Gənc uşaqlar üçün dərs mövzuları. Birbaşa təhsil fəaliyyəti
Bələdiyyə büdcəsi məktəbəqədər təhsil
müəssisəsi “21 nömrəli “Ruçeyok” uşaq bağçası
Çuvaş Respublikası, Novocheboksarsk şəhəri
ÖZET
2-ci qrupda oyunlar-fəaliyyət
erkən yaş"Çobanyastığı"
ətraf mühitdə oriyentasiyanın genişləndirilməsi
"Bir dələ üçün qoz-fındıq"
Xərclənmiş:
pedaqoq
Tarixi:
Mart 2014
Novocheboksarsk. 2014
İstifadə olunmuş Kitablar:
· "Doğumdan məktəbə qədər" məktəbəqədər təhsil üçün təxmini əsas ümumi təhsil proqramı / Ed. , M. A, Vasilyeva. Moskva-Sintez. 2013
· Həyatın ikinci ilinin uşağı: Metodik dərslik / red. .- M: Mosaic-Sintez, 2008
· , Uşaq bağçasında erkən yaşda Zatsepina: Metodik dərslik. - M.: Mosaic-Sintez, 2005
Fəaliyyətin təşkili:
· Alt qruplar üzrə
· Fəaliyyət sahələri, bütün qrup sahəsi
· Nümayiş materialı
Materiallar və avadanlıqlar:
Ağac planları
Oyuncaq ayı, dovşan, dələ
Rekordçu
Heyvanlar üçün yeməklər: yerkökü, balıq, qoz-fındıq
Metodik üsullar:
1) Sürpriz anı: qoz-fındıq ilə səbət
2) Barmaq oyunu "Qoz-fındıq"
3) Oyun anı: qoz-fındıqları kimin itirdiyini axtarırıq
4) İmtahan, oyun personajları haqqında söhbət (dovşan, ayı, dələ)
5) Açıq hava oyunu "Balaca ağ dovşan oturur"
6) Uşaq qafiyəsi “Bir dələ arabada oturur..”
7) Oyun anı "Dələ sizə qoz-fındıq ilə baxır"
Dərsin gedişatı
1 hissə
1. Sürpriz an: qoz-fındıq səbəti
Vokal: Baxın, uşaqlar, mən nə tapdım? (bir səbət qoz-fındıq göstərir). Biri səbəti itirdi. İçində nə olduğuna baxaq (müəllim qoz-fındıqları göstərir)
2. Barmaq oyunu"Qoz"
Qozum yuvarlandı
Düz yol boyu
Bükülmüş, fırlanmış
Mənim ovucumda.
Yumruğunuza atlayın!
Yaramaz gizlənir!
Qoz haradadır? Mənə göstər!
Yumruğumuzu aç!
2-ci hissə:
3. Oyun texnikası: Qozunu itirmiş birini axtarırıq
Vokal: Uşaqlar, qoz-fındıqları kimin itirdiyini tapmaq lazımdır. Gəlin baxaq və meşəyə gedək.
(Bir ağacın altında oyuncaq dovşan tapırlar)
4.dovşan oyuncağına baxaraq
Vokal: Görün kimdir? (uşaqlar - dovşan). Dovşanın nəsi var? (pəncələr, qulaqlar, quyruq)
Vokal: Bizə deyin, dovşan, qoz-fındıqları itirmədin?
Dovşan: Xeyr, yerkökü yeyirəm.
İstirahət: gəlin dovşanı yerkökü ilə müalicə edək
5Açıq hava oyunu "Balaca ağ dovşan oturur"
Vokal: Görün qar yağışında ağacın altında kim yatıb? (uşaqlar oyuncaq ayı tapırlar)
Oyan: Gəl ayı oyandıraq
Teddy ayı, ayı
Yatmağı dayandırın
Çıx bizimlə oyna
Burada bizim çoxumuz var
Səni yatmağa qoyacağıq.
Oyuncaq ayı oyuncağına baxır
İltihab: ayının nələri var (qulaqları, quyruğu, pəncələri). Ayı necə yeriyir (ayının hərəkətlərini təqlid edin). Ayı, qoz-fındıq itirmisən?
Ayı: yox. Mən balı sevirəm (uşaqlar bir barel bal verir).
