Auteur : Irina Vladimirovna Eltsine, enseignante à Irdanovsky MBDOU Jardin d'enfants"Kolosok", région de Vologda, district de Nikolsky
Description du matériel : Chers collègues ! Je présente à votre attention un résumé des activités organisées Activités éducatives pour les enfants de 3 à 4 ans « Jouet folklorique – cheval ». Inculquer l'amour pour pays natal, vous devez commencer à initier les enfants à l'art populaire dès le début. petite enfance, mais pour jeunes enfants d'âge préscolaire toutes les informations ne sont pas disponibles. Vous pouvez initier les enfants à l'art populaire en utilisant l'exemple des jouets folkloriques. Le cheval à bascule est l'un des jouets les plus anciens qu'il aide depuis longtemps les enfants ; jeune âge développez l’équilibre et la coordination en combinant ces « entraînements » avec un jeu amusant. Ce résumé sera utile aux parents d'enfants et aux enseignants ; il permettra de faire découvrir aux enfants un morceau de notre histoire et de notre culture.

Résumé des activités éducatives organisées pour groupe junior sur le thème : « Jouet folklorique - cheval ».

Intégration des espaces pédagogiques : développement cognitif, développement de la parole, développement artistique et esthétique.
Travaux préliminaires : lecture et mémorisation (« Je vais voir ma femme, mon grand-père… » ; « Quel cheval… » ; « Cheval de bois. » (E. Kovina) ; « Mon cheval » de S. Marshak) .
Cible: Présentation d'un vieux jouet en bois - un cheval.
Tâches: Initier les enfants à l'art populaire, en prenant l'exemple des jouets folkloriques ; Donnez aux enfants une idée du jouet folklorique en bois - un cheval ; Développer le vocabulaire des enfants (rouleau, balançoire, chaise à bascule, civière, en bois, en papier) ; Continuer à introduire l’art populaire oral ; Favoriser le désir de jouer avec les jouets du passé.
Environnement de développement :
Matériel de démonstration : Le tableau d'Anna Bak « Garçon sur un cheval » ; jouets : cheval à bascule, cheval roulant ; outils jouets : bûche - bois, planche - brique, rabot, scie, marteau ; cotons-tiges, gouache rouge, jaune, bleue et verte ; cartes colorées selon le nombre d'enfants dans le groupe (rouge, jaune, bleu, jaune). Polycopié: chevaux en carton : patins à bascule, cotons-tiges, gouache rouge, jaune, bleue, verte.
Plan de travail:
1. Moment organisationnel. L'enseignant montre un nouveau jouet en bois : un cheval.
2. Examen des jouets : de quoi sont-ils faits, comparaison d'une chaise à bascule avec une civière.
3. Exercice physique.
4. Considérant de quoi le jouet est décoré.
5. Activités pratiques pour les enfants. Dessiner des modèles.
6. Réflexion.
Progrès OOD :
Temps d’organisation :(le professeur montre un jouet - un patin)

Tout le monde aime jouer, même nous les adultes, mais avec ce jouet en bois, vous pouvez jouer, vous balancer et admirer. Regardez les motifs avec lesquels le cheval est décoré. (nous envisageons). Avez-vous de tels jouets à la maison ? Auparavant, il y a longtemps, tous les enfants jouaient avec de tels jouets. Voulez-vous avoir de tels jouets ? (réponses des enfants)
Partie 2. Présentation d'un jouet en bois. Ces jouets sont en bois (le professeur montre un patin - une civière et un patin - une chaise à bascule). Il faut d'abord sécher le bois, puis découper ou scier, à l'aide d'outils spéciaux, le corps d'un cheval. (Je montre les jouets : un avion, une hache, une scie...) Vas-y, Dima, montre-moi comment tu as scié avec une scie ? (montres pour enfants) Montre-moi, Slava, comment tu as raboté les planches avec un rabot ? (montre une brique en bois) Et comment, Seryozha, as-tu assemblé un jouet avec un marteau ? Lorsque le corps est prêt (je montre le cheval, sans roues), que fallait-il faire d'autre ? (roues) (le professeur fixe les roues)

- Je suis en route chez ma grand-mère, mon grand-père.
Sur un cheval au chapeau rouge.
Sur un chemin plat
Sur une jambe.
Dans une vieille chaussure
Sur les nids-de-poule, sur les bosses,
Tout est droit et direct,
Et puis soudain... dans le trou !
Buh!.. (les enfants répètent des mots familiers dans une comptine, avec l'enseignant)
Et pour l’autre cheval, il a fallu fabriquer un rocking chair.

Quel cheval, touche-le.
Avec le cavalier
Il galope sur deux cents milles.
(le professeur montre les chevaux)
-Qu'est-ce qui est attaché au corps de ce cheval ? roues
Alors, comment allons-nous jouer avec elle ? (monter)
- Et ce cheval ? (fauteuil à bascule)
-Comment allons-nous jouer avec elle ? (se balancer)
Lorsque les chevaux étaient sculptés dans du bois, ils étaient peints avec des peintures spéciales. Il était possible de jouer avec des patins non peints, car tout le monde n'avait pas de peinture. Les fauteuils à bascule étaient également grandes. (montrant l'image « Garçon sur un cheval ») Peut-être que maintenant, qui a de tels chevaux à la maison ?

(des cartes de couleur sont disposées en cercle sur le sol)
Fizminoutka
Cheval en bois. (E. Kovina)
Cheval en bois………………. .plier et redresser nos bras au niveau des coudes (monter à cheval)
Mon père m'a amené hier...... tends tes bras vers l'avant (papa donne le cheval)
J'ai attrapé un gros pion,……………. .mettre un chapeau imaginaire
Le cheval m'a porté en avant……………….. monter à cheval
J'ai galopé à travers les vallées,………………. sauter après le professeur en cercle
J'ai couru autour des montagnes, des rivières,…………………. courir
Et sauter sur les routes………….. sauter en avant
Et... un peu fatigué……………….. levez les bras et penchez-vous en avant, baissez les bras
Et quand je me suis levé le matin,……………….. étirez-vous sur vos orteils
Je n'ai même pas pris de petit-déjeuner……………. montrer, manger, secouer la tête à gauche, à droite
J'ai encore galopé………………… ...sautant en rond
À travers les vallées et les collines.
-De quoi est décoré le jouet ?
- De quelle couleur de peinture les maîtres ont-ils utilisé pour décorer ces chevaux (les enfants ramassent des cartes et nomment la couleur) Sveta, montre-moi où sont les fleurs sur le cheval et où sont les feuilles ? Seryozha, montre-moi où sont les baies, où sont les lignes et les cercles ? Vous souhaitez colorier les chevaux à bascule que les enfants du groupe des plus grands ont confectionnés pour vous ?
3. Activités pratiques pour les enfants. Dessiner des modèles. Décorons nos chevaux, sont-ils en bois ? (pas en papier, ni carton) Nous les décorerons avec des cercles et des points. Les cercles et les points peuvent être dessinés non seulement avec un pinceau, mais également avec des cotons-tiges. (le professeur montre comment utiliser un coton-tige ; il faut le changer si on change de couleur).
Réflexion:(les travaux des enfants sont exposés sur une étagère)

