Elena Konovalova
Résumé des activités pédagogiques de design pour les enfants du groupe secondaire « Forêt »

Contenu du programme: Développer l'intérêt pour conception. Continuer à présenter enfants avec constructeur LEGO, avec ses parties, avec les moyens de les relier. Renforcer les compétences conception arbres forestiers selon un schéma graphique, trouvez caractéristiques distinctives arbres les uns des autres. Développer le sens de la couleur. Cultiver la compétence enfants travailler en équipe.

Équipement: Poèmes sur les arbres de I. Tokmakova, Des photos: épicéa, pin, bouleau ; images graphiques d'arbres (épicéa, bouleau, enregistrement audio des sons de la forêt, musique de conte de fées, ensembles de pièces designer; magnétophone, clé USB, Legosha - une figurine d'un grand Constructeur LEGO.

Déplacement GCD :

Le professeur se réunit enfants, proposant d'aller sur le tapis. Une musique mystérieuse retentit. Sur montgolfière LEGOSHA descend (LEGO mec designer) .

Oh, quelle personne intéressante et inhabituelle est venue nous voir ! De quoi est-ce fait?

Réponses enfants.

Bonjour gars! Je m'appelle Legosha. Je me suis envolé vers vous depuis le pays magique de LEGO. Il y a eu un fort ouragan la nuit. Quand nous nous sommes réveillés le matin, nous avons vu que tous les arbres étaient cassés et que les animaux avaient fui la forêt. Aidez-nous s'il-vous-plaît!

Réponses enfants.

Comment pouvons-nous aider les Legos ?

Réponses enfants.

Legosha nous est arrivé du pays de LEGO, ce qui signifie que nous construirons des arbres en LEGO designer. Rappelons comment s'appellent les pièces designer? (cube, brique). Quelles sont les briques utilisées pour tenir ensemble ? (à l'aide des boutons)

Réponses enfants.

Alors, que pouvez-vous faire pour aider Legos ?

Réponses enfants

Nous allons d'abord jouer à un jeu "Trouvez l'arbre". Je vais lire un poème et tu trouveras un arbre.

Si tu donnais un peigne à un bouleau,

Birch changerait de coiffure:

En regardant la rivière, comme dans un miroir,

Je peignerais mes mèches bouclées.

Et ça deviendrait une habitude pour elle

Tressez vos cheveux le matin.

J'ai mangé à la lisière de la forêt -

Au sommet du ciel -

Ils écoutent, ils se taisent,

Ils regardent leurs petits-enfants.

Et les petits-enfants - les sapins de Noël -

Aiguilles fines -

A la porte de la forêt

Ils mènent une danse en rond.

Chaque arbre a le sien les pièces: tronc et branches. Tronc de bouleau blanc, et l'épicéa a du brun. Et de quelle couleur sont les branches de bouleau ? Et l'épicéa ?

Réponses enfants

Les gars, j'ai aussi des dessins d'arbres tellement inhabituels ! Ce sont les schémas selon lesquels vous et moi allons concevoir des arbres. À votre avis, quel type d’arbre est représenté dans ce diagramme ? De quelles pièces aurons-nous besoin ? (analysez également le diagramme de l'épinette)

Réponses enfants.

Croquis en plastique: "Arbre"

Imaginez que vous êtes un arbre. Les jambes sont le tronc et les bras sont les branches. Essayez de décrire comment vit un arbre. Une petite brise se cachait dans le feuillage épais de l'arbre. Les mains sont des branches vivantes, elles se balancent légèrement d'un côté à l'autre. Le vent soufflait plus fort et les branches de l’arbre se balançaient plus fortement. Mais ensuite le vent soufflait avec une telle force que l'arbre avait du mal à se tenir debout et ses branches étaient courbées vers le sol. Puis le vent s'est calmé, le soleil a brillé et l'arbre s'est levé.

Professeur: Eh bien, les gars, il est temps de passer aux choses sérieuses ! Vous pouvez choisir l'arbre que vous voulez construction! Prenez vos places ! Commencer conception.

Des détails, des détails,

Vous n'êtes pas fatigué de dormir.

