humaines. Le conflit est un affrontement

côtés, opinions, forces opposés.

Écoutez la parabole (histoire éducative). Dans la Chine ancienne vivait une famille étonnante de 100 personnes. L'harmonie, l'amour et le respect régnaient en elle.

La renommée de la famille parvint à l'empereur lui-même et il rendit visite à cette famille.

S'assurant que la rumeur n'exagérait rien, l'empereur demanda à l'aîné : « Comment parvenez-vous à vivre en paix et en harmonie, sans vous disputer ni vous offenser ? En réponse, l'aîné a écrit 3 mots. Devinez de quels mots il s’agit ? (amour, patience, pardon).

La famille est ce que nous partageons entre tous,

Un peu de tout : des larmes et des rires,

Montée et chute, joie, tristesse,

Amitié et disputes, silence empreint.

La famille est quelque chose qui est toujours avec vous.

Laisse passer les secondes, les semaines, les années,

Mais les murs sont chers, la maison de ton père -

Le cœur y restera pour toujours !

Page 7 : reflet de l'ambiance « Tree of Feelings ».

Revenons à « l'Arbre des Sentiments », utilisez les feuilles pour nous dire comment votre humeur et votre état émotionnel ont changé ? Je veux terminer

selon les mots de V.A. Soukhomlinsky

Merci pour votre participation et votre activité. Ce fut un plaisir de communiquer avec vous.

Bibliographie

1. Revue « Éducation des écoliers » n° 3, 2009, pp. 21-23

Leçon correctionnelle sur le sujet :"Ma famille".

Objectifs: 1) aider les enfants à comprendre le rôle de la famille dans la vie humaine ;

2) développer les capacités créatives et de communication des étudiants; développer des compétences de coopération avec d’autres personnes

3) inspirez le respect aux membres de votre famille.

4) cultivez l'amour et le respect de vos proches, une attitude amicale envers vos camarades et le sens des responsabilités envers votre équipe.

5) travailler sur l'accentuation des mots.

Déroulement de la leçon.

Salutation de manière ludique.

Veuillez former un cercle, sourire, serrer la main et dire bonjour.

2. Séance d'initiation à l'entraînement physique.

La pluie coulait sur ma paume,

Sur les fleurs et sur le chemin,

La pluie tombe, oh-oh-oh,

Nous avons couru à la maison

Nous sommes arrivés en courant et nous nous sommes assis.

3. Les gars, jouons à un jeu appelé"OMS aidera?". Je vous poserai des questions et vous, après réflexion, vous me répondrez.

Tous les gars aiment manger de la nourriture délicieuse. Qui dans la maison sait le mieux préparer le dîner ?
- Bien sûr, tout le monde l'a deviné - ce sont nos mères.
- Maintenant, écoutez d'autres questions.

Qui vous apprendra à enfoncer un clou ? Vous laissera-t-il conduire la voiture ?

Vous savez tout- c'est notre (père) bien-aimé.

Et qui est-ce ? Écoutez les questions.

Qui tricote des chaussettes pour ses petits-enfants, raconte un vieux conte de fées, donne des crêpes au miel -c'est notre grand-mère.

C'est un homme et il a les cheveux gris, il est papa pour papa, il l'est pour moi- grand-père

- Qui vous fera plaisir avec un A ? Qui va aider à laver la râpe ?
- Qui ira se promener avec le chien ?
- Qui arrosera les fleurs ?
- Ces tâches simples sont à la portée des enfants - fils et filles.

Mamans, papas et leurs enfants - fils et filles. Ils sont tous de la même famille, ils vivent dans la même maison, ils s’entraident. Ils s’aiment tous et se comprennent.
- Et comment, en un mot, fédérer ces gens ?

Rébus "7 I"
- C'est la famille. C'est très difficile pour les personnes sans famille.

4. Je vous suggère de choisir des mots de définition pour le mot « famille ».

La famille, quoi ? (sympathique, grand, fort, joyeux, fiable, etc.)

