Lolita Omeltchenko
Procès-verbal de la réunion des parents « Nous sommes maintenant groupe senior»

Protocole

réunion de groupe de parents

Sujet: "Nous maintenant groupe senior» .

Président – ​​N.V. Seregina

Secrétaire – L. G. Novikova

Présent – ​​11 personnes – Liste ci-jointe (Annexe n°1)

Absent – ​​12

Ordre du jour:

1. Sur les tâches d'éducation et d'éducation des enfants en groupe senior Jardin d'enfants .

Informations du professeur L. A. Omelchenko.

2. Formation pour parents. Un jeu "Compliment" "Navet", "Chasse sonore", "Trouvez le prix". Responsable: S.A. Shigapova. L.A. Omelchenko.

3. Couverture des compétitions et des événements dans MDOU et dans groupe. Informations du professeur S. A. Shigapov.

4. Approuver pour l'année universitaire 2014-2015. g. composition précédente comité de parents.

1. Ecouté:

L'enseignant Omelchenko L.A. a déterminé que les principales tâches consistant à élever et à éduquer les enfants dans groupe senior Jardin d'enfants est:

Développez les idées sur les objets et les phénomènes de la réalité environnante, la flore et la faune et le travail des gens. Cultiver l'amour pour Patrie, ville natale, village

Développer la capacité d'observer, d'analyser, de comparer, d'identifier les caractéristiques essentielles des objets et des phénomènes et de les généraliser sur la base de ces caractéristiques.

Améliorer tous les aspects discours: obtenez une prononciation claire de tous les sons de votre langue maternelle. Développez et activez le vocabulaire, enseignez des formes simples de discours monologue.

Inculquer aux enfants de la maternelle une attitude positive envers le travail, le désir d'accomplir systématiquement des tâches professionnelles réalisables et de faire quelque chose d'utile pour les autres.

Favoriser les relations amicales entre les enfants, l'habitude de jouer, de travailler, d'étudier ensemble, l'envie de faire plaisir aînés avec de bonnes actions. Favoriser l'amitié entre les enfants de nationalités différentes.

Développer des qualités de volonté: la capacité de limiter ses désirs, de surmonter les obstacles qui s’opposent à la réalisation d’un objectif, d’obéir aux exigences des adultes et de respecter les normes de comportement établies, et de suivre le bon exemple dans ses actions.

Cultivez l’amour et l’intérêt pour la musique, la peinture et la littérature. Continuez à développer la capacité de percevoir esthétiquement la réalité et les œuvres d'art, la capacité de ressentir leur caractère, leur humeur et de remarquer les moyens d'expression.

Continuez à enseigner des compétences pratiques en matière de dessin, de modelage, de lecture expressive, de narration, développez des compétences en chant et en danse. Développer artistique et créatif capacités enfants: oreille poétique et musicale, sens de la couleur, du rythme, de la forme, de la composition.

Apprenez aux enfants à être réceptifs à leurs pairs, à prêter attention à leurs expériences, à leur apporter de l'aide, à se réjouir de leurs succès et de ceux de leurs camarades et à faire preuve d'empathie en cas d'échec. Développer des relations amicales. Apprendre aux enfants à exprimer leur attitude envers les actions de leurs pairs, à évaluer correctement leurs actions et celles de leurs camarades.

Développez et clarifiez les idées des enfants sur les plantes, les animaux domestiques et sauvages et les changements saisonniers dans la nature. Apprenez à observer les phénomènes naturels, à analyser et à tirer des conclusions sur certains modèles et relations. Cultiver l'amour de la nature pays natal. Apprenez à vous comporter correctement dans nature: traiter les plantes et les animaux avec soin et en prendre soin. Renforcez les idées des enfants sur les plantes. Apprenez à identifier de nouvelles plantes.

Introduisez de nouveaux oiseaux et insectes.

Consolider les idées des enfants sur les changements saisonniers de la nature et le travail des personnes dans l'agriculture en des moments différents de l'année.

A fait un discours:

L. G. Novikova (parent) a fait une proposition d'information sur les tâches d'éducation et d'éducation des enfants en groupe senior La maternelle, prenez note.

Pour – 11 personnes, contre - non

Décidé:

Prendre en compte les informations sur les tâches d'éducation et d'éducation des enfants du secondaire groupe de maternelle.

2. Effectué:

Éducateurs: Omelchenko L. A. Shigapova S. Une formation menée pour parents. Un jeu "Compliment", pièce de théâtre "Navet". Cible: réglé entre contact parents pour créer en eux une attitude positive. Prochaine conversation sur le sujet "Pourquoi avons-nous besoin d'un jeu". Cible: fournir parents une occasion de réfléchir sur le sens du jeu dans la vie de leur enfant. Un jeu "Chasse sonore". Cible: introduire parents avec jeu pour enfants visant à développer l'attention, formant la capacité de faire une analyse sonore d'un mot. Un jeu "Prenez le prix". Cible: introduire parents avec un jeu visant à développer l’attention et la coordination motrice de l’enfant.

A fait un discours:

S. A. Shigapova a suggéré de jouer autant que possible parentsà la maison avec leurs enfants.

pour – 11 personnes, contre - non, abstenu – non, adopté à l’unanimité.

Décidé:

Utilisez les informations obtenues sur Réunion des parents pour le développement ultérieur et réussi des enfants. À la maison le soir et le week-end, créez des conditions et participez aux jeux de vos enfants.

3. Ecouté:

L'enseignant S. A. Shigapova a présenté parents avec activités(compétitions qui se dérouleront au MDOU et en groupe. Compétitions en MDOU: 1. Exposition d'artisanat "Fantastique d'automne".2. Concours du Nouvel An "Flocon de neige".3. Atelier créatif. 3. Coin de la région de Komi. 4. Jeux de rôle. DANS groupe: 1. Création arbre généalogique des familles. 2. divertissement sportif "Maman, papa, je suis une famille sportive".3. Exposition" tirée sur des ballons" 4. Expositions de photos: « Vacances du Nouvel An» , "Automne doré", "Nos loisirs", "Nos merveilleux papas", "Nos mères".