Ce matin

Il est temps pour nous de construire.

Pendant le fonctionnement, l'enregistrement audio des sons de la forêt est activé. L'enseignant aide les enfants en difficulté. A la fin des travaux, tous les arbres sont posés sur la table et examinés.

Professeur: C'est le genre de forêt que nous avons. Legosha, les gars ont-ils terminé la tâche ?

Réponses enfants: Bouleau, épicéa.

legosha: Merci les gars! Les animaux sont donc revenus dans notre forêt ! Et vous les gars, bravo aujourd'hui ! Il est temps pour moi de retourner au pays LEGO. Au revoir les gars! Enseignant et enfants: Au revoir!

Publications sur le sujet :

Résumé de l'activité pédagogique « Voyage dans la forêt magique » pour les groupes seniors et intermédiaires Résumé directement Activités éducatives Zone " Développement mathématique» Rubrique « FEMP » Pour les groupes moyens et seniors « Voyages.

Résumé des activités pédagogiques directes sur la conception à partir de papier pour les enfants du groupe intermédiaire « Notre Jardin » Éducatif.

.

L'intégration zones éducatives: développement cognitif - parole, social - communicatif, physique et artistique - esthétique.

Résumé du GCD pour la conception selon le schéma pour les enfants du groupe senior « Construire une maison » Résumé du GCD sur la conception selon le schéma pour les enfants du groupe senior sur le thème « Construire une maison » Objectifs : Pédagogique : Maîtriser les actions.

Lavrinenko Anna
Notes de cours de conception Lego groupe intermédiaire"Des arbres"

cible: Apprendre à construire selon un modèle. Développer la pensée spatiale. Pour aider à maîtriser les méthodes de fixation des pièces, une installation simple dessins.

Équipement: constructeur« Légo» , installation multimédia.

Déroulement de la leçon :

Partie 1. Feuilles d'automne

Le bruit du bruissement des feuilles

DANS.: (diapositive 1)Écoute, qu'est-ce que c'est ? Feuilles sous les pieds bruissement: "shur-shur-shur". D'où viennent les feuilles sous vos pieds ? Droite! Ils sont tombés de des arbres. (diapositive 2) Et regardez comme ils sont colorés ! Regardons la photo avec l'automne des arbres. Ils ont trouvé du bouleau jaune, du cerisier rouge et du sorbier orange.

Disposé devant les enfants cubes de lego(jaune, vert, rouge)

B. Trions les feuilles par couleur.

Q. À votre avis, de quoi viennent ces feuilles jaunes ? des arbres sont tombés, et rouge, et orange ? Jetons un coup d'oeil. (diapositive 3)

V. Oui, les feuilles des bouleaux et des tilleuls sont jaunes. À votre avis, à quoi ressemblent-ils ?

B. Et les feuilles rouges d'où l'on est tombé arbre? Jetons un coup d'oeil. (Diapositive 4)

Nous avons discuté de l'apparence de ces feuilles des arbres. Nous avons découvert quelle est la différence entre les feuilles de bouleau et de cerisier des oiseaux d'un côté et les feuilles de sorbier. Nous avons essayé de construire des copies agrandies de feuilles de Légo, discutant de leurs principaux particularités: le bouleau et le cerisier des oiseaux ont une feuille sur le pétiole, elle est pointue aux deux extrémités, mais la feuille du sorbier est plus allongée, la feuille du bouleau est plus arrondie ; La feuille du sorbier est complexe - plusieurs feuilles sont attachées à un pétiole.

Q. Maintenant, disposons ces feuilles selon le diagramme.

Bien joué les gars!

2. Nous construisons l'automne Arbres Lego

B. Vêtu d'un feuillage si brillant, des arbres avoir l'air très élégant. Construisons des modèles élégants avec vous des arbres. Le tronc du bouleau est clair avec des taches noires, le sorbier est brun et le tronc du cerisier des oiseaux est presque noir et très dense.

DANS: (diapositive 6) Regarde ça. Mais à ce sujet arbre les feuilles n'ont pas encore changé de couleur. Jusqu'à la fin de l'automne, ce gros fort arbre sera vert. Que penses-tu que ce soit arbre?

