За необходимостта от развитие на фини двигателни умения на ръцете. Семинар-работилница за родители на тема: „Необходимостта от развитие на фини двигателни умения при деца в предучилищна възраст

Необходимостта от развитие на фини двигателни умения при деца от начална предучилищна възраст.

Учените - невролози и психолози, участващи в изследването на мозъка и умственото развитие на децата - отдавна са доказали връзката между фината моторика на ръката и развитието на речта. Децата, които имат по-добре развити фини движения на ръцете, имат по-развит мозък, особено онези части от него, които отговарят за речта. С други думи, колкото по-добре са развити пръстите на бебето, толкова по-лесно ще бъде за него да овладее речта.

Разбира се, развитието на фините двигателни умения не е единственият фактор, допринасящ за развитието на речта. Ако детето има перфектно развити двигателни умения, но никой не говори с него, тогава речта на бебето няма да бъде достатъчно развита. Тоест, необходимо е да развивате речта на детето по комплексен начин: общувайте много и активно с него в ежедневието, като го предизвиквате да говори, стимулирате го с въпроси и молби. Необходимо е да се чете на детето, да се говори за всичко, което го заобикаля, да се показват снимки, които децата обикновено гледат с удоволствие. И плюс към това, развивайте фините двигателни умения на ръцете.

Всички майки знаят, че децата трябва да развиват фината моторика от ранна възраст. Но не всеки знае как да го прави правилно и като цяло какво е фина моторика и какви характеристики има? Какви дейности, игри и упражнения трябва да се правят с малки деца, за да се развият двигателните умения?

Фината моторика е способността за извършване на малки и точни движения на ръцете и пръстите на ръцете и краката в резултат на координираните действия на най-важните системи: нервна, мускулна и скелетна. Терминът сръчност често се използва за обозначаване на двигателните умения на ръцете и пръстите. Фината моторика включва голямо разнообразие от движения, от прости жестове (като хващане на играчка) до много сложни движения (като писане и рисуване).

Развитието на фините двигателни умения играе важна роля в цялостното развитие на детето. Фините двигателни умения се развиват от новородени. Първо бебето разглежда ръцете си, след което се научава да ги контролира. Първо хваща предмети с цялата си длан, а след това само с два пръста (палец и показалец). След това детето се учи да държи правилно лъжица, молив и четка.

Въз основа на характеристиките на развитието на фините двигателни умения на детето впоследствие се преценява неговата готовност да учи в училищна институция. Ако всичко е наред, тогава детето е подготвено да се научи да пише, може да мисли и разсъждава логично, има добра памет, концентрация, внимание и въображение и свързана реч.
Фината моторика се развива постепенно, това е индивидуален процес и всяко дете преминава през него със собствено темпо. Първоначално движенията на бебето са неловки, неумели и нехармонични. За да помогнете на вашето бебе да подобри фината моторика, трябва да играете с него образователни игри.

Занимания, игри и упражнения за развитие на фината моторика

Има много дейности, игри и упражнения за развитие на фината моторика. Те могат да бъдат разделени на следните групи: игри с пръсти, игри с малки предмети, моделиране и рисуване, масаж на пръсти.

Нека да разгледаме най-простите и ефективни игри:

Масаж на дланта.

Това е най-простият и универсален начин за развитие на фини двигателни умения за всяка възраст. Прокарайте пръст по дланите на детето, погалете ги и ги масажирайте. Придружете действията си с поговорката „Сврака-врана“.

Добре.

Всеки знае детската песен „Добре, добре“ от детството. Тази игра ще научи малките да изправят пръстите си и да пляскат с ръце.
Скъсване на хартия.

Това упражнение е подходящо за деца от 7 месеца. Дайте на вашето бебе няколко листа мека цветна хартия. Ще го усети с удоволствие, ще започне да го върти в ръцете си и да го къса. Тази дейност ще му достави неописуемо удоволствие.

Обръщане на страници.

След една година късането на хартия може да бъде заменено с прелистване на страниците на книжка с картинки или списание.

Мъниста.

Децата обичат да сортират малки предмети, което е много полезно. Ето защо можете да носите огърлици с мъниста с различни размери и форми. Детето ще ги опипва с радост и интерес.

Зърнени храни.