5 . Histoire pour enfants sur la famille. (à partir de dessins de famille, de photos, les enfants parlent de la famille)

« … Il n'y a pas de meilleurs ancêtres que mes ancêtres !
Ils me donnent la lumière des sourires.
Je veux te dire sérieusement :
Pour moi, ce sont comme des étoiles ! Alina

Le nom de ma mère est Natalya. Elle est infirmière. Le nom de mon père est Gena. Il est pompier. (Derkatcheva Alina)

"J'ai une grande famille,
Mais la chose la plus importante là-dedans
Bien sûr, c'est moi!" (Isakov Daniel.)

Je m'appelle Daniil Lyashkov. Papa - Sasha, frère - Artyom. Nous vivons dans la ville de Voronej.

Ma mère est cuisinière. Elle s'appelle Svetlana.

Mon père travaille dans une usine sucrière. Son nom est Aliocha.

Le nom de ma mère est Natalya. Nous vivons dans un village. (Groshev.)

6.Les parents donnent un nom à leur enfant. Le nom détermine le sort d'une personne, détermine ses traits de caractère. En préparant la leçon, les enfants ont constaté qu'ilsdes noms.

Nastenka ( diminutif d'Anastasia) est le nom le plus courant des héroïnes des contes de fées russes. Une fille avec un tel nom est destinée à être la plus belle, la plus intelligente, la plus douce.

Alina. La fille avec ce nom est une vraie rêveuse et inventrice, elle invente toujours des histoires ou des jeux. Cette fille est agitée et espiègle, mais elle n'est pas capricieuse, pleure rarement et ne se plaint jamais.

Daniel - un garçon calme et gentil. Son caractère ressemble davantage à celui de sa mère. Un peu malade. Il aime les jeux de plein air, est sociable et est constamment entouré d'amis.

Sergueï - un garçon attentionné, capable d'empathie. Il est consciencieux et serviable, tient presque toujours ses promesses.

Les enfants collent leur photo et leur description sur les pétales.Il s'avère que c'est de la camomille.

7 . Échauffement des doigts « Comptage ».

- Les gars, souvenons-nous du petit compte et tendons les doigts. Placez votre main devant vous avec la paume ouverte et pliez vos doigts en commençant par le pouce.

Ce doigt est grand-mère
Ce doigt est grand-père
Ce doigt est maman
Ce doigt est papa
Ce doigt - je le serai -
C'est toute ma famille.

8. Leçon d'éducation physique « Comment vis-tu ? »

Comment vivez-vous? - comme ça! (montrer pouce main droite)

Comment allez-vous? - comme ça! (marchant sur place)

Est-ce que tu cours? - comme ça! (courant sur place)

Êtes-vous coquine? - comme ça! (ils frappent leurs joues gonflées avec leurs paumes)

Comment es-tu assis en classe ? - comme ça! (les mains devant toi)

Montre-moi comment tu dors ? - comme ça! (paumes pressées l'une contre l'autre et pressées contre la joue)

Est-ce que vous tendez vos paumes vers le soleil ? - comme ça! (tirez les paumes vers le haut)

Comment es-tu assis près de la fenêtre ? - comme ça! (ils soutiennent leur joue avec leur poing)

Merci à tous pour votre attention, une nouvelle tâche vous attend.

9.Arbre de classes .

Maintenant, nous allons créer un arbre inhabituel– un séquoia symbolique, dont le tronc et les racines sont les parents, et la couronne verte les paumes des enfants. Et en conséquence, un miracle étonnant s'est produit - la naissance d'une nouvelle famille nombreuse - une famille de classe.

10. À la fin de la leçon, pour renforcer, je souhaite vous poser quelques questions : :

1. Combien de personnes compte votre famille ?

2. Comment pouvez-vous appeler affectueusement votre grand-mère ?

3. Grand-père peut-il être papa ?

4..Qui est la plus âgée, grand-mère ou maman ?

5. Quel est le nom de la mère de votre mère ?

6. Comment pouvez-vous appeler affectueusement votre mère ?

6. Qui est le plus jeune, papa ou grand-père ?

7. Quelle est la personne la plus importante dans la famille ?

11. À la fin de la leçon, nous lirons ensemble un poème sur la famille :

La famille c'est le bonheur, l'amour et la chance,

La famille signifie les voyages à la campagne en été.