Lüğət: bax, kimsə burada gizlənir. Bu kimdir? (uşaqlar - dələ). Bir dələ nəyə malikdir? (qulaqlar, quyruq, pəncələr). Dələ, qoz-fındıqları itirən sən deyilsən?
Dələ: Bəli, itirdim (Uşaqlar qoz-fındıqları ona verirlər).
Vokal: Dinlə, dələ, sənə hansı şeiri söyləyəcəyik:
6.Uşaq qafiyələrinin oxunması
Bir arabada oturan dələ
Fındıq satır
Kiçik tülkü bacıma,
Titmouse sərçəsinə,
Tolstoy Teddy Bear
Bığlı dovşan
3-cü hissə:
7. Dələ: Mənim çoxlu qozum var, səni onlarla müalicə etmək istəyirəm. Çox dadlı və sağlamdırlar. (Uşaqlar özlərinə kömək edir və dələyə təşəkkür edirlər)
Vosp-l: Və bizim uşaqlar üçün qrupa qayıtmağın vaxtı gəldi.
Uşaqlar bir qrupda müəllimin yanında dayanırlar. Telefon zəng çalır. Müəllim telefonu götürür və deyir:
Salam, Misha! Bizi öz yerinizə dəvət edirsiniz? Yaxşı, gələcəyik!
IN: - Uşaqlar, Mişaya baş çəkmək istəyirsiniz?
İra, Mişaya baş çəkmək istəyirsən?
Kostya, Mişaya getmək istəyirsən?
IN: - Uşaqlar, Mişka harada yaşayır?
Ayı meşədə yaşayır. Qatarla Mişkaya gedək. Müəllim mahnı oxuyur:
Lokomotiv zümzümə etdi,
Qoşquları idarə edirdi
Çu-çu-çu! Çu-çu-çu!
Mən səni meşəyə aparacağam. (O. Skvortsova)
Ayı balası “meşədə” Milad ağacının altında yatır. Uşaqlar, biz meşəyə gəldik. Mişka haradadır?
B: - Mişka, Mişka,
niye yatirsan? Ayı, ayı,
Niyə xoruldayırsan?
Mişa, Mişa, qalx!
Dasha ilə əylənin! (O. Skvortsova)
IN: - Uşaqlar, gəlin Mişkanı oyadıb deyək:
Ayı qalx!
Beləliklə, Mişkanı oyandırdıq. Uşaqlar, "kötük kreslolarda" oturun. Mişkaya baxaq.
Ayı: - Salam uşaqlar!
IN: - Daşa, Mişkaya salam de, ona qələm ver.
IN :- Lilya, Mişkaya salam de.
IN: - İndi Mişka ilə mən oynayacağıq:
Meşədə gəzirəm
Mən İrəni tapa bilmirəm.
Yaxşı, hara getməliyəm?
Iroçkanı harada tapa bilərəm?
Oyuncaq ayı olan müəllim İranı axtarır, tapır
Ayı: - Budur İroçka!
Oyun iki və ya üç dəfə təkrarlanır.
Ayı: - Məni ziyarət etməyə gəldiyin üçün necə də şadam! Mən sizinlə oynamaqdan həzz aldım, mənimlə daha oynamaq istərdinizmi?
IN: - Cavab ver, Nastya Mişka, "Biz istəyirik!" və ya "Biz istəmirik!"
Ayı uşaqlara göstərir" Möhtəşəm çanta» dəf və zəngin yerləşdiyi yer.
IN: - Uşaqlar, gəlin Mişadan çantada nə olduğunu soruşaq?
Ayı: - Mən ayı Mişayam,
Mən musiqini sevirəm
Tez qulaq asın
Necə də yüksək səslə dəf vurdum.
IN: - Eqor, bu nədir? Bu qavaldır. Mənə deyin - bu qavaldır. Dəf çalın.
IN: - Eqor, qafi Daşaya ver, de: Budur, Daşa, qaval!
S: - Daşa, bu nədir?
Qaf çal, Daşa.
IN: - Ayı, çantanda daha nə var?(Müəllim zəngi çıxarır).
Bu nədir, uşaqlar? . Bu zəngdir
Ayı: - Sevimli zənginizdə
Mən bütün günü oynayıram
Və zəngim çalır
Ding-ding-ding,
Ding-ding-ding.
Müəllim zəngi Lilaya verir və onunla birlikdə çalır.