A fait un discours:

S. A. Shigapova a suggéré de participer activement à la fois à la vie de l'école maternelle et groupes

pour – 11 personnes, contre - non, abstenu – non, adopté à l’unanimité.

Décidé:

Participer activement à la vie de l'école maternelle et groupes

4. Ecouté:

L'enseignant L.A. Omelchenko a proposé d'approuver pour l'année scolaire 2014-2015. g. composition précédente comité de parents.

Décidé: Remplir les exigences de sécurité complète dans les établissements d'enseignement préscolaire. Seuls les représentants légaux de l'enfant peuvent venir chercher les enfants.

5. Ecouté:

L'enseignant L.A. Omelchenko a rappelé parents avec les principaux points de la disposition sur le contrôle d'accès. Conformément à cette disposition, les personnes non autorisées ne sont pas admises dans l'établissement d'enseignement préscolaire. Pendant la journée, les portes de l'établissement d'enseignement préscolaire sont fermées et le contrôle d'accès est surveillé par l'administrateur de service. Ce régime est introduit pour mettre en œuvre une sécurité globale dans les établissements d'enseignement préscolaire. Elle m'a rappelé le règlement intérieur de l'école maternelle et le départ incontrôlé des enfants, et qui doit récupérer l'enfant à l'école maternelle.

Décidé:

Respecter les exigences de sécurité globale dans les établissements d'enseignement préscolaire et le règlement intérieur de l'école maternelle. Seuls les représentants légaux de l’enfant peuvent venir chercher les enfants à la maternelle.

A fait un discours:

L'enseignant L. A. Omelchenko a annoncé la liste des candidats comité de parents du groupe:

1. L.G. Novikova – parent;

2. N.V. Seregina– parent;

3. A.M. Valeeva – parent;

4. A.O. Shutov – parent;

pour – 11 personnes, contre - non, abstenu – non, adopté à l’unanimité.

Décidé:

Approuver la composition précédente comité de parents de l'établissement d'enseignement préscolaire"Jardin d'enfants n°9" V composition:

1. N.V. Seregina – président Comité de parents;

2. L. G. Novikova – secrétaire Comité de parents;

3. A.M. Valeeva – membre Comité de parents de l'établissement d'enseignement préscolaire pour enfants;

4 A. O. Shutov – membre Comité de parents;

Président N.V. Seregina

Secrétaire L. G. Novikova

réunion de parents de groupe dans le groupe senior n°10

Sujet: Adaptation d'un enfant en maternelle.

Présent: 17 personnes

1. Adaptation d'un enfant en maternelle (Consultation, enseignant Ignatenko O.D.)

2. Caractéristiques d'âge des enfants plus âgés âge préscolaire(Rapport, mémo professeur Ignatenko O.D.)

3. Objectifs d'éducation et de formation des enfants du groupe senior pour l'année scolaire 2012-2013 (Rapport, professeur Ignatenko O.D.)

4. Respect du régime et des règles de l'école maternelle (Message, professeur Ignatenko O.D.)

5. Élections du comité de parents

1. Sur la première question, nous avons écouté l'enseignante du groupe, Olga Dmitrievna Ignatenko, en consultation " Adaptation d'un enfant en maternelle" . Dans son discours de bienvenue, elle a félicité les parents pour le début d'une nouvelle période dans leur vie et dans celle de leurs enfants : la période de fréquentation de l'école maternelle. Elle nous a raconté les problèmes que rencontrent les parents lorsque leur enfant entre à la maternelle. L'enseignant a attiré l'attention des parents sur les conditions nécessaires à une adaptation réussie et sur la manière de développer correctement une attitude positive chez l'enfant.

(Le texte de la consultation se trouve dans le dossier « Matériels pour les réunions de parents »)

Ignatenko T.A. a pris la parole lors du débat. à la question « Comment réagir correctement face à un enfant qui pleure à son entrée à la maternelle ? et Bagaeva I.V. à la question « Est-il nécessaire et est-il possible pour un enfant d'emporter des jouets avec lui de la maison à la maternelle ? Les parents ont reçu la réponse de l'enseignant à leurs questions.

2. Sur la deuxième question, nous avons écouté l'enseignante du groupe, Olga Dmitrievna Ignatenko avec le rapport « Caractéristiques d'âge des enfants d'âge préscolaire supérieur ». L'enseignant a expliqué aux parents les caractéristiques d'âge des enfants d'âge préscolaire moyen. Les parents ont reçu des dépliants intitulés « Ce qu'un enfant devrait savoir et être capable de faire avant l'âge de cinq ans ».

(Le texte du rapport et du mémo se trouvent dans le dossier « Matériels pour les réunions de parents »)

3. Sur la troisième question, nous avons écouté l'enseignante du groupe, Olga Dmitrievna Ignatenko. Elle a parlé des tâches d'élever et d'éduquer les enfants groupe intermédiaire pour l’année universitaire 2012-2013. L'enseignante a encouragé les parents à travailler ensemble entre l'école maternelle et la famille.

(Le texte du rapport se trouve dans le dossier « Matériels pour les réunions de parents »)

3. Sur la quatrième question, nous avons écouté l'enseignante du groupe, Olga Dmitrievna Ignatenko. Elle a rappelé aux parents la nécessité de respecter le régime et les règles de l'école maternelle : paiement dans les délais pour l'école maternelle ; arriver à l'heure à la maternelle ; avertissement obligatoire et opportun sur la raison de l’absence de l’enfant à la maternelle ; disponibilité de vêtements et de chaussures de rechange, d'uniformes pour l'éducation physique et la visite de la piscine ; Il est interdit d’apporter de la nourriture et des jouets ménagers à la maternelle.

