İl yarım dünyanın aktiv kəşfiyyat dövrüdür. Bu dövrdə uşaq daha müstəqil olur. O, artıq bütün gücü ilə ayaq üstə ayaqlayır, hərəkətlərini koordinasiya edə bilir və hər şey onun üçün çox maraqlıdır.

Beləliklə, körpənizin bir il yarım yaşı var. Fiziki cəhətdən nəzərəçarpacaq dərəcədə gücləndi və üz ifadəsi daha mənalı oldu. Valideynlərin vəzifəsi uşağa öyrənmə prosesinin təhlükəsiz, eyni zamanda mümkün qədər müstəqil olması üçün ətrafdakı məkanı mənimsəməyə və öyrənməyə kömək etməkdir.

Bir yarım yaşlı uşağın fiziologiyası

1 yaş 6 aylıq bir uşaq üçün fiziki fəaliyyət son dərəcə vacibdir. O, artıq müstəqil yeriməyi, həmçinin tullanmağı, çömbəlməyi, hətta top oynamağı - bir sözlə, bədənini idarə etməyi öyrənib. Üstəlik, idarəetmə mənalı şəkildə baş verir. Planlaşdırılan hər şey hələ nəticə vermir, amma bu zaman məsələsidir. İndi mənimsənilən hər yeni bacarıq daha asan və asan olacaq və getdikcə daha çox sevinc gətirəcək.

Gəzməyə vaxt ayırın. Pediatrlar bir yaş yarımdan başlayaraq gündə ən azı altı saat gəzməyi məsləhət görürlər.

Birincisi, təmiz hava, başqa heç nə kimi, uşağın immunitet sistemini və sinir sistemini gücləndirir.

İkincisi, bu yaşda olan uşaqlar artımla xarakterizə olunur fiziki fəaliyyət, və siz onların yerini məhdudlaşdırmamalısınız. Bundan əlavə, küçədə yaralanma ehtimalı çoxlu mebelin olduğu və hər addımda kəskin künclərin olduğu bir otaqdan daha azdır.

Psixologiya və emosional inkişaf uşaq bir il altı aylıq

Körpənin daha müstəqil olmasına baxmayaraq, 1,5-2 yaşlarında psixoloji cəhətdən çox həssasdır. Bu yaşda uşağın əsas pozğunluğu yaxınlarından ayrılmasıdır.

Bir il yarım - yox ən yaxşı yaş valideynlər dərslərdə olmadıqda uşaq bağçasına və ya hətta erkən inkişaf qruplarına yazılmaq üçün. Anadan uzun müddət ayrılıq (xüsusilə də fiziki ağrı ilə əlaqəli olan xəstəxanaya yerləşdirmə) travmanı ömürlük tərk edə bilər və uşağın sonrakı psixo-emosional inkişafına təsir göstərə bilər.

Digər tərəfdən, bir il yarıma qədər uşaq artıq ailəsini (və eyni zamanda bütün dünyasını) kimin təşkil etdiyini mükəmməl bilir, buna görə də nənəsi və babası ilə birlikdə asanlıqla qala bilər. böyük qardaş və bacılar. Yaxınlıqda sevilən birinin sadə olması belə mümkün stresli vəziyyətdən qaçmağa kömək edəcəkdir. Uşağın hər an onu qorumağa hazır olduğunu görməsi vacibdir.

Məhz bir yaş yarımda uşaqlar mənfi emosiyaları aktiv şəkildə göstərməyə başlayırlar. Narazılığınızı göstərməyin ən çox yayılmış yolu qəzəbdir. Körpə qışqıra bilər, qollarını yelləyə və ayaqlarını təpikləyə bilər, hətta boğula bilər. Bu anda uşağın duyğularını dinləmək və onlara nəyin səbəb olduğunu başa düşmək çox vacibdir.

Bir uşaq böyüklərin ona yalnız isteriya zamanı diqqət yetirdiyini görsə, çox tez bu davranış normaya çevriləcəkdir. Uşağınızı "şıltaqlıqlarına" görə danlamayın və xüsusilə də oxşar vəziyyətə düşməyin. Əslində, bu, sadəcə olaraq, eşitmək cəhdidir.

Bir il altı ayda bacarıq və bacarıqlar

Fiziki inkişafda sıçrayışla yanaşı, bir il yarımda körpə kəskin zehni yetkinliyə məruz qalır. Bir yaş yarımdan başlayaraq uşaq məlumatları süngər kimi qəbul edir. Maarifləndirici oyunlarla tanış olmaq üçün əla vaxtdır.

Kiçiklər üçün tikinti dəstləri, rəngli kublar, piramidalar və sadə bulmacalar - hər şey lazımlı olacaq. İndi bu əşyalar yalnız ətrafa səpələnmək üçün istifadə edilmir. Əksinə, körpə öz dünyasının müxtəlif komponentlərini birləşdirməyə çalışır.

Belə oyunlar təfəkkür, incə motor bacarıqları və əzələ yaddaşını inkişaf etdirir. Siz kuklaların köməyi ilə hekayə oyunlarını mənimsəməyə başlaya bilərsiniz yumşaq oyuncaqlar. Uşaqlar eyni hekayəni yüzlərlə dəfə təkrarlamağı sevirlər, buna görə də səbirli olun.

Bir yarım yaşında bir uşağın valideynləri üçün məsləhət

Uşağınıza mümkün qədər çox diqqət yetirin və mümkün qədər səbirli olun. Bir yarım yaşında uşaq, məsələn, altı aylıq olduğu kimi, artıq köməksiz körpə deyil.

İndi o, daha yetkindir, xarakteri aktiv şəkildə özünü göstərməyə başlayır və o, necə təhlil etməyi də bilir və başına gələnləri yaxşı xatırlayır.

Valideynlərin laqeydliyi çox ağrılı şəkildə yaşanır, buna görə də birgə fəaliyyətlərə nə qədər çox vaxt sərf etsəniz, gələcək inkişafınıza bir o qədər müsbət təsir edəcəkdir.

Salam, Əziz valideynlər. Bu gün 1,5 yaşlı bir uşağın düzgün inkişafı və belə bir körpənin nə edə bilməsi haqqında danışmaq vaxtıdır. O, ilk ad günündən bəri artıq çox şeyə nail olub. Və körpənizin indi tam olaraq nə edə biləcəyini bu məqaləni oxuyaraq öyrənəcəksiniz.

Fiziki parametrlər

Bir il əvvəlki ilə müqayisədə körpə böyüdü, gücləndi və daha çox çəkməyə başladı. Uşağın fiziki göstəricilərinin orta dəyərləri aşağıdakı rəqəmlərdir:

1. Oğlanların çəkisi artıq 10,2 kq-dan 13,6 kq-a qədər, boyu 78,5 sm-dən 86,2 sm-ə qədərdir.
2. Qızların çəkisi 9,7 kq-dan 12,6 kq-a qədər, boyu isə 76,8 sm-dən 85,4 sm-ə qədərdir.

Ancaq körpənizin bu rəqəmlərə çatmadığını və ya əksinə olduğunu görsəniz, nəticə çıxarmağa tələsməyin. Bəlkə də onun belə bir konstitusiyası var, baxmayaraq ki, həzmlə bağlı problemlər istisna edilməməlidir. Buna görə də, bu rəqəmlərlə uyğunsuzluqlar əhəmiyyətlidirsə, həkimdən məsləhət almaq daha yaxşıdır.

Danışıq bacarıqları

Körpənin danışma bacarıqlarında artıq nəzərəçarpacaq irəliləyişlər var. Qızlar hətta danışmağa başlaya bilərlər.

Bir il beş aylıq körpə edə bilər:

1. Ən azı otuz sözü tələffüz edin, lakin tələffüzdə hələ də mükəmməl deyil.
2. Onun lüğətində yeni sözlər görünə bilər, amma nədənsə hərflər, əsasən samitlər onlardan silinəcək. Məsələn, uşaq “maşın” əvəzinə “aşina” deyəcək.
3. İlk ifadələrinizi yaradın.
4. Verilən suallara aydın cavab verə bilir.
5. Çıxışına əlləri ilə emosional çıxışlar əlavə olunur.

Motor bacarıqları

Körpə artıq mürəkkəb hərəkətlər edə bilər. İndi onun üçün xarakterikdir:

1. Asanlıqla yeriyir, dairələrdə ayaq basa bilir və kiçik maneələri keçə bilir.
2. Düşmək riski demək olar ki, yoxdur. O, artıq ayaqları yerə vuranda ayaqlarına baxmağı öyrənib.
3. Yavaş-yavaş qaçmağa başlaya bilər.
4. Çömbəlməyi bacarır.
5. Topla oynayır, atır, təpikləyir.
6. Qapını özü açır və astanadan addımlayır.
7. Pilləkənləri yavaş-yavaş qalxmağı bacarır.