La famille est des vacances, des rendez-vous en famille,

Cadeaux, shopping, dépenses agréables.

La naissance des enfants, le premier pas, le premier bavardage,

Rêves de bonnes choses, d’excitation et d’appréhension.

La famille, c'est du travail, prendre soin les uns des autres,

La famille signifie beaucoup de devoirs.

La famille, c'est important !

La famille, c'est difficile !

Mais il est impossible de vivre heureux sans famille !

En bout de ligne. Consolidation des résultats des cours.

Je veux que tu fermes les yeux maintenant et que tu imaginesimaginez quelque chose de très bien qui s'est produit dans la vie de votre famille. Imaginez une mère affectueuse, un père juste, une sœur ou un frère avec qui vous jouez souvent. Vous ressentirez à quel point vous êtes devenu chaleureux et joyeux et à quel point votre âme est devenue légère...
Rappelez-vous ce que vous ressentez maintenant et stockez ces sensations dans votre mémoire.

Ouvre tes yeux.
- Les gars, de quoi avons-nous parlé aujourd'hui ?

Objectif de la leçon :

- contribuer à renforcer les liens familiaux

Tâches:

Éducatif:

Identifier les idées des enfants sur les éléments d’une famille heureuse et forte

Correctionnel et développemental :

Développer la pensée verbale-logique et visuelle-figurative des enfants à travers des devoirs individuels, développer la capacité d'exprimer leurs sentiments et développer le discours monologue

Éduquer :

Cultivez l'amour et le respect de vos parents, l'envie de leur apporter de la joie

Télécharger:

Aperçu:

GKSOU "Internat d'enseignement général spécial (correctionnel) Barsko-Gorodishchenskaya de type VIII"

Leçon correctionnelle selon le programme «Family Hearth»

Notre Famille sympathique

Objectif de la leçon :

- contribuer à renforcer les liens familiaux

Tâches:

Éducatif:

Identifier les idées des enfants sur les éléments d’une famille heureuse et forte

Correctionnel et développemental :

Développer la pensée verbale-logique et visuelle-figurative des enfants à travers des devoirs individuels, développer la capacité d'exprimer leurs sentiments et développer le discours monologue

Éduquer :

Cultivez l'amour et le respect de vos parents, l'envie de leur apporter de la joie

Préparation de la leçon :

Sur les tables, il y a des feuilles de papier sur lesquelles sont dessinées les paumes de la mère et de la sienne, des stylos

Pour la leçon, les enfants ont déjà écrit à l'avance des mini-essais « Ma future famille » ou utilisent des mini-essais écrits par des pairs écrits plus tôt

Des enregistrements audio de chansons sur la mère et la famille ont été préparés

Des reproductions de peintures sur la famille et la vie familiale, des proverbes et des dictons sur la famille ont été préparées et accrochées pendant la leçon.

Développé par

Professeur social

Dubovitskaïa T.N.

Règlement S. Barskoe 2012

Professeur:

Les gars, dans la leçon d’aujourd’hui, nous parlerons de la famille, de ce qu’elle devrait être et de ce que nous devrions faire pour rendre la famille conviviale, forte et heureuse.

Pour soulager la tension et l’anxiété que vous et moi ressentons, faisons un exercice simple. En décrivant la météo, essayez d'exprimer votre humeur et votre bien-être. (temps partiellement nuageux, temps calme et sans vent, calme avant la tempête, pluie...)

Commençons par moi. Mon âme est maintenant dans un temps calme et sans vent.

Qui est le prochain? (déclarations d'enfants). Souriez si le temps est beau dans votre cœur.

Conversation:

Comment comprenez-vous le mot « famille » ?

Qu’est-ce qui vous vient à l’esprit lorsque vous le dites ?

Réponses, déclarations d'enfants.

Mais c’est ce qui apparaît dans l’imaginaire de nos petites sœurs et frères. Notre invitéProgramme « Par la bouche d'un bébé ».Vous savez, ils diffusaient ce genre de programme à la télévision. Vous ne l'avez probablement pas encore attrapée. Dans ce programme, les jeunes enfants expliquaient un concept, un objet ou un mot dans les mots de leurs enfants, et les adultes devaient deviner ce que les enfants voulaient dire.