Изсипете всякакви зърнени храни в купа и ги дайте на вашето бебе. Той ще докосне зърнената култура с ръка или ще я разлее през пръстите си. Тази игра развива добре фините двигателни умения и тактилните усещания.

Рисуване върху пясъка.

Поставете пясък върху тавата. Вземете пръста на детето в ръката си и го прокарайте по пясъка. Можете да започнете с прости форми - линии, правоъгълници, кръгове, като постепенно усложнявате задачата.

Завиване на капачките.

Нещо толкова просто като завинтване и развиване на капачки на буркани, шишета и бутилки развива сръчността на пръстите. Предложете на вашето бебе съдове с различни размери и форми, това ще направи играта по-разнообразна.

Въпреки това си струва да запомните едно просто нещо. Игрите за развитие на фината моторика трябва да се извършват под наблюдението на възрастен. В противен случай детето може да погълне някаква малка част или да се задави с нея. Трябва систематично да играете игри и да правите упражнения, които развиват фината моторика. Работете с детето си всеки ден и скоро ще забележите, че движенията на вашето бебе стават всеки път по-плавни, по-ясни и по-координирани.

Библиография

1. Сухомлински, В.А. Родителска педагогика. - М.: Знание, 1978.

2. Ткаченко Т.А. "Развитие на фини двигателни умения", Издателство M. EKSMO, 2007 г

3. Ткаченко Т.А. "Фини двигателни умения. Гимнастика за пръсти", Издателство М. ЕКСМО, 2010 г.

Тази статия представя сценарий за родителска среща, проведена в нетрадиционна форма.

Темата на родителската среща: „Необходимостта от развитие на фини двигателни умения при деца в предучилищна възраст“.

Предметна област:

• логопедична терапия.

Номинация:

• „Сценарий на родителска среща“.

Мишена :

• предаде на родителите (законни представители) необходимостта от използване на игри с пръсти и упражнения за най-добро умствено и интелектуално развитие на детето.

Задачи:

1. Да осъзнае родителите за тяхната роля в развитието на сензомоторните умения и повишаване на нивото и речево развитие на децата.
2. Развиване на фини двигателни умения на пръстите на децата в предучилищна възраст чрез използване на различни форми, методи и техники.
3. Създайте емоционално комфортна среда при общуване с връстници и възрастни.

Форма на събитието:

• нетрадиционен.

Час на събитието:

• 40 минути.

Участници в семинара-работилница:

• учител - логопед, възпитатели, родители (техни заместници), деца.

Предварителна работа:

1. Индивидуални разговори с родители по тази тема.
2. Дизайн на бележка за родители: „Игри за развитие на фини двигателни умения.“
3. Консултация за родители: „Забавление за пръстите“.

Материал:

• моливи;
• бял картон;
• пластелин;
• мъниста;
• зърнена закуска.

Напредък на семинара/работилницата

(Родителите (законните представители) присъстват на семинара-работилница заедно с децата си).

Здравейте мили родители!

Днес ще говорим за значението на фините двигателни умения в развитието на дете в предучилищна възраст и ще се опитаме сами да изпълним няколко упражнения.

Моля, кажете ми, скъпи родители, защо смятате, че е необходима гимнастика за пръсти? И изобщо необходимо ли е?

(Отговорите на родителите).

Глоба! И сега ще ви разкажа малко за това защо е необходимо да развивате ръцете на вашето дете.

Влиянието на ръчните въздействия върху развитието на човешкия мозък е известно от 2 век пр.н.е. Китайски експерти твърдят, че игрите с ръце хармонизират тялото и ума, развиват психиката и речта.

Върховете на пръстите съдържат голям брой нервни окончания, които стимулират мозъка.

За да се развият двигателните умения на пръстите и ръцете, в Китай от древни времена се използват специални упражнения с каменни и железни топки. В Япония упражненията с орехи са широко разпространени.

Игрите и упражненията с пръсти са уникално средство за развитие на фината моторика и речта в тяхното единство и взаимосвързаност.

Игрите с римувани пръсти и жестове насърчават развитието на творческата дейност, мисленето, речта и малките мускули на ръцете.

Развива сръчност, способност за контролиране на движенията и концентриране на вниманието върху един вид дейност. Те също така развиват автоматизма на движенията и ще бъдат много полезни за детето при развиване на умения за самообслужване (закопчаване и разкопчаване на копчета, ципове; връзване на връзки на обувки и др.).

