Planification thématique du calendrier selon le code de la route. Planification à long terme selon les règles de circulation pour tous les groupes de jardins d'enfants selon les normes éducatives de l'État fédéral

Beau

Le programme comprend des sections :

Exigences pour le niveau de formation

Plan thématique

Les étudiants doivent savoir :

Quelles sont les erreurs les plus typiques et les plus courantes dans le comportement des piétons dans les rues et les routes qui conduisent à des accidents de la route ?

Le nom, la fonction des panneaux routiers étudiés en 1re et 2e années et les emplacements probables pour leur installation.

Marquages routiers dans les rues et les routes aux arrêts des transports publics et aux passages pour piétons.

Règles pour un comportement sécuritaire des piétons dans les rues de la ville et sur les routes de campagne.

Sections de rues et de routes dangereuses et sûres pour les piétons dans un microdistrict ou une zone peuplée.

La signification des feux de circulation pour les véhicules et les piétons.

La signification des signaux des contrôleurs de la circulation pour les véhicules et les piétons

Qu'est-ce qu'une intersection et quels types d'intersections existe-t-il dans le quartier d'une école ou d'une ville.

La signification des signaux donnés par les conducteurs de véhicules.

Les étudiants doivent être capables de :

Choisissez des endroits sûrs et déterminez les conditions sécuritaires pour traverser les rues d’un quartier ou d’une ville.

Traversez les rues et les routes en toute sécurité aux passages pour piétons désignés lorsque vous êtes accompagné d'un adulte.

Utilisez les transports publics en respectant les règles de comportement sécuritaire des passagers lors de l'entrée, de la sortie et des déplacements le long de l'itinéraire.

Demandez l'aide d'adultes dans des situations difficiles lorsque vous traversez les rues et les routes ou lorsque vous montez et descendez des transports publics.

Plan thématique.

	Nom des sections et des sujets.	Nombre d'heures
1. Conditions d'un comportement sécuritaire d'un piéton ou d'un passager
	Comment puis-je connaître les règles trafic
	Mouvement des piétons le long de la rue et de la route
	Règles de traversée des rues et des routes
	Le passager est obligé
	Enfants blessés sur la route
2. Rues et routes
	Éléments de rues et de routes
	Carrefour et leurs types. Signaux donnés par les conducteurs de véhicules.
3. Régulation de la circulation
	Marques routières.
	Panneaux routiers.
	Des signaux de trafic
	Signaux du contrôleur de la circulation
4. Soyez attentif et prudent
	Compétences pour un comportement sécuritaire des piétons dans la rue
	Traversée d'intersections non contrôlées, comportement des citoyens aux arrêts de transports en commun
	Sur chemin de fer et à proximité
	Visite à un inspecteur de la police de la circulation
	Cours finaux
	Total

1. Conditions pour un comportement sécuritaire d'un piéton ou d'un passager

1.1. Comment connaître le code de la route (1 heure)

Répétition des règles de comportement des élèves dans les rues et les routes. Règles d'utilisation des transports publics (basées sur les matériaux de la 1re année)

Dans quels cas les véhicules circulant dans les rues et les routes présentent-ils un danger pour les piétons ? Quand les piétons représentent-ils un danger pour les véhicules et les conducteurs ? Considérez des cas tirés de la vie d'étudiants qui pourraient conduire à un accident.

Analyse des parcours étudiants dans les rues très fréquentées vers l'école, le stade, le cinéma, etc.

À la suite de la conversation, l'enseignant identifie quelles exigences du code de la route les élèves maîtrisent bien et lesquelles devraient être répétées en 2e année.

1.2. Déplacement des piétons le long de la rue et de la route (1 heure)

Le respect du code de la route est la clé de la sécurité des piétons. Circulation à droite pour les véhicules et les piétons. Origine de cette règle. Déplacement des piétons sur les routes de campagne. Traverser la chaussée en dehors d'un passage piéton. Aux passages pour piétons non réglementés ; à l'approche de véhicules avec un feu clignotant et un signal sonore spécial allumés. Culture du comportement des piétons lors de la traversée de la route.

1.3. Règles de traversée des rues et des routes (1 heure)

Places établies pour traverser les rues et les routes. Ligne de prolongement du trottoir, bordure. Règles de traversée des rues et des routes aux passages pour piétons. Traverser la rue après les feux tricolores. Traverser la rue aux intersections non réglementées. Endroits interdits pour traverser les rues et les routes. Îlot de sécurité. Ligne médiane. Conduire du bétail à travers la route.

1.4. Le passager est obligé (1 heure).

Règles d'utilisation des transports en commun. Culture de comportement dans les transports publics. La procédure d'embarquement et de débarquement des transports publics.

Arrêts de bus, aires d'atterrissage aux arrêts de tramway. Règles de traversée des rues après être descendu des véhicules publics. Comportement des enfants lors du transport dans des camions équipés à cet effet.

Règles d'utilisation des transports ferroviaires urbains. Qu'est-ce qui est interdit pour un passager ?

1.5. Accidents de la route chez les enfants (1 heure)

Les principales causes des accidents de la route : méconnaissance du code de la route, non-respect du code de la route, jeux sur et à proximité des routes, inattention et manque de discipline.

Analyse des situations de circulation : sortie ou sortie en courant à cause d'objets obstruant la vue, déplacement en diagonale sur la route, précipitation, conversation animée en déplacement, course, distraction par quelque chose ou quelqu'un, rue déserte, arrêts de bus, passages piétons non réglementés.

2. Rues et routes.

2.1. Éléments de rues et de routes. (1 heure).

La partie principale de la route est la chaussée. Revêtement de route. Autoroutes, chemins de terre ruraux. Bord de la route. Fossé. Sentier. Trottoir. Clôture du trottoir de la chaussée. Espaces verts. Piste cyclable. Rue à sens unique, rue à double sens. Composants de la route et à quoi ils sont destinés.

