Моделиране в старша група по темата за светофара. Бележки за възлите в подготвителната група за моделиране

Обобщение на урок по моделиране (пластицинография) в подготвителна групапо темата: „Моят приятел светофарът“
Цел: Развитие на творческата активност на децата в процеса на моделиране с помощта на пластилинография.
Задачи:
- консолидирайте техниките за скулптуриране: прищипване, равномерно размазване по цялата повърхност, изравняване.
- развиват способността за декориране различни начини: Начертайте допълнителни шаблони в купчина.
- култивирайте желание за прилагане и спазване на правилата за движение;
- консолидират идеи за светофари и знанието за светофари (червено, жълто, зелено) - предизвикват чувство на радост и удовлетворение от създаденото изображение.
Материал:
Демонстрация: готов образец на светофар от учителя, снимки с изображения на светофара.
Дозиране:
- жълт, зелен, червен, черен пластилин,
-стекове, дъски, салфетки, картонени силуети на светофари.
Предварителна работа:
Разговор „Пътни знаци”;
Групови уроци по трафик;
Дидактически игри: „Внимателен пешеходец“, „АБВ на пътни знаци“, „Умни коли“, домино „Транспорт“.
Четене измислицапо темата за правилата за движение;
Запознаване с пътните знаци в ежедневието.
Оборудване: модел на светофар, червени, жълти, зелени кръгове, пластилин, пръчки, музикален съпровод - песента „Светофар“.
Прогрес на урока:
1.Организационен момент
Педагог:
Момчета, в нашата група пристигна писмо. Да видим от кого е. Оказва се, че писмото е от Незнайно. (Учителят чете писмото)
Здравейте, мили момчета. В беда съм. Никога не научи правилата трафик, мислех, че няма да ми трябват. Щях да те посетя. Но Магьосникът на пътната наука ме изпрати в страната на объркването. Помогни ми да се измъкна от тук. Обещавам, че определено ще науча всички правила на пътя. (Не знам).
Възпитател: Съгласни ли сте да помогнете на Dunno да се върне? Какво мислите, че се случва в страната на объркването, където няма нито един пътен знак?
(отговорите на децата)
2. Основна част
Педагог: За да помогнем на Dunno да се върне, вие и аз трябва да изпълним задачите на магьосника на пътната наука.
1.Задача
На какви групи се разделя транспортът?
-Какво важи за водния транспорт?
-Какво класифицираме като въздушнодесантно?
-назовете наземния транспорт?
- Какво се отнася за подземния транспорт?
2.Задача
Играта „Разрешено - забранено“
-Играй и скачай на автобусната спирка...
-Говорете силно в автобуса..-Отстъпете мястото си на по-възрастни хора...
- Надвеси се през прозореца...
- Дръж се спокойно в автобуса...
-Блъскане…
- Разсейвайте шофьора...
- Плати таксата...
- Изхвърляне на отпадъци...
- Прескочи напред...
- Облегни се на вратата...
-Внимавай да не се нараниш...
- Пригответе се за тръгване предварително...
-Много добре!
3.Задача
Момчета, сега ще ви кажа гатанки, но гатанките не са прости, а за правилата на пътя:
1. Три цветни кръга
Мигат един след друг.
Те светят, мигат -
Помощ за хората (светофар)
2. Какъв кон е, целият раиран?
Слънчеви бани по пътя?
Хората си отиват и си отиват
Но тя не бяга (зебра)
3. Той ще каже на шофьора всичко,
Той ще покаже правилната скорост.
По пътя, като фар,
Добър приятел -... ( пътен знак)
Възпитател: Точно така, деца. За да помогнем на Dunno да се измъкне от Земята на объркването, вие и аз трябва да си спомним за какво служи светофарът.
Помислете за оформлението на светофара:
Това е същият светофар
Нашият разговор ще бъде за него
Сега ще разгледаме
За какво са светлините?
Разговор: Учителят посочва червения светофар и задава въпроса: Какво трябва да правят пешеходците, когато светофарът свети червено?
Деца: Стойте
Възпитател: Какво трябва да правят пешеходците, когато светофарът е жълт?
Деца: Застанете и се пригответе за зеления сигнал скоро.
Възпитател: Какво трябва да правят пешеходците, когато светофарът свети зелено?
Деца: Можете да пресечете пътя.
Възпитател: Точно така, добре направено.
Педагог: И сега предлагам да помогнем на нашия Незнайко и да направим светофари от пластилин. Готов ли си да помогнеш?
Деца: Да
Възпитател: От какъв пластилин ще направим основата на светофара?
Деца: От черно.
Възпитател: Тогава нека вземем пластилин и го омесим в ръцете си. Разточете колона между дланите си. Какъв цвят е първият светофар?
Деца: Червено
Възпитател: Тогава ще вземем този. След това показвам как да отщипвам малки парчета от пластелин и да ги прикрепям към основата.
Игра с пръсти:
Къщата ни е светофар
(показваме триъгълник с пръсти) Ние сме трима братя и сестри,
(три удара с длани пред вас) Отдавна светим
(свийте и отпуснете пръстите си 3 пъти) На път за всички момчета.
(разперете ръцете си отстрани).
Практически дейности. По това време пуснете песента „Светофар“