Zəng et, zəng et, sakit ol,
Səni heç kim eşitməsin
Daha güclü zəng vurursan, zəng,
Hər kəs eşitsin deyə! (O. Skvortsova)
IN: - Uşaqlar, zəng necə çalınır? De: ding-ding-ding.
IN: - Sakitcə deyin: ding-ding-ding.
Yüksək səslə deyin: ding-ding-ding.
Müəllim uşaqlara zənglər paylayır.Müəllim hamıdan soruşur:
Oleq, sənə zəng edə bilərəmmi?
Svyatoslav, sənə zəng edə bilərəmmi?
IN: - Uşaqlar, gəlin sakitcə zəngləri çalaq!
Gəlin zəngləri yüksək səslə çalaq!
IN: - Uşaqlar, gəlin Mişkaya təşəkkür edək. Məndən sonra təkrarlayın: Təşəkkür edirəm, Mişa!
IN : - Mişa, qayıtmağımızın vaxtıdır uşaq bağçası. Əlvida!
Uşaqlar, Mişa ilə vidalaşın, deyək:
Əlvida Misha!
Ayı uşaqlarla vidalaşır:
Əlvida uşaqlar, bir daha mənə baş çəkin!
IN: - Uşaqlar, qatara qayıdaq:
Lokomotiv zümzümə etdi,
Qoşquları idarə edirdi
Çu-çu-çu!
Çu-çu-çu!
Mən səni geri qaytaracağam.
IN: - Beləliklə, uşaq bağçasına gəldik. Mişkanı ziyarət etmək yaxşı idi, onu ziyarət etmək xoşunuza gəldi?
Uşaqlar, biz hansı oyuncaqlarla oynadıq? Mişka bizə nə gətirdi?
Düzdü, Mişka bizə oyuncaqlar gətirdi: qaval və zəng. Yaxşı, uşaqlar hər şeyi xatırladılar və adlandırdılar!
"Gəlin ayı Mişaya kömək edək" təhsil oyun fəaliyyətinin xülasəsi.
Təhsil oyununun gedişatı:
1. Salamlama:- Uşaqlar, baxın, bizə qonaqlar gəldi. salam deyək. (Salam).
- İndi də əl-ələ verəcəyik. Gəlin bir-birimizə baxaq, gülümsəyək, dostlarımıza təbəssüm bəxş edək.
2. Giriş hissəsi:
- Kimsə döyür. eşidirsən? Mən gedib baxacağam. (Mən oyuncaq ayı gətirirəm).
- Salam, Mişenka! (Uşaqlar salam deyirlər).
- Uşaqlar, indi ilin hansı vaxtıdır? Düzdü, bahar. Ancaq yaz yeni gəldi və çöldə hələ çox soyuqdur.
- Ayı soyuqdur, küçədən bizə gəldi, gəlin, ayı isinməsinə kömək edək. Onunla oynayaq.
3. Oyun “Gəlin ovuclarımızı qızdıraq”.
Gəlin ovuclarımızı qızdıraq
(Avuçlarınızı bir-birinə sürtün)
Budur, bu qədərdir, bu qədərdir.
Yanaqlarınız soyumasın deyə
(Barmaqlarımızın dairəvi hərəkətləri ilə yanaqlarımıza toxunuruq.)
Biz onları ovuşduracağıq
Budur, bu qədərdir, bu qədərdir.
Oh, bizim balaca burnumuz spoylerdir
(Şəhadət barmaqlarımızı burun boyunca gəzdiririk).
O, bizimlə oyun oynamağa öyrəşib.
Bağda gəzmək yaxşıdır
(Şəhadət barmaqları ilə burnun burun dəliklərinə vurmaq).
Və burun oxuyur: bi-ba-bu.
Oyun 2-3 dəfə təkrarlana bilər.
- Mişa isinib? İsti oldu.
- Uşaqlar, baxın, niyə kədərlənir, az qala ağlayır?
Qəhvəyi ayı, qəhvəyi ayı,
niye bele qarasan?
- Uşaqlar, sizcə, Mişa niyə tutqundur? (Uşaqların cavablarını dinləyirəm).
(Oyuncağı qulağıma gətirirəm).