2.2. Intersections et leurs types, signaux donnés par les conducteurs des véhicules (1 heure).

Définition du concept « Carrefour ». Types d'intersections (à quatre voies rectangulaires, à quatre voies à angle droit, à trois voies, en forme de T, en forme de U, multilatérales, carrées).

Signaux lumineux donnés par le conducteur d'un véhicule lors du démarrage, des manœuvres (dépassement, virage à gauche, à droite, virage), de l'arrêt. Utilisation de systèmes d'alarme. Signal sonore.

3. Régulation de la circulation.

3.1. Balisage routier (1 heure).

L'importance du marquage routier dans la gestion du trafic. Passage piéton (réglementé et non réglementé). Lignes pour diviser les flux de circulation en sens opposés. Les lignes de l'îlot de circulation et sa finalité.

3.2. Signalisation routière (1 heure).

Objectif des panneaux routiers. Types de panneaux routiers. Redoublement selon le programme de 1ère année.

Étude : panneaux d'avertissement (ROUTE GLISSANTE, ATTENTION - ENFANTS, AUTRES DANGERS, SORTIE DE GRAVIER) ; interdire (LA CIRCULATION DES VÉHICULES MÉCANIQUES EST INTERDITE, LA SIGNATURE D'UN SIGNAL SONORE EST INTERDITE, L'ARRÊT ET LE STATIONNEMENT EST INTERDIT) ; informations et signalisation (ZONE RÉSIDENTIELLE).

3.3. Feux de circulation (1 heure).

L'importance des feux de circulation dans la gestion du trafic. Types de feux de circulation. Feux pour piétons et feux de circulation et signaux qu'ils émettent. Analyse des situations de circulation à l'aide de feux tricolores, de panneaux routiers, de marquages.

3.4. Signaux des contrôleurs de la circulation (1 heure).

La signification des signaux des contrôleurs de la circulation pour les véhicules et les piétons. Signaux donnés par le contrôleur de la circulation et leur signification. Résoudre des problèmes situationnels.

4. SOYEZ PRUDENT ET PRUDENT

4.1. Compétences pour un comportement sécuritaire des piétons dans la rue (1 heure).

Acquérir des compétences de conduite sûres : l'habileté d'observer la route traversée, l'habileté de changer d'attention, l'habileté d'évaluer correctement la distance, l'habileté de s'arrêter avant de traverser la route, l'habileté de faire preuve de prudence.

4.2. Traversée d'intersections non contrôlées, comportement des citoyens aux arrêts des transports en commun (1 heure).

Règles de franchissement des intersections non contrôlées. Trottoir, bord de route. Ligne médiane, îlot de circulation. Où peut-on traverser la route ? Les cours ont lieu sur un site spécial équipé de balisages, de panneaux routiers, de feux tricolores et d'un contrôleur de la circulation.

4.3. Sur et à proximité de la voie ferrée (1 heure).

Voie ferrée, remblai. Dangers du transport ferroviaire pour les piétons, les passagers et les conducteurs. Traversée des voies ferrées dans des lieux équipés et en dehors de la zone peuplée.

Quelles règles de circulation interdisent aux enfants de faire à proximité des voies ferrées.

4.4. Visite d'un inspecteur de la police de la circulation (1 heure).

Rencontre avec le promoteur du code de la route au sein de la police de la circulation, à l'école. Visitez le poste de police de la circulation le plus proche, observez le travail de l'inspecteur.

4.5. Cours finaux (2 heures).

Jeu-concours « Je suis un usager de la route ».

Télécharger Pour télécharger du matériel ou!

Enseigner aux enfants le code de la route vise à préparer un usager de la route discipliné, capable d'assurer sa sécurité personnelle et celle des personnes qui l'entourent dans les conditions de l'environnement du transport routier. À cet égard, un plan de cours sur les règles de circulation pour les niveaux 1 à 4 a été élaboré avec les thèmes des cours et le procès-verbal de leur mise en œuvre.

Télécharger:

Aperçu:

Établissement d'enseignement budgétaire municipal

« École secondaire de base dans le village. Quartier Preobrazhenka Kirovsky"

Plan

cours de règles de circulation

pour les classes 1 à 4

Développé par Ivanova V.O.

Début enseignant Des classes

Depuis plusieurs années, l'école mène un travail systématique de prévention auprès des enfants

Blessés sur la route.

L'objectif du travail est de développer une culture du comportement dans la rue, dans les transports et d'enseigner les règles de circulation.

Enseigner aux enfants le code de la route vise à préparer un usager de la route discipliné, capable d'assurer sa sécurité personnelle et celle de son entourage dans les conditions de l'environnement du transport routier.

Les principaux domaines de travail pour prévenir les accidents de la route sont : l'organisation de l'étude des règles de circulation et des bases d'un comportement sécuritaire sur les routes ; montrer des leçons vidéo sur les règles de circulation ; organiser et animer des événements thématiques à l'école heures fraîches, quiz, concours et concours. Leur travail n'est pas seulement de promouvoir le code de la route, mais aussi de montrer comment se comporter correctement sur la route, comment éviter les accidents pour rester indemne, vous sauver la vie, afin de ne pas causer de problèmes à votre maison.

Afin de prévenir les accidents de la route chez les enfants de chaque classe, l'enseignant de la classe a élaboré un plan d'action pour la prévention et la prévention du DDTT.

Le but principal organiser des cours sur les règles de circulation avec des enfants, c'est l'acquisition de connaissances théoriques et la formation de compétences pratiques durables et d'habitudes de comportement sûr dans la rue et sur les routes.

