Sadržaj programa:

1. Učvrstiti znanje djece o putokazima upozorenja, zabrani, propisanim, informacionim i smjernim putokazima i uslužnim znakovima.
2. Uvježbati sposobnost šematskog prikazivanja putokaza koristeći različite vizuelne materijale (boje, olovke u boji, flomasteri, gel olovke).
3. Razvijati vještine prostorne orijentacije i svjesno korištenje saobraćajnih pravila u svakodnevnom životu.
4. Razvijati pažnju i kreativnu maštu djece.

Pripremni radovi:

• časovi pravila saobraćaja u grupi;
• didaktičke igre: „Naša ulica“, „Postavi putokaz“, „Semafor“, „Pogodi koji znak“;
• čitanje beletristike na temu saobraćajnih pravila;
• razgovor "Znakovi na putu";
• poznavanje putokaza u svakodnevnom životu.

Materijal za lekciju:

• "oštećeni putokazi";
• papir različitih formata;
• boje, olovke u boji, flomasteri, gel olovke za svu djecu.

NAPREDAK ČASA

Semafor dolazi u posjetu djeci na čas.

Semafor: Ljudi, dosao sam kod vas po pomoc. Činjenica je da živim u čarobnoj zemlji, kod nas je sve bilo u redu, ali jednog dana Vila Zabuna je poslala nestašni vihor. Ukrao je sve putokaze i bacio ih u duboku jarugu na rubu zemlje. Stanovnici su pronašli putokaze, ali su u tako lošem stanju da su jednostavno katastrofa. Ni jedan znak više ne liči na sebe, sada ću vam ih pokazati (okači "oštećene" putokaze, daje vremena za pregled znakova). U gradu su se počele dešavati nezgode, pešaci su padali pod točkove automobila, automobili nisu mogli da pređu pružni prelaz, divlje životinje su se plašile da pređu put kroz šumu, pešaci su se svađali sa vozačima, putnici nisu mogli da razumeju gde je „tačka za hranu ” je bila i gdje je bila “tačka održavanja””. Ljudi, pomozite nam, ispravite naše znakove.

edukator: Pomozimo stanovnicima Čarobne zemlje?

djeca: Da!

edukator: Dobro, ali prvo ćemo još jednom ponoviti koji putokazi postoje i šta znače, a semafor će nas saslušati i reći svoje mišljenje.

Dječije priče o putokazima.

Semafor: Bravo momci, sve je u redu! Ali šta da radimo sa „oštećenim“ znakovima?

edukator: Ne brini, semafore, mi ćemo ti pomoći, djeca će ti nacrtati postojeće znakove i osmisliti i nacrtati nove koji će stanovnicima Čarobne zemlje pomoći u životu, zar ne, momci?

djeca: Da!

edukator: Podijelit ćemo se u tri grupe; Prva grupa će crtati znakove upozorenja, druga grupa će crtati znake zabrane, a treća će crtati informativne i uslužne znakove.

Djeca se dijele u grupe i dijele među sobom ko će koje znakove crtati. Samostalni rad djece, tokom kojeg nastavnik pruža individualnu pomoć, savjete i podsjeća ih na metode i tehnike crtanja.

edukator: Jeste li završili, momci? Semafor, gle, jesu li naša djeca završila zadatak?

Semafor: Da hvala ti.

edukator: Ali to nije sve, sada će momci nacrtati još jedan znak da su se sami dosjetili. Ovi znakovi nisu jednostavni, oni će stanovnicima čarobne zemlje pomoći u njihovom veselom životu.

Djeca crtaju zamišljene znakove.

Semafor: Vrlo zanimljivo, šta oni znače?

Dječje kreativne priče o njihovim izmišljenim znakovima.

– Hvala vam, svakako ću prenijeti vaše znakove i želje, moram ići. Doviđenja.

edukator: Dobro ste obavili posao, izvršili zadatak, a čiji su vam se znakovi i priče o njima najviše svidjeli?

Analiza i samoanaliza djece.

- Bravo, da li ti se dopala lekcija? U sljedećoj lekciji nastavićemo da vas upoznajemo sa pravilima puta.

Umjetnička kreativnost. Crtanje.

senior grupa

Predmet:"PUTOKAZI"

Sadržaj programa:

Cilj:

Upoznati djecu sa znakovima upozorenja, znakovima zabrane, službenim znakovima i znakovima za posebne upute.

Zadaci:

Obrazovni ciljevi:

● Pojačajte s djecom nazive putokaza i njihova značenja.

● Uvježbati sposobnost crtanja putokaza koristeći različite vizuelne materijale (olovke u boji, voštane bojice).