Oh, quels merveilleux modèles vous avez réalisés ! Quelle belle exposition de jouets folkloriques. Lorsque les chevaux sont secs, vous pouvez jouer avec eux. C’est ainsi qu’on fabriquait les jouets ! De quoi étaient-ils faits ?
Allons maintenant jouer avec des jouets en bois : un patin - une civière ; cheval - chaise à bascule. (vous pouvez organiser un jeu pour savoir qui a un passe-temps fort - la civière ira plus vite le long du chemin, un chemin fait de cubes).
Ou effectuez un jeu d'imitation sur le poème «Mon cheval» de S. Ya.
Mon cheval
Je suis moi-même agile et audacieux,
Et mon cheval est comme moi.
je me suis bridé
Et sellé
Et il montait à cheval.

je vais le manger moi-même -
Et mon cheval est plein.
Je vais dormir -
Et mon cheval dort.

Je conduis mon cheval toute la journée
Et la nuit, le cheval me porte.

A toute vitesse, soulevant la poussière,
Il se précipite en avant
Et une voiture de tourisme
Nous donne le chemin.
(S. Marshak)

Selon le programme « De la naissance à l'école », les enfants continuent de se familiariser avec la culture et la créativité folkloriques : chansons, contes de fées et jouets. L’enseignant prête attention à l’expansion des idées des enfants sur les jouets folkloriques, élargit et enrichit le vocabulaire des enfants sur ce sujet. Selon les normes éducatives de l'État fédéral pour l'éducation, le thème des jouets folkloriques peut être vu dans tous les domaines. domaines éducatifs. Le résultat de la semaine est la reconstitution du conte de fées « Pykh » et la décoration d'un cheval à bascule aux motifs de Dymkovo. Description détaillée conversations, jeux éducatifs, exercices de parole et de respiration, une sélection de jeux pour le développement artistique et esthétique se trouvent en annexe au plan « Semaine thématique « Jouets folkloriques ».

Développement social et communicationnel

L'enseignante parle aux enfants du métier d'infirmière, organise des jeux de rôle et décide avec les enfants situation problématique« Que se passera-t-il si... », qui contribue au développement social et communicatif des enfants.

Développement cognitif

L'enseignant propose aux enfants diverses tâches avec des boutons pour développer la perception et la capacité de tracer des motifs, et organise des activités indépendantes avec des aimants. Cela vous permet de résoudre des problèmes développement cognitif ainsi que les jeux «When It Happens» et «Geometric Mosaic».

Développement de la parole

Pour développement de la parole un adulte prépare les enfants à une dramatisation du conte de fées « Puff », parle de jouets folkloriques, les encourage à exprimer correctement leurs pensées et à combiner correctement différentes parties du discours.

Développement artistique et esthétique

Dans le domaine du développement artistique et esthétique, il est prévu d'assister à la présentation « Le cheval à bascule », de peindre un jouet, d'écouter des chansons folkloriques et d'apprendre le jeu « Chez l'oncle Jacob ».

Développement physique

En cours Développement physique. Les enfants renforcent les règles des jeux familiers et répètent des mots. L'enseignant parle avec les enfants des bienfaits du lait et des produits laitiers, développe le système respiratoire.

Découvrez un fragment de la semaine thématique

Lundi
OO		Développement cognitif	Développement de la parole		Développement physique
1 p.j.	S.r. jeu au choix du professeur. Objectif : favoriser la consolidation des compétences ludiques dans l’enseignement secondaire. jeux « Médecin », « Famille », « Jardin d'enfants », « Coiffeur ».	L'histoire du professeur sur fêtes folkloriques. Objectif : élargir les idées sur la culture des vacances.	Exercice " Sac magique"(jouets folkloriques). Objectif : enrichir le vocabulaire des enfants avec les noms de jouets folkloriques.	Voir la présentation « Jouet folklorique - cheval ». Objectif : élargir la compréhension des enfants sur les jouets anciens, activer le vocabulaire - fauteuil roulant, chaise à bascule.	Conversation « Ce que nous donne une vache. » Objectif : faire comprendre aux enfants les bienfaits des produits laitiers.
Marcher	Exercice physique « Cheval de bois » de E. Kovina. Objectif : continuer à faire découvrir aux enfants la culture populaire russe à travers la littérature.	Observation des oiseaux. Objectif : développer les connaissances sur les habitudes des oiseaux.	L'histoire de l'enseignant sur la fabrication des jouets folkloriques. Objectif : enrichir le vocabulaire des enfants.	Apporter le jouet folklorique « Persil » dans le coin théâtre de la véranda. Objectif : envisager un nouveau jouet.	Pi. "Flux". Objectif : initier au jeu folklorique. Pi. "Le chemin sinueux" Objectif : développer la capacité de se déplacer en colonne, en répétant les mouvements du leader.
DO
2 p.d.	Exercice « Des invités sont venus chez nous ». Objectif : initier les enfants aux manières d'exprimer des salutations (bonjour, bon après-midi, entre, tu m'as tellement manqué, c'était ennuyeux sans toi, etc.).	Jeux avec boutons « Disposer un motif », « Disposer une image », « Continuer le rang », etc. Objectif : développement des capacités sensorielles et motrices fines.	Lecture de A. Alferov « Mars ». Objectif : discuter du poème.	Activité de modélisation structurelle « Porte ». Objectif : continuer à apprendre aux enfants à réaliser des sols dans un bâtiment d'après une démonstration ou une maquette.	Exercice physique pour les yeux « Soleil et Nuages ​​». Objectif : renforcer les muscles des yeux.
Mardi
OO	Développement social et communicationnel	Développement cognitif	Développement de la parole	Développement artistique et esthétique	Développement physique
1 p.j.	Conversation sur le travail d'une infirmière. Objectif : poursuivre la connaissance des métiers, développer le respect du travail des adultes.	Jeu avec des blocs Dienesh « Tracer un chemin ». Objectif : développer la pensée logique.	Exercice "Boutique". Objectif : s'entraîner à utiliser les noms à l'accusatif.	Examen du tableau « Garçon sur un cheval » de A. Buck. Objectif : poursuivre la connaissance du jouet cheval à bascule.	Exercice "Bogue". Objectif : développer la capacité de se déplacer à quatre pattes.
Marcher	Conception de l'album "Le jouet du peuple". Objectif : initier les enfants à la culture populaire.	Surveillance de la chaussée. Objectif : élargir les idées sur les transports.	Prononciation de paroles pures. Objectif : développement de l'audition phonémique et de la capacité d'onomatopée.	Di. « Disposer l'ornement » Objectif : développer le sens de la forme, la capacité de s'orienter sur une feuille.	Pi. « Qui lancera plus loin ? » Objectif : entraîner les enfants au lancer. Pi. "Le chemin sinueux" Objectif : faire plaisir aux enfants, développer la capacité de se déplacer en colonne, en répétant les mouvements du leader.
DO

Ivanteeva Vera Alexandrovna
Jardin d'enfants MBDOU "Solnyshko" Sineborsk
professeur

Abstrait classe ouverte dans le deuxième groupe junior de la maternelle.