3.Заключителна част
Педагог: Педагог: О, момчета, вие и аз изпълнихме правилно всички задачи на Магьосника на пътните науки и той пусна Незнайно.
Не знам: Благодаря ви момчета, помогнахте ми. Сега определено ще науча правилата за движение. Много искам да се науча как да се държа правилно на пътя, в транспорта и на улицата.
Защо се нуждаем от светофар? Какво да направите, за да не се излагате на опасност. (Трябва да спазвате правилата за движение.) Как работихме с пластелин?
Пресичам пътя
Винаги си на улицата
И те ще съветват и помагат
Говорещи цветове.
Червеният цвят ще ви каже:
"Не!" - сдържан и строг.
Жълтият цвят дава съвети -
Чакай малко.
А зелен цвятсвети:
"Влез!" - говори.

Наиля Салахутдинова
Реферат за художествено-естетическо развитие в старша група(моделиране) “Знаците около нас”

Резюмедиректно- образователни дейностиобразователна област «» (Моделиране) за деца 5-6г.

Предмет « Знаци около нас» .

Задачи: консолидирайте концепцията « знак» , показват ролята и значението на разни знаци в живота ни, въведе специфични знаци: прост (жест, звукови сигнали, стрелка като пътепоказател, универсален (път знаци) ; развиват сеизразителност на жестовете, комуникационни умения. Научете се да извайвате път знаци, които предупреждават пешеходците. Постигнете изразителност и сходство.

Работа с речник: жест, жестикулиране, ориентиране, информация.

Материал: Колобок, Дидактическа игра „Път знаци» , стрелки в различни посоки, поставени по протежение група, схематично представяне на емоционални състояния (радост, тъга, негодувание, забавление, табла за скулптуриране, пластилин, салфетки. Презентация « Знаци около нас»

Интегриране на образователни региони: „Реч развитие» , « Художествено-естетическо развитие» .

Прогрес на урока:

Педагог: Днес ще направим кратко пътуване. Съгласен ли си? Моля те да (показва на децата да седнат).

Как разбра, че трябва да седнеш? (отговорите на децата).

Ами ако го покажа така? (Стани)

Всичко е точно. Ти ме разбра без думи. Ние комуникираме с вас с ръцете си. Как се нарича движението на ръката? (жест).

Покажи ми какви жестове знаеш?

Какво имат предвид? (отговорите на децата).

С помощта на жестове можем да общуваме и предаваме информация. Представете си, че не знаем как да говорим, но скоро трябва да отидем на разходка, оставяйки всички играчки в ред група. Как можем да постигнем съгласие помежду си? Нека използваме жестове, за да си обясним кой какво ще направи. (Упражнявайте върху развитиеизразителност на жестовете и изражението на лицето).

Разбирахме се много добре, обяснявайки се с жестове - жестикулиране.

Какво направихме аз и ти? (жестикулиране).

Гимнастика за пръсти "Как си?"

Как си?