● Razvijati vještine prostorne orijentacije i svjesno korištenje saobraćajnih pravila u svakodnevnom životu.

● Razvijati dječju pažnju i kreativnu maštu

Edukativni zadaci:

● Razvijte vještine bezbednog ponašanja na putu.

● Razvijati želju za poštovanjem saobraćajnih pravila.

● Negujte odzivnost (želju da priskočite u pomoć u teškim trenucima dovršavanjem zadatka).

● Negujte brižan odnos prema zdravlju.

Metode i tehnike : Trenutak iznenađenja, pitanja, kreiranje problemske situacije, praktična metoda, metod socijalnog vaspitanja, likovno izražavanje.

Materijal za lekciju : Prasice, slike sa upozorenjima, znakovi zabrane, službeni znakovi i znakovi posebnih propisa, papir, šabloni znakova, olovke, voštane bojice, olovke u boji.

Napredak lekcije:

Prase dolazi u posjetu djeci na lekciju.

Prase : Ljudi, došao sam kod vas po pomoć. Činjenica je da živim u čarobnoj zemlji, kod nas je sve bilo u redu, ali je jednog dana neko ukrao sve putokaze. U gradu su se počele dešavati nezgode, pešaci su padali pod točkove automobila, pješaci su se svađali sa vozačima, putnici nisu mogli da shvate gde je „stajalište“, a gde „pešački prelaz“. Ljudi, pomozite nam, molim vas nacrtajte znakove za nas.

Educator : Hoćemo li pomoći stanovnicima Čarobne zemlje?

djeca: Da!

edukator: Dobro, ali prvo ćemo ponoviti koji putokazi postoje i šta znače, a Piggy će nas saslušati i reći nam svoje mišljenje.

Korak po korak postavljanje putokaza na tablu (znakovi upozorenja, znakovi zabrane, službeni znakovi, znakovi posebnih propisa).

Dječije priče o putokazima.

Prase Bravo momci, znate mnogo o putokazima!

edukator: Prase, mi ćemo ti pomoći, djeca će ti nacrtati potrebne znakove koji će stanovnicima Čarobne zemlje pomoći u životu, zar ne, momci?

djeca: Da!

Educator : Bićemo podeljeni u četiri grupe:

prva grupa će nacrtati znakove upozorenja.(pokazuje znakove)

druga grupa je prohibitivna.(pokazuje znakove)

treće – servisne oznake.(pokazuje znakove)

četvrto - znakovi posebnih uputstava.(pokazuje znakove)

Djeca se dijele u grupe i dijele među sobom ko će koje znakove crtati. Dijelim šablone znakova po izboru djece. Samostalni rad djece, tokom kojeg nastavnik pruža individualnu pomoć, podsjeća na načine i tehnike crtanja.

edukator: Jeste li završili, momci? Prase, vidi, jesu li naša djeca završila zadatak?

prase: Da hvala ti.

edukator: Posjetite nas ponovo.

Target: dati djeci pojam znakova i njihovo značenje u ljudskom životu.

Zadaci:

1. Upoznati djecu sa konceptom „znaka“ i njegovim vrstama.

2. Razvijati logičko i asocijativno mišljenje, pamćenje, govor, maštu.

3. Nastavite da razvijate kod djece osjećaj odgovornosti za svoj život.

Metodološka podrška: crteži sa različitim znakovima, značke, bilježnica o prometnim pravilima, flomasteri, olovke, rječnik s objašnjenjima.

Rad sa vokabularom: znak, ikona.

Motivacija: lični interes djece.

metodologija:

1. Razmatranje znakova

Učiteljica postavlja djecu na prostirku i otvara kutiju. Vadi ikone i listove albuma na kojima su iscrtana slova ruske abecede, kineski znakovi, bilješke i saobraćajni znakovi. Sve se to izlaže ispred djece koja sjede.

- Vidite, momci, šta sam vam doneo.

(Djeca pažljivo gledaju)

- Ko zna šta je ovo?

(Djeca nabrajaju šta su vidjela. Ako nešto ne imenuju, nastavnik dopunjava njihove odgovore)

- Razmislite u koje dvije grupe se ovi objekti mogu podijeliti i na osnovu čega?

(Obično su djeca podijeljena u dvije grupe: ikone i crteži)

2. Uvod u koncept "znaka"

Slažem se s tobom. Ali ove dvije grupe mogu se nazvati jednom riječju - znakovi. Ko može reći šta znači riječ "znak"?

(dječja nagađanja)

- Okrenimo se našoj pametnoj knjizi, koja nam uvijek govori ako ne znamo značenje riječi.