"Connaissance des jouets folkloriques"

Cible: se faire une idée des jouets folkloriques, leur faire découvrir les traditions du peuple russe, développer l'attention, la parole, élargir le vocabulaire, continuer à introduire l'art populaire oral.

Tâches:

Éducatif:

• Initier les enfants aux traditions nationales et culturelles, les initier aux jouets folkloriques russes ; développer un intérêt pour les jouets folkloriques;
• Cultiver le désir de créer et de nous créer à partir de l'art populaire russe ;

Éducatif:

• Initier les enfants aux jouets folkloriques russes ; apprenez à distinguer par la forme, la couleur, le motif. Apprenez à coller soigneusement les pièces d'applique. développer le goût esthétique des enfants.

R.éducatif:

• Développer la perception créative, l'imagination, la mémoire, la parole, l'attention, l'observation, la perception visuelle holistique du monde environnant.

Déroulement de l'événement

Présentateur. Les gars, vous aimez les jouets ? (Oui) Que fais-tu avec eux ? (Nous jouons) Et j'ai entendu dire que vous connaissiez des poèmes sur les jouets. Maintenant, je vais vous montrer des images et vous lirez de la poésie.

Exposition d’illustrations pour le livre « Toys » de A. Barto. Les enfants lisent de la poésie :

1. J'ai laissé tomber l'ours en peluche sur le sol

Ils ont arraché la patte de l'ours.

Je ne le quitterai toujours pas -

Parce qu'il est bon !

2. Notre Tanya pleure fort,

Elle a laissé tomber une balle dans la rivière.

Chut, Tanechka, ne pleure pas,

Le ballon ne se noiera pas dans la rivière.

3. Le propriétaire a abandonné le lapin.

Un lapin est resté sous la pluie.

Je ne pouvais pas quitter le banc,

J'étais complètement mouillé.

4. Le taureau marche, se balance,

Il soupire en marchant :

Oh, le tableau se termine

Maintenant, je vais tomber !

Présentateur. Voici les différents types de jouets disponibles. Les adultes fabriquent depuis longtemps divers jouets et divertissements pour les enfants. N'importe quel matériau convenait pour cela - à partir d'un morceau d'argile un sifflet était fabriqué, à partir d'un morceau de bois - des ours en peluche, des poules et des petits sifflets divertissants. Et des restes de tissu sont nées de merveilleuses poupées de chiffon, considérées comme l'un des symboles les plus mystérieux de la Russie. Ce n'est pas seulement un jouet pour enfants, c'est un attribut intégral des rituels anciens. Depuis des temps immémoriaux, les artisans maîtrisent l'art de fabriquer de telles poupées, qui ont absorbé toutes les traditions et coutumes culturelles de la Russie. On croyait que les poupées fabriquées à la main à partir de matériaux de récupération propriétés magiques. Nos ancêtres croyaient que les poupées étaient capables de chasser les mauvais esprits et d’apporter du bonheur à la maison.

(L'enseignant accompagne l'histoire en montrant des jouets ou des diapositives de présentation)

Présentateur. Ce sont des poupées de chiffon intéressantes. Cela vaut la peine de faire un peu de magie ( met un jouet - Persil sur sa main), et maintenant le jouet a pris vie.

Persil. Bonjour gars! Tu m'as reconnu? Je suis un jouet amusant et je m'appelle... ( les enfants répondent "Persil")

Persil. Regarde comme mon pantalon est beau. De quelle couleur sont-ils? Et c'est ma chemise préférée. Savez-vous de quelle couleur il s'agit ? Et j'ai un bonnet rouge sur la tête ; tout le monde me reconnaît immédiatement. J'ai apporté d'autres jouets pour tes vacances - des hochets qui sonnent. Voulez-vous jouer avec eux ? (Oui). Alors éloigne-toi, je jouerai avec toi.

Gibier avec du persil

Mes stylos ont disparu.

(Cachez-vous derrière votre dos)

Où es-tu, mes petites mains ?

Un deux trois quatre cinq,

Montre-toi à moi encore !

(Montrer. Idem avec les yeux, les oreilles, le nez - couvrez-les avec vos paumes.)

Présentateur. Écoutez maintenant l'énigme :

Ils restent comme des bougies toute la journée

Ces gens miraculeux.

Les poupées ne veulent pas dormir

Tu ne peux pas le mettre sur le lit.

Balançons-nous un peu

Et ils se remettent sur pied.

Dis-moi, mon ami :

Quel est le nom du jouet ?

Ce n'est pas du tout difficile à deviner :

C'est une poupée gobelet

Présentateur: Une chemise aux couleurs vives nous est parvenue. À quoi ressemble-t-elle? (lumineux, beau).

Présentation de la poupée matriochka :

Moi, la poupée gigogne, je suis un souvenir,

En bottes peintes.

Tonné partout dans le monde

Poupée russe!

Le maître m'a sculpté

D'un morceau de bouleau,

À quel point est-elle rose ?

Des joues comme des roses !

Les gars, quel est le nom du jouet que j'ai entre les mains ? (matriochka)

Savez-vous d'où vient la matriochka ? Alors laissez-moi vous raconter comment est née la poupée gigogne.