5. Sur la cinquième question, l'enseignante du groupe, Olga Dmitrievna Ignatenko, a pris la parole. Elle a invité les parents du groupe à élire les membres du comité de parents. Les candidats suivants ont été proposés par auto-nomination : Bagaeva I.V., Vasilenko L.A., Tyaglova M.A. À la suite d'un vote ouvert des parents du groupe, ces candidats ont été approuvés à l'unanimité et I.V. Bagaeva a été élu président du comité de parents.

6. Dans la dernière partie de la réunion, les parents ont été invités à poser des questions qui les intéressaient, auxquelles ils ont reçu des réponses de l'enseignant.

1. Former chez l'enfant une attitude positive, le désir d'aller à la maternelle et satisfaire par tous les moyens possibles le besoin extrêmement aigu des enfants de contact émotionnel avec les adultes pendant la période d'adaptation ; Pendant la période d'adaptation, accordez une attention particulière à des facteurs tels que l'habitude d'une routine, le niveau de compétences culturelles et hygiéniques et les compétences en matière de soins personnels.

2. Tenir compte du contenu du mémo « Ce qu'un enfant devrait savoir et être capable de faire avant l'âge de cinq ans » et du rapport « Caractéristiques d'âge des enfants d'âge préscolaire moyen ».

3. Les enseignants et les parents interagissent les uns avec les autres, s'efforçant d'accomplir la tâche principale : créer un climat favorable à l'éducation, à l'éducation et au développement global des enfants dans une équipe établie.

4. Respectez le régime et les règles de la maternelle.

5. Approuver la liste des membres du comité de parents.

6. Participer activement à la vie du groupe et de la maternelle.

Protocole n°1 de la réunion des parents du groupe senior

Olga Ivanovna Boïko
Protocole n°1 de la réunion des parents du groupe senior

Président: Solntseva E. A. (parent de Solntsev Ulyana et Kirill)

Secrétaire: Kalinina N.V. (parent de Kalinin Nestor)

Sujet de la réunion :"Tâches dans le développement et l'éducation des enfants âgés de 5 à 6 ans."

Cible: connaissance des parents avec les tâches de développement et d'éducation des enfants de 5 à 6 ans recommandées par le programme éducatif exemplaire d'éducation préscolaire « Enfance », éd. T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva et autres, le programme éducatif de l'établissement d'enseignement préscolaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral l'éducation préscolaire, Charte de l'établissement d'enseignement préscolaire, établissement d'enseignement préscolaire POO.

Formulaire de réunion : table ronde.

Présent: 20 personnes.

Manquant: 5 personnes pour une bonne raison.

Invité: Malakhova O. A. – psychologue scolaire dans un établissement d'enseignement préscolaire.

Ordre du jour:

1. Sur les tâches de l'éducation préscolaire pour les enfants d'âge préscolaire supérieur.

Discours de O. I. Boyko, le professeur du groupe.

2. À propos de l'âge caractéristiques psychologiques enfants de la sixième année de vie. Rapport de O. A. Malakhova, psychologue scolaire dans un établissement d'enseignement préscolaire.

3. Sur approbation du comité de parents du groupe et élection d'un membre du conseil d'administration de l'établissement d'enseignement préscolaire.

1. ÉCOUTER:

Boyko O.I., l'enseignante du groupe, a félicité les parents pour le début année scolaire et a initié les parents aux tâches du travail éducatif recommandés par le programme éducatif exemplaire d'éducation préscolaire « Enfance », éd. T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva et autres, le programme éducatif de l'établissement d'enseignement préscolaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire, la Charte de l'établissement d'enseignement préscolaire, le programme éducatif de l'établissement d'enseignement préscolaire. Les parents ont également reçu des informations sur les tâches annuelles de l'établissement d'enseignement préscolaire pour l'année scolaire en cours. Boyko O.I. a présenté le calendrier des activités éducatives, leur nombre et leur durée.

HAUT-PARLEURS:

Popova E.N. (parent de Popova Ulyana) a soumis à l'examen la question de travail individuel avec les enfants dans les zones éducatives.

Melnik M.A. (parent de Melnik Ivan) a soutenu cette question et a suggéré de reconstituer le PRS jeux éducatifs qui sont nécessaires aux enfants de cet âge(5-6 ans) et contribuer à leur développement individuel.

DÉCIDÉ:

Si les parents le souhaitent, participez au club « Rhétorique et étiquette divertissantes ».

Travailler en étroite collaboration : parents - enfants - éducateurs.

Inclusion des parents dans le processus éducatif pour obtenir des résultats dans toutes les directions et conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation.

2. ÉCOUTER:

Malakhova O. A. L'enseignant-psychologue a présenté aux parents caractéristiques d'âge développement mental des enfants. Elle a attiré l'attention sur le nouveau développement de l'âge, avec des changements survenant dans le développement de la sphère cognitive, intellectuelle et personnelle de l'enfant. Suggéré recommandations générales et a invité les personnes intéressées à des consultations individuelles. Olga Alexandrovna a proposé des jeux et des exercices pour les enfants d'âge préscolaire dans le but de développer la pensée logique, les horizons, la capacité d'analyse, etc.

PARLÉ :

Galaeva M.V. (parent de Galaeva Sofia) a partagé les changements liés à l'âge chez sa fille. L'enfant pose non seulement beaucoup de questions, mais formule également lui-même les réponses, explique pourquoi de cette façon et pas autrement. Elle veut être comme les adultes qui comptent pour elle, c'est pourquoi elle adore jouer à des jeux sociaux.

DÉCIDÉ:

Tenir compte de l'âge et caractéristiques individuelles enfants en cours d’éducation et de développement.

Les enseignants doivent mettre à jour les informations sur l'affiche mensuellement ou à la demande des parents extérieurs au plan.

Prenez connaissance des informations de l'espace « POUR VOUS PARENTS », préparées par les enseignants, et suivez les recommandations proposées.

3. ÉCOUTER:

Boyko O.I. a proposé, afin d'assurer une communication constante et systématique entre l'école maternelle et les parents, de sélectionner un comité de parents.