1er bébé :

« Elle adore les enfants, elle est gentille, elle achète quelque chose de savoureux – tout ce que tu veux… Elle est attentionnée, elle ne gronde jamais. Elle a un être cher : son grand-père. Qui est-elle?"(Grand-mère)

2ème bébé :

« Elle peut être gentille et stricte. Mais elle n’achète pas ce qu’on veut… Elle est aussi attentionnée, ne reste pas les bras croisés, nous gronde parfois parce que nous sommes honteux, mais elle est aimante.(Mère).

3ème bébé :

« Il n’a peur de personne, il ne pleure jamais. Il promène les chiens le matin... Il est bon, gentil, attentionné. Il a promis de porter sa mère dans ses bras toute sa vie.(Papa).

4ème bébé :

« Cela arrive et cela n’arrive pas. Lorsque maman achète quelque chose de savoureux, cela apparaît immédiatement. Je commence à sauter, à courir,amusez-vous... Cela arrive quand vous dansez, quand des invités arrivent... Cela peut être mauvais quand vous n'êtes pas autorisé à sortir, quand vous êtes obligé de faire vos devoirs. Cela peut être drôle et triste, bon et mauvais. Qu'est-ce que c'est?"(Humeur)

Quel genre de famille avez-vous – amicale ou non ? Quel genre de famille appelle-t-on amicale ?

Déclarations d'enfants.

Mais vous êtes tous de futurs pères de famille. De quel genre de famille rêvez-vous ?

Déclarations d'enfants.

Voici comment sont les vôtres les futures familles sont représentées par vos pairs, sont désormais diplômés de notre école.

Des mini-essais sont lus.

Fonder une famille n’est pas facile, et la maintenir est encore plus difficile. Il y a à la fois des joies et des problèmes dans la famille, mais tout le monde ne parvient pas à résoudre les conflits de manière adéquate ; C’est précisément ce qu’enseignent les proverbes et les dictons populaires : la sagesse du monde. Rappelons-en quelques-uns. Et nous ne nous en souvenons pas très bien de la manière habituelle. J'ai des enveloppes dans les mains et dans les enveloppes se trouvent des devoirs. Imaginons que ces tâches vous soient confiées par vos parents. Après tout, ils veulent que vous ayez une famille amicale à l'avenir, afin que vous évitiez certaines erreurs qui pourraient survenir. Il était une fois peut-être vos parents. Ces enveloppes contiennent la même sagesse du monde dont nous avons parlé.

Ainsi, à partir de l'ensemble des mots reçus dans les enveloppes, vous devez composer un proverbe bien connu et expliquer son sens.

Pendant la tâche, une chanson sur maman « Ma mère est la meilleure du monde » est jouée.

Pendant que vous accomplissiez cette tâche, des chansons étaient jouées sur la mère, la personne la plus proche et la plus chère de nous tous. Écoutez comment l'écrivain Yuri Yakovlev parle de sa mère :

« Fermez les yeux, écoutez. Et tu entendras la voix de ta mère. Il vit en toi, si familier, chérie. Elle ne peut être confondue avec aucune autre voix. Même si vous devenez adulte, vous vous souviendrez toujours de la voix, des yeux et des mains de votre mère.

Mère .

Tu ne pouvais pas encore parler, mais ta mère te comprenait sans mots, devinait ce que tu voulais, ce qui te faisait mal. Tu ne savais pas encore marcher, ta mère te portait dans ses bras. Et puis maman t'a appris à parler, à marcher... Maman t'a lu le premier livre.

...Maman a toujours été à tes côtés. Et tout ce qui t’entourait semblait commencer par ta mère.

(Une option avec tâches ménagères est possible, discussion du dicton « Une femme et un chat dans une cabane, un homme et un chien dans la cour »)

Chacun de vous a une image de celle de votre mère et de vos propres paumes. Dans le dessin de la paume de votre mère, écrivez des mots gentils pour le mot « mère ». Ensuite, au centre de votre paume, écrivez comment vous avez le plus offensé votre mère. Maintenant, colle ta paume sur la paume de ta mère et écris maintenant sur ta paume les mots grâce auxquels ta mère te pardonnera.