C'était il y a longtemps. Un jour, Ivanouchka, un bon garçon, marchait sur les terres russes libres, à travers de vastes champs et des bosquets de bouleaux. Soudain, Ivanouchka aperçoit un village. Il entra dans le village, il y avait une maison au bord, et il y avait un petit homme assis à la fenêtre qui tournait sur lui-même. Ivanouchka lui a demandé ce qui s'était passé et l'homme lui a dit que sa fille bien-aimée était tombée malade. Elle est tombée malade parce qu'elle s'ennuyait et était triste sans jouets amusants. "Ne sois pas triste, brave homme, nous trouverons quelque chose, nous ferons certainement rire la fille", a déclaré Ivan. Elle et son père ont convenu d'aller à la foire et d'acheter à la fille malade des bonbons et quelque chose d'amusant et de joyeux. Nous avons parcouru la foire pendant très, très longtemps, en regardant et en choisissant. Soudain, nous avons vu une poupée drôle, souriante et élégante sur une photo. Ils ont acheté le tableau et sont rentrés heureux. Lorsque la jeune fille a vu la poupée, elle est immédiatement devenue joyeuse, rougie et plus jolie. Elle voulait jouer avec, mais elle ne pouvait pas : c’était une poupée peinte. La petite fille était à nouveau triste. Ensuite, son père a pris un bloc de bois et en a sculpté une figurine de poupée. Je l'ai sculpté couleurs vives peint : vêtu d'une robe élégante, comme sur la photo. La poupée s'est avérée joyeuse et drôle. La fille a serré sa poupée dans ses bras et l'a appelée par le nom russe Matryona, et comme la poupée était petite, tout le monde l'appelait Matryoshka. Et la fille a commencé à se rétablir rapidement, et à partir de ce moment-là, son père a affûté de drôles de jouets en bois pour tous les enfants, les a peints avec des fleurs et des bouquets.

- C'est ainsi que les gars, la poupée gigogne est née. Matryoshka, ancien jouet traditionnel et folklorique. Ce n'est pas un hasard s'il est appelé folk, car il a été fabriqué par les bonnes mains du peuple russe.

Les gars, regardez combien de poupées gigognes il y a ici.

À quoi ressemble-t-elle? (orné, peint, beau)

Pourquoi est-il peint ? (robe d'été décorée de fleurs)

De quoi est faite la matriochka ? (en bois)

Les gars, savez-vous qu'ils fabriquent des poupées matriochka avec un secret ? La matriochka s'ouvre. Je vais montrer.

Cinq poupées en bois
Potelé et vermeil,
En robes d'été multicolores
Ils vivent sur notre table,
La première poupée est grosse,
Mais à l’intérieur, elle est vide.
Elle est en train de rompre
En deux moitiés.
Ouvre cette poupée -
Il y en aura un troisième dans le second.
Dévissez la moitié
Dense, moulu -
Et pourrez-vous trouver
La quatrième chrysalide.
Sortez-le et regardez
Qui se cache à l'intérieur ?
Le cinquième s'y cache
La poupée est ventrue.
Les voici alignés
Les sœurs poupées sont debout.
Comptons à nouveau : un, deux, trois, quatre, cinq.

Autrefois, ils aimaient danser en rond. Soyons tous unis dans la « danse en rond de Matriochka » :

Construisons une bonne maison pour la poupée-matriochka :

Si grand, si large !

Une poupée matriochka est entrée dans la maison, notre petite poupée.

Il danse si joyeusement et vous agite son mouchoir.

Présentateur. Voici quoi jouets intéressants nous nous sommes rencontrés.

Un cycle de cours sur le développement de la parole (groupe junior) sur le thème :

Jouet folklorique

Classe. Sujet: "Apprendre à connaître le jouet est amusant."

· Développez les capacités cognitives des enfants, la capacité de voir de nouvelles choses dans leur environnement. L'envie, à travers des mouvements imitatifs, imitatifs, de « jouer » de la flûte, de la balalaïka, de pouvoir souffler, siffler, crépiter.

· Favoriser le développement de la sphère émotionnelle activité motrice. Le désir de maîtriser l'un ou l'autre instrument de musique.

· Développez votre compréhension de la richesse du monde des jouets et du plaisir.

IIe groupe junior

Sujet : « Apprendre à connaître le jouet est amusant. »

● Développer les capacités cognitives des enfants, la capacité de voir de nouvelles choses dans leur environnement. L'envie, à travers des mouvements imitatifs, imitatifs, de « jouer » de la flûte, de la balalaïka, de pouvoir souffler, siffler et crépiter.

● Contribuer au développement de la sphère émotionnelle de l'activité motrice. Le désir de maîtriser l'un ou l'autre instrument de musique.

● Développez votre compréhension de la richesse du monde des jouets et du plaisir.

Déroulement de la leçon

Voss : Les enfants, regardez ce que je vous ai apporté en classe aujourd'hui. Montrer et regarder des jouets.

Question : Quels jouets connaissez-vous ?

Appel des enfants : pipe, balalaïka, gobelet, ballon, etc.

Vos : Beaucoup d'entre eux sont appelés amusants, car les jouets rendent les enfants heureux. Certains d'entre eux émettent des sons : la flûte joue, le hochet râle, la balalaïka gratte, la toupie bourdonne. L'enseignante invite les enfants à souffler, sonner, crépiter et frapper. Les enfants échangent des jouets, chacun essaie de les maîtriser.

Voss : Les enfants, si nous n’avions pas de tels jouets, comment jouerions-nous avec eux ? Imitation de mouvements et de sons : Comment un tambour peut vibrer, un coup de pipe, comment une balalaïka peut être grattée.

Voss : Les enfants, il existe désormais de nombreux nouveaux jouets modernes et amusants : des avions volants, des locomotives à vapeur à commande mécanique, des poissons nageurs. Je vous suggère de les amener à la maternelle si vous les avez à la maison et que tout le monde puisse jouer ensemble.

Et maintenant, les garçons joueront de nos instruments et les filles danseront joyeusement sur eux.

Plan de cours (groupe junior) sur le sujet :

Vacances "Kuzminki" Introduction aux jouets folkloriques.

Contenu du programme. Résumez les connaissances des enfants sur les jouets folkloriques et l’artisanat populaire russe. Continuez votre connaissance avec le jouet Vyatka. Renforcez vos connaissances sur la technique de sa fabrication. Apprenez à mettre en valeur des éléments de la peinture de Dymkovo. À travers un jouet, cultivez l'intérêt et l'amour pour art folklorique. Consolider les connaissances sur quelques exemples d'art populaire oral, de folklore (jeux de calendrier, proverbes...).

Déroulement de la leçon.

Éducateur. Novembre est derrière la fenêtre, un mois froid avec de longues soirées. Fin de l'automne. Bien que l'automne soit derrière la fenêtre, novembre bat son plein et en Russie, le 14 novembre, on célèbre le premier vacances d'hiver- Kouzminki.

Cette fête de l'artisanat,

Foyer chaleureux.

Les vacances ne sont pas le farniente,

C'était comme ça en Russie : Kuzminki est venu s'asseoir pour travailler comme artisan et couturière. Il existe de nombreux proverbes sur les maîtres :

Un oiseau est rouge avec une plume, mais un homme est habile.

Le bon travail existe depuis des siècles.

C'est un artisan et un artisan qui apporte de la joie à lui-même et aux autres.

Chaque village a ses propres maîtres, mais il y a aussi ceux qui sont devenus célèbres dans le monde entier. C’est de ce genre de jouet dont nous allons parler maintenant. Des sœurs amicales vivent dans le monde. L'un ira dans la forêt, suivi d'un autre... Et comme l'un est semblable à l'autre, même si les mouchoirs de chacun sont différents, les lèvres de l'un sont en arc, celles de l'autre sont différentes ; Les joues de l'une sont roses, celles de l'autre sont plus blanches, les robes d'été sont colorées. Quels sont les noms de ces sœurs (Réponses).