Moreva N.K. (parent de Moreva Dima). Elle a présenté aux parents les buts, objectifs et fonctions du comité de parents, ainsi que les droits et responsabilités.

DÉCIDÉ:

Élire un comité de parents composé de :

Zasimenkova E.O., Solntseva E.A., Kalinina N.V.

Membre du conseil d'administration de l'établissement d'enseignement préscolaire – E. A. Solntseva.

Président ___(Solntseva E.A.)

secrétaire ___(Kalinina N.V.)

Procès-verbal de la réunion des parents de fin d'année dans le groupe des seniors Budget municipal établissement d'enseignementécole secondaire de base de la ville de Kirsanov, région de Tambov Protocole.

"Connaissez-vous votre enfant?" Procès-verbal de la réunion des parents du groupe des seniors Établissement d'enseignement autonome préscolaire municipal, école maternelle mixte n° 87 Procès-verbal n° 1 de la réunion des parents.

Matériel (groupe senior) sur le sujet :
Procès-verbal de la réunion des parents

Protocole n°1.

Réunion de parents « Le début d’une nouvelle année scolaire est le début d’une nouvelle étape dans la vie de l’école maternelle et de ses élèves. »

Groupe n°1 préscolaire établissement d'enseignement.

Nombre de personnes présentes : 24 personnes.

1. Discours du directeur « Buts et objectifs d'un établissement d'enseignement préscolaire pour l'année scolaire 2015-2016 ». Le délai est de 10 minutes.

1. Discours de l'enseignant du groupe « Caractéristiques d'âge des enfants de 5 à 6 ans : tâches d'éducation et de formation conformément au programme éducatif ; routine quotidienne des enfants d'âge préscolaire, horaire des cours ; organisation d'une formation complémentaire." Délai : 20 minutes.
2. Rencontre avec des spécialistes qui travailleront avec les enfants durant l'année scolaire (directeur musical, professeur de rythmoplastie). Le délai est de 10 minutes.
3. Définir et approuver les réunions de parents du groupe. Le délai est de 10 minutes.

Ecouté :

1. Dans son discours sur la première question, la directrice a présenté aux parents les tâches de l'établissement d'enseignement pour l'année scolaire.

2. L'enseignant s'est exprimé sur la deuxième question. Elle a présenté aux parents les caractéristiques d'âge des enfants de 5 à 6 ans, leur routine quotidienne et l'horaire des cours. Des informations ont été fournies sur le programme dans le cadre duquel il fonctionne préscolaire, caractéristiques du programme pour les enfants de cet âge.

Il a été décidé à l'unanimité : prendre en compte les informations sur les caractéristiques d'âge des enfants de cinq ans et le régime de l'établissement préscolaire.

3. Sur la troisième question de la musique. Le directeur et le professeur de rythmoplastie ont présenté aux parents les projets de l'année scolaire, les buts et objectifs auxquels les enfants seront confrontés.

4. L'enseignant du groupe a proposé un calendrier des réunions de parents du groupe pour l'année.

Il a été décidé à l'unanimité d'accepter le plan présenté.

Décisions de la réunion :

1. Prendre en compte les informations sur les caractéristiques d'âge des enfants de 5 à 6 ans et les caractéristiques du programme dans les matières de base. Maintenez une routine quotidienne à la maternelle et à la maison. Inculquer aux enfants des compétences en matière de soins personnels.

Les personnes responsables sont les parents et les éducateurs.

Le délai est constant.

2. Prenez note des informations concernant la tenue des réunions de parents. Familiarisez-vous avec les informations du coin des parents. Suivez les recommandations fournies.

Procès-verbaux des réunions parents-profs en maternelle

Sujet : « Le rôle de la famille dans le développement de la parole de l'enfant. » Groupe senior

Tishchenko Tatiana Nikolaevna, 16/03/2018

Jardin d'enfants MBDOU "Ne m'oublie pas"

Procès-verbaux des réunions de parents

dans le groupe des plus âgés

Enseignants : Tishchenko T.N.

parental réunionsgroupe "Étoiles".

Thème : « Le rôle de la famille dans le développement de la parole d'un enfant »

Nombre de personnes présentes ___13__ personnes

Ordre du jour de la réunion des parents : Cible: créer des conditions pour développement de la parole les enfants d'âge préscolaire ; formation de la culture pédagogique des parents.

Tâches: présenter aux parents le contenu des travaux sur le développement de la parole chez les enfants d'âge préscolaire moyen ;

Impliquer les parents dans le partage de leurs expériences en matière de développement de la parole des enfants en famille.

Forme de conduite : rencontre avec des éléments pratiques (jeu-activité)

Participants : enseignant, parents, enfants.

1. Partie introductive – annonce du sujet de la réunion, des objectifs

2Discours de l'enseignant Tishchenko T.N. « Développement de la parole dans la famille » « Caractéristiques de la parole des enfants de 5 ans »

3. "Je vais vous servir une tasse de thé, je vais vous parler de notre discours" - conseils des parents pour développer le discours des enfants à la maison

4.Devoirs pour les parents : compilation d'un album sur le développement du discours des enfants « Discours »

Devoirs pour les parents: parler du développement de la parole des enfants à la maison (comment on le fait, qu'est-ce qu'on utilise)

Bonjour, chers parents, aujourd'hui nous sommes à nouveau réunis avec vous pour parler ensemble du développement du discours des enfants.

Maintenant, je vous suggère de regarder l'organisation Activités éducatives enfants sur le développement de la parole (leçon)

« Développement réussi de la parole d'un enfant"

Chers parents, de quoi dépend, selon vous, le développement réussi de la parole d'un enfant ? (choisissez la bonne réponse sur la carte), prouvez-le, donnez un exemple personnel.