Като този!

(палци на двете ръце -

нагоре, останалите пръсти се събират в юмрук)

ти плуваш ли

Като този!

(използваме ръцете си, за да изобразим движенията на плувец)

как тичаш

Като този!

(свийте ръцете си в лактите, движете се покрай тялото)

Гледаш ли в далечината?

Като този!

(поставете дланите си на челото една по една)

Махаш ли след мен?

Като този!

(енергични движения на ръцете)

спите ли нощем

Като този!

(длани под главата)

палав ли си

Като този!

(ударете юмруците на двете си ръце по подпухналите бузи)

Учителят показва стрелка: Какво е това? Стрелка - най-простият знак, с който можете да покажете посоката. Да тръгваме на пътешествие!

(Следвайте стрелката до статива, на който са поставени изображенията емоции: радост, тъга, негодувание, забавление).

Децата изобразяват емоции: радост, тъга, негодувание, изненада.

Момчета, това е нашето стар познат Колобок. Не знае как да пресече пътя?

Трябва да помогнем на Колобок да избере правилния път знакпо който може да пресече пътя.

(приближаваме импровизирана пешеходна пътека)

Възможно ли е да се пресече пътя? Къде можете да пресечете пътното платно? (отговорите на децата)

Пешеходна пътека е път знак. път има много знаци.

Дидактическа игра „Път знаци»

Символи и знацини придружава през целия ни живот, помагайки ни да се ориентираме по-добре в света около нас.

Физминутка "Светофар".

Ще играем на светофара, (Децата пляскат с ръце).

Едно две три четири пет.

Приканвам всички да станете. (Децата се изправят, вървят на място и маршируват).

Червена светлина за нас "Спри се!"писъци (Децата стоят неподвижно).

Той казва да изчакаме зелено.

Така жълтата светлина светна, (Дърпа се с ръце под гърдите).

Време е да се подготвим

Ръце, крака, загрейте

Да започваме, деца! (Клекове).

Тук зелената светлина светва, (Вдигнете ръцете си нагоре).

Можем ли да продължим напред? (Ходене на място, докато марширувате).

Бъди смел, пешеходец.

Педагог: А сега нека всички да седнем на нашите маси и да продължим извайване на пътни знаци.

Децата правят пътни карти знаци.

Рефлексивно-оценъчен етап.

Какво е жест?

Какво научихте за пътя знаци?

Педагог: Браво момчета! Всички сте много опитах.

Публикации по темата:

Цели: създаване на условия за детско творчество въз основа на народни художници. Напредък на GCD I Мотивационен етап. 1 Мотивиране на децата към активност:.

Задачи: - продължете да извайвате предмети с различни форми, предавайки техните характеристики; - научете се да анализирате основните части на предмета, техните функционалности.

Резюме на GCD за художествено и естетическо развитие в подготвителната група Тема: „Зимната гора е пълна с чудеса“Резюме на GCD за художествено и естетическо развитие в подготвителната група Тема: „Зимната гора е пълна с чудеса“ Автор Калинина Татяна Сергеевна.

Обобщение на образователни дейности по моделиране за деца от старша предучилищна възраст „Конят бие копитата си, гризе уха“Тема: Конят бие с копита и гризе удилото. Цели: 1. Да се ​​консолидират знанията на децата за народните занаяти, способността да се виждат разликите и да се намерят прилики.

Цел: За да научите как да отщипвате малки парчета пластилин от парче и да ги разточвате на топки с диаметър 5-7 mm, натиснете с показалеца си.

 
Мишена:
Образователни цели:
Да затвърди знанията на децата за работата на светофарите и правилата за пресичане на улиците;
Научете децата да създават изображение на светофар, като го поставят от пластилин върху картон;

Задачи за развитие:
Развийте чувство за форма и композиция, продължете да овладявате релефното моделиране,
Развийте координацията в системата око-ръка, синхронизирайте работата на двете ръце.

Образователни задачи:
Култивирайте интерес към научаване на нови неща и отразяване на придобитите знания в артистични дейности,
Насърчаване на независимост и точност при работа с пластилин.