Toutes les sœurs Matriochka, en quoi sont-elles différentes !? (En hauteur). Les Matriochkas voudront se cacher, mais vous ne les trouverez pas tout de suite. Se tient seul. Où sont les autres? Écoutez, c'est à cela que sert le jeu. (Fait. jeu « Trouver la Matriochka »). Savez-vous comment ils fabriquent les Matriochka (contes pour enfants). Le professeur résume. Des gens gentils et joyeux fabriquent et peignent des jouets. Il ne pourrait en être autrement : le jouet est joyeux.

Les enfants lisent des poèmes sur Matriochka (2-3). russe jeu folklorique"Carrousel" (Ce jeu et d'autres ont été joués à Kuzminki pendant la leçon).

Éducateur. De véritables carrousels ont été installés sur la foire. (Travail de vocabulaire). Oh, c'était amusant là-bas. Les colporteurs invitaient les acheteurs, les bouffons (travail de vocabulaire) amusaient les gens. Beaucoup avaient des sifflets à la main. (L'enseignant distribue des sifflets aux enfants. Les enfants sifflent.) Puis ils regardent les jouets Filimonov. Le professeur explique comment fabriquer un jouet Filimonov. Les jouets sont incroyablement beaux et variés. Chevaux, cerfs, béliers, coqs, cavaliers, demoiselles - on ne peut pas tous les compter - forment une danse en rond colorée. Et chaque personnage siffle. Ces figurines sont réalisées à partir d'argile locale bleu-noir, qui devient légère après cuisson. Quelles peintures les artisanes utilisent-elles (seules les femmes fabriquent des jouets) pour peindre (marquez ce mot) ? (Réponses). Le jaune, le rouge et le vert sont les couleurs primaires. Ils sont combinés avec le ton clair de l'argile cuite, créant une image inimitable du jouet Filimonov.

Éducateur. Allons plus loin dans la foire. D'autres jouets sont vendus ici - de Dymkovskaya Sloboda. Grâce au travail de merveilleuses artisanes, leur colonie est devenue connue dans le monde entier comme la patrie des célèbres jouets en argile de Dymkovo. Regardons-les.

Ce qu'ils ont sculpté - (réponses) des dames, des chevaux, des dindes, des poules, des coqs. Veuillez noter qu'ils ont été sculptés dans de l'argile et que les histoires des jouets ont été tirées de la rue. Pourquoi sculptaient-ils !? - pour décorer votre maison, faire plaisir aux amis et aux enfants. Et maintenant je vais vous dire comment c’est fait. L'argile était apportée au printemps et stockée jusqu'à l'automne. Ensuite, il était trempé, sculpté, cuit et plongé dans un seau de craie diluée avec du lait. Ils l'ont peint. Les couleurs les plus vives ont été utilisées. Lequel!? (Réponses). Les blancs d'œufs étaient recouverts du dessus. Pas un seul métier n’a été répété.

Les enfants examinent les éléments du modèle Dymkovo. Ils s'assoient à table. Le jeu « Grand-père est assis » pour renforcer la bonne position du dos. Dessin "Décorons la robe d'été de la dame."

Sur une feuille de papier, les enfants dessinent un motif à partir des éléments qu'ils ont eux-mêmes choisis. Pendant que le dessin sèche, le jeu « Oreiller » est joué.

« Oreiller, oreiller.

Jeune fille, jeune fille.

Qui j'aime, qui j'aime

Je vais l'embrasser et lui offrir un cadeau.

Déroulement du jeu : le conducteur entre dans le cercle, choisit une fille, danse avec elle, la laisse au milieu du cercle, etc.

Après le jeu, les enfants offrent leurs dessins (tissu pour la jupe) à la dame. Pendant le temps libre (après les cours), la jupe est découpée au pochoir et remise à la dame.

Regardez comme l'âme de cette fille est belle.

Les joues écarlates brillent, une tenue incroyable.

Le kokoshnik est assis fièrement

La dame est si belle

Comme un cygne qui nage, elle chante une chanson douce.

Au nom de la dame, l'institutrice remercie les enfants.

L'enseignant attire l'attention sur les cuillères. Les cuillères sont un spectacle pour les yeux endoloris. De quoi sont-ils faits!? (Réponses). En bois. Léger, doré et fougueux. De quel type de bois le maître a-t-il coupé les cuillères (tilleul, tremble). De plus, au lieu d'un arbre collant coupé, ils en ont planté deux - pour le fils et le petit-fils. Voyons quel motif est sur les cuillères. (Réponses). Le maître aime son côté natif - il dessine ce qu'il voit, ce qui lui est cher et cher.

Jouons avec des cuillères. (Une mélodie folklorique russe est interprétée, les enfants applaudissent dans les cuillères).

C'est bien d'avoir une cuillère miracle, mais c'est encore mieux si on y met un bol peint ou une salière...

Les voici sur la table (recouvertes d'une nappe tricotée). Très jolis à regarder. Les gars, où sont préparés ces plats (à Khokhloma). Ce plat est préparé à Khokhloma et s'appelle le Khokhloma doré. Et la gelée qui y est versée est la plus délicieuse, la plus saine et la plus riche en vitamines.

Les enfants ont droit à une gelée à base de groseilles fraîches et de framboises. La gelée doit être épaisse.

Matériel pour la leçon :

1. Artisanat de Dymkovo.

2. Filimonov siffle.

3. Produits Khokhloma.

4. Poupées Matriochka (jouets).

5. Poupées Matriochka pour décorer la salle.

6. Panier (magnifique) avec des cuillères.

7. Rouets pour décorer la salle.

8. Décoration de l'atelier des artistes

Contenu du programme. Résumez les connaissances des enfants sur les jouets folkloriques et l’artisanat populaire russe. Continuez votre connaissance avec le jouet Vyatka. Renforcez vos connaissances sur la technique de sa fabrication. Apprenez à mettre en valeur des éléments de la peinture de Dymkovo. À travers les jouets, cultivez l'intérêt et l'amour pour l'art populaire. Consolider les connaissances sur quelques exemples d'art populaire oral, de folklore (jeux de calendrier, proverbes...)

Résumé de la leçon « Connaissance du jouet folklorique russe - Matriochka » (groupe intermédiaire).

Contenu du programme :

Répondez aux questions sur le contenu du texte que vous avez écouté ;

Participer au dialogue lors des discussions;

Résolvez des énigmes ;

développer

Compétences en dessin – tamponner ;

Compétences pour une utilisation prudente de la peinture dans le respect des exigences hygiéniques ;

faire monter

Sentiments patriotiques grâce à la connaissance du jouet folklorique russe - la matriochka.