(Uzima rječnik i čita)

“Znak je znak, slika, predmet kojim je nešto označeno ili prikazano.”

Ukratko, možemo reći ovo: "Znak je slika nečega."

(uzima crteže)

- Šta je ovo?

- Note su znakovi koji predstavljaju muziku, muzičke zvukove.

Šta su oni predstavljali ovim znakovima?

- Slova su znakovi, oni predstavljaju zvukove našeg govora. Hijeroglifi su također znakovi, ali oni prikazuju zvukove govora drugih naroda. Znate li u kojim zemljama se pišu hijeroglifi?

(odgovori djece)

— Jesu li riječi “znak” i “ikona” slične?

(dječja nagađanja)

- Kako se zovu slične riječi?

(Povezano)

— Značka je ploča, krug, ravna figura (pokazuje različite bedževe) sa nekom slikom koja se nosi na grudima. Ovu definiciju riječi "ikona" pronašao sam u našoj "pametnoj knjizi" - rječniku s objašnjenjima ruskog jezika. Bedževi se takođe mogu zakačiti na traku od tkanine i tada ćete imati kolekciju bedževa. I ikona i znak su slika nečega. Šta ova ikona prikazuje? (Razmotrite 2-3 ikone)

(odgovori djece)

- Koji su to zanimljivi znakovi? Da li ste ovo negde videli?

(Pokazuje putokaze)

— Tako je, vidjeli ste takve znakove na ulicama našeg grada, a zovu se saobraćajni znakovi. U sljedećoj lekciji ćemo govoriti o ovim znakovima. A sada ćemo početi crtati znakove u našim novim bilježnicama. Ali prvo ćemo odraditi fizičku vježbu. Svi su ustali.

3. Fizičke vježbe

Da ojačamo,

Pametan i hrabar

Svako jutro

Radimo vežbe.

Dižemo ruke ka suncu,

Zajedno veselo hodamo,

Čučnimo i ustajemo

I uopšte se ne umaramo.

I. Chernitskaya

4. Rad u sveskama

- Sada sedite za stolove. Pred vama je nova sveska u kojoj ćemo danas crtati različite znakove. Ispišimo prvo ovu riječ.

Učitelj ispisuje riječ “znakovi” na tabli, a djeca to rade u svojim sveskama.

(samostalni rad u sveskama)

- Ja kačim različite znakove na tablu, a vi ih pažljivo gledajte i ucrtajte u sveske znakove koji vam se sviđaju.

(Crtanje znakova u sveske)

5. Smišljanje rime

Hajde da se igramo rime sa tobom. A mi ćemo smisliti rime za riječi “znakovi” i “ikone”.

Znakovi - rakovi, makovi.

Ikone - rakovi, pauci.

Sažetak integrirane lekcije

na kognitivni razvoj i crtanje

na temu "Znakovi na putu"

(pripremna grupa)

Sadržaj programa:

1. Učvrstiti znanje djece o putokazima upozorenja, zabrani, propisanim, informacionim i smjernim putokazima i uslužnim znakovima.

2. Uvježbati sposobnost šematskog prikazivanja putokaza koristeći različite vizuelne materijale (boje, olovke u boji, flomasteri, gel olovke).

3. Razvijati vještine prostorne orijentacije i svjesno korištenje saobraćajnih pravila u svakodnevnom životu.

4. Razvijati dječju pažnju i kreativnu maštu.

Rad sa vokabularom: upozorenje, zabrana, informativna, poučna, propisana.

Individualni rad: Pomozite djeci koja imaju poteškoća u odabiru slika znakova i odabiru vizualnih materijala.

Metode: igranje, vizualno, verbalno, praktično, heurističko, djelomično traženo, motivaciono,

Tehnike: ispitivanje, razgovor, likovno izražavanje, uputstva, objašnjenja, samostalna aktivnost, upotreba različitih vizuelnih materijala, razvoj snalažljivosti i aktivnosti, aktivnost dece uključivanjem problemske situacije, ubeđivanje, ohrabrenje, dolazak junaka.

Pripremni radovi: razgovor "Znakovi na putu"; časovi pravila saobraćaja u grupi; didaktičke igre „Oprezni pešak“, „Azbuka putokaza“, „Pametne mašine“, „; čitanje beletristike na temu saobraćajnih pravila; poznavanje putokaza u svakodnevnom životu.

Materijal za lekciju: Neznam igračka, „oštećeni putokazi“, papir raznih veličina, boje, olovke u boji, olovke, voštane bojice.