Tâches de formation :

Promotion des règles de circulation auprès des étudiants ;

Familiarisation avec les formes de travail les plus efficaces ;

- élargir la vision générale du problème du comportement sécuritaire dans les rues et les routes ;

Étudier le code de la route pour les piétons et les passagers basé sur le développement de compétences et d'habitudes de comportement sécuritaire sur la route ;

Formation de compétences pour prédire son comportement en tant qu’usager de la route.

Tâches pédagogiques :

Formation d'une culture des usagers de la route ;

Favoriser une attitude négative envers les contrevenants aux normes de comportement et aux règles de circulation ;

Orientation professionnelle des enfants et des adolescents dans le choix d'un métier de conducteur de véhicule ou d'agent de la police de la circulation.

Tâches de développement :

Développement de l’autonomie et de la capacité d’organiser rationnellement ses activités dans le cadre du trafic routier ;

Développement de la pensée logique et spatiale, de l'imagination et de la mémoire.

L'objectif principal de la prévention des accidents de la route chez les enfants– préserver la vie et la santé de la jeune génération, en créant les conditions nécessaires à l’enseignement aux enfants du code de la route, ce qui contribuera à réduire le nombre de blessures chez les enfants.

Plan de cours sur les règles de circulation pour la 1ère année

Non.	Sujet de la leçon.	date
	Visite d'orientation introductive.
	Leçon n°1 "Le chemin de l'école et de la maison."
	Min. Règles de circulation « Route de la maison à l'école ».
	Min. Règles de circulation « Feuille de route sûre ».
	Min. Règles de circulation « Analyse des situations routières dangereuses sur le chemin du retour. »
	Leçon n°2 « Qui s'appelle un piéton, un conducteur, un passager ? Qu’est-ce que les transports ?
	Min. Règles de circulation « Nous sommes des passagers et des piétons. »
	Min. SDA "Le transport et ses types".
	Min. Règles de circulation Leçon vidéo « Règles de conduite dans les transports ».
	Leçon n°3 « Quels dangers sont avertis dans les rues et les routes ? »
	Min. Règles de circulation "Nos rues".
	Min. Règles de circulation « Où et comment traverser la rue ».
	Min. Règles de circulation Leçon vidéo « Règles de conduite dans la rue ».
	Leçon n°4 « Feu tricolore ».
	Min. Règles de circulation « Variété de feux de circulation dans les rues de la ville. »
	Min. Règles de circulation « Feux de circulation et de transport ».
	Leçon n°5 « Règles de comportement sur le trottoir, le chemin piétonnier, le bord de la route. »

	Min. Règles de circulation "Règles de conduite aux passages pour piétons".
	Min. Règles de circulation « Règles de comportement sur le bord de la route et sur les trottoirs. »
	Leçon n°6 « Qu'est-ce qu'une chaussée ? »
	Min. Règles de circulation Concours de dessin « Chaussée ».
	Règles de circulation minimales « Lorsque vous traversez la chaussée, n'oubliez pas ! »

	Leçon n°7 "Passage clouté".
	Min. Quiz sur les règles de circulation "Nous étudions les règles de circulation."
	Min. Règles de circulation « Types de piétons ».
	Leçon n°8 "Que signifient-ils panneaux routiers?».
	Min. Règles de circulation « Panneaux d'interdiction et d'avertissement ».
	Min. Règles de circulation «Panneaux d'information et panneaux de service».
	Min. Règles de circulation Concours de dessin « Panneaux routiers ».
	Leçon n°9 « Excursion « Je suis un piéton. »
	Min. Règles de circulation « Pourquoi les enfants sont impliqués dans des accidents de la route. »
	Fête des panneaux routiers.

Plan de cours sur les règles de circulation pour la 2e année

Non.	Sujet de la leçon.	date
	Leçon n°1 « Pourquoi les enfants sont-ils impliqués dans des accidents de la route ? »
	Min. Règles de circulation Leçon vidéo « École piétonne ».
	Min. Code de la route « Circulation sur les routes où vous habitez ».
	Min. Règles de circulation « Où pouvez-vous et où vous ne pouvez pas jouer ?
	Leçon n°2 «L'histoire de l'apparition de la voiture et du code de la route.»
	Min. Règles de circulation Leçon vidéo « Quels types de transports existe-t-il ?
	Min. Règles de circulation « Règles de conduite à vélo ».
	Min. Règles de circulation Concours de dessin "Règles de circulation".
	Leçon n°3 Qu'est-ce que l'Inspection nationale de la circulation et qui est un inspecteur de la police de la circulation ?
	Min. Jeu de règles de circulation "Inspecteur DPS".
	Min. Règles de circulation "Amendes de la police de la circulation".
	Min. Règles de circulation « Comportement sécuritaire sur la route ».
	Leçon n°4 "Du nouveau sur les feux de circulation."
	Min. Règles de circulation « Signaux du contrôleur de la circulation ».
	Min. Règles de circulation Mots croisés "Feu de circulation".
	Leçon n°5 « Règles pour traverser en toute sécurité les rues et les routes. »
	Min. Règles de circulation « Comme nous connaissons les règles de circulation. »
	Min. Règles de circulation "Pièges routiers".
	Min. Règles de circulation « Comportement des participants et des témoins oculaires des règles de circulation. »
	Leçon n°6 "Nouveau sur les rues, les routes et les panneaux routiers."
	Min. Code de la route « Marquage sur les routes ».
	Min. Règles de circulation Quiz "Règles de circulation".
	Min. Règles de circulation « Les panneaux de signalisation sont nos assistants. »
	Leçon n°7 "Règles pour traverser une intersection."
	Min. Règles de circulation "Circulation aux carrefours de notre village".
	Min. Règles de circulation "Itinéraire d'arrêt pour les véhicules".
	Leçons n°8 "Nous sommes des passagers."
	Min. Règles de circulation « Tâches des passagers ».
	Min. Règles de circulation « Règles de traversée des routes par les passagers débarqués du transport. »
	Min. Règles de circulation "Soyez prudent sur la route".
	Leçon n°9 « Excursion « Je suis piéton et passager. »
	Min. Règles de circulation "Ethique routière".
	Min. Règles de circulation Testez les "Règles de la route".