Движенията на дясната и лявата ръка се контролират от различни полукълба на мозъка. Когато детето започне лесно да извършва необходимите движения с едната ръка, е необходимо да го научите да извършва същите движения с другата ръка.

Можете да предложите на детето си игри с пръсти с различни малки импровизирани предмети – мъниста, моливи, плат, хартия.

Предлагам ви да използвате следните видове игри с пръсти у дома:
оформяне на букви от различни материали.

• игри с пластелин.
• игри с хартия.
• игри с молив, зърнени храни, мъниста, ядки.
• занаяти от естествени материали.
• рисунка.
• графични упражнения.
• шиене, плетене, тъкане.
• игри с пръчки за броене.
• игри в кухнята. (Приложение 1)

Упражненията за пръсти ще помогнат за предотвратяване на изоставане в двигателното развитие на детето или за преодоляване на това изоставане.

Всички игри с пръсти трябва да започват със забавна загрявка - огъване и изправяне на пръстите. Това ще помогне за затопляне на ръцете на детето и ще го въведе в ситуация на игра.

В допълнение към свиването и отпускането на пръстите е важно да обърнете внимание на тяхното отпускане.

Напоследък много учители въвеждат масаж на пръстите. Дори най-примитивният масаж, състоящ се от огъване и изправяне на пръстите на детето, удвоява процеса на овладяване на речта.

Има масажни движения, извършвани с помощта на прост предмет - молив. С помощта на фасетирани моливи детето масажира китките, ръцете: пръстите, дланите, задната част на ръцете, интердигиталните области.

Масажът и игрите с моливи стимулират развитието на речта, насърчават овладяването на фините движения, подобряват трофиката на тъканите и кръвоснабдяването на пръстите.

И сега вие и вашите деца ще се опитате да извършите някои видове масаж на ръцете с молив.

Децата и родителите получават по един молив и напомняне с видове масаж, придружени със забавни стихове. (Приложение 2)

Много бавно демонстрирам правилността на изпълнението на това или онова упражнение.

Родителите задават своите въпроси по пътя. Обсъждаме грешки при изпълнение на упражнения, така че родителите и децата да могат да затвърдят правилността на масажа на пръстите.

След извършване на масажа на пръстите родители и деца започнаха да изпълняват следните упражнения.

И сега ще ви дадем картон, върху който ще залепите различни фигури или букви от пластилин, а след това ще поставите върху него мъниста и зърнени храни. По ваша преценка.

(Съвместната работа с родителите предизвика буря от положителни емоции у децата).

Скъпи родители! Не забравяйте, че само с общи усилия можем да постигнем положителни резултати в развитието на нашите деца.

Ако някой има въпроси да пита!

Благодаря Ви много за Вашето съдействие!

Литература:

1. Савелиева Е.А. Игри с пръсти и жестове в стихове за предучилищна възраст - Санкт Петербург: Издателство "ДЕТСТВО - ПРЕС", 2010 г.
2. Белая А.Е., Мирясова В.И. Игри с пръсти за развитие на речта в предучилищна възраст: Наръчник за родители и учители. – М.: ООО „Издателска къща АСТ”, 1999.

Приложение 1

Стисни и усети!

Играта изисква твърди и меки топки с различни текстури.

Властелин.

За да играете ще ви трябват гумени играчки. Поканете детето си първо да стисна играчката с две ръце. А след това – сам.

Сглобяеми кукли за гнездене.

Отлично средство за развитие на ръчните умения и мисленето на детето, това е традиционна народна дидактична играчка.

Пирамиди.

Когато избирате пирамида в магазин, дайте предпочитание на такава с пръстени с различни диаметри, които се увеличават равномерно към основата. Тази играчка ще развие не само пръстите на вашето бебе, но и логическото мислене. Можете да изградите пирамида, като използвате чаши кисело мляко, като ги подреждате една върху друга.

Проследете по контура.

Играта се играе на два етапа. Етап 1 - очертайте фигурата с молив; Етап 2 - контурът е очертан с грах или зърнени храни.

Шаблони.

Това са триъгълници, правоъгълници, кръгове, изработени от тънък картон или пластмаса. С ваша помощ детето трябва да движи пръста или молива си по краищата на фигурата, лежаща на масата. Така човек се учи да усеща фиксирана линия.