Napredak lekcije

Semafor dolazi u posjetu djeci na čas.

Semafor: Ljudi, dosao sam kod vas po pomoc. Činjenica je da živim u čarobnoj zemlji, kod nas je sve bilo u redu, ali jednog dana Vila Zabuna je poslala nestašni vihor. Ukrao je sve putokaze i bacio ih u duboku jarugu na rubu zemlje. Stanovnici su pronašli putokaze, ali su u tako lošem stanju da su jednostavno katastrofa. Ni jedan znak više ne liči na sebe, sada ću vam ih pokazati (okači "oštećene" putokaze, daje vremena za pregled znakova). U gradu su se počele dešavati nezgode, pešaci su padali pod točkove automobila, automobili nisu mogli da pređu pružni prelaz, divlje životinje su se plašile da pređu put kroz šumu, pešaci su se svađali sa vozačima, putnici nisu mogli da razumeju gde je „tačka za hranu ” je bila i gdje je bila “tačka održavanja””. Ljudi, pomozite nam, ispravite naše znakove.

edukator: Pomozimo stanovnicima Čarobne zemlje?

djeca: Da!

edukator: Dobro, ali prvo ćemo još jednom ponoviti koji putokazi postoje i šta znače, a semafor će nas saslušati i reći svoje mišljenje.

Dječije priče o putokazima.

Semafor: Bravo momci, sve je u redu! Ali šta da radimo sa „oštećenim“ znakovima?

edukator: Ne brini, semafore, mi ćemo ti pomoći, djeca će ti nacrtati postojeće znakove i osmisliti i nacrtati nove koji će stanovnicima Čarobne zemlje pomoći u životu, zar ne, momci?

djeca: Da!

edukator: Podijelit ćemo se u tri grupe; prva grupa će iscrtati znakove upozorenja (u obliku trougla, bijelo polje sa crvenim okvirom - upozoravaju vozače i pješake na moguću opasnost); druga grupa je zabranjena (oblik kruga, boja polja je bijela sa crvenim rubom po obodu - neki manevri su zabranjeni za vozače: prekoračenje brzine, zaustavljanje, parkiranje); i treći - informativni, smjerni i uslužni znakovi (četvorokutni oblik, plavo polje - obavještavaju vozače i putnike o lokacijama parkinga, lokala, bolnica).

Djeca se dijele u grupe i dijele među sobom ko će koje znakove crtati. Samostalni rad djece, tokom kojeg nastavnik pruža individualnu pomoć, savjete i podsjeća ih na metode i tehnike crtanja.

edukator: Jeste li završili, momci? Semafor, gle, jesu li naša djeca završila zadatak?

Semafor: Da hvala ti.

edukator: Ali to nije sve, sada će momci nacrtati još jedan znak da su se sami dosjetili. Ovi znakovi nisu jednostavni, oni će stanovnicima čarobne zemlje pomoći u njihovom veselom životu.

Djeca crtaju zamišljene znakove.

Semafor: Vrlo zanimljivo, šta oni znače?

Dječje kreativne priče o njihovim izmišljenim znakovima.

– Hvala vam ljudi, sigurno ću prenijeti vaše znakove i želje, moram ići. Doviđenja.

edukator: Dobro ste obavili posao, izvršili zadatak, a čiji su vam se znakovi i priče o njima najviše svidjeli?

Analiza i samoanaliza djece.

–Grad u kojem ti i ja živimo

S pravom ga možemo uporediti sa bukvarom.

Abeceda ulica, avenija, puteva

Grad nam stalno drži lekcije.

Evo abecede iznad vaše glave:

Znakovi su postavljeni duž pločnika.

Uvek zapamtite azbuku grada,

Da vam se ne desi nevolja.

Bravo, da li ti se dopala lekcija? U sljedećoj lekciji nastavićemo da vas upoznajemo sa pravilima puta.

Sadržaj programa:

1. Učvrstiti znanje djece o putokazima upozorenja, zabrani, propisanim, informacionim i smjernim putokazima i uslužnim znakovima.

2. Uvježbati sposobnost šematskog prikazivanja putokaza koristeći različite vizuelne materijale.

3. Razvijati vještine prostorne orijentacije i svjesno korištenje saobraćajnih pravila u svakodnevnom životu.

4. Razvijati dječju pažnju i kreativnu maštu.

Rad na vokabularu: upozoravajući, zabranjujući, informativni i indikativni, preskriptivni.

Individualni rad: Pomozite djeci koja imaju poteškoća u odabiru slika znakova i odabiru vizuelnog materijala.