Q. Selon vous, qu’ont en commun le bouleau, le cerisier des oiseaux et le sorbier des oiseleurs ?

B. Bouleau, cerisier des oiseaux, sorbier des oiseleurs, chêne - tous sont à feuilles caduques des arbres. Qu'est-ce qui pousse sur leurs branches ? C'est vrai, s'en va ! Manger des arbres qui ont quelque chose d'autre qui pousse sur leurs branches au lieu de feuilles ?

B. Oui, chez les conifères des arbres des aiguilles au lieu de feuilles. Conifères pour l'hiver arbres - épicéa, pins, cèdres - ils ne perdent pas leurs aiguilles et restent verts tout l'hiver. En hiver, lorsqu'il est à feuilles caduques les arbres deviennent nus, conifères des arbres dans la forêt, ils deviennent plus visibles. Regardez, les branches d'épicéa sont dirigées vers le bas et les branches de pin sont dirigées vers le haut. (j'ai regardé les photos d'épicéa et de pin dans le livre). Ajoutons-les des arbres dans notre forêt. L'épicéa s'étendra vers le bas et le pin s'étirera vers le haut.

B. Aiguilles des conifères des arbres progressivement aussi changent: Ils jaunissent et tombent au sol, et de nouveaux poussent à leur place. Par conséquent, les troncs d'épicéas et de pins de la forêt de pins sont mous - ce sont des aiguilles tombées.

B. Regardez ça arbre. Cela ressemble à de l'épicéa, mais il est jaune. Savez-vous ce que cela est? arbre?

DANS. (Diapositive 7) c'est du mélèze. Également des conifères arbre, mais ses aiguilles sont plus douces. que celui de l'épicéa et du pin. En automne, ils jaunissent et tombent. Laissez le mélèze pousser aussi dans notre forêt. Notre forêt est en automne, de quels blocs aurons-nous besoin pour la réaliser ?

B. Mettons-nous au travail.

V. Quelle merveilleuse forêt nous avons ! Il est temps de faire une promenade ! Peut-être que nous remarquerons autre chose d'intéressant. Bien joué!

Conclusion Des classes: Qui part arbres que nous avons conçus aujourd'hui? Lequel des arbres avons-nous réussi dans notre petite forêt ? Nomme les?

Publications sur le sujet :

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Notes de cours sur la construction Lego

"Bonjour forêt."

Tâches logicielles :

Apprenez aux enfants à fabriquer des arbres et des arbustes à partir de designer« Légo» ;

Développer compétences et capacités constructives, dextérité; imagination;

Cultiver l'envie d'entraide, la précision ;

Travaux préliminaires : examen d'illustrations représentant des forêts et des arbres ; préparer du matériel visuel pour profession; préparer des documents pour profession.

Matériaux: Constructeur« Légo» , schéma construction d'arbres.

Déroulement de la leçon:

Professeur:- Tout le monde aime se détendre, nous nous détendons en été, en automne, au printemps et en hiver.

Dis-moi, s'il te plaît, où aimes-tu te détendre avec tes parents ?

Réponses des enfants : (à la mer, à la forêt, à la datcha, voyager)

Professeur:- Tout est correct! Il existe de nombreux endroits différents pour se détendre dans ce monde. Les gars, qui sait quels animaux vivent dans l'eau ?

Réponses des enfants : (dauphin, vache de mer, baleine....)

Professeur:- C'est vrai, et si nous nous promenons dans la forêt, quels animaux pouvons-nous rencontrer ?

Réponses des enfants : (renard, loup, hérisson)

Professeur:- C'est vrai, et si on se promène dans la datcha, quels animaux peut-on voir ?

Réponses des enfants : (cochon, veau, agneau)

Professeur:- Imaginons que nous soyons venus nous détendre dans la forêt. Que rencontrerons-nous dans la forêt ?

Réponses des enfants : (Arbres, arbustes)

Professeur:Quelle est la différence entre un arbre et un buisson ?

Réponses des enfants : (l'arbre est grand et le buisson est bas ; l'arbre a un tronc, etc.)