Psixoloji inkişaf

Burada körpə görünən dəyişikliklərə məruz qalır, indi nə edə bilər:

1. Düz, əyri xətlər və hətta bütün həndəsi formalar çəkin.
2. İki və ya üç rəng bilir, onları ayırd etməyi və şəkildə tapmağı bilir.
3. Çeşidləyicini qatlayır.
4. Obyektlərdəki fərqləri görür (fərqli formalarına görə).
5. Eyni obyektləri tapa bilir.
6. Bir piramida toplayın, bir qüllə tikin.
7. Adları böyüklər tərəfindən tələffüz edilən obyektləri tapın.

Sosial sahə və emosiyalar

Körpə öz hisslərini təkcə göz yaşları və qışqırıqlarla deyil, həm də hərəkətləri və jestləri ilə göstərə bilər.

İndi bir uşağın xarakterik xüsusiyyəti:

1. Kiminsə üzündə görünən qaşqabağını təkrarlaya bilər.
2. Ananızın diqqətini müxtəlif yollarla cəlb edin.
3. Öz səhvlərinə görə üzül.
4. Simpatiya əlamətlərini göstərin (qucaqlaşmalar, vuruşlar, öpüşlər).
5. Bəzi uşaqlara və ya böyüklərə qarşı aqressiv ola bilər.
6. Qızlar rəqs etməyi və mahnı oxumağı sevirlər, amma oğlanlar arasında belə bacarıqlı insanlar da var.
7. Körpənin hələ də anasının varlığına və təhlükəsizlik hissinə ehtiyacı var.

Özünüzə qulluq etməyə çalışmaq

Uşaq anasının köməyi olmadan gündəlik işlərdən nə edəcəyini artıq bilir:

1. Öz qaşığını tutmağı bilir və özü də adi fincandan içə bilər.
2. İstəyinizə uyğun əşyalar gətirir.
3. Anasının köməyi olmadan üzünü və əllərini yumağa çalışır.
4. Özü qaba gedir və yanında olmayanda tualetdən istifadə etməyi xahiş edir.
5. Paltarının islanması və ya çirklənməsi onun xoşuna gəlmir. Hər şeyi özündən çıxarmağa çalışacaq.

Gündüz rejimi

Körpə gündə 14 saata qədər, gecə isə 10 saat yatır. Gün ərzində o, hələ də iki dəfə yuxu görür. İlk gündüz yuxusu daha uzun, nahardan sonra isə bir saatdan çox deyil. Baxmayaraq ki, bütün bunlar fərdi. Bəzi körpələr artıq gündüz bir yuxuya keçirlər. Nahardan sonra üç saatdan çox yatmırlar.

Təmiz havada gəzinti gündə ən azı iki dəfə edilməlidir. Bir şərtlə ki, çöldə hava şəraiti yaxşı olsun, yağış və qar yağmasın. Körpənizi ən azı bir dəfə təmiz havada yatmasına icazə verməyə çalışın, bu onun üçün faydalı olacaq.

Altı aylıqdan oğlumla gündə ən azı bir dəfə, ən azı yarım saat (ilin vaxtından və hava şəraitindən asılı olaraq) çöldə olmağa çalışdım. Və o, yatmaq üçün vaxtı seçdi.

Bir il və beş ayda uşaq gündə beş dəfəyə qədər yemək yeyir, hər dörd saatdan çox deyil. Körpənizi rutinə alışdırmağa çalışın. Yeməklərinizi hər gün eyni vaxtda edin. Körpə bir refleks inkişaf etdirəcək və qidalanma zamanı tüpürcək buraxılacaq. Və bu, yeməyin daha yaxşı həzmini və udulmasını təşviq edəcəkdir. Gündəlik qidanın həcmi 1 litrə qədər 300 qram qidadır, buna görə orta hesabla bir porsiya 230 qram çəkməlidir.

Oğlanlar və qızlar

Müxtəlif cinslərdən olan uşaqlar bu yaşda davranışlarında kəskin şəkildə fərqlənirlər. Onlar üçün nəyin xarakterik olduğunu anlayaq.

Bir yarım yaşlı uşaq nəyi bacarmalıdır:

1. Emosional sabitlik.
2. Sakit davranış, təvazökarlıq.
3. O, utancaq deyil və qızlara maraq göstərir.
4. Onun simpatiya göstərdiyi uşaqlara hətta sevimli oyuncaqlarımı da verməyə hazıram.

Qardaşım oğlu həyətə çıxanda bütün oyuncaqlarını verdi. O, nə qədər ünsiyyətcil və səxavətlidir. Və bütün oğlanlar onun hisslərini qarşılamadılar. Onun avtomobilini asanlıqla hədiyyə kimi qəbul edə bilərdilər, amma oyuncaqlarına baxmağa belə icazə vermədilər. Bu da oldu.

Bir yarım yaşında bir qız nəyi bacarmalıdır:

1. O, emosionaldır və artan həssaslığa malikdir.
2. Qohumlarına, xüsusən də anasına güclü bağlılığı var.
3. Valideynlərini qucaqlayıb öpməyi sevir
4. Çox həssasdır, o, hətta xırda şeylərə görə də əsəbiləşə bilər.

Uşağın inkişafına necə düzgün təsir etmək olar

Bu məsələ ilə bağlı bəzi məsləhətlər:

1. Körpəniz üçün yüksək keyfiyyətli və parlaq oyuncaqlar alın. Maddələrdən ibarət uşaq inkişafı dəstləri almağa çalışın müxtəlif formalar, rənglər və ya piramidalar, kublar.
2. Kitab oxuyun və təkcə nağılları yox, şəkillərə baxın, şəkillərə ad verin.
3. Uşağınızla mümkün qədər tez-tez danışın. Və sözlərinizi təhrif etməyin. Körpə sizi dinləməli və öz başına danışmağı öyrənməlidir.
4. Çocuğunuzun seçim hüququna sahib olmasına icazə verin, qərarlarını özü versin.
5. Sizin fikrincə, ən əhəmiyyətsiz nailiyyətlər və uğurlar üçün belə, kiçikinizi tərifləməyə əmin olun.

İndi körpənin artıq öyrəndikləri ilə tanışsınız. O, dünyanı kəşf etməyə və yeni tanışlıqlar etməyə davam edir. Uşağınız tək başına qaça bilər və indi siz onu əvvəlkindən daha yaxından izləməlisiniz. Qarşıda onu daha çox kəşflər, qələbələr və məğlubiyyətlər gözləyir. Orada olun və nə olursa olsun körpənizi dəstəkləyin.

Son altı ayda fiziki qabiliyyətlərim nəzərəçarpacaq dərəcədə artdı. Sanki bu yaxınlarda körpə ilk addımlarını atırdı, amma indi valideynlər üçün oğlanı tutmaq çətin ola bilər. İndi 1,5 ilə Fiziki inkişaf Uşağın inkişafı bir qədər ləngiyir, lakin onun şəxsiyyətinin formalaşması və xarakterinin formalaşması fəal şəkildə davam edir.

Bu, artıq öz istəkləri, ehtiyacları, zövqləri olan tamamilə müstəqil bir insandır. Bu müddət ərzində əvvəllər əldə edilmiş bacarıqlar təkmilləşdirilir. Ətrafımızdakı dünyanı dərk etmək onun çox vaxt aparan ən vacib vəzifələrindən biridir. 1,5 yaşlı uşağın bir yerdə oturmağa vaxtı yoxdur, çünki o, bir çox sualları həll etməlidir: "masada nə var?", "şkafda nə gizlənir?", "qumun dadı nədir?" , "o kifayət qədər yuxu alırmı?" Yuyucu toz paketdən?”, bu siyahını qeyri-müəyyən müddətə davam etdirmək olar, gənc tədqiqatçı sizin və ya özünüzün cansıxıcı olmasına imkan verməyəcək. 1,5 ildən 2 ilə qədər - əldə edilmiş bacarıqlara əsaslanaraq, körpə müstəqil şəkildə hərəkət edərək, hər hansı maneələri aradan qaldırmaq üçün həll yolları axtararaq, dünyanı yeni rənglərdə kəşf edə bilir.

Nə yenilik var

Körpəniz dünyanı fəal şəkildə araşdırır, getdikcə daha müstəqil və müstəqil olur. Hərəkətlərini daha yaxşı əlaqələndirir və yeni bacarıqlara yiyələnir.