Facteurs pour le développement réussi du discours d’un enfant - (préparer les cartes pour les parents à l'avance)

De la communication émotionnelle entre parents et enfant dès la petite enfance

De la communication de l’enfant avec ses pairs

De la structure de l'appareil articulatoire

Du discours des adultes (comme modèle pour les enfants)

Du développement dextérité

De la lecture aux enfants fiction

Des jeux de l’enfant avec les adultes et les pairs

Tous ces facteurs influencent le développement de la parole d’un enfant.

La parole n'est pas héritée ; l'enfant adopte l'expérience de la communication verbale des adultes qui l'entourent (et surtout de ses parents), c'est-à-dire que la maîtrise de la parole dépend directement de l'environnement de parole qui entoure l'enfant. Par conséquent, il est si important qu'il entende un discours correct et compétent à la maison.

Il faut savoir qu'un aspect important du développement de la parole est la prononciation correcte des sons. Les erreurs de prononciation sont à l’origine de nombreuses difficultés scolaires (à l’écrit).

De plus, les enfants dont la parole n'est pas claire n'ont pas confiance en eux et hésitent à communiquer avec leurs pairs et les adultes.

-Note: Un enfant de 4 à 5 ans doit prononcer correctement tous les sons. Si ce n'est pas le cas, ne perdez pas votre temps. Ne vous attendez pas à ce que les troubles de la parole disparaissent d’eux-mêmes. Le mieux est l'aide d'un orthophoniste (consultation)

N’oubliez pas que sa communication avec vous est cruciale pour le développement du langage parlé d’un enfant d’âge préscolaire. Lorsque vous marchez avec vos enfants, essayez de faire attention aux objets qui sont importants pour une personne : magasins, écoles, cliniques, bibliothèques. Dites à votre enfant à quoi servent ces institutions et qui y travaille. Lors des balades, attirez l'attention des enfants sur la beauté de la nature environnante, des plantes, des animaux, des insectes. N’hésitez jamais à répondre aux questions de votre enfant.

Lorsque vous introduisez de nouveaux objets, choses, objets, nommez-les correctement, parlez-leur de leur objectif. Proposez d'examiner le sujet en détail, mettez en évidence caractéristiques, propriétés (avec cela vous reconstituerez le vocabulaire des enfants), leur apprend à observer, comparer des objets et des phénomènes.

Je vous conseille de créer une bibliothèque pour enfants à la maison, où vous pourrez consulter avec votre enfant des illustrations de livres et d'encyclopédies pour enfants.

Si votre enfant déforme les mots, n'ayez pas peur de l'arrêter et de le corriger, de dire le mot comme il doit être dit.

Il est nécessaire d'initier les enfants au folklore, de raconter et de lire des contes de fées, des énigmes, des chansons et des comptines. Non seulement ils initient les enfants à la culture nationale, mais ils forment également qualités morales: la gentillesse, l'honnêteté, le souci d'autrui, divertir et amuser, donner envie de s'exprimer, parler des héros d'un conte de fées.

Soutenez ce désir, laissez votre enfant raconter un conte de fées familier à sa sœur, sa grand-mère ou son jouet préféré. Ce sont les premières étapes pour maîtriser le discours monologue.

-Et maintenant je propose d'écouter la lecture de poésie par les enfants et de comparer dans quoi se trouvait le discours II groupe plus jeune, et ce qu'elle est devenue maintenant.

-Quels changements se sont produits dans le discours des enfants ?

J'accorde une grande attention à la mémorisation et à la lecture de poèmes, j'apprends à lire de la poésie de manière expressive, à voix haute, en prononçant clairement tous les mots, lentement.

Le développement de la parole des enfants se produit dans le jardin non seulement pendant les cours de développement de la parole et de lecture de fiction, mais également tout au long de la journée.

Que faisons-nous dans les cours de développement de la parole :

Nous communiquons, développons notre discours à travers des conversations, des jeux de parole, en regardant des images, en décrivant des images, en décrivant des jouets, en décrivant des vêtements et des chaussures, en mémorisant des poèmes, des énigmes, en racontant des contes de fées, en observant la vie des oiseaux et des animaux à l'extérieur dans le jardin, en lisant des fées. contes et poèmes, jeux sonores et exercices.

Caractéristiques du discours des enfants de la cinquième année de vie

L’orientation principale du développement du discours des enfants au cours de la cinquième année de vie est le développement d’un discours monologue cohérent. À l'heure actuelle, des changements notables se produisent dans la formation de la structure grammaticale du discours, dans le développement des méthodes de formation des mots et une explosion de la créativité verbale se produit.

Les enfants de cet âge apprennent différents types déclarations - description et narration. Le discours des enfants devient plus connecté et cohérent ;

Les troubles suivants surviennent dans le discours des enfants âgés de 5 ans :

Tous les enfants ne prononcent pas correctement les sifflements et les sons sonores ;

Certaines personnes ont une expressivité intonationnelle insuffisamment développée ; (volume, vitesse, timbre)

Il existe des lacunes dans la maîtrise des règles grammaticales du discours (accord des noms et des adjectifs en genre et en nombre, utilisation des mots au génitif pluriel).

Le discours des enfants du groupe intermédiaire est caractérisé par la mobilité et l'instabilité. Les enfants peuvent se concentrer sur le côté sémantique d’un mot, mais beaucoup ont du mal à expliquer le sens du mot. La plupart des enfants ne possèdent pas suffisamment la capacité de construire des descriptions et des récits. Ils violent la structure et la séquence de présentation et ne peuvent pas relier les phrases et les parties d'énoncés entre elles.

D'ici la fin de l'année, les enfants du groupe intermédiaire peuvent :

Augmentez considérablement votre vocabulaire, notamment grâce à des mots désignant des objets et des phénomènes qui ne se sont pas produits dans la propre expérience de l'enfant.

Utilisez activement des mots désignant un état émotionnel (en colère, triste), des qualités éthiques (rusée, gentille), des caractéristiques esthétiques, diverses propriétés et qualités des objets. Comprendre et utiliser des mots antonymes ; former de nouveaux mots par analogie avec des mots familiers (sucrier - suharnitsa).