Plan de cours sur les règles de circulation pour la 3e année

Non.	Sujet de la leçon.	date
	Leçon n°1 "Causes des accidents de la route."

	Min. Jeu de règles de circulation "Jeune inspecteur de la circulation".
	Min. Règles de circulation « Premiers secours en cas de chute de vélo. »
	Leçon n°2
	Min. Règles de circulation « Variété de panneaux routiers ».
	Min. Règles de circulation Leçon vidéo « Éléments de rues et de routes ».
	Min. Règles de circulation Concours de dessin «Panneaux d'avertissement».
	Leçon n°3 "Ce qu'il faut savoir sur les intersections et les virages dangereux."
	Min. Règles de circulation « Types d'intersections ».
	Min. SDA "Prévention des accidents de la route chez les enfants."
	Min. Règles de circulation Mots croisés "Carrefour".
	Leçon n°4 "Règles de traversée de la chaussée."
	Min. Règles de circulation Leçon vidéo « Règles de comportement des étudiants dans la rue. »
	Min. Les règles de circulation " Erreurs courantes dans le comportement des écoliers sur la route."
	Leçon n°5
	Min. SDA « Types de transports publics ».
	Min. Code de la route « Signaux pour les conducteurs de véhicules ».
	Min. PPD "Attention, les enfants !"
	Leçon n°6
	Min. SDA "Histoire de l'apparition des chemins de fer"
	Min. Règles de circulation "Circulation aux passages à niveau".
	Min. Règles de circulation "Sur le chemin de fer".
	Leçon n°7
	Min. Règles de circulation « Exigences supplémentaires pour les cyclistes ».
	Min. Règles de circulation Piste cyclable avec panneaux de signalisation.
	Leçon n°8 "Règles de conduite dans les transports."
	Min. Règles de circulation Mise en scène de différentes situations dans les transports.
	Min. Code de la route Test « Attention, route ! »
	Min. Règles de circulation "Violé - réponse".
	Leçon n°9 Excursion « Je suis piéton ».
	Min. Les règles de circulation " Algorithme pour voyager en toute sécurité dans les rues."
	Min. Les règles de circulation " Code de la route." 3	Min. Règles de circulation « Nous sommes des passagers ».
	Min. Règles de circulation « Nous sommes des conducteurs ».
	Leçon n°2 "Feux de circulation et panneaux routiers."
	Min. Règles de circulation Leçon vidéo « Règles de circulation ».
	Min. Les règles de circulation " Accidents de la route. Causes des accidents de la route"
	Min. Règles de circulation « Panneaux routiers d'interdiction et d'avertissement ».
	Leçon n°3 "Types d'intersections."
	Min. Quiz sur les règles de circulation « La bonne route de l’enfance ».
	Min. Règles de circulation "Règles de circulation - le droit de la route"
	Min. Code de la route « Circulation d'un cycliste à une intersection ».
	Leçon n°4 « Règles de traversée de la chaussée.
	Min. Les règles de circulation " Nous connaissons les règles du mouvement comme la table de multiplication.
	Min. Règles de circulation Mots croisés "Éléments routiers"».
	Leçon n°5 "Distance d'arrêt et de freinage d'une voiture."
	Min. Règles de circulation "Règles d'utilisation des véhicules".
	Min. Règles de circulation Concours de dessin "Route, voiture, piéton".
	Min. Règles de circulation « Soyez attentif et prudent sur la route !
	Leçon n°6 « Règles sur les passages à niveau ».
	Min. SDA "Equipement pour passages à niveau".
	Min. Règles de circulation "Accidents ferroviaires".
	Min. Règles de circulation « Une seconde, c'est beaucoup ou peu ? »
	Leçon n°7 "Règles pour faire du vélo."
	Min. Jeu de règles de circulation « Interdit - autorisé ».
	Min. Règles de circulation "Règles de conduite des cyclomoteurs et des vélos à moteur suspendu".
	Leçon n°8 « Règles de conduite des passagers sur les sites d'atterrissage et dans les transports. »
	Min. Règles de circulation « Conduire dans l'obscurité et dans des conditions météorologiques difficiles. »
	Min. Règles de circulation "ABC de la politesse dans les transports".
	Min. Règles de circulation "Patrouille routière".
	Leçon n°9 Excursion « Je suis piéton ».
	Participation au concours régional du code de la route « Le soleil sur les rayons ».
	Min. Règles de circulation Écouter des chansons sur les règles de circulation.

Le programme comprend des sections :

Exigences pour le niveau de formation

Plan thématique

Les étudiants doivent savoir :

— Quelles sont les erreurs les plus typiques et les plus courantes dans le comportement des piétons dans les rues et les routes qui conduisent à des accidents de la route ?

- Nom, fonction des panneaux routiers étudiés en 1re et 2e années, et lieux probables de leur installation.

— Marquage routier dans les rues et routes aux arrêts des transports publics et aux passages pour piétons.

— Règles pour le comportement sécuritaire des piétons dans les rues de la ville et sur les routes de campagne.

— Sections de rues et de routes dangereuses et sûres pour les piétons dans un microdistrict ou une zone peuplée.

— La signification des feux de circulation pour les véhicules et les piétons.

— La signification des signaux des contrôleurs de la circulation pour les véhicules et les piétons

— Qu'est-ce qu'une intersection et quels types d'intersections existe-t-il dans un quartier scolaire ou une ville.

— La signification des signaux donnés par les conducteurs des véhicules.