Bilmək yaxşıdır

Təxminən bir yaş yarımda bütün uşaqlarda dırmaşmaq üçün qarşısıalınmaz bir istək var: onlar istənilən mebelə, stullara, divanlara, stollara qalxır, hasarların üstündən dırmaşmağa çalışırlar. Valideynlər kiçik alpinistin təhlükəsizliyinə diqqət yetirmək üçün vaxt ayırmalıdırlar. O, çekmeceleri çıxartmağı xoşlayır və stolun və ya rəfdə nə olduğunu yoxlayır, ona görə də masanın üzərindəki əşyalar kənardan 30 sm-dən çox olmayan məsafədə yerləşdirilməlidir.

Uşağın özünüdərketmə qabiliyyəti inkişaf edir, o, öz “mən”ini dərk edir. Körpə başa düşməyə başlayır ki, o, ana və ata bir ailədir, sizin eviniz var, başqa insanların başqa evi var, əşyaları var və o, onları idarə edir. Uşağın maraq dairəsi onun meyllərini xarakterizə edir. Bəzi insanlar həvəslə rəsm çəkməyə, bəziləri rəqs etməyə və ya musiqi dinləməyə başlayır. Bu, uşağınızın qabiliyyətlərini daha da inkişaf etdirməsinə kömək etmək üçün onun unikallığını və fərdiliyini müəyyən etmək üçün əla dövrdür. Əsas vəzifəniz körpənizə ətrafındakı dünyanın müxtəlifliyi haqqında mümkün qədər çox məlumat verməkdir.

Bir də görəcəksən ki, uşaq daha az eqoistləşib, başqalarına yazığı gəlməyi və onlara qarşı şəfqət göstərməyi öyrənir. Təsəvvür fəal şəkildə inkişaf edir, körpə təbiət elmləri ilə məşğul olur və müstəqil şəkildə qurmağa və dizayn etməyə başlayır. O, hələ də hər şeydə icazə verilən sərhədləri sınayır, bu da sizdən xüsusi səbir tələb edəcək.

Körpənin söz ehtiyatı genişlənir. Uşaq getdikcə daha çox yeni söz və ifadələri anlamağa başlayır. Yetkinlərin istəyi ilə tanış hərəkətləri yerinə yetirir, məsələn, “yerə qoymaq”, “almaq”, “daşımaq”, “vermək” və s. 1,5 yaşlı uşaqda nitq inkişafı tam sürətlə davam edir. Bəziləri hələ də ilk sözlərini “ana” və “ata” deyirlər, digər uşaqlar isə pişiyi, iti, qəlyanaltı arzusunu və bir çox başqa sözləri necə söyləməyi bilirlər. Bu yaşda sözlər adətən boşboğazlıq və ya onomatopoeik olur (it - “av-av”, pişik - “pişik”, avtomobil - “bi-bi” və s.). Amma bunlar tam mənalı sözlərdir ki, tədricən real nitqə çevriləcək.

1,5 yaşlı uşaq necə görünür?

1,5 yaşında bir uşağın fiziki inkişafı

Müstəqil olaraq yaxşı gəzir: düz, dairələrdə, obyektlərin ətrafında. Qaçır, ayaqlarına baxır. Demək olar ki, düşmür.

İnamla, əşyalardan yapışmadan ayağa qalxır. Gəzərkən o, oyuncağı çətinlik çəkmədən tutur, lakin onu yerə yıxa bilər. Yanındakı yerə qoysanız duran uşaq maraq obyekti, uşaq çömbəlmək və ya onu götürmək üçün əyilmiş dizləri ilə əyilir, sonra çömbəlməkdən müstəqil şəkildə düzəlir və ya ayağa qalxır. Müstəqil oturur və stulda və ya skamyada oturur. O, böyüklər üçün kresloya qalxır və oturur. Zəka göstərir: nəyisə əvəz edir, içəri dırmaşır, lazım olanı almaq üçün əlavə obyektdən istifadə edir.

Bunu necə edəcəyini göstərəndən sonra topu atmağa başlayır. Topu aşağı, irəli, yuxarı atmağı öyrənir.

O, uşaq arabasını qabağına yuvarlayır. Gəzərkən oyuncağı ipdən tutaraq arxasına çəkir. ilə uşaqlar erkən inkişaf gəzinti bunu bir yaşa qədər etməyə başlayır. Dəstəklə, yəni bir əli ilə böyüklərin əlindən tutaraq və ya məhəccərdən tutaraq evin girişindəki pilləkənləri qalxmağa başlayır.

1,5 yaşlı uşaq üçün yemək

Qaşıqla boşqabdan qalın yeməkləri inamla yeyir. Qaşıqla müstəqil olaraq maye yemək yeməyə çalışır. Hələ də qaşığı uşaq kimi yumruğunda saxlayır. Çəngəldən istifadə etmək olar.

Bu yaşda olan uşaqların əksəriyyəti müstəqil olaraq bir fincan götürə, ondan içə və sonra geri qoya bilər.

Məişət bacarıqları. Böyüklərin bir az köməyi ilə soyunur. Başmaqlarını, papağını, əlcəklərini və corablarını özü çıxara bilər. Üzməkdən əvvəl taytlarını çıxarmağa çalışır. Paltarını açır. Siz həmçinin böyüklərin köməyi ilə corab, ayaqqabı və ya papaq geyə bilərsiniz.

Evdəki böyüklərə kömək etməyə çalışır. Gündəlik istəklərinizi yerinə yetirir: potunuzu və ya televizorunuzun pultunu başqa otaqdan gətirir, zibil qutusuna və ya vedrəyə atır. Daha müxtəlif və yeni təlimatları başa düşür və onlara əməl edir: qapını bağlayın və s.

Nadir hallarda uşaq bezlərindən istifadə edirsinizsə, o zaman uşaq valideynlərinə şalvarını isladığını və ya çirkləndirdiyini, yəni sidikdə və ya nəcisdə saxlaya bilmədiyini söyləyir.

Uşağınıza yeni gigiyena bacarıqlarını öyrədin - dişləri körpə diş pastası ilə fırçalayın. Uşaq müqavimət göstərirsə, bu proseduru müvəqqəti olaraq təxirə salın.

1,5 yaşlı uşaq üçün oyunlar

Sizin varlığınız və ya köməyiniz olmadan konsentrasiya ilə oynayır. Eyni zamanda, oyuncaqlarla müstəqil hərəkətlər edir.

O, öz uğurlarına sevinir və bir şey alınmadıqda üzülür. Öz gücünə iki kubdan ibarət qüllə tikir. Daha hündür bir quruluşun necə ediləcəyi göstərilsə, üç və ya dörd kubdan bir qüllə tikə bilər. Uşağınıza qatar (ard-arda dörd blok), körpü (bir blok digər ikisinin üzərində dayanır) qurmağı öyrədin. Hər dəfə uşağınızın hərəkətlərini müşahidə edin və onu düzəltməyə tələsməyin. Uşağınızın sizi necə başa düşməsi, səhvlərini necə düzəltməsi və necə öyrənməsi vacibdir.

Yetkinlərdən nümunə götürərək, o, öz başına avtomobil düzəldə bilər. Uşaq kubu tikinti dəstinin uzunsov hissəsinə qoyur və bu binanı hərəkət etdirərək maşının hərəkətini əks etdirir.

18 aya qədər bəzi uşaqlar üç-beş üzükdən ibarət bir piramida topladılar, lakin hələ də onların ölçüsünü nəzərə almadılar.

Evdə müxtəlif formalı bir piramidaya sahib olmaq lazımdır: biri dəyirmi üzüklər, digəri isə kvadrat, simli seqmentlərlə. Bu halda, piramidalar təxminən eyni ölçüdə olmalıdır. Çocuğunuza hər iki piramidanı göstərin, izah edin ki, birində üzüklər yuvarlaq, digərində isə iplik üçün deşikləri olan kvadrat çubuqlar var. Uşağınızla birlikdə piramidaları yığın. Onları yenidən ayırın. Uşaqdan soruşun: "Mənə göstər - yuvarlaq üzüklər və kvadrat çubuqlar haradadır?" Uşağınıza parçaları bir sıra (bir tərəfdə yuvarlaq, digər tərəfdən kvadrat) düzün və sonra bir dəyirmi piramida və digər kvadratı qatlayın. Uşağın əlini əlinizə götürün və onu dəyirmi piramida boyunca hərəkət etdirin: "Bax, nə qədər hamardır." Digər tərəfdən: "Və bu piramida kəskin küncləri ilə tamamilə fərqlidir." Uşaq hələ müstəqil olaraq çubuqdakı kvadrat çubuqları düzəldə bilməz, buna görə qatlanmış piramida qeyri-bərabər olacaqdır. Bu məşqin əsas məqsədi müxtəlif formalı obyektlərlə tanış olmaqdır. Çocuğunuza bir neçə aydan sonra barları diqqətlə uyğunlaşdırmağı öyrətmək mümkün olacaq.