Оборудване: играчки Cheburashka и камион, дъски за моделиране, стекове, салфетки, пластилин, листове картон с нарисуван контур на светофар.

Прогрес на урока:

Педагог: - Момчета, чуйте за какво става въпрос в тази гатанка:
Да ти помогне
Пътят е опасен
Горим ден и нощ -
Зелено, жълто, червено.

Въпрос: За какво се говори в стихотворението?
Отговори на децата: За светофара.
В: Днес ще разгледаме по-отблизо светофара и ще разберем как светлините му регулират трафика...
Въпрос: Светна червената лампичка. Момчета, мислите ли, че е добре да пресечете улицата сега?
Отговорите на децата: Не.
Въпрос: Вижте, светофарът отново се промени. Коя лампа светна след червената?
Отговори на децата: Жълто.
Б: Точно така, жълто. Предупреждава шофьорите и пешеходците да бъдат внимателни...
В: На какви светофари ви е позволено да ходите?
Отговори на децата: Към зелено.
Въпрос: Светлината светна зелено. Сега можете безопасно да пресечете пътя.

На вратата се чука. Учителят отваря вратата и Чебурашка влиза в групата с кола.

C: Момчета!! Имаме проблеми в Страната на приказките! Всички светофари изчезнаха и сега не можем безопасно да караме коли!! Толкова много инциденти! Само вие можете да ни помогнете...
Въпрос: Добре, ще помогнем ли на Чебурашка?
Отговорите на децата: Да!!
Въпрос: Как мислите, че можем да помогнем? приказни герои?
Отговорите на децата: намерете светофари, купете нови, направете ги сами...

В: Тогава отиваме на помощ на приказни герои...

Физминутка

Пресичам пътя
Винаги си на улицата
И те ще съветват и помагат
Говорещи цветове. (децата маршируват на място)

Червеното ще ви каже "Не!"
Сдържан и строг. (клати глава)
Жълтият цвят дава съвети
Чакай малко. (торсът се накланя наляво и надясно)
И зелената светлина свети -
Влизайте - казва... (маршируват)

Последното четиристишие се повтаря два пъти и при втория път децата едно след друго отиват по масите и сядат.

Въпрос: Ето примерен светофар, който е необходим за Приказна страна. Вижте какви цветове е направен от пластилин?
Отговори на децата: Черно, червено, жълто, зелено.
Въпрос: Така е, но каква форма трябва да се даде на пластилина, за да се направи такъв светофар?
Отговори на децата: Колбаси и питки.
Въпрос: Да, така е, но как се правят толкова цветни торти?
Отговори на децата: Направете топки и ги сплескайте в дланите си.
Въпрос: Правилно. Черните колбаси ще трябва да се разточат между дланите ви до желаната дебелина, да се нарежат на купчина до желаната дължина и да се залепят върху картона по начертания контур. Кажете ми, контурът на каква фигура е нарисуван на картона?
Отговори на децата: Правоъгълник.
В: Точно така, а в средата на правоъгълника с пластилин ще поставим многоцветни торти. Напомни ми, в какъв ред?
Отговори на децата: Червено отгоре, жълто в средата, зелено отдолу.
Въпрос: Точно така. Започвайте, внимавайте и не бъркайте нищо, защото безопасността на жителите на Земята на приказките зависи от вас и мен!

Децата ще изпълнят задачата. Завършени работисе поставят на дъската.

Въпрос: Чебурашка, доволен ли си от произведенията на децата? Има ли достатъчно светофари за вашите улици?
C: Да, момчета, благодаря ви много, точно такива светофари бяха необходими за нашите кръстовища!! Дойдох при теб с вълшебна кола. Нека натоварим всички светофари на колата и моят приятел Добрият магьосник ще ги прехвърли по улиците на Страната на приказките...
Децата поставят работата си в задната част на колата.
C: (обръща се към децата) Повторете след мен:
Едно, две, три, обърни се
Светофар се появи в града!!
C: Ще побързам, приятелите ми вече ме чакат. Довиждане!!
Децата се сбогуват с Чебурашка и той тръгва с кола.