Les étudiants doivent être capables de :

— Choisir des endroits sécuritaires et déterminer les conditions sécuritaires pour traverser les rues d'un quartier ou d'une ville.

— Traversez les rues et les routes en toute sécurité aux passages pour piétons désignés lorsque vous êtes accompagné d'adultes.

— Utiliser les transports publics en respectant les règles de comportement sécuritaire des passagers lors de l'entrée, de la sortie et du déplacement le long du parcours.

— Demander l'aide d'adultes se trouvant dans des situations difficiles lorsque vous traversez les rues et les routes ou lorsque vous montez et descendez des transports publics.

Plan thématique.

	Nom des sections et des sujets.	Nombre d'heures
1. Conditions d'un comportement sécuritaire d'un piéton ou d'un passager
	Comment connaître le code de la route ?
	Mouvement des piétons le long de la rue et de la route
	Règles de traversée des rues et des routes
	Le passager est obligé
	Enfants blessés sur la route
2. Rues et routes
	Éléments de rues et de routes
	Carrefour et leurs types. Signaux donnés par les conducteurs de véhicules.
3. Régulation de la circulation
	Marques routières.
	Panneaux routiers.
	Des signaux de trafic
	Signaux du contrôleur de la circulation
4. Soyez attentif et prudent
	Compétences pour un comportement sécuritaire des piétons dans la rue
	Traversée d'intersections non contrôlées, comportement des citoyens aux arrêts de transports en commun
	Sur et à proximité de la voie ferrée
	Visite à un inspecteur de la police de la circulation
	Cours finaux
	Total

1. Conditions pour un comportement sécuritaire d'un piéton ou d'un passager

1.1. Comment connaître le code de la route (1 heure)

Répétition des règles de comportement des élèves dans les rues et les routes. Règles d'utilisation des transports publics (basées sur les matériaux de la 1re année)

Analyse des parcours étudiants dans les rues très fréquentées vers l'école, le stade, le cinéma, etc.

À la suite de la conversation, l'enseignant identifie quelles exigences du code de la route les élèves maîtrisent bien et lesquelles devraient être répétées en 2e année.

1.2. Déplacement des piétons le long de la rue et de la route (1 heure)

1.3. Règles de traversée des rues et des routes (1 heure)

1.4. Le passager est obligé (1 heure).

Règles d'utilisation des transports en commun. Culture de comportement dans les transports publics. La procédure d'embarquement et de débarquement des transports publics.

Règles d'utilisation des transports ferroviaires urbains. Qu'est-ce qui est interdit pour un passager ?

1.5. Accidents de la route chez les enfants (1 heure)

Les principales causes des accidents de la route : méconnaissance du code de la route, non-respect du code de la route, jeux sur et à proximité des routes, inattention et manque de discipline.

2. Rues et routes.

2.1. Éléments de rues et de routes. (1 heure).

2.2. Intersections et leurs types, signaux donnés par les conducteurs des véhicules (1 heure).

3. Régulation de la circulation.

3.1. Balisage routier (1 heure).

3.2. Signalisation routière (1 heure).

Objectif des panneaux routiers. Types de panneaux routiers. Redoublement selon le programme de 1ère année.

3.3. Feux de circulation (1 heure).

3.4. Signaux des contrôleurs de la circulation (1 heure).

4. SOYEZ PRUDENT ET PRUDENT

4.1. Compétences pour un comportement sécuritaire des piétons dans la rue (1 heure).

4.2. Traversée d'intersections non contrôlées, comportement des citoyens aux arrêts des transports en commun (1 heure).

4.3. Sur et à proximité de la voie ferrée (1 heure).

Voie ferrée, remblai. Dangers du transport ferroviaire pour les piétons, les passagers et les conducteurs. Traversée des voies ferrées dans des lieux équipés et en dehors de la zone peuplée.

Quelles règles de circulation interdisent aux enfants de faire à proximité des voies ferrées.

4.4. Visite d'un inspecteur de la police de la circulation (1 heure).

Rencontre avec le promoteur du code de la route au sein de la police de la circulation, à l'école. Visitez le poste de police de la circulation le plus proche, observez le travail de l'inspecteur.

4.5. Cours finaux (2 heures).

Jeu-concours « Je suis un usager de la route ».

Goulia Kadaeva
Calendrier- planification thématique sur le thème « Règles de la route et sécurité » groupe de seniors

Sujet: « Règles de la route et sécurité»

Cible: Systématisation des connaissances des enfants sur la structure de la rue, sur trafic.

Tâches:

Éducatif: Clarifier les connaissances des enfants sur les éléments routes(chaussée, passage piéton, trottoir, o trafic, sur le fonctionnement du feu tricolore. Familiarisation avec les noms des rues les plus proches de l'école maternelle et des rues où vivent les enfants.

Du développement route;

Éduquer: Favoriser une culture du comportement dans la rue et dans les transports publics.

Événement final: Rencontre avec l'inspecteur de la police de la circulation,

Divertissement "Voyage à la campagne panneaux routiers»

Éducateur: Kadaeva G.N.

Compétent. développement

Développement physique

Accueil des enfants.

Conversation sur sujet"Voyage dans la rue"

Cible: Développer les connaissances des enfants sur la rue, être capable de trouver des similitudes et des différences entre la rue et Cher. Développer les compétences bon comportement dans la rue.

Indiana Emploi:Jeu didactique "Construire une rue"

Cible: Consolider et élargir les connaissances des enfants sur les métiers de la construction. Consolider les connaissances sur Les règles de circulation. Cultivez la curiosité et l’intérêt pour le monde qui vous entoure. (A, je, E)

Exercices matinaux.

Service en zone naturelle. Organiser l'arrosage des plantes d'intérieur

Cible: Formation des compétences des enfants Droite et arrosez les plantes d'intérieur en temps opportun, déterminez la quantité d'eau dont la plante a besoin.