Professeur:En quoi sont-ils similaires ?

Réponses des enfants : (les arbres et les buissons ont des feuilles et des branches.)

Professeur:Aujourd'hui nous sommes avec vous Construisons à partir de LEGO - constructeur arbres, et voyons quel type de forêt nous obtenons.

Professeur:-Quels détails designer est-ce qu'on doit faire un arbre ?

Réponses des enfants :(grosses briques, moyen - briques, petites - briques)

Professeur:- Droite!

Et maintenant, avant de commencer le travail, nous allons nous réchauffer un peu les mains.

Gymnastique des doigts "Des arbres"

Bonjour forêt, (Levez les deux mains avec les paumes face à vous, les doigts écartés.)

Forêt dense,

Plein de contes de fées et de miracles !

Professeur:- Maintenant, après avoir réchauffé nos mains, mettons-nous au travail !

Partie pratique

(les enfants font le travail en fonction du modèle et de leur propre expérience)

Ceux qui ont rempli leur les immeubles, peut aider les autres.

Partie finale

Professeur:- Toutes les tâches sont terminées, passons à l'exposition de nos œuvres.

Regardez les gars, quel genre d'arbres nous avons, allons-y maintenant mettons-les comme ça, pour que nous obtenions une forêt. Avez-vous aimé notre classe? Quel est le plus ?

Quel matériau avons-nous utilisé pour le bricolage ?

Dis-moi ce que nous sommes aujourd'hui conçu en classe? Qu’avons-nous appris de nouveau ?

Réponses des enfants :(Nous conçu des arbres; appris les différences et les similitudes entre les arbres et les arbustes.)

Professeur:- Vous êtes tous géniaux ! Est notre la leçon est terminée. Merci pour le bon et amical travail, pour les réponses correctes et complètes.

MBDOU Jardin d'enfants combiné n°8 "Cygne" , district urbain de Khimki

Éducatrice : Zayats Valentina Arsenievna

Cible:

• Faites découvrir aux enfants certains types d'arbres poussant dans la forêt, apprenez-leur à distinguer un arbre d'un autre.

Contenu du programme :

• Développer les connaissances des enfants sur les saisons, les principaux signes de l'automne ;
• Renforcez les noms des arbres avec les enfants ;
• Reconstituer le vocabulaire des enfants ;
• Encouragez les enfants à vouloir aider les animaux.

Intégration des espaces pédagogiques : "Cognition" (Formation d'une image holistique du monde), "Musique" , "Développement de la parole" .

Travaux préliminaires :

• Regarder des illustrations d’arbres ;
• Regarder le vent en marchant ;
• Apprendre des poèmes sur les arbres de I. Tokmakova ;
• Concevoir des arbres à partir d'un constructeur "Légo" ;
• Minutes d’apprentissage de l’éducation physique "Écureuil" , « Le vent secoue doucement l’érable… » .

Matériel et équipement :

• Illustrations d'arbres : chêne, sapin, bouleau, érable ;
• Photos avec un écureuil dans un manteau de fourrure rouge et gris ;
• Enregistrement audio "Locomotive Boukachka" , "Nuage coupable" , "Forêt mystérieuse" ;
• Jeux de construction "Légo"

L'enseignant entre dans la salle avec les enfants et attire l'attention sur les invités présents :

Éducateur. - Les gars, regardez combien d'invités sont venus chez nous, disons-leur bonjour. Aujourd'hui, nous allons nous promener forêt d'automne. Vous saurez où nous irons dans notre voyage lorsque vous devinez l'énigme :

Petites maisons
Ils courent le long des rails.
Les garçons et les filles
Les maisons sont transportées. (Former).

Ainsi, notre locomotive Boukachka nous attend déjà. Aller…

Bonjour forêt, forêt merveilleuse
Plein de contes de fées et de miracles.
Nous irons tranquillement dans la forêt.
Qu'y verra-t-on ?

Des images d'arbres sont affichées. L'enseignant demande à tous les enfants.

Éducateur. Savez-vous quels arbres poussent dans la forêt ? (réponses)

1 enfant

Le bouleau est fin et tendre
J'ai mis une robe blanche comme neige,
Et la lumière automnale du soleil
J'ai teint mes tresses en jaune.