Əvvəlki dövrdə təsvir olunduğu kimi, cisimləri daxil etmək üçün uşağınızla təlim oyununa davam edin. Lövhəyə düz fiqurlar daxil etməklə yanaşı, uşağa üçölçülü obyektləri daxil etmək maraqlı ola bilər. Əgər hələ də almamısınızsa, yuva qurma qabiliyyətinizi inkişaf etdirmək üçün "Poçt qutusu" adlı oyuncaq almalısınız. Bu, müxtəlif həndəsi formalı deşiklər və müvafiq astarları olan qapaqlı bir qutu və ya vedrədir. Siz əvvəlcə bir neçə elementi qutu çekmecesinə itələyə, sonra onu açıb yenidən itələmək üçün buraxa bilərsiniz. Bu "qutu" şəffaf olsa daha yaxşıdır. Ancaq əvvəlcə uşaq obyektlərin və çərçivələrin kənarlarının formasını və nisbi mövqeyini nəzərə almadan, ilk növbədə güc tətbiq edərək obyektləri daxil etməyə cəhd edə bilər. Buna görə də, böyüklər ilk növbədə uşağa obyektlərin münasibətini nümayiş etdirməlidir.

“Böyük və kiçik” arasındakı fərq anlayışı gücləndirilir. Bu yaşda olan uşaqların əksəriyyəti sizin istəyinizlə və ya müstəqil olaraq oyun zamanı eyni formalı, ölçüləri bir qədər fərqli olan əşyaları bir-birinə daxil edə bilər. Məsələn, kiçik plastik fincan orta ölçülü şüşədə.

Yaxın böyükləri təqlid etməyə davam edir: ata kimi “kitab və ya qəzet oxuyur”; bacı kimi "ev tapşırığı hazırlamaq". Gündəlik həyatda istifadə olunan, məqsədi başa düşülən əşyaların sayı artır. Ev əşyaları ilə oynamağı sevir. Evdəki böyüklərə özü kömək etməyə çalışır.

Oyunda böyüklərin digər tez-tez müşahidə olunan hərəkətlərini müstəqil şəkildə təkrarlamağa davam edir: kuklanı qidalandırır, daraqlayır, yuyur, burnunu dəsmal ilə silir; döşəməni və ya paltarı yuyur, yemək hazırlayır və s. Əgər uşağınızda bu hərəkətləri hiss etmirsinizsə, o zaman testlər keçirin.

Test oyunu
Uşağın yanına bir kukla qoyun və bir dəsmal qoyun. De: “Lyalyanın burnu çirklidir. Budur bir yaylıq." Uşaq dəsmalı kuklanın burnuna qoymalıdır. Uşağın yanında saçlı bir kukla qoyun və bir daraq qoyun. De: "Lalə kuklası dağınıqdır, burada daraq var." Uşaq kuklanın saçına bir daraq qoyur və saçın arasından keçir. Bir yaş yarıma qədər o, hər iki testi tamamlaya bilməlidir.

Döşəməni bir-birinin ardınca atmağı dayandırır.

Diqqət!

Bu oyun sevimli olaraq qalırsa, o zaman uşağın digər zehni fəaliyyət növlərindən geri qalmadığını diqqətlə yoxlamaq lazımdır. Əgər bu yaşda dişləmə bitdikdən sonra uşaq daim ağzına yeyilməz əşyalar qoymağa davam edərsə, körpənin zehni inkişafı ilə bağlı narahat olmalısınız. Xüsusilə tüpürcək tutma çatışmazlığı varsa. Bu fenomenlər sağlam uşaqlarda daha sonra qalan dişlərin çıxması zamanı müşahidə oluna bilər, lakin sonra onlar daim deyil, yalnız püskürmə dövründə müşahidə olunur. Adətən uşaqdan məlum olur ki, o, ağzına əşyanı dadmaq üçün deyil, onunla diş ətlərini ovuşdurmaq üçün aparır.

Qələm və ya flomaster ilə çəkir. Kağızda müxtəlif cızıqlar buraxır: ziqzaqlar, tirelər, daha az açıq ovallar və çox düz xətlər deyil.

Digər uşaqların hərəkətləri ilə maraqlanır. Bununla belə, həmyaşıdları ilə münasibətlərdə mənfilik göstərə bilər: oyuncağından əl çəkmir, başqasının oyuncağını götürür. Əgər uşaq sizin şifahi izahatlarınızdan sonra paylaşmağın lazım olduğunu başa düşmürsə, tamahkarlıqla mübarizənin ən yaxşı yolu oyundur. Məsələn, böyüklər (ana, nənə) uşağa bir tikə zəncəfil çörək verir, sonra özü dişləyir. Sonra uşağa bütün zəncəfil çörək verir və soruşur: "Nənə bir tikə ver" və ağzını açır. Uşaq düzgün reaksiya vermirsə, böyüklər uşağın əlini zəncəfil çörək ilə ona tərəf hərəkət etdirə və bir parça dişləyə bilər. Sonra uşaq yenidən dişləyir, bundan sonra böyüklər dişləyir. Zəncəfil çörəyinin çoxu uşağın əlində qaldığından o, özünü unutmadan böyükləri yedizdirməyə davam edir. Bundan sonra, körpəyə oyuncaq ayının və ya kuklasının nə qədər ac olduğunu rəngarəng və şəfqətlə izah edə və uşağa oyuncağı bəsləməyi təklif edə bilərsiniz. Oyuncaqları və yeməkləri başqa insanlarla bölüşməyi öyrənən uşaq, digər insanlara qayğı göstərə biləcəyini, onlara yazığı gəldiyini və pis hiss etdikləri təqdirdə onlara təsəlli verə biləcəyini başa düşməyə başlayır.

Oyun zamanı uşaq göstərmək istəyir maraqlı oyuncaq ana və ya ata, onu böyüklərə verir, amma bu, uşağın oyuncağı vermək istədiyi demək deyil. Əslində, o, oyuncağı verdiyinə görə təəssüflənir; Uşağa şeyləri paylaşmağı öyrətməliyik və bir müddət oynaması üçün başqa uşaqlara verməliyik. Müxtəlif obyektlər haqqında danışa bilərsiniz: “Budur, sizin çox mehriban oyuncaq ayınız. O, oyuncaqlarını, dadlı yeməklərini bölüşməyi sevir və yəqin ki, siz də tezliklə ondan nümunə götürəcəksiniz”. Uşaq əlində avtomobil tutanda, böyüklər ona bu barədə danışır: ona təkərləri, salonu, sükanı və digər detalları göstərir. Yaxud uşağın əlində kitab var, anası ona kitabdakı şəkilləri göstərir. Beləliklə, uşaq yavaş-yavaş anlamağa başlayır ki, oyuncaq və ya əşyanı paylaşmaq onun üçün onu itirmək demək deyil.

Təcrübəli duyğuların diapazonu genişlənir - böyüklərin vəziyyətə emosional münasibətini təqlid edir: yazıqlar, empatiyalar, öpüşlər. Körpə mənfi emosiyaları ifadə edir, xüsusən də uşaq öz məqsədinə çatmadıqda və məmnunluq hissi almadıqda. Əgər böyüklər uşağın nə istədiyini başa düşmürsə və ya ondan nəyisə inkar edirsə, qəzəblənir və əsəbiləşir.

Ünsiyyət qurmaq üçün tez-tez jestlərdən istifadə edir, o cümlədən diqqətinizi cəlb etmək üçün əl və şəhadət barmağı ilə işarə edir.

O, tək başına şəkilləri olan kitaba baxmağı xoşlayır, eyni zamanda tez-tez birdən iki və ya üç səhifəni vərəqləyir. Səhifədəki parlaq rəngli obyektləri şəhadət barmağı ilə göstərə bilər. Nağıl oxuyarkən və ya oxuyub bitirdikdən sonra sizin istəyinizlə bir neçə tanış obyekti və ya nağıl personajlarını şəkillərdə göstərə bilər. Bəzi uşaqlar onlara ad verə bilərlər.

1,5 yaşında bir uşağın nitqi başa düşməsi

İki addımlı təlimatlara əməl etməyə başlayır. Məsələn: mətbəxə gedin və bir fincan gətirin və ya papağınızı götürüb stula qoyun. Bu təlimatlarda iki ardıcıl təlimat var və iki ardıcıl hərəkət tələb olunur: birincisi, mətbəxə gedin, ikincisi, bir fincan götürün.