Мозайка, дизайнер.

Размерът на частите зависи от уменията на вашето бебе. Изборът от тези игри вече е голям. Първо купете най-големия строителен комплект и най-голямата мозайка. Използвайки конструктор, помогнете да построите кула, след това мебели за кукли и т.н.

От мозайки научете как да оформяте пътеки, цветя, геометрични фигури и след това по-сложни модели (коледни елхи, коли, къщи и др.) Следвайте правилото - когато играете с малки предмети, възрастният трябва да е до детето! Децата обичат да слагат ресто в устата, носа и ушите си!

Мъниста.

Сега се продават готови комплекти за играта, които включват шнур, многоцветни мъниста с различни форми и дори пластмасова игла. Но мама може сама да направи тази игра.

Дантели.

Рисувайте с пръст.

Днес в продажба има специални бои за такова авангардно „изкуство“. Могат да се използват всякакви други (нетоксични) бои. Първо нарисувайте прави, извити, вълнообразни линии, след това геометрични фигури, прости шарки.

Грапава неравна повърхност.

За малко дете е много полезно да движи дланта си върху твърда хартия, цедка или камък. Освен това го поканете да затвори очи, тогава тактилните усещания ще станат по-интензивни. Не бъдете мързеливи и изрежете букви за вашето бебе от шкурка: тогава той наистина ще „почувства“ всяка от тях, а вие ще „убиете две птици с един камък“: бебето ще разпознае буквите и ще развие фини двигателни умения.

Многоцветни щипки.

С помощта на щипка (проверете на пръстите си, че не е прекалено стегната), последователно „захапваме“ нокътните фаланги (от показалеца до малкия пръст и обратно) върху ударените срички на стиха:

„Котето хапе силно - глупаво,
Мисли, че не е пръст, а мишка.
(смяна на ръцете)
Но аз си играя с теб, скъпа,
И ако ухапеш, ще ти кажа: "Шу!"

Пепеляшка.

Изсипете 1 кг грах или боб в тава. Детето пъха ръцете си там и имитира как се меси тестото, като казва:

„Месете, месете тестото,
Има място във фурната.
Ще бъдат - ще излязат от фурната
кифлички и кифлички."

Пластилин.

Кутия с този многоцветен материал трябва да имате във вашия дом. Оставете го да извайва каквото и да било: месете, усуквайте колбаси, топки - масажирайте точките на пръстите и дланите си.

Смешни картинки.

Разпределете слой пластилин равномерно върху лист картон. Детето използва грах или други зърна, за да постави различни снимки: цветя, море (вълни), риба и др.

Вземете светъл поднос. Поръсете всякакви малки зрънца върху тава на тънък равномерен слой. Прокарайте пръста на детето си по задницата. Ще получите ярка контрастна линия. Оставете детето ви да нарисува няколко хаотични линии само. След това опитайте да нарисувате няколко обекта заедно (ограда, дъжд, вълни, букви и т.н.)

Солено тесто.

Вместо глина за моделиране можете да използвате тесто. За 1 чаша брашно: 0,5 чаши сол, малко вода. Можете да добавите хранителни оцветители. Готовите продукти изсъхват и се втвърдяват. Те могат да се използват за игри. Правете зеленчуци, плодове, хляб, хлебчета и др.

Шаблони от пръчки за броене.

Цветни копчета.

Можете да използвате мозайка с копчета, за да направите чаша, пеперуда, снежен човек или кола.

Развитието на фините двигателни умения е едно от основните средства за ефективно развитие на детето и подготовка за усвояване на умения за писане. Използването на поезия при извършване на пръстова гимнастика развива възприятието и възпроизвеждането на ритъма, движенията на пръстите стават по-фокусирани и координирани. Тази гимнастика стимулира мозъчната дейност, подобрява работоспособността и улеснява формирането на речта и мисловната дейност. Днес е невъзможно да си представим работата на логопед без използването на коригиращи и развиващи техники.

Страницата представя материали от специалисти по темата „Фина моторика“. Информация за пръстовата гимнастика, двигателната координация при децата, развитието на фината моторика и много други.