Pendant la tâche, une chanson sur à maman "Ma chère maman"

A la demande des enfants, les tâches accomplies sont lues. Laisser tomber résultats de la leçon (exemples de questions) :

Quelles qualités les membres de la famille doivent-ils posséder pour que leur famille soit forte et fiable ?

Le professeur lit la légende :

DANS la Chine ancienne Là vivait une famille extraordinaire de 100 personnes. L'harmonie, l'amour et le respect régnaient en elle. La renommée de la famille atteignit l'empereur lui-même. Il rendit visite à cette famille et s'assura que la rumeur n'était pas exagérée. L'empereur demanda à l'ancien de cette famille : « Comment parvenez-vous à vivre en paix et en harmonie, sans vous disputer ni vous offenser ? en réponse, l'aîné ne prononça qu'un seul mot. Lequel pensez-vous ? (PATIENCE).

Quelles conclusions avez-vous tirées pour vous-même ?
Quel genre de famille aimeriez-vous avoir à l’avenir ?

La famille est ce que nous partageons entre tous,

Un peu de tout : des larmes et des rires,

Montée et chute, joie, tristesse,

Amitié et querelles, tristesse silencieuse.

La famille est quelque chose qui est toujours avec vous.

Laisse passer les secondes, les semaines, les années,

Mais les murs sont chers, la maison de ton père -

Le cœur restera en lui pour toujours.

Conclusion :

J'espère que la leçon d'aujourd'hui vous a rappelé une fois de plus que vous devez chérir votre famille et vos proches, contrarier le moins possible vos parents et donner vos merveilleuses paumes à vos mères. Je pense qu'ils seront très heureux.

La chanson « À propos de ma famille » est jouée (Enfants espagnols)

Notes de cours d'éducation civique

Sujet: "Famille. Les membres de la famille et leurs responsabilités"

Cible: consolider les connaissances des enfants sur les liens familiaux et les responsabilités des membres de la famille

Tâches:

Éducatif:

Consolider les connaissances sur les bases des relations familiales.

Introduire les notions de « genre », « parents », « arbre généalogique ».

Apprenez à répartir les responsabilités ménagères.

Correctif:

Correction de la réflexion à travers des jeux et des exercices de jeu

Éducatif

Favoriser une attitude bienveillante et bienveillante envers les membres de la famille.

Inculquer le respect aux aînés.

Reconstituer le vocabulaire actif des enfants.

Équipement:

Présentation de la famille, des membres de la famille ;

Images d'objets-symboles des activités des membres de la famille (livres, ordinateur, journal, poupée, magnétophone, etc.)

Des cartes sur lesquelles sont enregistrés les membres de la famille et leurs responsabilités ;

Des histoires sur la famille, écrites sur des bandes séparées pour chaque élève ;

Une image de l'arbre généalogique pour chaque élève ;

Des cœurs avec les noms de parents écrits dessus ;

Bâton de colle;

Balle.

Déroulement de la leçon :

1. Point d'organisation : salutation, ambiance pour la classe

2. Introduction au sujet

Regardez la photo (diapositive « Famille » sur la présentation).

Qui est représenté dessus ? (maman, papa, enfants)

Comment l'appeler en un mot ? (famille)

Ce mot a un secret. Il peut être divisé en deux : SEVEN SELF.

Sept comme moi. Papa, maman, sœur ou frère, les grands-parents sont les personnes les plus proches.

Le chiffre 7 est indivisible. Le mot « famille » signifie unité et indivisibilité.

Une famille est créée par les parents. De leur amour et de leur consentement, la famille devient forte. La paix règne en elle. Dans une famille, tout le monde se ressemble un peu. Si ce n'est pas par le visage, alors par la voix, la démarche ou les habitudes, la similitude des caractères, les passe-temps et activités communs.

3. Partie principale

Inventons des histoires sur vos familles. Prenez les enveloppes, sortez les bandes de phrases et faites-en des histoires.