Lazımi qadağalar pozulduğu təqdirdə uşaq cəzalandırılmalıdır - təbii ki, fiziki deyil. Əsas odur ki, cəza uşaq səhv bir şey etdikdən dərhal sonra gəlir. Əgər uşağınızın gələcəkdə sizə itaət etməsini və intizamlı olmasını istəyirsinizsə, vaxt itirməyin - o zaman bu, getdikcə çətinləşəcək. Cəza uşaq üçün əlçatan olan izahat və inandırma ilə müşayiət olunmalı və onun hərəkətlərini bəyənməməkdən, qınamaqdan və uşağa soyuq emosional münasibət nümayiş etdirməkdən ibarət olmalıdır. Qeyd sakit səslə edilməlidir. Səsin kəskin yüksəlməsi və əsəbi ton tövsiyə edilmir. Daha da pisi, qışqırmaqdan sığal çəkməyə və əksinə qəfil keçiddir. Uşağa qışqırıb sonra peşmançılıq hissi keçirərək təsəlli verə bilməzsiniz.

1,5 yaşlı uşaqların yarısı, bir yetkinin tələbi ilə, bu hərəkəti xüsusi olaraq öyrətməmiş olsa belə, ən azı üç bədən hissəsini, bir kukla və ya böyüklər üzərində göstərir.

Əsas rəngləri gəzməyə başlayır. Bəzən o, böyüklərin soruşduğu rəngdə oyuncaq tapır. Uşaqla ünsiyyət qurarkən ətrafdakı obyektlərin rənglərini göstərmək və adlandırmaq lazımdır.

Uşağınızın qarşısına onun tanıdığı əşyalar və heyvanlar olan bir neçə şəkil qoyun. Yetkinlərin “Pişik haradadır?” sualına, sonra isə “İt haradadır?” sualına. və s. Əksər uşaqlar 18 aya qədər 1-2 obyekti düzgün göstərə bilirlər. Tanınma başa düşülən nitqin ümumiləşdirmə funksiyasının inkişafı ilə əlaqələndirilir: uşaq artıq başa düşür ki, şəkildə küçədə gördüyü avtomobillərdən birini göstərir. O da başa düşür ki, oyuncaq avtomobil də küçədə, televizorda, şəkildə gördüklərinə bənzər maşındır.

1,5 yaşında bir uşağın aktiv nitqi

Uşağınıza bir neçə tanış obyekt göstərin: şüşə, kukla, ayaqqabı, maşın, top, fincan. Hər dəfə bir şeyin nə adlandığını soruşun (“bu kimdir, bu nədir?”). 18 aya qədər körpə ən azı bir obyekti adlandırmalıdır. Uşaqların əksəriyyəti bir neçə tanış obyekti düzgün adlandırırlar.

Bir yarım il ərzində aktiv lüğət ən azı səkkiz-doqquz sözə, bir çox uşaqlar üçün isə bir neçə onlarla sözə çatır. Söz ehtiyatında kəskin artım 1,5-2 yaş arasında baş verir. İstifadə olunan sözlər arasında təkcə uşağın tez-tez oynadığı əşyaların adları deyil, həm də ünsiyyət və mesaj sözləri var. Məsələn: “salam”, “bye”, “gecəniz xeyrə”. "Bax!" Görünüşü fikrini ifadə etmək. və “yox!”un yoxa çıxması Obyektlər arasındakı əlaqəni ifadə etmək üçün - "daha çox", "daha çox" sözləri və s.

Hər hansı ətraf mühit obyektini ifadə edən düzgün, həqiqi sözlər əvvəlki - yüngül, boşboğaz sözlər əvəzinə getdikcə daha çox istifadə olunur. İndi uşaq “bi-bi” əvəzinə “maşın”, “av-av” əvəzinə “it” deyir.

Körpələrin bəziləri, əsasən qızlar, bu zaman artıq iki sözdən ibarət ilk sadə ifadələri tələffüz edirlər.

1,5 yaşlı uşaq üçün rutin nədir?

Gün ərzində körpə təxminən 13 saat yatmalıdır. Yalnız bir gündüz yuxusu var, nahardan sonra, iki-üç saat davam edir. Gecə yuxusu təxminən 10 və ya 11 saat davam edir.

Körpənin dişlərini mütəmadi olaraq fırçalamağı xatırlamaq vacibdir. Bir yarım yaşında körpə hələ bu vəzifənin öhdəsindən gəlməyəcək, lakin tədricən o, mütləq öyrənəcək. Uşağınızın saçını müntəzəm olaraq güzgü qarşısında darayırsınızsa, o, tezliklə müstəqil olaraq daraqdan istifadə edə biləcək.

Bu yaşda təmiz havada gəzmək, gimnastika və sərtləşmə prosedurları çox vacibdir.

Bir yarım yaşında, pediatrlar körpəni potty təliminə başlamağı tövsiyə edəndə yaş başlayır. . Çox güman ki, siz sadəcə “təlim” mərhələlərini keçirsiniz. Onların hamı üçün asan və başa düşülməsi çətin ki. Hər halda, səbirli olmalı və bunu yumşaq bir şəkildə yerinə yetirməli, səhvlər zamanı uşağınızı danlamamalı və ondan çox sürətli və sabit uğur tələb etməməlisiniz. Əks təqdirdə, yalnız onun sinir sistemini poza bilməz, həm də potty üçün davamlı bir nifrət inkişaf etdirə bilərsiniz.

1,5 yaşlı uşağı necə qidalandırmaq olar

Bu yaşda körpə artıq ailə yeməklərində iştirak edə və böyüklərin yediyi hər şeyi yeyə bilir, yalnız daha əzilmiş formada. Süfrə arxasında yemək də daxil olmaqla, hər şeyi təkbaşına etmək istəyi artır. Bununla belə, o, nadir hallarda sakitcə oturmağı və yemək yeməyi bacarır; Ola bilsin ki, körpə bir samandan və kubokdan necə içəcəyini bilir, bir qaşıq ilə qalın püresi yemək yeyir və ya öyrənməyə hazırdır.

Bir il yarıma qədər uşağın böyüməsi əhəmiyyətli dərəcədə yavaşlayır. Həyatın ilk ilində bədən çəkisi təxminən üç dəfə artırsa, bir ildən iki ilədək yalnız 30 faiz böyüyür. Buna görə də körpə daha az qidaya ehtiyac duyur. Bundan əlavə, körpə enindən daha çox hündürlükdə böyüyür və uşaq enerji ehtiyatı kimi körpəlikdə yığılmış yağdan istifadə edir. Buna görə də bu yaşda olan uşaqlar vizual olaraq "arıqlamağa" başlayırlar.

Ana südü ilə qidalanma

Bir çox uşaq hələ də bir yarım yaşında yemək yeyir Ana südü, adətən bir gecədə. Bəzən uşaq bir yaşdan yuxarıÖzünü əmizdirməkdən imtina edərsə, onu daha bir neçə ay qidalandırmağa davam edə bilərsiniz.

Bir ildən sonra uşaqlar əhəmiyyətli dəyişikliklər yaşayırlar. həzm sistemi: azı dişləri görünür, çeynəmə aparatı inkişaf edir, tüpürcək vəziləri əmələ gəlir, mədənin həcmi artır.

Yadda saxlamaq lazımdır ki, çeynəmə prosesi tədricən inkişaf edir, buna görə də qalın qidadan bərk qidaya keçid tədricən olmalıdır. Bəzi körpələr yemək parçalarını çeynəməkdə tənbəl ola bilər, bu halda valideynlər israrlı olmalıdırlar. Yavaş-yavaş körpənizə sürtgəcdən keçirilmiş tərəvəzlərdən salatlar dadın. Birinci və ikinci yeməklərə kiçik parçalar əlavə edin

1,5 yaşındakı uşaqlar üçün yeməkləri çox doğramaq lazım deyil. Körpə tərəvəz, meyvə, kartof və balıq parçalarını çeynəməyi bacarır. Ancaq ət püresi vermək məsləhətdir, uşağın bu məhsulu çeynəməsi çətindir. Bir yaş yarımdan başlayaraq, uşağınızı bəzən pancake və ya çörək ilə əzizləyə bilərsiniz.