Ролята на развитието на фината моторика на ръцете е много важна. В края на краищата, стимулирайки неговото развитие, ние работим върху мобилността на артикулационните органи, подготвяме ръката за писане, развиваме вниманието, мисленето и дори влияем върху формирането на произвол при децата. В предучилищните институции се обръща доста голямо внимание на развитието на двигателните умения на ръцете. Но това не изключва факта, че когато детето премине в начална училищна възраст, е необходимо да продължи развитието на двигателните умения. За съжаление в училище много други важни задачи излизат на преден план, включително овладяването на писмения език, в резултат на което развитие на фини двигателни уменияняма достатъчно време. Освен това, когато децата усвояват уменията за писане, натоварването върху фината моторика става още по-голямо. Много деца изпитват значителни затруднения с това, особено ако не е направена подходяща работа, за да се подготвят ръцете им за писане. В такива случаи родителите могат да помогнат на детето си и да организират допълнителна работа у дома, насочена към развитие на фината моторика.

Почти всеки родител знае за необходимостта от развитие на фини двигателни умения. Но, за съжаление, не всеки знае как може да се постигне това развитие. И още по-малко осъзнават как тази работа може да бъде разнообразена. В момента има много различни предимства, които са предназначени да помогнат на родителите. Можете да ги вземете на работа. Можете също така да организирате работа от „достъпни“ материали, тези, които ни заобикалят.

Струва си да се отбележи, че видовете дейности, изброени по-долу, са подходящи както за деца в предучилищна възраст, така и за ученици. Ще се променят само сложността на упражненията и размерът на манипулираните обекти.

Първата дейност, която насърчава двигателното развитие, е връзките. Манипулациите с дантели могат да се извършват както с обикновени дрехи, така и с играчки. Тук няма да е излишно да споменем закопчаването на копчетата (размерът на копчетата трябва да бъде избран въз основа на уменията на детето). Важно е да се отбележи, че родителите, които искат детето им да развие фини двигателни умения, не трябва да му помагат да го облича, закопчава или завързва. И още повече да го направи вместо него. Разбира се, когато детето се подготвя само, отнема много повече време. Но, от друга страна, ще послужи за добра кауза.

Следващото устройство, което можете да използвате, са щипките за пране. Можете да проектирате с тях. Например, дайте на детето си кръг от жълт картон и му предложете да направи лъчи от щипки. Разнообразието от герои зависи само от въображението; това могат да бъдат ушите на зайче, опашката на лисица, пипалата на октопода, листата на дървото, перата на пауна и венчелистчетата на седем- цъфнало цвете. Щипката може да се използва и за масаж и самомасаж, ако я прикрепите към върха на пръстите си. Тези упражнения могат да се комбинират с рими, като по този начин се развиват, в допълнение към фините двигателни умения на ръцете, темпо-ритмичната страна на речта.

Панделките, връзките и конците помагат добре за развитието на фини двигателни умения. Можете да ги използвате за сплитане на коса или за оформяне на форми върху равна повърхност. Можете също така да предложите на детето си фигура, нарисувана върху лист хартия, и да предложите да поставите конец по контура на рисунката. От тел можете да конструирате различни фигури, предмети, както и букви и цифри, което от своя страна ще бъде отлична профилактика на оптична дисграфия и дислексия.

Можете също така да конструирате букви от пластилин. Освен това, когато работите с този материал, трябва да запомните, че в идеалния случай парче пластилин трябва първоначално да е твърдо. Не е необходимо първо да го поставяте върху батерията или да помагате на детето да го разточи. Докато детето самостоятелно подготвя материала за работа, ръцете му получават прекрасен масаж, който има благоприятен ефект върху фината му моторика. Тестото става и за моделиране. Тестото може да бъде специално приготвено за класове или можете да помолите детето да помогне на майка си да подготви украса за пая (това могат да бъдат плитки, букви, цифри и цветя).
Пръчките за броене и кибритените клечки също работят добре като строителни играчки. С тяхна помощ можете да оформите различни модели и форми върху равна повърхност.

Изработването на мъниста е много подходящо за момичета. За да направите това, ще ви трябва здрава нишка и различни мъниста. Струва си да се има предвид, че ако детето е в предучилищна възраст, тогава ще са необходими по-големи мъниста, толкова по-малки са мънистата. Тъй като детето подобрява уменията си, мънистата могат да бъдат избрани по-малки.

За момчетата затягането на гайки и забиването на пирони ще бъде полезно и интересно занимание. Разбира се, струва си да запомните предпазните мерки и тази работа трябва да се извършва стриктно под наблюдението на родителя.