Cette tenue chaque année
Je salue l'arrivée de l'automne.

2 enfants

Chêne de pluie et de vent
Pas peur du tout.
Qui a dit que le chêne
Vous avez peur d'attraper froid ?

Après tout, jusqu'à la fin de l'automne
C'est vert.
Cela signifie que le chêne est rustique,
Donc, durci.

3 enfant

Sapin de Noël, sapin de Noël,
Chevrons,
Verchinka –
Quelle aiguille !

Avec un vent sauvage
En difficulté
Si vous le touchez -
Vous allez vous piquer !

A. Prokofiev

4 enfant

Il pleut, et par le chemin
L'érable attrape les gouttes dans les paumes.
Il sera un de ces palmiers
Donnez de l'eau aux mites et aux moucherons.

Minute d'éducation physique

Le vent secoue doucement l'érable (levez les bras, balancez-vous vers la droite, la gauche)

Inclinez à droite, à gauche

Un - arc, deux - arc (mains derrière la tête, s'incline vers la droite, la gauche)

Les feuilles d'érable bruissaient (les bras au-dessus et en dessous se balancent)

Éducateur. Oh, qui se cache dans la forêt ?
Petit animal rouge
Sautez et sautez à travers les arbres.
Il ne vit pas sur terre
Et dans un arbre creux.

Réponses des enfants. Écureuil.

Éducateur. Bien sûr, un écureuil vit dans un creux. Les gars, savez-vous qu'un écureuil change de pelage ?

(Le professeur accroche des photos avec un écureuil en manteau rouge et gris).

Éducateur. Pourquoi un écureuil change-t-il de pelage ? Réponses des enfants.

(Le professeur prend le jouet écureuil dans ses mains et le porte à son oreille)

Oh les gars, l'écureuil nous demande de l'aider. Un vent fort a soufflé et un nuage est passé, l’arbre où se trouvait le creux de l’écureuil est tombé, où pourrait-il vivre ? ("Nuage coupable" ) .

Éducateur. - Les gars, je vous invite à venir aux tables et à construire des arbres du constructeur "Légo" . L'écureuil pourra choisir n'importe quel arbre et se créer un nouveau creux. Regardez l'arbre que j'ai déjà construit. (L'enseignant montre aux enfants son échantillon)

De quelle couleur le constructeur a-t-il besoin ? Construisons-le. Pendant le travail, la musique douce de la forêt joue. ("Forêt mystérieuse" ) .

L'enseignant aide les enfants en difficulté.

Une fois les travaux terminés, tous les arbres sont posés sur la table et examinés. C'est le genre de forêt que nous avons. Comment s'appellera-t-il (bouleau, épicéa, chêne).

Éducateur. L'écureuil adore sauter sur les branches, elle propose de jouer avec elle

Cours d'éducation physique Écureuil

Elle n'est pas trop paresseuse pour faire de l'exercice tous les jours
(bras sur les côtés, vers le haut, sur les côtés, vers le bas)
D'une branche, sautant vers la gauche, elle s'assit sur une brindille
(mains sur la ceinture, saute vers la gauche, assieds-toi)

Puis elle a sauté vers la droite,
(se lever, mains sur la ceinture, sauter vers la droite)
Elle fit le tour du creux.
(tourner sur place)

Éducateur. Les gars, l'écureuil vous remercie pour votre aide et vous apporte un panier de champignons.

Nous devons dire au revoir à la forêt,
DANS Jardin d'enfants revenir.
Notre petite locomotive est prête.
Retour à la maternelle.

Réflexion

Questions du professeur. Les gars, comment vous et moi sommes-nous allés dans la forêt d'automne ? (Réponses des enfants). Qu'est-ce qui pousse dans la forêt ? (Réponses des enfants). Qui as-tu vu dans la forêt ? (Réponses des enfants) Qu'avons-nous construit vous et moi à partir d'un jeu de construction ? (Réponses des enfants) Qu’est-ce qui vous a plu dans la forêt ?