Il est important de travailler de manière significative sur votre propre prononciation, en mettant en évidence le premier son d'un mot.

Comprendre les relations de cause à effet ; utiliser des phrases composées et complexes.

Parlez en détail, avec détail et répétition, du contenu de l'image de l'intrigue, avec l'aide d'un adulte, répétez des échantillons de la description du jouet, dramatisez (dramatisez) des extraits d'œuvres familières.

Dire des histoires incroyables, qui est une conséquence du développement rapide de la fantaisie.

Accompagnez activement vos activités par la parole (jeux, activités ménagères et autres).
Je vous propose de constituer avec vous un album sur le développement de la parole « Discours », où vous pourrez placer vos jeux, exercices, poèmes, comptines sur le développement de la parole des enfants.

Procès-verbaux des réunions de parents seniors - groupe préparatoire

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réunion de groupe de parents

Sujet : « Ce qu'un enfant de 5-6, 6-7 ans devrait savoir. »

Présents : 0,22 personnes.

Absents : 2 personnes. (Skomorokhova K.M., Bondar L.A.)

Ordre du jour de la réunion des parents :

1. Rapport « Caractéristiques développementales des enfants de 5 à 6 ans »

2.Tâches d'enseignement aux enfants de sixième et septième années de vie.

3. Sélection du comité de parents.

1. Sur la première question, nous avons écouté le rapport de l'enseignante de Badak, Tatiana Mikhailovna. Elle a présenté aux parents les caractéristiques d'âge des enfants de 5 à 6, 6 à 7 ans. Le rapport attire l'attention sur les changements dans la pensée et l'état psycho-émotionnel des enfants. Réponse aux questions des parents. (rapport ci-joint)

Shchennikova A. N. (parent) a proposé de prendre note des informations sur les tâches d'éducation et d'enseignement des enfants du groupe des seniors de la maternelle.

Nous avons décidé de prendre note de l'information.

2. Chipiga S.P. s'est exprimé sur la deuxième question. Elle a parlé de ce qu'ils feraient avec les enfants tout au long de l'année, Svetlana Pavlovna a expliqué en détail les tâches de développement de la parole et a donné des recommandations pour le développement des intérêts cognitifs chez les enfants. Les tâches des activités artistiques ont été expliquées aux parents (en applique - la capacité de tenir des ciseaux, couper les coins d'un carré, d'un rectangle, diviser une bande en deux ; en modelage - la capacité d'aplatir une bosse, de décorer avec une pile ; en dessin - appliquer de la peinture avec la pointe d'un pinceau, plat) raconté les tâches en mathématiques (compter et compter les objets, comparer la longueur, la largeur, la hauteur, familiarité avec les moments de la journée.

INTERVENANTS : S.A. Khusainova (parent) a partagé son expérience de travail avec son enfant à la maison et a proposé de trouver des tâches divertissantes pour les enfants sur Internet.

Nous avons décidé : Fournir une assistance complète aux éducateurs pour atteindre les objectifs fixés par le programme. Nous avons décidé de rester fidèles à la routine à la maison et de nous intéresser à la vie des enfants de la maternelle. Organiser le coin des enfantsà la maison, équipez-le non seulement de jouets, mais aussi de tout le nécessaire pour le travail et les activités éducatives.

Résolu : sélectionner un comité de parents de 4 personnes

1 Chernyakova T.A., - Président

2. S.A. Khusainova - secrétaire

3. Syaskova O. – assistante

4. Pavlyuchenko A.V.

INTERVENANT : Sharkova O.N. a pris la parole et a proposé d'approuver le comité de parents composé de : Chernyakova T.A., Syaskova O., Pavlyuchenko A.V., Khusainova S.A.

Décidé : Approuver le comité de parents nouvellement créé composé de : Chernyakova T.A., S.A. Khusainova, Syaskova O., Pavlyuchenko A.V.

Les parents ont parlé : O.N. Sharkova, E.A. Zhuravleva... ont proposé d'acheter pour le groupe Matériel pédagogique pour les cours, discutez de cette problématique ensemble, exprimez votre opinion, vos suggestions, vos commentaires, vos questions, etc.

SITE OFFICIEL
enseignement préscolaire du gouvernement municipal

établissements maternelle "Raduga"

Kargat, région de Novossibirsk

• Procès-verbaux des conseils pédagogiques

1. Pédagogique « Principales orientations des activités éducatives des établissements d'enseignement préscolaire pour l'année scolaire 2016-2017 ».
2. Interaction entre la maternelle et les parents dans l'éducation spirituelle et morale des enfants.
3. Favoriser une position de vie active de la personnalité de l’enfant dans le maintien et le renforcement de la santé. Aspect physiologique et hygiénique de l'organisation des cours.

Description du matériel: Je vous propose une synthèse du compte rendu de la réunion des parents du groupe seniors (6-7 ans). Ce matériel est utile pour les enseignants et les parents du groupe plus âgé. Ce résumé vise à impliquer les parents dans la vie d'une institution préscolaire et à passer du temps libre avec leurs enfants.