Bilmək yaxşıdır

Əvvəlki kimi, göbələk, konservləşdirilmiş yeməklər, kolbasa və ya qazlı içkilər yeməyin, əlbəttə ki, heç bir faydası olmayacaq;

1,5 ildən sonra uşaqlar, bir qayda olaraq, gündə 4 yeməyə keçirlər. Yeməklər arasındakı fasilələr uyğunsuzlaşır, lakin valideynlər qidalanma vaxtlarına sadiq qalmalıdırlar. Yaxşı və ya uşağın pəhrizini bütün ailəyə tanış olan özünüzə uyğunlaşdırın. Misal üçün:

1. Səhər yeməyi - 8:00.


2. Nahar - 13:00.


3. Günorta qəlyanaltı - 16:00.


4. Şam yeməyi - 19:00.

Bir yarım yaşında bir körpə üçün gün ərzində müxtəlif növ yeməkləri düzgün şəkildə paylamaq çox vacibdir. Belə ki, zülal, yağ və ekstraktiv maddələrlə zəngin olan yeməklər sinir sistemini həyəcanlandıra biləcəyi və həzmi çətinləşdiyindən yuxunun pozulmasına səbəb ola biləcəyi üçün günün birinci yarısında verilməlidir.

Bir yarım yaşında bir körpə qidalandırmağın nüansları:

• Axşam saatlarında körpənizə sıyıq və südlü yeməklər vermək daha yaxşıdır.


• Uşaqlara hər yeməkdə isti hissələr verilməlidir.


• Bu yaşda uşaq istənilən qidalanma zamanı təzə meyvə və tərəvəz ala bilər.


• Körpənin ilk və son qidalanmasının sıyıq, tərəvəz yeməkləri və ya fermentləşdirilmiş süd məhsullarından ibarət olması tövsiyə olunur.


• Nahar ən qənaətbəxş olmalıdır və iki əsas yeməkdən (birinci və ikinci) ibarət olmalıdır. Birinci kurs üçün şorba və ya borsch, ikincisi üçün tərəvəzli ət və ya balıq ola bilər. Nahar zamanı körpənizə çiy tərəvəzlərdən hazırlanmış salatlar da təklif edə bilərsiniz.


• Yatmazdan əvvəl körpə süd və ya kefir içə bilər.

Bilmək yaxşıdır

Pediatrlar bir yarım yaşlı uşağın pəhrizinə daxil etməyi məsləhət görürlər: tam süd, evdə hazırlanmış pendir, bütün yumurta, mal əti, fıstıq yağı, balıq (somon, ton balığı), brokoli, ispanaq, gül kələm, qovun, manqo, kivi, papaya, ərik, qreypfrut, üzüm yarımları, çiyələk, pomidor, makaron, qrem krakerləri, buğda səhər yeməyi dənli bitkiləri, səliqəli - bal, az yağlı pancake, kekslər.

1,5 yaşlı uşaqla necə oynamaq olar

Müxtəlif şəkillər, kitablar, obyektlərin, heyvanların, meyvələrin və nəqliyyatın təsvirləri olan kublar nitqin inkişafı üçün yaxşı uyğun gəlir. Uşaq mahnıları və şeirləri olan kitablar.

Toplar hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək üçün uyğundur müxtəlif ölçülərdə, halqa, gimnastika çubuqları, hərəkət edən avtomobillər, gurneylər.

Oyuncaq heyvanlar, kuklalar, kukla mebelləri, uşaq qabları, paltarlar, oyuncaq vanna, uşaq arabası, meyvə, tərəvəz dəstləri və s. hekayə oyunları üçün mükəmməldir.

Mövzu, formalar, rənglər haqqında bilikləri genişləndirmək üçün sizə matryoshka oyuncaqları, tumbler oyuncaqları, piramidalar, rəngli kublar, rəngli qapaqlar (stəkanlar), lentlər, çömçələr, vedrələr, qum qəlibləri, tikinti dəstləri, həndəsi fiqurlar daxil edilmiş oyuncaqlar (aktiv) lazımdır. kub) və başqaları.

Musiqili oyuncaqlar musiqi qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün mükəmməldir - tokmaqlar, çəkiclər, ksilofon, nağara və s.

Bu yaşda bir uşaqda incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək çox faydalıdır, bağlayıcı ilə oyuncaqlar bunun üçün əladır, hissələri birləşdirmək, bir obyekti digərinə daxil etmək lazımdır.

1,5 yaşında bir uşağı necə inkişaf etdirmək olar

İnkişaf dərsləri çox faydalıdır gözəl motor bacarıqları. Taxılları dərin bir boşqaba tökün və uşağın gözü qarşısında kiçik parlaq əşyaları (muncuqlar, toplar və s.) Gizləyin. Uşağınıza bu əşyaları necə axtaracağını göstərin. Tapıntılar uşağınızı çox sevindirəcək.

Kublardan bina tikməyi öyrənmək vaxtıdır. Uşağa bloklarla necə oynamağı öyrətmək lazımdır, o, öz başına binaları dağıtmağa üstünlük verir; Bir yaşında körpə artıq kubun üzərinə bir kub qoymağı öyrəndi. Bir yaş yarımda uşaq 3-4 bloku üst-üstə qoya bilər və böyüklərin köməyi ilə qüllə, ev, hasar və digər tikililər qurmağı öyrənəcək.

Forma çeşidləyicisi ilə məşqlər faydalıdır. Onu oyuncaq mağazasında ala bilərsiniz və ya kartondan özünüz edə bilərsiniz. Körpə çeşidləyici ilə oynayaraq, müəyyən formanın hissələrini (dəyirmi, üçbucaqlı, kvadrat) eyni forma və ölçülü bir çuxurla uyğunlaşdırmağı öyrənir. Daha çətin bir seçim hissələri yalnız forma ilə deyil, həm də rənglə seçməkdir.

Bu dövrdə bir çox uşaqlar kiçik detallara xüsusi diqqət yetirirlər və hər şeyin öz yerində olmasını xoşlayırlar.

Körpənizlə hər hansı oyun və ya fəaliyyət zamanı onu uğurlarına görə tərifləməyi unutmayın. Körpəniz hazırda ən aktivdir koqnitiv yaş. O, hər şeyi “süngər kimi” udur. Uşağınıza mümkün qədər çox vaxt ayırın, suallarına cavab verin, ona öyrədin, onu maraqlandıran hər şeyi ona izah edin, sevginizi və qayğınızı göstərin. İndi sizdən aldığı hər şeyi sonradan yetkinliyə köçürəcək.

1,5 yaşında klinikaya getmək lazımdırmı?

İndi üç ayda bir dəfə pediatrı ziyarət edirsiniz. Qəbul zamanı həkim uşağın fiziki və psixi sağlamlığını qiymətləndirir.

Həyatın ikinci ilindən başlayaraq, uşaq ildə bir dəfə diş həkimi tərəfindən müayinə olunmalıdır, əgər hələ də ona baş çəkməmisinizsə, indi bunun vaxtıdır.

Həyatın ikinci ilində laboratoriya müayinəsi (klinik qan testi, sidik testi, koproskopiya və helmint yumurtaları üçün nəcis testi) ildə bir dəfə, zəruri hallarda və göstərişlər olduqda - peyvənddən əvvəl, məsələn, daha tez-tez aparılır.

Həmçinin, 18 aylıq uşaqlara verilir

• Difteriya, göy öskürək, tetanoza qarşı ilk revaksinasiya. Bu yaş qrupundakı uşaqlarda peyvəndlərin istifadəsi üçün təlimatlara uyğun olaraq həyata keçirilir.


• Poliomielit əleyhinə ilk revaksinasiya. Bu yaş qrupundakı uşaqlara istifadə qaydalarına uyğun olaraq poliomielitdən (canlı) qarşısını almaq üçün peyvəndlər verilir.


• Haemophilus influenzae infeksiyasına qarşı revaksinasiya.

Bilmək yaxşıdır

Həyatın ilk ilində peyvənd edilmiş uşaqlar üçün peyvəndlərin istifadəsi təlimatlarına uyğun olaraq təkrar peyvəndlər bir dəfə aparılır.

Qeyd!
20 ayda - poliomielit əleyhinə ikinci revaksinasiya.

Körpənizin həyatının ikinci ilinin yarısındayıq və bu, böyük bir mərhələdir. Bir yarım yaşında valideynlər körpələrinin necə dəyişdiyini görürlər: indi o, yaxşı yeriyir və hətta qaçır, hərəkətlərində müstəqilliyə can atır, amma ən əsası, bir yaş yarımda sıçrayış olur. nitqin inkişafı tez-tez baş verir.