Можете да организирате работа по изрязване на различни илюстрации от списания и вестници. Освен всичко друго, не забравяйте за книжки за оцветяване, контурни картинки, различни пътеки за пъзели, мозайки, строителни комплекти, които също имат благоприятен ефект върху развитието на фините двигателни умения.

По този начин е възможно да се развиват фини двигателни умения не само в специално организирани условия и в класове, със специфични помощни средства за развитие, но и в ежедневието. Продуктивността на урока ще се увеличи, ако родителят не се ограничава до задачата и отиде в друга стая, но заедно с детето поеме решаването на съвместен проблем. Струва си да запомните, че когато работата се извършва заедно и по игрив начин, тогава всички постижения се постигат по-бързо и по-лесно. Също така би било полезно да ви напомним: колкото по-рано започне работата по развитието на фините двигателни умения, толкова по-скоро ще започне да дава плодове, толкова по-лесно ще бъде детето да расте, да се развива и да овладява нови умения.

Материали от логопеди по темата "Фини двигателни умения"

Консултация:

„За необходимостта от развитие на фини двигателни умения при деца в предучилищна възраст."

Детето непрекъснато изучава и разбира света около себе си. Основният метод за натрупване на информация е докосването. Децата трябва да грабнат, пипнат, погалят и опитат всичко! Ако възрастните се опитват да подкрепят това желание, като предлагат на бебето различни играчки (меки, твърди, грапави, гладки и др., обекти за изследване), то получава необходимия стимул за развитие.

Сензомоторното развитие е от изключителна важност за пълноценното умствено развитие на децата от ранна и предучилищна възраст, тъй като това е времето за развитие и усъвършенстване на дейността на сетивата, натрупване на различни представи за света около тях. Успехът на умственото, физическото и естетическото възпитание до голяма степен зависи от нивото на сетивно развитие на децата, т.е. от това колко перфектно детето чува, вижда и докосва околната среда.

Доказано е, че речта на детето и неговият сензорен („докосващ“) опит са взаимосвързани. Ако движението на пръстите съответства на възрастта, тогава развитието на речта е в нормални граници; ако движението на пръстите изостава, тогава развитието на речта също се забавя, въпреки че общите двигателни умения могат да бъдат нормални и дори по-високи от нормалното. Речта се подобрява под въздействието на кинетични импулси от ръцете, по-точно от пръстите. Следователно, за да може детето да говори добре, е необходимо не само да тренира артикулационния си апарат, но и да развие движението на пръстите или фината моторика.

Фините двигателни умения на ръцете взаимодействат с такива висши свойства на съзнанието като внимание, мислене, оптико-пространствено възприятие, въображение, наблюдение, визуална и двигателна памет, реч.

Работата по развитието на фините двигателни умения на ръцете трябва да започне от ранна детска възраст. Можете да масажирате пръстите на вашето бебе, като по този начин въздействате върху активните точки, свързани с кората на главния мозък. В ранна и ранна предучилищна възраст можете да играете игри, които включват активно използване на ръцете и са придружени от четене на поезия или пеене на забавни песни. Също така е важно да запомните да развиете основни умения за самообслужване: закопчаване и разкопчаване на копчета, връзване на връзки на обувки и др.

Работата по развитието на движенията на ръцете трябва да се извършва редовно. Само тогава ще се постигне най-голям ефект от упражненията. Задачите трябва да носят радост на детето, да избягват скуката и преумората. За да заинтересувате детето и да му помогнете да овладее нова информация, трябва да превърнете ученето в игра, да не отстъпвате, ако задачите изглеждат трудни, и не забравяйте да хвалите детето.

Много важна част от работата по развитието на фините двигателни умения са „игрите с пръсти“. Тези игри са много емоционални и могат да се играят у дома. Те са увлекателни и допринасят за развитието на речта и творческата дейност. „Игрите с пръсти“ сякаш отразяват реалността на околния свят - предмети, животни, хора, техните дейности, природни явления. По време на игри с пръсти децата, повтаряйки движенията на възрастните, активират двигателните умения на ръцете. Това развива сръчността, способността да се контролират движенията и да се концентрира вниманието върху един вид дейност. „Игри с пръсти“ са инсценировка на всякакви римувани истории или приказки с помощта на пръсти и ръце. Много игри изискват участието на двете ръце, което позволява на децата да се ориентират в понятията „надясно“, „наляво“, „надолу“, „нагоре“ и т.н. Децата участват в „игрите с рими“ с удоволствие. Най-известната версия на тази игра е „Сврака - Сврака“, но има и по-трудни за произнасяне и показване: „Зеле“, „Зайче“, „Компот“, „Риба“ и др.