Des histoires sont écrites sur la famille. Travail individuel. Les histoires sont lues aux enfants.

Par exemple:

MA FAMILLE.

J'ai une grande famille.

Le nom de mon père est Alexander Alekseevich.

Le nom de ma mère est Natalia Nikolaevna.

Le nom de ma sœur est Sveta.

J'ai aussi une grand-mère.

Elle s'appelle Maria Petrovna.

Nous avons une famille amicale et forte.

Qu’est-ce que votre famille aime faire ?

Prenez de petites enveloppes contenant des photos de divers objets symbolisant les activités des membres de votre famille.

2 ou 3 élèves parlent des activités préférées des membres de leur famille.

Regardons à nouveau l'image avec laquelle nous avons commencé notre leçon.

Que fait la famille sur cette photo ? (repos)

Une famille peut-elle exister si tout le monde se détend ? (Non)

Que devraient faire d’autre les membres de la famille ? (les membres de la famille doivent travailler)

C'est vrai, la famille doit travailler.

Nous allons maintenant jouer à un jeu intitulé « Qui dans votre famille fait cela ? »

Jeu de balle

L'enseignant lance la balle à chaque élève tour à tour en lui posant la question : « Qui est dans votre famille... ?

Questions : - va au travail ;

Gagne de l'argent ;

Prépare la nourriture ;

Nettoie ;

Fait la vaisselle ;

Efface;

AVC ;

Il fait du shopping ;

Donne des leçons ;

Vérifie les leçons ;

Essuye la poussière ;

Sort les poubelles ;

Faire des réparations

Qui travaille le plus dans la famille ? (Mère)

Répartissons équitablement les responsabilités entre les membres de la famille.

Le jeu « Nos responsabilités » est joué. Les enfants reçoivent des cartes sur lesquelles sont écrites les tâches ménagères, et des cartes sur lesquelles sont écrits les membres de la famille sont placées au tableau. Pendant le jeu, toutes les responsabilités ménagères sont réparties également entre les membres de la famille.

Jeu "Nos Responsabilités"

Mère

papa

Gagne de l'argent

Supprime

S'occupe des enfants

Faire des réparations

Cuire la nourriture

Repasser des vétements

Efface

fille

fils

Aide à nettoyer

fait la vaisselle

Sort les poubelles

Essuie la poussière

Va au magasin

Revenons à notre image. (diapositive de présentation) Qui l’artiste n’a-t-il pas dessiné ? (grands-parents)

Les grands-pères et grands-mères sont vos proches, des membres de votre famille.

Papa, maman, frère, sœur, grand-père et grand-mère sont des PARENTS, DES PARENTS, DES PARENTS.

Que signifie ce mot « ROD » ?

Comparons-le à un arbre. Combien de branches a un arbre, combien de feuilles. Mais ils proviennent tous du même tronc, d’une racine commune. Ensemble, ils forment un seul arbre.

Pareil avec les proches. Ils descendent d’un ancêtre qui a vécu il y a très longtemps. Vous et vos proches êtes une seule famille.

Maintenant, chacun de vous va créer un arbre généalogique pour votre famille.

L'enseignant explique la tâche : des cœurs sont collés sur l'image de l'arbre généalogique, dans laquelle sont inscrits les noms des proches, chacun dans l'espace qui lui est réservé.

Dresser un arbre généalogique

Les arbres généalogiques résultants sont affichés au tableau.

En résumé.

4. Conclusion sur la leçon

De quoi ont-ils parlé en classe ? (à propos de la famille)

Qui peut-on appeler famille ? (maman, papa et enfants)

Les familles sont-elles des étrangers ou des proches ? (parents)

Comment devez-vous traiter les membres de votre famille ? (s'aimer et prendre soin les uns des autres)

Je t'ai aimé sans raison particulière :

Parce que tu es un petit-fils,

Parce que tu es un fils

Parce que bébé

Parce que tu grandis,

Parce qu'il ressemble à maman et papa...

Et cet amour jusqu'à la fin de tes jours

Il restera votre soutien secret.

(V. Berestov)

Aimez, prenez soin et chérissez votre famille - votre soutien dans cette vie.