Déroulement de la leçon.

L'enseignant amène les enfants à la table sur laquelle se trouvent des jouets.

(Parmi les jouets il y a une poupée matriochka).

Invite les enfants à deviner l'énigme :

Il y a aussi un jouet pour toi,

Pas un cheval, pas du persil,

Beauté - jeune fille

Elle a des sœurs

Chaque sœur est un petit donjon.

Si les enfants ne devinent pas, je propose une autre énigme :

Amis de différentes hauteurs

Mais ils se ressemblent

Ils sont tous assis les uns à côté des autres,

Et juste un jouet.

Les enfants l'appellent matriochka. Je demande comment les gars ont deviné que nous parlions d'une poupée matriochka ?

Réponses des enfants.

J'amène les enfants à la table sur laquelle a été préparée une exposition de poupées gigognes.

Les enfants regardent et répondent aux questions du professeur.

A qui ressemblent ces poupées ?

De quoi sont faits ces jouets ?

A quoi ressemblent-ils?

Ils se ressemblent. Comment?

En quoi sont-ils différents les uns des autres ?

Questions sur la taille, la couleur, la forme.

J'invite les enfants à écouter le poème.

Notre Russie est célèbre

Cuillères peintes

Et il est aussi fier

Poupées gigognes russes.

Elle est honorée dans chaque foyer,

Tout le monde est accueilli avec affection,

Parce qu'avec elle

La maison est remplie de contes de fées.

Les gars, ces poupées étonnantes ne nous sont pas venues seules. Ont-ils amené leurs copines en difficulté ?

Vous voulez savoir ce qui s'est passé ?

Le maître artiste, lorsqu'il peignait les poupées gigognes, n'avait pas assez de peinture pour peindre leurs tabliers. Il a invité les poupées à rendre visite aux enfants de la maternelle et à demander de l'aide. Allez-vous aider les poupées gigognes et peindre leurs tabliers ?

Je suggère de regarder des échantillons. J'attire l'attention des enfants sur les éléments de la peinture : points, fleurs, composés par l'élément de trempage. (Après que les enfants aient regardé, je retire les échantillons)

Je propose aux enfants de s'étirer et de préparer leurs doigts avant de dessiner. je te verrai partir gymnastique des doigts"Fleurs".

Les enfants s'assoient à table et travaillent. (J'allume le russe lent musique folklorique. Travailler 4-5 min.)

La dernière étape.

J'invite les enfants à montrer leur travail aux poupées gigognes. Il y a des évaluations positives du travail et de la gratitude pour le travail effectué. Placez les tabliers sur un tableau magnétique.

Je demande aux enfants ce qu'ils ont fait aujourd'hui, s'ils ont aimé cela, ce dont ils se souviennent. Merci pour votre attention et le travail effectué. Je suggère de jouer avec des poupées gigognes, dans l'une d'elles, les enfants trouvent une surprise : des bagels.

Après le cours et le jeu, je propose d'aider les enfants en nettoyant le matériel après le cours.

Esquisse d'une leçon sur le monde qui nous entoure ( groupe senior) sur ce sujet:

Résumé de la leçon "Jouets folkloriques russes"

Continuez à initier les enfants à la création de mains folkloriques - des jouets folkloriques. Montrer sa diversité à travers la matière, la peinture, le caractère ; faire comprendre que tout jouet est le reflet du temps, le souvenir d'une personne. Donner une idée du fait que les maîtres du jouet folklorique vivent et travaillent dans différentes régions de la Russie.

"Jouets folkloriques russes"

Contenu du programme :

Objectifs pédagogiques : Continuer à initier les enfants à la création de mains folkloriques - un jouet folklorique. Montrer sa diversité à travers la matière, la peinture, le caractère ; faire comprendre que tout jouet est le reflet du temps, le souvenir d'une personne. Donner une idée du fait que les maîtres du jouet folklorique vivent et travaillent dans différentes régions de la Russie.

Tâches de développement : Développez un intérêt cognitif pour l’histoire et la culture de votre peuple. Développez l'attention, la mémoire, enrichissez votre vocabulaire.

Objectifs pédagogiques : Cultiver l'intérêt, l'amour pour l'art populaire et le respect pour les produits des artisans russes.

Matériel utilisé : carte de la Russie avec des silhouettes de jouets de maîtres russes, des silhouettes colorées de jouets folkloriques pour la carte ; jouets - matriochka, jouet Dymkovo, sifflets : Filimonovskaya, Gorodets ; illustrations représentant des jouets et de la vaisselle folkloriques, des cartes représentant des éléments de la peinture de Dymkovo, Filimonov et Gorodets pour le jeu «Trouver l'élément de la peinture», panier.

Travail de vocabulaire : artisans, foire, produits, silhouette, panier, sifflets.

Déroulement de la leçon :

Éducateur : Les gars, quel est le nom du pays dans lequel nous vivons ? Que pense tu que cela soit? (Attire l'attention sur la carte de la Russie avec des silhouettes de différents jouets). Oui, c'est une carte de notre patrie.

Notre Russie est grande

Et nos gens sont talentueux.

À propos des artisans russes

La nouvelle se répand dans le monde entier.

Les artisans russes savent fabriquer de leurs propres mains des plats exceptionnellement beaux et des jouets amusants et lumineux, que les gens aiment vraiment, suscitent l'admiration, la joie et le désir de les admirer.

Les gars, combien d'entre vous savent ce qu'est une foire ? (Réponses des enfants).

Une foire est un endroit où vous pouvez acheter et vendre une variété de produits. Maîtres de différents coins les terres apportent leurs produits à la foire. Les gens marchent dans les allées, et il y a tellement de produits, c’est vertigineux. Depuis l’Antiquité, le peuple russe est célèbre dans le monde entier pour ses mains habiles ; ce n’est pas pour rien que ses produits sont qualifiés de « miracles russes ».

Nous aimerions visiter la foire des miracles russes.

(Sons de la bande sonore - musique, rires)

Hé, les gens honnêtes et chanceux !

Venez à notre foire !

Ce que l'âme ne désire pas,

Retrouvez tout au salon !

Tout le monde choisit des cadeaux

Vous ne repartirez pas sans acheter !

Il semble que nous soyons invités à la foire. A la foire, vous pouvez entendre des rires, de la musique, des blagues - des blagues, des énigmes. Quand j'étais là-bas, je les ai aussi entendus, je m'en suis souvenu d'un, et je vous l'ai apporté, devinez - la réponse sera la vôtre :

La souris a été accueillie par des copines

Et ils se sont cachés l'un dans l'autre,

Et qui reste

J'avais le plus peur.