Развитието на ръката и пръстите се насърчава не само от „игри с пръсти“, но и от различни игри и действия с предмети. Като:

Игри с копчета (“Закопчай джоба си”, “Мъниста”);

Игри - връзки („Високо цвете“, „Завържете обувката“);

Игри с щипки („Хранилка за риба“, „Да изперем носни кърпички“);

Игри с капачки за бутилки („Коленки”, „Балони”);

Игри с насипни материали („Сух басейн“, „Омесете тестото“);

Игри с мъниста, тестени изделия („Мъниста за мама“, „Намерете същото“);

Рисуване (рисуване с молив, четка, пръсти, порести гъби, гумени топки с грапава повърхност);

Апликация (първо просто разкъсайте, а след това изрежете парчета хартия, картини, форми с ножица и ги фиксирайте (залепете) върху лист хартия);

Моделиране (моделиране от пластилин или солено тесто; отщипване на парче, притискане, разточване).

Играта в пясъка служи като отлично средство за развитие и самообучение на дете;

Играта с вода допринася за развитието на тактилната и кинестетична чувствителност и формира първични мисловни техники.

Такива игри насърчават развитието на фините двигателни умения, сетивните процеси, отпускат детето и облекчават емоционалния стрес. Повишава се любопитството и любознателността на децата; формират се знания за определени сензорни стандарти; речниковият запас се разширява; придобиват се умения за игрови, образователни и експериментални търсещи дейности.

Развитието на фината моторика също е важно, защото целият бъдещ живот на детето ще изисква използването на точни, координирани движения на ръцете и пръстите, които са необходими за обличане, обуване, рисуване и писане, както и за извършване на много различни ежедневни и образователни дейности.

Проблеми с развитието на фината моторика

Проблемите с развитието на фините двигателни умения се изучават от доста време. Много учени са показали в своите изследвания ролята на двигателно-кинестетичния анализатор в развитието на речта и мисленето, а също така са доказали, че първата и основна вродена форма на дейност е двигателната. И. П. Павлов смята, че речта е мускулни усещания, които преминават от говорните органи до кората на главния мозък. Много учени, включително съвременни, смятат, че всички способности на децата са на една ръка разстояние. Развитието на фините двигателни умения на ръцете е важно за развитието на речта на детето. В момента са разработени доста упражнения, които помагат за развитието на двигателните умения на пръстите, ще ги разгледаме малко по-късно.

Добре известната книга на М. М. Колцова „Дете се учи да говори“ (M.M. & M.S., 2004 г.) подчертава значението на развитието на фините двигателни умения на ръцете за развитието на речта на детето. Поредица от наблюдения и изследвания доведоха автора до извода, че има възрастови характеристики. Например развитието на движенията на пръстите съответства на възрастта, а развитието на речта също е в нормални граници, но ако развитието на пръстите изостава, изостава и развитието на речта. В книгата си М.М. Колцова говори за изследвания като връзката между функцията на ръцете и речта. Те се оказаха свързани и тренировката на пръстите е мощен физиологичен стимул за развитието на детската реч. (M.M. & M.S., 2004)

Нека да разгледаме новородено бебе, защото всеки знае, че то има набор от автоматизми, това е актът на сукане и регулиране на мускулния тонус. Визуалното и слуховото възприятие са все още практически неразвити. Това става постепенно. Например, когато детето започне да вижда, то започва самостоятелно да търси предмети и да ги разглежда. През този период от живота зрението е основният начин за изучаване на света около нас. С развитието си детето придобива способността да взема предмети, да ги мести и т.н. Това се превръща в основна дейност на бебето в този момент.