Bir yarım yaşında bir uşağın fiziki inkişafı

Yerli pediatrların standartlarına uyğun olaraq 1 yaş 6 aylıq bir uşağın boyu və çəkisi:

Parametr	Oğlanlar
	Alt xətt	Yuxarı hədd	Alt xətt	Yuxarı hədd
Baş ətrafı, sm

ÜST-ə görə 1 yaş 6 aylıq uşağın boyu və çəkisi:

Parametr	Oğlanlar
	Alt xətt	Yuxarı hədd	Alt xətt	Yuxarı hədd
Baş ətrafı, sm

Bir yarım yaşında bir çox ana artıq diş çıxarmaqdan narahat deyil, çünki onların əksəriyyəti körpədə artıq görünüb. Uşağın 1,5 yaşında neçə dişinin olması ilə maraqlananlar üçün isə cavab verəcəyik: stomatoloqların standartlarına görə bu yaşda dişlərin təxmini sayı 14-dür. fərdi xüsusiyyətlər və ilk dişin çıxma vaxtı, körpələrdə 4-dən 18-ə kimi dişlərin olması da normaldır.

1,5 yaşlı uşağın gün, yuxu və qidalanma rejimi

1,5 yaşında demək olar ki, bütün uşaqlar 2-3 saat davam edən bir gündüz yuxusuna keçirlər. Ancaq körpəniz gün ərzində iki dəfə yatmağa davam edərsə, heç bir şeyə məcbur etməyin - körpənin dəyişməyə hazır olub olmadığını mütləq görəcəksiniz. Yeni rejimə keçid uşaq üçün hamar və rahat olmalıdır. Gecə yuxusunun müddəti hələ də 10-11 saatdır. Uşağın oyaq olduğu müddət bu yaşda 5,5 saata qədər uzanır.

Bir yarım yaşında körpə gündə 4 dəfə, 3,5 ilə 4,5 saat aralığında yemək yeyir. Üstəlik, oyanma dövründə interval 3,5 saatdan çox deyil. Səhər yeməyi oyandıqdan 1,5 saatdan gec olmayaraq, axşam yeməyi isə gecə yatmazdan bir saat əvvəl aparılmalıdır.

Uşağın psixologiyası və zehni inkişafı 1 yaş 6 ay

Bir yarım yaşında körpə sakit və işgüzardır . O, artıq çox şeyi başa düşür və məsələn, körpəlikdə olduğu kimi gözlənilməz səsdən qorxmur. İndi o bilir: səs-küy saldı Paltaryuyan maşın, heç bir təhlükə yoxdur. Harada qəriblər və qeyri-adi vəziyyətlər hələ də onun narahatlığına səbəb ola bilər və o, anasının yanında qalmağa çalışacaq.

1,5 yaşında körpə ailə üzvlərini tanıyır və nadir hallarda ziyarətə gələn qohumlarını müsbət qəbul edir. Lakin Onun hələ də yanında anasının varlığına çox ehtiyacı var , xüsusilə görüşün ilk dəqiqələrində. Bu yaşda, məsələn, bəzi inkişaf dərslərinə qatılmaqla, tədricən uşağın sosial dairəsini genişləndirməyə başlaya bilərsiniz, ancaq bir il yarımda anadan ayrı xəstəxanaya yerləşdirmə son dərəcə travmatik olacaq. Bir yarım yaşında bir körpə üçün ana hələ də kainatın mərkəzi olaraq qalır.

Yaxın böyüklər uşaqlar üçün əsas nümunədir - nitqin tonu, vəziyyətə emosional reaksiya, əşyalar və oyuncaqlarla hərəkətlər. O, hələ də böyüklərdən daimi diqqət tələb edir, lakin o, artıq bir müddət müstəqil oyunla məşğul ola bilər. Əvvəllər böyüklərin davranışının təkrarlanması (kukla qidalandırmaq) indi “öz yaradıcılığı” oyunlarına çevrilir. Onun irəli sürdüyü ideyaların həyata keçirilməsi körpəyə hədsiz sevinc gətirir və əgər bir şey alınmazsa, o, səmimi şəkildə əsəbi görünür və bu ideyadan əl çəkir.

Digər uşaqlar körpənin marağına səbəb olur , lakin hələ birlikdə oynaya biləcəyiniz yoldaşlar kimi deyil. Həmyaşıdlarına diqqətlə baxan körpə hələ də burada ən vacib olduğuna əmindir və sərhədlərin pozulmasına dözmür. Məsələn, heç vaxt oyuncağını başqa uşağa verməyəcək, eyni zamanda başqasınınkini almağa çalışacaq (özünü Kainatın mərkəzi kimi hiss edir, xatırlayırsınız?). Bu yaşda “tamah”la mübarizə faydasız və mənasızdır.

Bir il yarım, uşağın mənfi emosiyaları açıq şəkildə göstərməyə başladığı yaşdır . Körpənin söz ehtiyatı hələ böyük deyil, ona görə də qəzəbini yerə uzanaraq, qışqıraraq, qollarını və ayaqlarını yelləyərək ifadə edə bilir. Valideynlərin başa düşməsi vacibdir: bunlar şıltaqlıq deyil, bu yaşda ciddi təhsil tədbirləri yersizdir. Uşaq sadəcə sizə çatdırmaq istəyir: mən bədbəxtəm, məni eşit və kömək et. Şaplaq, danlamaq, görməməzlikdən gəlmək və buna bənzər üsullar isteriyanın daha da pisləşməsinə səbəb olacaq. Yalnız valideynlər tərəfindən göstərilən sevgi, diqqət və sevgi uşağın hər kəs üçün xoşagəlməz bir vəziyyətdən çıxmasına kömək edə bilər. Bundan əlavə, 1,5 yaşında uşaqlar tez sakitləşir və dəyişirlər.

1 yaş 6 aylıq bir uşağın bacarıq və bacarıqları

Bir yarım yaşında bir uşaq çox şey edə bilər və bu, ilk növbədə, ona aiddir fiziki bacarıqlar . 1 yaş 6 aylıq körpəniz:

• Düz, dairələrdə, obyektlərin ətrafında yaxşı gəzir. Maneələri görüb ayaqlarına baxdığı üçün daha az büdrəyir. Qaçmağa başlayır;
• Yan pillə ilə uşaqların pilləkənlərinə qalxır və oradan enməyə çalışır (baxmayaraq ki, bu onun üçün onsuz da çətindir);
• Topu irəli, yuxarı və aşağı atır;
• Çömbəlmək;
• Otağın qapısını necə açacağını bilir.

İntellektual inkişaf bir uşaq bir yarım yaşında baş verən kəskin atlama ilə xarakterizə olunur. Bu yaş körpənin sözün əsl mənasında yeni bilik və təəssüratları mənimsədiyi vaxtı qeyd edir. Ancaq hətta 1,5 yaşında uşaq artıq çox şey əldə etdi:

• O, kitabda təsvir edilən də daxil olmaqla, göstərilənə bənzər bir obyekt tapır. Topu kubdan, kubu kərpicdən fərqləndirir;
• Düzgün seçə bilər həndəsi fiqurçeşidləyici deşiklər üçün;
• Forma və ölçü baxımından yönümlüdür, böyüklərin istəyi ilə eyni olanları tapır və ya göstəriləni seçir;
• Şoudan sonra bir neçə üzükdən ibarət bir piramida toplayır;
• Qələm/keçe qələmlə kağız üzərində ştrixlər, düz xətlər, ziqzaqlar və ovallar çəkir.

1,5 yaşında oyun çətinləşdi, indi də uşaq oyun fəaliyyəti aşağıdakı xüsusiyyətlərlə xarakterizə olunur:

• Yetkinləri təqlid edərək, körpə bir kitab "oxuyur" və oyunda tez-tez müşahidə olunan hərəkətləri təkrarlayır;
• Görülən həmyaşıdlarının bəzi hərəkətlərini təkrarlayır;
• Arxasına yuvarlanan oyuncağı çəkməyi, qabağına kiçik bir uşaq arabasını yuvarlamağı bacarır;
• Oyunda əvəzedici əşyalardan istifadə edir (həqiqi olanları onlarla əvəz edir);
• Zəka göstərir, məsələn, bir obyektdən digərini əldə etmək üçün istifadə edir.

Məişət bacarıqları 1,5 yaşlı körpə də valideynləri sevindirməyə bilməz:

• O, fincandan içir, güclə tökülür;
• Özünü qaşıqla yeməyə üstünlük verir, baxmayaraq ki, bunu yalnız maye və yarı maye qida ilə dəqiq edə bilər;
• Öz səliqəsinin pozulmasından narazılığını bildirir;
• Potty getməyi xahiş etməyə başlayır.

1 yaş 6 aylıq uşağın nitqi

1,5 il müəyyən bir nitq mərhələsidir, çünki bu yaşda əksər valideynlər təkcə şifahi nitqi başa düşməkdə deyil, həm də yeni sözlərin və hətta ifadələrin yaranmasında əhəmiyyətli irəliləyişlər qeyd edirlər.