Metode: igrica, vizuelna, verbalna, praktična, heuristička, parcijalna pretraga, motivaciona,

Tehnike: ispitivanje, razgovor, likovno izražavanje, uputstva, objašnjenja, samostalna aktivnost, upotreba različitih vizuelnih materijala, razvoj snalažljivosti i aktivnosti, aktivnost dece uključivanjem problemske situacije, ubeđivanje, ohrabrenje, dolazak junaka.

Pripremni rad: razgovor „Znakovi na putu“; časovi pravila saobraćaja u grupi; didaktičke igre „Oprezni pešak“, „Azbuka putokaza“, „Pametne mašine“, „; čitanje beletristike na temu saobraćajnih pravila; poznavanje putokaza u svakodnevnom životu.

Napredak lekcije.

Semafor dolazi u posjetu djeci na čas.

Semafor: Ljudi, došao sam vam po pomoć. Činjenica je da živim u čarobnoj zemlji, kod nas je sve bilo u redu, ali jednog dana Vila Zabuna je poslala nestašni vihor. Ukrao je sve putokaze i bacio ih u duboku jarugu na rubu zemlje. Stanovnici su pronašli putokaze, ali su u tako lošem stanju da su jednostavno katastrofa. Ni jedan znak više ne liči na sebe, pokazaću vam ih sada (okači "oštećene" putokaze, daje vremena da pogledate znakove). U gradu su se počele dešavati nezgode, pešaci su padali pod točkove automobila, automobili nisu mogli da pređu pružni prelaz, divlje životinje su se plašile da pređu put kroz šumu, pešaci su se svađali sa vozačima, putnici nisu mogli da razumeju gde je „tačka za hranu ” je bila i gdje je bila “tačka održavanja””. Ljudi, pomozite nam, ispravite naše znakove.

Vaspitač: Hoćemo li pomoći stanovnicima Čarobne zemlje?

Djeca: Da!

Vaspitač: Dobro, ali prvo ćemo još jednom ponoviti koji putokazi postoje i šta znače, a semafor će nas saslušati i reći svoje mišljenje.

Dječije priče o putokazima.

Semafor: Bravo, momci, sve je u redu! Ali šta da radimo sa „oštećenim“ znakovima?

Vaspitač: Ne brini, semafor, mi ćemo ti pomoći, djeca će ti nacrtati postojeće znakove i osmisliti i nacrtati nove koji će stanovnicima Čarobne zemlje pomoći u životu, zar ne, momci?

Djeca: Da!

Vaspitač: Podijelit ćemo se u tri grupe; prva grupa će iscrtati znakove upozorenja (u obliku trougla, bijelo polje sa crvenim obrubom - upozoravaju vozače i pješake na moguću opasnost); druga grupa je zabranjena (oblik kruga, boja polja je bijela sa crvenim rubom po obodu - neki manevri su zabranjeni za vozače: prekoračenje brzine, zaustavljanje, parkiranje); i treći - informativni, smjerni i uslužni znakovi (četvorokutni oblik, plavo polje - obavještavaju vozače i putnike o lokacijama parkinga, lokala, bolnica).

Djeca se dijele u grupe i dijele među sobom ko će koje znakove crtati. Samostalni rad djece, tokom kojeg nastavnik pruža individualnu pomoć, podsjeća na načine i tehnike crtanja.

Vaspitač: Jeste li završili, momci? Semafor, gle, jesu li naša djeca završila zadatak?

Semafor: Da, hvala.

Vaspitač: Ali to nije sve, sada će momci nacrtati još jedan znak da su sami smislili. Ovi znakovi nisu jednostavni, oni će stanovnicima čarobne zemlje pomoći u njihovom veselom životu.

Djeca crtaju zamišljene znakove.

Semafor: Vrlo zanimljivo, šta oni znače?

Dječje kreativne priče o njihovim izmišljenim znakovima.

– Hvala vam, svakako ću prenijeti vaše znakove i želje, moram ići. Doviđenja.

Vaspitačica: Dobro ste obavili posao, izvršili zadatak, a čiji su vam se znakovi i priče o njima najviše svidjeli?

Analiza i samoanaliza djece.

-Grad u kojem ti i ja živimo

S pravom ga možemo uporediti sa bukvarom.

Abeceda ulica, avenija, puteva

Grad nam stalno drži lekcije.

Evo abecede iznad vaše glave:

Znakovi su postavljeni duž pločnika.

Uvek zapamtite azbuku grada,

Da vam se ne desi nevolja.

Bravo, da li ti se dopala lekcija? U sljedećoj lekciji nastavićemo da vas upoznajemo sa pravilima puta.