Свързани с възрастта особености на развитието на фините двигателни умения на ръцете на децата

Развитието става постепенно. Както бе споменато по-горе, това се случва последователно, като се започне от неонаталния период. Спряхме се на факта, че детето, като започне да взема и държи предмет, прехвърля предмета, например някаква играчка, от ръка на ръка. Започва да разпознава обекти от разстояние. При хващане на предмет се включват палецът и крайните фаланги на останалите. В играта детето започва да изследва предметите по различни начини. На възраст 1,6-3 години детето развива визуално възприемане на предмети. Появява се и доминираща ръка, която може да се промени с времето. На възраст 3-4 години детето трябва да може да обикаля кучешките колиби и да хваща добре топката. На възраст 4-5 години детето трябва да рисува прости форми. Копирайте печатни букви. Начертайте различни кръгове, квадрати, диагонали и др. Например, рисуване на човек. На 5-6 години децата трябва да имат способността точно да оцветяват картинки, да пишат букви и цифри.

Развитието на двигателните умения на ръцете може да има свои собствени характеристики, свързани с възрастта. На възраст 1-2 години детето може да държи два предмета в една ръка, да рисува различни драсканици с молив и да прелиства страниците на книга. На възраст 2-3 години детето може да отваря различни кутии и да вади съдържанието им, да играе с пясък, да нанизва мъниста и да извайва прости фигури от пластилин или глина. На 3-4 години то ясно държи молив или химикал с пръсти, събира и строи различни сгради от кубчета и много други. На 4-5 годишна възраст рисува с моливи, разпознава чрез докосване предмети в чанта, извайва няколко части от пластелин, т.е. например ръце, крака, глава и т.н. Знае как да върже обувки.

Има и патологии, например, ако зрителната и двигателната координация на детето не съответства на възрастта му. Такива деца изискват по-отговорен подход и внимателно обучение. Обикновено до 6-7-годишна възраст завършва съзряването на определени области на мозъка, които са отговорни за фината моторика и развитието на речта. Съответно фините двигателни умения започват да се развиват много преди да постъпят в училище. Това означава, че родителите и служителите в детските заведения трябва да участват активно в това. Като цяло фините двигателни умения трябва да се развиват от ранна възраст, например при новородени бебета можете да масажирате върховете на пръстите, всеки знае такива игри като „Сврака“ и много други подобни. Всичко това има положителен ефект. Трябва да се отделя много време за игри, упражнения и т.н. всичко това ще помогне за интелектуалното развитие на детето и като цяло ще прекара време в приятна игра с бебето. И в бъдеще това ще се отрази благотворно на училищното образование. Родителите трябва да забележат всички „малки неща“ на поведението на детето в игрите и хобитата. Децата също трябва да бъдат научени на самообслужване, например как да закопчават копчета, да завързват обувки, да държат лъжица и др. В предучилищна възраст развитието на двигателните умения е основна и неразделна част.

Връзката между фината моторика и патологията на речта и писането

Едното е пряко свързано с другото. Отклоненията във формирането на речта се разглеждат като нарушения в развитието на психичните функции. Има категории деца, които имат недостатъчно оформени езикови структури. Тук децата имат нарушено произношение и разграничаване на звуци, много малък речников запас, недоразвита съгласувана реч при деца с нормален интелект и слух. Това разстройство обикновено се нарича недоразвитие на речта.

Децата с недоразвитие на речта показват отклонения в емоционално-волевата сфера. Наблюдателността и мотивацията също са намалени. Появява се съмнение в себе си, детето става агресивно и обидчиво. Децата изпитват затруднения в общуването с другите и с деца на тяхната възраст.

Време е да разгледаме подготовката на децата да пишат. Както споменахме по-горе, това също е част от развитието на фината моторика. В края на краищата, когато детето дойде на училище, то може да изпита трудности при писането на писма и т.н. Повечето деца държат химикала неправилно и в резултат на това буквите са много напрегнати, което затруднява много писането. Както вече знаем, всичко това е пряко свързано с липсата или минималното развитие на фината моторика на ръцете на детето. И отново това предполага, че трябва да започнете да развивате двигателните умения на ръцете рано. Това може да стане с помощта на рисуване, моделиране, мозайки, конструктори и др. Ще разгледаме всичко това по-подробно по-долу.

Всеки знае, че писането е много труден процес, който особено за децата не е много лесен. Важно е детето да е възможно най-подготвено за училище, защото е много трудно да се променят неправилните движения на ръцете, много по-лесно е да се работи с дете в предучилищна възраст. Разбира се, основните помощници и учители са родителите.