Ajouter pour un jeu de rôle "Feu de circulation"

Les attributs: panneaux routiers, casquette de policier ; aménagement d'un carrefour avec transports, piétons, (poupées). Cercles de trois couleurs (rouge, jaune, vert, indiquant les couleurs du feu tricolore.

Interaction avec les parents lors de l'accueil et du départ des enfants à la maison - conversations individuelles et des consultations.

Marcher:

Développement de la parole

Compétent. développement

Développement physique

Observations de plantes.

Cible: Invitez les enfants à trouver les premiers signes de l'automne, à nommer les plus beaux arbres et des buissons.

Indiana Emploi:"Sois prudent".

Cible: Développer la coordination mouvements, attention.

(N, L, R, A)

Base un jeu "Voitures colorées"

Cible: Former les enfants à la capacité de réagir à la couleur, de développer l'attention, de consolider Code de la route.

Travailler en marchant: aide pour les adultes.

Cible: Former chez les enfants le désir de maintenir la propreté et l'ordre dans les environs.

Télécommande matériel: volants colorés, cercles colorés.

Travailler avant de se coucher

Sociale -com. développement

Compétent. développement

Situation des communications « Que devez-vous savoir si vous êtes seul dans la rue ? »

Cible: Développer la prudence, l'attention, l'indépendance, la responsabilité et la prudence dans route.

littérature:

Histoire de B. Zhitkov "Feu de circulation"

Cible

Développement physique

Développement de la parole

Compétent. développement

chemins.

Conversation "Feu de circulation"

Cible: Fixer les types de feux tricolores, l'emplacement d'installation de chaque type (tricolore, bicolore) feux de circulation et but. Donnez une idée que les véhicules spéciaux peuvent traverser un feu rouge. Apprenez aux enfants non seulement à connaître le danger caché, mais aussi à l'anticiper et à pouvoir l'utiliser

Reproduction artistique littérature:

Poème de S. Marshak "Bus numéro vingt-six"

Cible: Favoriser une culture du comportement dans les transports publics.

"Étoile" UFA "KITAP" 1997 p. 44-45

Indiana esclave: D/je "Pli panneau de signalisation» .

(Et et) Jeu de rôle "Feu de circulation"

Cible: Développer les connaissances sur les règles de circulation;

Apprendre à distinguer panneaux routiers(précédent,

verrouillage, déverrouillage) destinés au conducteur et au piéton.

Marcher

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Développement physique

Observation « Que voit-on sur route?»

Jouer des situations de traversée de la chaussée.

Jeux de plein air: "Piétons et voitures"

Cible: Consolidation avec les enfants les règles de circulation.

Activité motrice indépendante.

Feu de circulation. B. Jitkov.

Nous nous sommes arrêtés, toutes les autres voitures se sont arrêtées et le tramway s'est arrêté. je demandé:

Maman a expliqué:

Voyez-vous la lampe de poche rouge ?

C'est un feu de circulation. J'ai vu une lampe de poche sur le fil au-dessus de la rue. Il brillait en rouge.

Combien de temps resterons-nous debout ?

Non. Maintenant, ils passeront, qui doit traverser la rue, et nous partirons.

Et tout le monde regardait la lampe de poche rouge. Soudain, il s'est allumé en jaune, puis en vert. Et c'est parti.

Puis, une fois de plus, une lampe de poche rouge brûlait dans la rue. Je savais déjà pourquoi ça brûlait, et a crié:

Mon oncle, arrête ! Feu rouge!

Le conducteur a arrêté la voiture, s'est retourné et parle:

Et tu es génial !

Nous nous sommes arrêtés à nouveau, mais il n’y avait aucune lumière. Seulement, j'ai vu un grand policier avec une casquette blanche et une veste blanche. Il leva la main. Quand il a agité la main, nous sommes partis.

Matin:

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Développement de la parole

Compétent. développement

Développement physique

Accueil des enfants.

Conversation "À PROPOS les règles de circulation»

Cible: Consolider les connaissances du code de la route.

Indiana Emploi: Jeu didactique "Devinez le transport"

Cible: consolider les idées des enfants sur le transport, la capacité à décrire (devinette) reconnaître des objets; développer l'activité de la parole.

(V, A, A. Sh.)

Exercices matinaux.

Dépôt pour le jeu "Notre rue" les attributs: panneaux routiers.

Dossier dossier « Sécurité routière» .

Marcher:

Développement de la parole

Compétent. développement

Développement physique

Observation météo.

Cible: Invitez les enfants à décrire la météo, à parler du vent, des précipitations et du soleil. Aide à composer nouvelles sur qui aime quel temps.

Jeu extérieur"Arrêtez - Partez"

Préparation du jeu:

Les enfants joueurs sont situés d'un côté du site, et le conducteur avec un feu piéton à la main est situé de l'autre.

Activité de jeu indépendante.

Matériel distant: balles, volants.

Travailler avant de se coucher

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Compétent. développement

Création situation problématique "Si tu es perdu"

Cible: faire découvrir aux enfants règles comportement dans la situation actuelle.

Développement physique

Développement de la parole

Compétent. développement

Gymnastique après le sommeil. Marcher avec massage chemins.

Conversation: « Règles de comportement dans la rue»

Cible: Épingle règles de la rue. Apprendre à se conformer les règles de sécurité comportement pendant l'indépendance conduire sur la route. Convaincre les enfants de la nécessité de développer des habitudes positives règles de comportement sécuritaire sur la route.

Examen d'illustrations et de reproductions sur la culture du comportement dans la rue.

Indiana Emploi: Jeu didactique « Se comporter correctement dans la rue»

(pensée, mémoire)

Cible: consolider les connaissances des enfants sur règles de circulation pour les piétons, cultivez le respect et le désir de les réaliser.