Procès-verbal de la réunion des parents du groupe des seniors.
Du 16 octobre 2013
Présent: 20 personnes
Aucun: 5 personnes pour une bonne raison.
Invité:
Directeur;
Directeur de musique;
Infirmière.
Ordre du jour:
1. Situation de jeu pour les parents « L'objet de mon enfance ». Professeur _______.
2. Sur le système de mesures pour l'amélioration et le durcissement des enfants d'âge préscolaire. Infirmière: ________ .
3. « Sur les plans et le système de travail du cercle chorégraphique. » Directeur de musique:
4. «Principes de pédagogie créative en famille». Professeur: _______.
5. Montrer le conte de fées « Le navet d'une nouvelle manière ». Enfants du groupe plus âgé.
6. « Présence sûre des enfants dans les rues de la ville. » Directeur:______.
7. Sélection du comité de parents du groupe préparatoire.
8. Divers.
À la première question, l'enseignant a proposé d'aller dans le monde de l'enfance - la situation de jeu « L'objet de mon enfance ». Différents objets sont disposés sur la table : un ballon, une poupée, un mot, etc. Chaque parent choisit un objet associé à son enfance et raconte l'épisode correspondant de sa vie.
Sur la deuxième question, l'art. infirmière. Dans son message, elle a parlé aux parents du système de mesures visant à améliorer la santé et à endurcir les enfants d'âge préscolaire, mises en œuvre dans un établissement préscolaire. L'infirmière a demandé aux parents de les accompagner et d'effectuer les procédures de durcissement à la maison.
Sur la troisième question, elle a parlé directeur musical. Dans son discours, l'enseignante a informé les parents des projets du club de chorégraphie pour l'année scolaire 2013-2014. Elle a expliqué aux parents comment se dérouleraient les cours, ce que les enfants étudieraient au club de chorégraphie. Elle a également fourni des informations sur le matériel avec lequel les enfants travailleraient et sur les chaussures qu'ils devaient utiliser pendant les cours.
Ensuite, le professeur a parlé. Les familles sont très différentes. Ils sont mis en œuvre différemment selon les conditions et les fonctions de la famille. La crise sociale que traverse notre pays a affecté la santé sociale et morale de la famille. Les capacités matérielles de nombreuses familles ont fortement diminué, des familles à faible revenu sont apparues et le nombre de familles monoparentales a augmenté. Actuellement, on constate une diminution de l'attention des parents à l'éducation des enfants et une réduction du temps consacré à la communication avec les enfants. Et pourtant, pour de nombreux enfants, la famille reste encore un environnement nécessaire à un plein épanouissement et à une formation sociale réussie, car la famille, en tant qu'équipe éducative, présente un certain nombre de spécificités.
Après le discours du professeur, un enregistrement sur bande avec de la musique est activé. Les enfants ont montré le conte de fée « Le navet d'une nouvelle manière ».
Ensuite, le chef du MBDOU n°8 a pris la parole. Dans son message, elle a rappelé aux parents la responsabilité qu'ils portent envers leurs enfants. De nos jours, dans les établissements préscolaires, l'une des tâches les plus importantes pour un enfant est d'apprendre les règles de la vie dans le monde des adultes - le monde des gens et des voitures pressés. Il est de la responsabilité de l'adulte d'aider l'enfant à entrer dans ce monde avec un maximum de gains et un minimum de risques.
Nous pensons que l'éducation des enfants d'âge préscolaire comportement sécuritaire sur les routes doit être effectué des manières suivantes :
par la perception directe du monde environnant, au cours de laquelle les enfants se familiarisent activement avec diverses situations routières, percevant et nommant des objets, des phénomènes, des actions de personnes, leurs relations les unes avec les autres, analysant ces relations et tirant indépendamment des conclusions.
à travers la connaissance de la réalité à travers les histoires des parents, des éducateurs, la lecture de fiction, le visionnage de vidéos, à travers des jeux de plein air, en utilisant diverses images, illustrations, attributs et l'exemple personnel des adultes.
grâce à un travail spécial pour développer chez les enfants des capacités motrices et des perceptions importantes pour un comportement sûr.
Ensuite, le professeur du groupe senior a pris la parole. L'enseignant a présenté aux parents la composition du comité de parents du groupe des seniors. Il est resté inchangé. Le comité de parents comprend des parents (représentants légaux) depuis la dernière année scolaire 2012-2013.
Vote : pour – 20, contre – 0.
Solution:
1. Organiser des activités dans le groupe qui favorisent le développement du potentiel créatif des enfants et des parents. Ça peut être projets créatifs, semaines à thème, organisation de concours (lecteurs, artistes...)
2. En collaboration avec les parents, travaillez pour familiariser les enfants avec les règles trafic.
3. Approuver la composition du comité de parents : .
Président:
Secrétaire:

Le protocole de la réunion des parents du groupe des seniors prévoit la préparation de certaines méthodes pour le développement de l'enfant. A cet effet, l'enseignant invite les parents et discute des tendances de développement des enfants. L'enseignant fixe certains objectifs pour renforcer la santé physique et mentale de chaque enfant.

Règles pour remplir le protocole

Le procès-verbal de la réunion des parents du groupe des seniors est rempli comme suit : nombre, nombre de parents présents, nombre de parents absents, nombre d'invités - chef, ouvrier musical, infirmière. Une liste de questions et de sujets de discussion est également indiquée. Résoudre les tâches assignées.

Réunion en début d'année

Le procès-verbal de la réunion des parents de début d'année dans le groupe senior comprend la liste de questions suivante :

Familiarisation avec les tâches assignées et les objectifs spécifiques pour l'année universitaire en cours.

Familiarisation avec l'horaire quotidien. Diriger des cours.

Développement de l'enfant.

Interroger les parents sur leur enfant.

Nomination d'un comité de parents.

Résultat de la réunion

Participer au développement des enfants, préparer l'enfant à l'école, apporter une aide à la consolidation des supports d'apprentissage.

Ne perturbez pas l'horaire quotidien à la maison et à l'école maternelle.

Prenez soin de la santé de l'enfant.

Les informations sur les parents et l’éducation de l’enfant sont comparées. Les résultats sont résumés sur la base des observations de l'enfant et des relations avec les parents. Identifiez les problèmes auxquels les parents sont confrontés au quotidien. Écoutez les demandes des parents concernant leurs enfants. Aider et conseiller les parents en matière d'éducation d'un enfant.

Questions pendant l'enquête

Le procès-verbal de la réunion des parents du groupe des seniors (septembre) comprend les questions suivantes lors de l'élaboration d'un questionnaire destiné aux parents :

L’enfant reçoit-il suffisamment d’attention ?

L'enfant fréquente-t-il les clubs et les sections ?

Y a-t-il des coutumes dans la famille ? Si oui, lesquels ?

Y a-t-il une salle de jeux et un bureau ?