De quel genre de copines s'agit-il ? (Réponses des enfants). C'est vrai, c'est une poupée matriochka. Montre une poupée matriochka). Quelle est la particularité de ce jouet ? De quoi est-ce fait? Qui le fait ? Avec quelle poupée pensez-vous que le maître commence son travail ? (hypothèses des enfants).

Ils ont deviné l'énigme, nous ont parlé de la poupée gigogne - maintenant elle est à vous. Mettons-le dans un panier.

Tâche de jeu « Dites un proverbe »

Éducateur : Pour devenir un vrai maître, il faut travailler dur. Le peuple russe glorifiait le travail de l'homme et son habileté dans les proverbes, dont vous connaissez certains.

Formez un cercle, passez-vous la poupée matriochka et nous dirons un proverbe sur le travail.

Le travail du travailleur acharné est en feu entre ses mains.

Le travail du maître fait peur.

Si vous voulez manger des petits pains, ne vous asseyez pas sur la cuisinière.

C'est le temps des affaires, c'est du temps pour s'amuser.

Le travail nourrit une personne, mais la paresse la gâte.

Les yeux ont peur, mais les mains s'en sortent.

De la paresse - la maladie, du travail - la santé.

Vous ne pouvez même pas attraper un poisson dans un étang sans difficulté.

Éducateur : Bravo ! Ils ont cité de nombreux proverbes et la poupée gigogne s'est avérée être une bonne aide. Où est fabriquée une si merveilleuse matriochka ? Allez sur la carte et regardez... Essayez de trouver la silhouette d'une poupée gigogne sur la carte. (Les enfants le trouvent).

Non loin de la ville de Nijni Novgorod se trouve une petite ville appelée Semenovo. C'est ici qu'est fabriquée la poupée matriochka et elle s'appelle Semenovskaya.

(Les enfants attachent une silhouette colorée d'une poupée matriochka à la carte.)

Éducateur : Eh bien, voyons ce qu'ils vendent d'autre à la foire ?

Regardez les jouets ! (Montre des jouets Dymkovo et des illustrations représentant divers jouets Dymkovo).

Les jouets ne sont pas simples,

Et peint comme par magie.

Blanche comme neige, comme les bouleaux,

Un modèle apparemment simple

Mais je ne peux pas détourner le regard.

Ce sont des jouets Dymkovo, les gars.

De quoi sont faits les jouets Dymkovo ? Pourquoi s'appellent-ils Dymkovo ?

De quoi sont-ils recouverts ? Nommez les éléments du motif (cercle, points, anneaux, rayures, ligne ondulée). Quand vous regardez ces jouets, que ressentez-vous ? Que pouvez-vous dire du maître qui a fabriqué de tels jouets ? (Réponses des enfants). Le jouet lui-même parle du maître - "Le bon travail du maître est loué."

Les gars, voudriez-vous acheter un jouet Dymkovo ? Mais ils ne sont pas vendus pour de l'argent, mais pour des blagues, des blagues, des jeux amusants.

Cours d'éducation physique « Dymkovo Turquie »

Voici une dinde intelligente, il va tout bien,

La grosse dinde a toutes ses faces peintes.

Surpris tout le monde avec sa tenue, déployait ses ailes surtout,

Regardez, sa queue touffue n'est pas du tout simple,

Comme une fleur ensoleillée et un grand peigne

Peinture rouge du chagrin, comme la couronne d'un roi.

La dinde est fabuleusement belle, elle est pompeuse et fière.

Un oiseau important regarde autour de lui d’en haut : une dinde.

Éducateur : Super ! Nous mettrons notre achat dans un panier et, sur la carte, nous chercherons cette silhouette de jouet de Dymkovo et découvrirons où il est fabriqué. (Les enfants trouvent la silhouette d'une poire Dymkovo et attachent également une silhouette colorée).

Éducateur : Passons à la table suivante et voyons de quoi les maîtres nous feront plaisir ici. Peut-être que certains d’entre vous l’ont déjà deviné ? (Réponses des enfants).

C'est vrai, les sifflets ici sont différents et chacun a son propre nom. Regardons-les de plus près. La beauté, et c'est tout ! C'est un sifflet Filimonov.

Pourquoi pensez-vous qu'on l'appelle ainsi ? De quoi est-ce fait?

Dans le village de Filimonovo, on fabriquait de la vaisselle et des jouets en argile. Quels jouets voyez-vous ici ? (Chat, dame, oiseau...)

Les jouets sont lumineux et élégants. Quels éléments de motif le maître utilise-t-il pour peindre des jouets ? (cercle, triangle, rayures, chevrons, pousses). À votre avis, que signifie le cercle ? Que signifie triangle ? Que signifie pousse ou arbre de Noël ?

Le motif sur le jouet rappelle le lien entre l'homme et la nature.

Où est ce village de Filimonovo, où vivent les artisans ?

(Trouvez la silhouette du jouet Filimonovskaya sur la carte et attachez une autre silhouette colorée).

Ici, nous avons encore des sifflets. Ces sifflets sont appelés Gorodets (montre les sifflets Gorodets). Il y a une ville étonnante sur la Volga et elle s’appelle Gorodets. Cette ville abrite de merveilleux artisans qui fabriquent des meubles, de la vaisselle et des sifflets peints incroyablement beaux comme ceux-ci. De quoi sont faits les sifflets Gorodets ? (Réponses des enfants). C'est vrai, en bois. Et les ustensiles des artisans de Gorodets sont en bois. (En regardant les illustrations représentant les plats de Gorodets). Avec quels éléments du motif sont-ils peints ? (Réponses des enfants). Les artistes de Gorodets ont représenté des oiseaux fabuleux, des chevaux miracles et des fleurs d'une beauté extraordinaire. De quelles couleurs de peintures les artisans de Gorodets utilisent-ils ? (Réponses des enfants). Trois peintures principales ont été utilisées en peinture : d'abord, le produit en bois était recouvert d'une décoction de pelures d'oignon et il a acquis différentes nuances couleur jaune, puis les couleurs rouge et bleue ont été utilisées pour la coloration.

Où est Gorodets, où vivent de si merveilleux artisans ?

(Les enfants trouvent la silhouette d'un sifflet Gorodets sur la carte et attachent une autre silhouette colorée).

Ce sont les différents sifflets que nous avons et ils sont tous très beaux. Mais chaque sifflet a son propre son. Pourquoi pensez-vous qu'ils sonnent différemment ? (Réponses des enfants). C’est vrai, ils sont fabriqués à partir de différents matériaux – ceux de Filimonov sont en argile et ceux de Gorodets sont en bois. Eh bien, quel merveilleux achat. Mettons soigneusement les sifflets dans un panier.

Les gars, je vous suggère maintenant de jouer au jeu "Trouver l'élément de peinture".