Regarder des illustrations, des albums, des photos avec des vues de votre village natal.

(Aélita, Valéria, Julia)

Un jeu "Devinez le transport".

Le but du jeu est de consolider les idées sur les transports, de développer l'activité de réflexion et de parole.

Jeux indépendants.

Jeu sédentaire"Notre rue".

Cible: Consolidation route signalisation et conformité les règles de circulation.

Marcher

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Développement physique

Observation de la nature inanimée.

Tâches. Déterminez quel temps il fait aujourd'hui, notez les signes du début de l'automne.

Cible: Favoriser l'indépendance, encourager les relations amicales

Un jeu "Bus"

Cible: Consolidation règles comportement des passagers dans le bus, continuer à initier le métier de chauffeur, de conducteur, jouer avec divers situations: une femme avec un enfant est montée dans le bus, Vieil homme et etc.

Matin:

développement

Compétent. développement

Développement physique

Sociale -com. développement

Accueil des enfants.

Conversation sur sujet: « Règles passage de la chaussée, circulation dans la rue»

Cible: consolider la capacité de traverser la chaussée le long transition: regarde à gauche- droite, si vous n’avez pas le temps de traverser, arrêtez-vous à la ligne de démarcation. Renforcer la capacité de marcher groupe. Pour donner une idée qu'il faut marcher dans la rue côté droit , en dehors des zones peuplées uniquement d'adultes, en bordure de route, vers trafic. Favoriser une culture du franchissement de la route.

Indiana Emploi: Didactique Jeux: "Feu de circulation"

Donner aux enfants une idée de la fonction d'un feu tricolore et de ses signaux.

(rouge, jaune, vert).

(F, D, R)

Exercices matinaux.

Créer les conditions d'un jeu indépendant.

Ajoutez des pages à colorier en fonction du thème.

Marcher:

Développement de la parole

Compétent. développement

Développement physique

Observation: sol au début de l'automne.

Cible: Développez et clarifiez les idées des enfants sur la nature. Discutez avec les enfants des raisons pour lesquelles les arbres ont besoin de terre, des buissons, herbes, fleurs; N'oubliez pas que les plantes tirent de l'humidité et des nutriments du sol. Faites attention au fait qu'avec le début de l'automne, le sol devient plus froid et plus humide.

Jeu extérieur"Un tirk, kk tirk".

Cible: Améliorer la technique de course avec des changements itinéraires routiers; cultiver des relations amicales avec ses pairs. Développer chez les enfants la capacité de se conformer Règles du jeu, développer la dextérité, la capacité de concentration, la coordination mouvements.

Indiana esclave. "Pensez - devinez"

Cible: activer les processus de pensée, d'attention et de parole des enfants ; clarifier l'idée de transport et les règles de circulation; cultiver l’intelligence et la débrouillardise. ()

Missions de travail: balayage de l'asphalte des pistes.

Cible: Encourager l’envie des enfants de maintenir l’ordre sur le chantier, de contribuer à l’organisation du travail et au choix du matériel. Apprenez à vous conformer règles d'hygiène personnelle et de sécurité au travail.

Activité de jeu indépendante.

Matériel distant: crayons de couleur (pour dessiner des signes trafic)

Travailler avant de se coucher

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Compétent. développement

Renforcez l’habileté de plier soigneusement les vêtements.

Conversation situationnelle « Pourquoi les arbres, buissons et clôtures situés près de la chaussée sont-ils dangereux ? »

Développement physique

Développement de la parole

Compétent. développement

Gymnastique après le sommeil.

Marcher avec massage chemins.

Conversation sur sujet: "Je suis un piéton".

Cible règles de la rue, invitez les enfants à leur expliquer comment les piétons doivent se comporter dans diverses situations.

Indiana Emploi. Didactique un jeu: "Devinez quel signe"

But du jeu: Apprenez aux enfants à distinguer panneaux routiers. Renforcer les connaissances des enfants sur les règles de circulation. Développer la capacité d'utiliser de manière autonome les connaissances acquises dans la vie quotidienne.

Activités indépendantes des enfants.

Jeu de rôle « Aigul vient nous rendre visite »

Cible: Développer des compétences comportement sécuritaire sur la route, consolider les noms de certains types de transports, consolider le concept « route» "trottoir", "chaussée", leur destination, clarifient la présentation du feu tricolore, du passage piéton et leur destination.

Marcher

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Compétent. développement

Développement physique

Observation « Qu'est-ce qui a changé dans la rue ?

Cible: Développer chez les enfants la capacité d'identifier les changements survenus dans le jardin depuis la dernière observation, de transmettre les résultats de l'observation par la parole.

Activités indépendantes des enfants

Cible. Favoriser l'indépendance, encourager les relations amicales

Matin: Sociale -com. développement

Compétent. développement

Développement physique

Accueil des enfants.

Conversation "Dangers dans la rue et dans la cour".

Cible: Apprenez aux enfants à réagir rapidement dans les situations d'urgence.

Sensibiliser le public à une position civique sur les dangers de route, V parc pour enfants et autour de la maison. Cultiver chez les enfants l’attention, la sensibilité, la réactivité et la capacité d’aider les autres.

Indiana Emploi: A fait. un jeu "Rues de la ville"

Cible: Clarifier et consolider les connaissances des enfants sur règles de la rue, Ô les règles de circulation, sur les différents types de véhicules.

Matériel: tracé des rues; des arbres; voitures; poupées piétonnes; feu de circulation; panneaux routiers.)

Exercices matinaux.

Service de cantine.

Cible: Développer la capacité d'exercer consciencieusement les fonctions de préposés à la cantine.