École maternelle à budget municipal établissement d'enseignement jardin d'enfants général de développement "Solnyshko" dans le village d'Ichetovkiny, district d'Afanasyevsky, région de Kirov

Abstrait

activités de formation continue

avec des enfants plus jeunes âge préscolaire

(3-4 ans)

sur les constructions LEGO

"Arbres dans la forêt"

Travaux achevés:

professeur de formation complémentaire -

Kytmanova Oksana Valentinovna

2020

Cible: Construction d'un arbre d'un constructeur LEGO d'après une maquette.

Tâches:

Éducatif:

Introduire certains types d’arbres poussant en forêt ;

Continuer à apprendre à concevoir selon un modèle, à relier avec précision les pièces ;

Éducatif:

Développer un intérêt pour le design;

Développer la motricité fine des doigts ;

Développer l'attention, la réflexion, la mémoire.

Éducatif:

Favoriser le respect des arbres et des animaux sauvages ;

Cultivez le désir d’aider.

Équipement: Des illustrations de forêts et d'arbres (chêne, épicéa, pin, saule), des enregistrements audio de bruits forestiers, des ensembles d'éléments de construction, un jouet écureuil.

Déplacement GCD

Professeur: Bonjour gars! Deviner l'énigme.

Qui mâchait des cônes sur une branche ?

Et j'ai jeté les restes ?

Qui saute habilement à travers les sapins de Noël ?

Et s'envole dans les chênes ?

Qui cache des noix dans un creux,

Faire sécher des champignons pour l'hiver ?

(Écureuil)

Réponses des enfants.

Professeur: Droite.Aujourd’hui, un écureuil est venu nous rendre visite et vous découvrirez maintenant pourquoi.

Écureuil: Bonjour gars. Des problèmes sont survenus dans ma forêt. Des braconniers ont abattu tous les arbres et mes animaux voisins n’ont plus nulle part où vivre. Tous les animaux sont bouleversés et pleurent amèrement. Mais j'ai découvert que dans ton Jardin d'enfants il y a des gars qui aident tout le monde. Pouvez-vous aider les habitants de la forêt?

Réponses des enfants.

Professeur: Ne t'énerve pas, écureuil, les gars vont t'aider. Après tout, ils savent que la forêt est le refuge des animaux sauvages. Par exemple, un écureuil vit dans un creux. Quel est le nom de la maison d'un lièvre, d'un ours, d'un loup, d'un renard ?

Réponses des enfants.

Professeur: Bravo, vous avez répondu correctement à tout. Et si les animaux n’ont pas de foyer, ils risquent malheureusement de mourir. Et si on aidait les pauvres animaux ?

Réponses des enfants.

Professeur : Mais comme ?

Réponses des enfants.

Professeur: Construisons des arbres à partir d'ensembles de construction LEGO. Mais avant de commencer à concevoir, rappelons-nous quels arbres poussent dans la forêt.

L'enseignant accompagne les réponses des enfants en leur montrant des illustrations d'arbres.

Professeur: Mais avant de nous mettre au travail, nous allons prendre un peu de repos.

Minute d'éducation physique.

Le vent secoue doucement l'érable.

Inclinez à droite, à gauche,

Un - arc, deux - arc,

Les feuilles d'érable bruissaient.

Professeur: Vous êtes reposé, vous pouvez vous mettre au travail. Regardez l'échantillon et dites-moi de quelles pièces de couleur nous avons besoin ?

Les enfants répondent, sélectionnent les parties et se mettent au travail (l'enregistrement audio « Le bruit de la forêt » est diffusé). L'enseignant aide les enfants en difficulté.

A la fin du travail, tous les arbres sont posés sur la table et les enfants les examinent.

Écureuil: Quelle merveilleuse forêt vous avez créée, merci beaucoup. Je vais courir et rendre les animaux heureux.

L'enseignant retire le jouet de l'écureuil.

Professeur: Et il est temps de terminer notre leçon.

L'enseignant remercie les enfants pour leur travail.

Réflexion :

Qu'avez-vous construit en classe ?

Qui ont-ils aidé ?

Est-ce que tout s'est bien passé pour vous ?