Bir yarım yaşlı uşaq bədənin hissələrini bilir və xahiş etdikdə göstərir, bir çox cümlələrin mənasını başa düşür və sadə göstərişlərə əməl edir (“qutunu aç”, “almanı çantadan çıxar” və daha da mürəkkəbdir. nitq strukturları). Bundan əlavə, körpə bir qrupdan oxşar obyektləri, ölçüsünü və rəngini nəzərə almadan müəyyən edə bilər.

Uşağın aktiv lüğətinə 40-a qədər söz daxildir. Üstəlik, fərdi sadələşdirilmiş sözlər (pişik - "miyov", avtomobil - "bi-bi") tədricən düzgün formaları ilə əvəz olunmağa başlayır. Bu dövrdə valideynlərin özlərini yenidən qurmaq və hər cür şəkildə "normal" və boşboğaz sözlərdən istifadə etməyi təşviq etmək vacibdir. Bir yarım yaşında bir körpə böyüklərin ifadələrini və fərdi sözlərini təqlid etməklə xarakterizə olunur.

Bu yaşda bütün uşaqlar (daha çox qızlar) fraza nitqini inkişaf etdirməməsinə baxmayaraq, bir çox uşaq sözləri sadə strukturlara birləşdirməyə çalışır. Nəzərə almaq lazımdır ki, jestlər, üz ifadələri və baxışlar da konkret bir şeyi ifadə edə bilər və bununla da uşağın sözünü ifadəyə tamamlayır. Və bunu artıq birinci ifadə adlandırmaq olar.

1,5 yaşında körpə obyektləri təkcə ona deyilən nitqdə deyil, həm də özündə ümumiləşdirməyə başlayır. Səhvlər hələ də çox yaygındır, lakin bu qorxulu deyil - uşaq hələ də öyrənir. Bir il yarımdan sonra uşaqların aktiv lüğəti əvvəlkindən daha sürətli artmağa başlayır. Körpənizlə danışın, oxuyun, başa düşmədiyini ona daim izah edin və nitqin inkişafında irəliləyiş çox vaxt aparmayacaq!

Salam, əziz Svetlana Aleksandrovna!

Mənim adım Anna, uzun illərdir psixoloq işləyirəm uşaq bağçası. Xoşbəxtlikdən, oğlunuza kömək etmək çox asandır; Mümkünsə, uşaqlar haqqında kitab tapın erkən yaş və oxuyun yaş xüsusiyyətləri və 1,5 yaşlı uşaqla necə davranacağınızı dərhal anlayacaqsınız.

Birincisi, gənc uşaqlar (1-dən 3-ə qədər) hərəkətli, aktiv və daim hərəkətdə olurlar. Üstəlik, nəticə ilə maraqlanmırlar, ancaq bir qüllə qurduqdan sonra uşaq dərhal onu qıra bilər, o, artıq yeni bir hərəkətlə maraqlanır;

İkincisi, uşaq həvəsindən asılı olaraq orta hesabla 5-10 dəqiqə ərzində bir işi görə bilər. Buna görə də, 1,5 yaşlı uşağın narahatlığından danışmaq tamamilə doğru deyil. Psixoloq kimi, əksinə, passiv, oturaq, emosional reaksiyası az, marağı az olan uşaqlar məni narahat edir. mühit. Gənc uşaq hər şeyi istəməli və hər yerə getməlidir. Uşağınıza təklif etdiyiniz oyunlara və oyuncaqlara, uşağınızı oyuna cəlb etməyin yollarına və uşağınızın tək və ya sizinlə nə qədər oynaya biləcəyinə diqqət yetirin. Bu yaşda uşaq oyuncaqları və əşyaları manipulyasiya edir: döyür, yığır, sökür, səpələyir, bükür, qoyur, dad verir və s. Bu anda vəzifəniz uşağın marağını emosional reaksiya ilə dəstəkləmək, uşağın etdiyi hərəkəti adlandırmaq, fərqli və ya başqa bir mövzu ilə necə edilə biləcəyini göstərmək, mövzu ilə bağlı qafiyə söyləmək, mahnı oxumaq və s. və s. Sonra emosional olaraq uşağı başqa oyuna və ya başqa hərəkətə keçir.

Oyuncaqlar çox olmamalıdır və ya onlardan bəziləri sadəcə vaxtaşırı çıxarılmalıdır, çünki uşaq asanlıqla diqqətini yayındırır və bir müddət bir oyuncaq ilə oynamaq vərdişini inkişaf etdirmir. Oyuncaqlar yıxılan, hərəkətli, səsli, müxtəlif materiallar, parlaq rənglər, aydın xüsusi ilə kitablar böyük şəkillər, uşaq üçün başa düşülən.

Başqa bir çox vacib xüsusiyyət: bu yaşda uşaq öz istəkləri ilə yaşayır, emosional bir partlayışla, hərəkətlərini, hərəkətlərini, istəklərini idarə edə bilmir. Buna görə də, uşağı oyuncaq toplamağa başlamağa "məcbur etməyi" bacarsanız da (söz uşaqlar üçün tamamilə qəbuledilməzdir), onda bir dəqiqədən sonra o, artıq bunu unudacaq və avtomobili gəzdirməklə əylənəcək. Bu yaşda uşağı müəyyən hərəkətlər etməyə, oyun texnikalarına maraq göstərməyə və körpə ilə birlikdə hər şeyi etməyə təşviq edirik: “Maşını qaraja apardıq, nə gözəl oğlan (adı), maşını qoydu. qaraj özü. Ata, görün nə qədər böyükdür (ad) bütün oyuncaqlarını yatağa qoydu" və ya "Oh, tez ol və ayıya topu evə yuvarlamağa kömək et." Uşağınızın otağa çoxlu oyuncaq atmasına icazə verməyin, bu dağınıqlıq və nizamsızlıq vərdişi yaradır. Oyun zamanı fərq etmədən oyuncaqlardan bəzilərini özünüz götürün və vaxtaşırı uşağınızı sizə kömək etməyə təşviq edin.

Unutmayın ki, uşaq öz müstəqilliyini, sərhədlərini fəal şəkildə müdafiə edir, ona hörmət edir, onunla danışıqlar aparır, məsləhətləşir, seçim etmədən seçim üsulundan istifadə edir, siz uşağa iki variant təklif edəndə siz onlardan ikisindən razı qalacaqsınız və uşaq özünü əla hiss edəcək. . Bu yaşda uşağın diqqətini yayındırmaq, ovsunlamaq və ya dəyişmək asandır. Əlbəttə ki, bu, valideynlərdən əlavə səy tələb edir, lakin hamısı yaxşı nəticə verəcəkdir. Uşağı nə qədər məcbur etsəniz, onu müəyyən hərəkətlərə məcbur etsəniz, şıltaqlıq, isterika və itaətsizlik bir o qədər çoxalacaq.

Uşaq "yox" və ya "mümkün deyil"i başa düşməlidir, lakin, birincisi, çoxlu qadağalar olmamalıdır, yalnız uşağın və ya başqalarının təhlükəsizliyinə aid olan qadağalar olmalıdır, ona görə də uşağın gözündən çox qiymətli və ya təhlükəli şeyləri çıxarmaq məsləhətdir. . İkincisi, nəyəsə icazə verilmədiyini deyəndə dərhal mümkün olanı göstərin, diqqətinizi müsbətə yönəldin, məsələn: “Şüşəni döyə bilməzsiniz, qıra bilər və özünüzü kəsəcəksiniz, gəlin barabanı döyək (və ya divanda, xalçada, taxtada və s.), necə yüksək səslə (uşağın adı) döyür, ata, nənə, qulaq asın.

Uşağa oynamağı, qarşılıqlı əlaqə qurmağı, oynamağı öyrətmək lazımdır ki, o, həmişə məşğul olmağı öyrənsin; Amma həm də uşağa müstəqil məşğul olmağı öyrədin, bir az oynayın, oyuna maraq göstərin, onu rahat buraxın, təkbaşına məşq etsin, diqqəti yayındırmağa başladığını görün, onu qaldırın. yeni fikir, oyuncaq, tapşırıq və s.

Unutmayın ki, uşaq, hətta 1,5 yaşında olsa da, artıq öz ehtiyacları, istəkləri, maraqları olan bir insandır, ona nəzarət edilməməlidir, əksinə birlikdə, yan-yana, bərabər şəkildə yaşamağı öyrənməlidir.

Svetlana Aleksandrovna, hər şeyi düzəltməyə hələ vaxtınız var, uğurlar.

Hər vaxtınız xeyir. Anna Perel.