Créer les conditions d'un jeu de rôle "Constructeurs": parcelle «Nous construisons un immeuble à plusieurs étages».

Cible: Apprenez aux enfants à construire collectivement les bâtiments nécessaires au jeu, et à réaliser ensemble leurs projets. Favoriser le respect du travail des bâtisseurs.

Consultation sur Les règles de circulation« Parents, soyez prudent !

Marcher:

Développement de la parole

Compétent. développement

Développement physique

Observer les plantes dans un jardin fleuri.

Cible: Invitez les enfants à trouver des fleurs familières, à les nommer, à les comparer entre elles, à se rappeler à quoi elles ressemblaient en été, à raconter à quoi elles ressemblaient à l'automne.

Jeu extérieur"Feu de circulation"

(petit mobilité)

Cible: consolider la compréhension des enfants sur la fonction d’un feu tricolore et de ses signaux.

Individuel travail exercice de jeu "Sauter vers le drapeau".

Cible: Exercez les enfants à sauter et à courir ; apprendre à observer Règles du jeu.)

Activité de jeu indépendante.

Travailler avant de se coucher

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Développement de la parole

Formation de culture et d'hygiène compétences: règlesà l'aide d'un peigne.

Cible: Invitez les enfants à se souvenir des éléments pertinents règles(chacun devrait avoir son propre peigne, il doit se trouver à un certain endroit, utilisez-le à temps, surveillez votre apparence). Systématiser et compléter les réponses des enfants.

Développement physique

Compétent. développement

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Conversation sur la sécurité des personnes à sujet"Nous apprenons à observer Code de la route» .

Cible: Discutez avec les enfants pourquoi un feu de circulation ou un panneau de passage pour piétons est nécessaire, proposez d'expliquer pourquoi il est nécessaire de suivre strictement règles, aller la route dans les zones désignées.

Indiana Emploi: A fait. jeu de loto selon le code de la route "Apprenez à être piéton"

Cible: Continuer à faire découvrir aux enfants règles pour un comportement sécuritaire dans la rue.

Consolider les connaissances route signalisation obligatoire pour les piétons.

Jeu de rôle "Sapeurs pompiers".

Cible: Développer chez les enfants la capacité d'utiliser des objets de substitution dans le jeu, leur apprendre à refléter le travail des adultes dans le jeu, à transmettre les relations entre les personnes.

Marcher

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Compétent. développement

Développement physique

Observation: arbres en automne.

Cible: Clarifier les idées des enfants sur les principales parties d’un arbre (tronc, branches, feuilles, s’entraîner à distinguer les feuilles par couleur, taille, forme.

Jeux de plein air: "Feu de circulation"

Cible: Consolidation des connaissances les règles de circulation.

Jeux indépendants.

Matin:

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Compétent. développement

Développement physique

Développement de la parole

Accueil des enfants.

Conversation « Sécurité dans la rue» .

Cible: pour reconstituer les connaissances des enfants sur la culture du comportement dans la cour, lors de la marche sur le trottoir. Examen d'illustrations sur le sujet.

Indiana Emploi: Didactique un jeu: "Rouge et vert"

Cible: Apprendre aux enfants à établir des liens entre des objets et des phénomènes, à agir sur un signal.

Matériel pour le jeu: Deux tasses (vert et rouge, machine à écrire.)

Exercices matinaux.

Travailler dans un coin de nature: soin des plantes.

Cible: Dans le processus de soin des plantes, dites aux enfants que la croissance et le développement des plantes ne dépendent pas seulement de la présence de conditions objectives - lumière du soleil, de la chaleur, de l'humidité, des qualités des sols, mais aussi de leur entretien. Développer des compétences pour arroser les plantes et ameublir le sol.) Créer des conditions pour les jeux de rôle « Conducteurs et piétons ».

Les attributs: volants, panneaux routiers.

Consultation individuelle sur demande. (A tous les parents)

Marcher:

Développement de la parole

Compétent. développement

Développement physique

Observation: état du sol.

Cible: Inviter les enfants à examiner la surface de la terre sur le site Jardin d'enfants, faire attention à son hétérogénéité, apprendre à distinguer et nommer la composition du sol (sol rocheux, argileux, sableux, noir).

Indiana Emploi: Jeu didactique "Feu de circulation".

Objectifs: Donner aux enfants une idée de la fonction d'un feu tricolore et de ses signaux.

Continuer à renforcer les idées des enfants sur la couleur (rouge, jaune, vert).)

Jeu extérieur: "Renard sournois"

Cible: Exercez les enfants à la course, à l'agilité, à la ruse et à l'ingéniosité.

Activité de jeu indépendante.

Matériel distant: Mugs en carton coloré (rouge, jaune, vert); disposition des feux de circulation.

Travailler avant de se coucher

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Reproduction artistique littérature:

S. Mikhalkov "Oncle Styopa est policier".

Développement physique

Compétent. développement

Sociale -com. développement

Gymnastique après le sommeil. Procédures de durcissement.

Conversation: "Savoir et faire les règles de circulation» .

Cible: Développer la compréhension des enfants de sûr comportement dans les rues de la ville ; consolider les connaissances sur les règles de circulation et le but panneaux routiers

Indiana Emploi: Didactique un jeu: "Pliez l'image".

Cible: consolider les connaissances sur règles comportement lors d'un incendie. Développer l'imagination, la pensée logique, dextérité mains. Cultivez la persévérance.)

Jeux indépendants pour les enfants.

Jeu de rôle « Conducteurs et piétons ». Cible: Développer l'imagination créative et la conception de jeux, en s'appuyant sur les connaissances acquises en PPD.

Marcher

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Développement physique

Jeu extérieur: "Ak tirek, kuktirek"

Cible: développer la capacité d'agir rapidement sur un signal, la vitesse, l'attention.

Jeux indépendants pour les enfants.

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