Lisez-vous des livres à votre enfant ? Quand?

Qu'est-ce que votre bébé aime écouter ?

Quel genre de musique votre enfant écoute-t-il ?

Que fait-il pendant son temps libre ?

Votre enfant aide-t-il à la maison ? Que fait-il exactement ?

Des situations conflictuelles surviennent-elles lors de la communication avec un enfant ?

Punissez-vous votre enfant pour ses farces ?

Demande-t-il de l'aide dans certaines situations ?

Que voudriez-vous demander au professeur ?

Faire des suggestions pour améliorer le travail.

Procès-verbal de la réunion des parents

Protocole prêt La réunion des parents du groupe des seniors se compose de questions et d'explications par les enseignants sur les nuances liées au thème « Adaptation des enfants dans une institution préscolaire » :

1. L'adaptation des enfants à une institution préscolaire, la conversation et la consultation sont assurées par l'enseignant. Dans le même temps, après avoir félicité tout le monde pour la rentrée scolaire, il commence à parler des difficultés auxquelles sont confrontés les parents. Il donne également des conseils aux parents pour qu'ils préparent l'enfant à l'adaptation et l'accompagnent. bonne humeur pour qu'il n'ait pas peur d'aller à la maternelle.

Le sujet doit ensuite être discuté avec les parents afin que chacun puisse avoir son mot à dire sur la manière dont le sujet est abordé. Le prochain sujet abordé est « Caractéristiques d’un enfant d’âge préscolaire supérieur ».

2. L'enseignant lit un rapport sur le comportement des enfants de cet âge. Et il distribue du matériel préparé sur ce qu'un enfant peut et doit savoir à cet âge. L'enseignant évoque les évolutions méthodologiques de l'année scolaire. Demande aux parents de participer aux activités organisées dans l'établissement préscolaire.

Rappel du régime de la maternelle : respect de l'horaire journalier, ponctualité (pas de retard), paiement sans délai, nécessité de chaussures et vêtements supplémentaires de remplacement. Avertir l'enseignant dans les cas où l'enfant est malade. Vous ne devez pas apporter de nourriture à l'école maternelle. Une demande a été faite pour sélectionner un comité de parents. Désignation du comité de parents par vote.

Procès-verbal de la réunion des parents du groupe des seniors - résumé

La dernière étape de la réunion consiste pour les parents à soumettre des propositions et des questions d'intérêt qui ont été discutées lors de cette réunion :

• Aidez l'enfant à établir un contact positif avec les enseignants, créez l'ambiance pour que l'enfant aille à la maternelle, aidez-le à atteindre une routine familière, apprenez à l'enfant l'indépendance.
• Le sujet en discussion porte sur ce qu'un enfant du groupe des seniors devrait être capable de faire.
• Coopération entre parents et éducateurs, entraide, participation.
• Répartition des responsabilités entre les membres du comité de parents.
• Ne violez pas les règles de la garderie.

Thèmes du protocole

Le procès-verbal de la réunion des parents du groupe senior comprend les discussions suivantes :

• La nouvelle année scolaire - nouvelle étape développement.
• Développement et éducation d'un enfant dans le groupe des seniors. Ce point comprend les questions suivantes abordées : développement et éducation des enfants, développement psychologique d'un enfant de six ans.
• L’indépendance de l’enfant au stade du développement et de la formation de la personnalité.
• Que savent les parents de leurs enfants ?
• Objectifs et tâches des enseignants pour la nouvelle année scolaire.
• Routine quotidienne pour les enfants plus âgés. Horaires des cours. Présentation aux parents des éducateurs de maternelle qui travaillent avec les enfants pendant l'année scolaire.
• Développement de la parole d'un enfant de six ans. Aide des parents et des éducateurs.
• Communication entre l'enfant et les autres enfants du groupe.
• Développement de la motricité fine, visites supplémentaires au club.
• La santé des enfants. Éducation physique, favorisant la santé des enfants.
• À propos de l'éducation des filles et des garçons du groupe des seniors à la maternelle.
• Compétences culturelles familiales.

Réunion des parents de fin d'année

Le procès-verbal de la réunion des parents du groupe des seniors de fin d'année sur le thème « L'enfant est-il prêt pour l'école » comprend les questions suivantes :

1. Déterminer les raisons qui affectent l'apprentissage des enfants.
2. Discussion de la situation en préparation à l'école.
3. Questions et réponses posées.

Lorsqu'il détermine les raisons qui affectent l'apprentissage d'un enfant, l'enseignant indique aux parents comment l'aider à se préparer à l'école. Explique les orientations pour le développement des enfants. Parallèlement, les parents peuvent poser des questions et exprimer leurs opinions, et l'enseignant résume les résultats. La consultation est réalisée par un psychologue et répond aux questions posées par les parents. Les éducateurs rappellent aux parents la fin de l'année scolaire, comment habiller leurs enfants pour les promenades pendant cette période et effectuer les paiements.

Ce que les enfants ont appris

Un protocole est établi pour la réunion finale des parents du groupe des seniors, au cours duquel l'enseignant résume ce que les enfants ont appris au cours de l'année scolaire. La réunion se déroule en groupe. Le professeur monte une exposition œuvres créatives enfants pour l'année, puis, à la fin de la réunion, distribue l'œuvre aux parents en guise de souvenirs. Indique aux parents de chaque enfant ce qu'ils peuvent faire, à quoi ils doivent prêter attention et donne des recommandations. Rapports sur les cours ouverts en cours suivis par les enseignants école primaire, tandis que les enfants ont montré d'excellentes connaissances et une excellente préparation pour l'école. Raconte une nouvelle étape dans la vie des enfants : l'école. Donne des consignes sur la sécurité des enfants en été et fait un rappel aux parents. Présent à la réunion travailleur médical, qui parle de la nutrition nécessaire des enfants pendant la période de croissance. L'enseignante remercie les parents pour leur participation à la vie du groupe de maternelle. Donne des recommandations et résume les résultats.