Le jeu « Trouver les jouets » est en cours

Les enfants sont répartis en 3 équipes. 1 – rassemble des éléments de la peinture de Filimonov, 2 – la peinture de Dymkovo, 3 – la peinture de Gorodets.

Éducateur : Combien de choses intéressantes nous avons vues et acquises au salon des Merveilles russes ! Avez-vous apprécié? De quoi parlerez-vous à la maison ? (Réponses des enfants). Nous avons non seulement vu les produits des maîtres, mais avons également découvert où ils vivent. Quels jouets folkloriques ont été apportés à la foire ? (Les noms des jouets sont déterminés par les silhouettes colorées sur la carte)

Il y a beaucoup de maîtres en Russie, aujourd'hui nous n'en avons appris que quelques-uns, mais nous avons encore de nombreux voyages et rencontres intéressants à venir.

Développement méthodologique sur le monde environnant (groupe intermédiaire)

Objectif : continuer à faire découvrir l’histoire de la poupée russe ; approfondir les connaissances esthétiques sur les arts et l'artisanat populaires. Favoriser l'amour pour les arts et l'artisanat de notre patrie ; inculquer le respect du travail. Développer la parole, la motricité et le respect des jouets. Développer la perception de la taille, la capacité de s'orienter dans la taille des objets.

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Leçon GCD sur la formation d'une image holistique du monde sur le thème : « Jouet folklorique - Matriochka » dans le deuxième groupe junior.

Objectif : continuerprésenter l’histoire de la poupée gigogne russe ; approfondir les connaissances esthétiques sur les arts et l'artisanat populaires. Favoriser l'amour pour les arts et l'artisanat de notre patrie ; inculquer le respect du travail.Développer la parole, la motricité et le respect des jouets. Développer la perception de la taille, la capacité de s'orienter dans la taille des objets.

Travaux préliminaires : examen d'illustrations représentant une poupée gigogne russe ; visionnage de l’album « Russian Toys ».Conversations avec des enfants sur le travail des artistes folkloriques russes.

Matériel : illustrations de différentes poupées gigognes, poupées simples pour chaque enfant, grande matriochka.

Le déroulement d'activités éducatives directes.

Éducateur : Je vais vous raconter une énigme, et si vous la devinez, vous découvrirez qui est venu nous rendre visite.

Amis de différentes hauteurs
Mais ils se ressemblent
Ils sont tous assis les uns à côté des autres,
Et juste un jouet.

Eh bien, devinez sans indice, qui est-ce ?

Enfants : Bravo, c'est vrai Matriochka.

Éducateur : Matriochka est un jouet spécial. Vous pouvez jouer avec, le démonter et le remonter.Les poupées Matriochka servent de décoration aux intérieurs. Matriochka est une poupée avec un secret. Petit à petit, il devient un symbole russe. La première matriochka a été fabriquée par un vieux maître japonais. Le lieu de naissance de Matriochka est le Japon.

L'artiste S.V. Malyutin a peint le premier d'entre eux en Russie il y a des centaines d'années.

La tenue d'une poupée gigogne russe peut être très diversifiée. Vous pouvez rencontrer une mariée matriochka et même un marié matriochka.

Grâce au tableau, vous pouvez découvrir le lieu de naissance de la poupée gigogne.

Il existe une croyance selon laquelle si vous mettez une note avec un souhait à l'intérieur d'une poupée gigogne, il se réalisera certainement.

Comme dans une grosse, grosse poupée gigogne,
Il y en a moins, juste un peu.
Eh bien, il y a un peu plus dedans.
Eh bien, il y a une petite poupée gigogne dedans.
Eh bien, il n'y a personne dans les miettes.
Il y en a quatre au total.

Éducatrice : Comment s'appellent ces sœurs ? Enfants : Poupées Matriochka.

Éducateur: Dans une poupée gigogne - une poupée gigogne.
Dans une poupée gigogne - une poupée gigogne.
Et le plus petit
Comme un bébé.
J'adore les poupées gigognes
Jouez souvent.
Démontez-les d'abord
Ensuite, récupérez.
Il ne faut pas longtemps pour les récupérer :
Minute, seconde -
Et la poupée gigogne grandira immédiatement.

Jeu « Disposer les poupées gigognes par hauteur ». Éducateur:Toutes les sœurs Matriochka, en quoi sont-elles différentes ?

Ils diffèrent les uns des autres par leur forme et leur peinture. Cela dépend du lieu de sa fabrication. Chaque localité a ses particularités en matière de peinture, ses propres différences de couleurs et de forme de la poupée gigogne.

Enfants : forme, peinture.

Éducateur : Les Matriochkas voudront se cacher, mais vous ne les trouverez pas tout de suite. Se tient seul. Où sont les autres?

Éducateur : Jouons au jeu « Trouver la Matriochka ». Je vais le cacher et tu me diras où il se trouve.

Éducateur : Savez-vous comment faire des Matriochka ?

Enfants : fabriquez un flan en bois et peignez-le.

Éducateur : C'est vrai, d'abordvous devez d'abord sécher le bois, puis le couper ou le scier à l'aide d'outils spéciaux,et alors seulement ils commencent à le peindre avec des motifs.Pour fabriquer des poupées matriochka, une technologie spéciale est nécessaire. Lors de la peinture d'une poupée gigogne, une certaine séquence est requise. Des gens gentils et joyeux fabriquent et peignent des jouets. Il ne pourrait en être autrement : le jouet est joyeux.

Phys. minute : "Matriochka"
Tapez dans vos mains
Poupées gigognes amicales. (Applaudissez dans leurs mains)
Bottes aux pieds (mains sur la taille, placez alternativement le pied sur le talon vers l'avant)
Les poupées Matriochka piétinent. (Piétinement des pieds)
Penchez-vous à gauche, à droite (le corps s'incline de gauche à droite)
Saluez tous ceux que vous connaissez. (Incline la tête de gauche à droite)
Les filles sont coquines
Poupées peintes.
Dans vos robes d'été colorées (Mains sur les épaules, le corps tourne à droite - à gauche)
Vous ressemblez à des sœurs.
OK OK,
Poupées gigognes amusantes. (Applaudissez dans leurs mains)

Éducateur : À quelle conclusion sommes-nous arrivés ?

Le lieu de naissance de la poupée gigogne ?

Enfants : Japon.

Éducateur : Est-il obligatoire de fabriquer une matriochka ?

Enfants : technologie spéciale.

Éducateur : Lorsqu'on peint une poupée gigogne, une certaine séquence est nécessaire.

Grâce aux artisans russes, la poupée gigogne est devenue l'un des jouets préférés des enfants et des adultes. Plus de 120 ans plus tard, il est très populaire et est devenu un symbole de la Russie.

Matriochka a la sienne caractéristiques distinctives: forme et peinture. Des artisans de différentes villes russes ont ajouté leur propre palette de couleurs à la peinture des poupées gigognes.