- Uşaqlar, Mişa deyir ki, oynamaqla o qədər məşğul olub, hər şeyi səpələyib, fiqurların necə və harada olduğunu xatırlaya bilmir. Ona görə də uşaq bağçasında uşaqların yanına gəldim. Ona kömək edək?
- Mişa, uşaqlar səni çətinlikdə qoymayacaqlar, sənə kömək edəcəklər.
4. Tədris masasında işləyin.
- Uşaqlar, gedək Mişkanı götürək. (tədris masasına yaxınlaşırıq).
- Baxın, uşaqlar, ayı Mişanın hər şeyi qarışdırdığı doğrudur. Amma eybi yoxdur, indi hər şeyi düzəltməyə çalışacağıq.
-De görüm bu nədir? (şarlar).
- Nə rəngdədirlər? (qırmızı, yaşıl, mavi, sarı).
- Bu nədir? (silindrlər, barlar)
- Nə rəngdədirlər? (qırmızı, mavi).
- Bəs ölçüdə? (böyük, kiçik).
- Uşaqlar, bu nədir? (piramida)
-Sizcə, Mişka onu düzgün yığıb? (Yox)
Müəllim uşaqlara göstərişlər verir.
Uşaqlar tapşırıqları yerinə yetirirlər, müəllim lazım olduqda tapşırıqların düzgün yerinə yetirilməsinə nəzarət edir.
- Uşaqlar, baxın, bizim Mişa şən və şən oldu.
- Niyə? (Uşaqları dinləyirəm).
- Düzdü, çünki bütün əşyalar öz yerindədir. Sən və mən ona kömək etdik. Əla!
- Sizcə, Mişka bizə nə deyəcək? (Çox sağ ol!).
5. Açıq hava oyunu “Gəlin ayı ilə oynayaq”.
- Balaca ayı o qədər xoşbəxtdir ki, uşaqlarla sevimli oyununu oynamaq istəyir.
Ayı meşədə gəzirdi. Müəllim gəzir. Ayı kimi gəzin.
Bütün uşaqları axtarırdı.
Uzun, uzun müddət axtardı, uşaqlar durur
Otun üstünə oturub yuxuya getdi.
Uşaqlar burada rəqs etməyə başladılar, uşaqlar qaçır, ayaqlarını təpikləyirlər
Ayaqlarını döyməyə başladılar.
Ayı, ayı, qalx ayı oyanır və uşaqlara çatır
Və uşaqlar tutun!
Oyun bir neçə dəfə təkrarlana bilər.
6. Refeksiya:
- Uşaqlar, bizə kim gəldi?
- Mişaya nə olub?
- Biz ona necə kömək etdik?
- Mişa ilə nə oynadıq?
- İndi gedib Mişaya qrupumuzda oyuncaqların necə qurulduğunu göstərəcəyik.
Biblioqrafiya:
1. Qriqoryeva, G.G. Uşaqlarla oynamaq: Gənc uşaqlar üçün oyunlar və məşqlər [Mətn]: pedaqoqlar üçün dərslik məktəbəqədər təhsil müəssisələri və valideynlər / G.G. Qriqoryeva, N.P. Kochetova, G.V. Qruba.- M.: Təhsil, 2003.- s.
2. Polyanskaya, T.B. Emosional sahənin inkişafı üçün oyunlar və şeirlər kiçik məktəbəqədər uşaqlar[Mətn] / T.B. Polyanskaya.- Sankt-Peterburq: “CHILDHOOD PRESS” MMC nəşriyyatı, 2011.-96 s.
Təşkilat: Uşaq İnkişaf Mərkəzi - "Ryabinushka" uşaq bağçası
Yer: Smolensk rayonu, Jukovo kəndi
Hədəf. Uşaqların "Kosmosda oriyentasiya" mövzusunda bilik əldə etmələri üçün şərait yaradın.
Tapşırıqlar.
Maarifləndirici. Uşaqları quşçuluqla tanış edin - ördək və onun gənc ördək balası. Nitqdə sözlərdən istifadə edərək məkan istiqamətlərini adlandırmağı və ayırmağı öyrənin: qabaqda - arxada, yuxarıda - aşağıda. Bu mövzuda uşaqların passiv və aktiv lüğətini zənginləşdirin. Cavablarınızda məkan münasibətlərini ifadə edən ön sözlərdən istifadə edərək bədəninizin hissələrinin yerləşdiyi yerin oriyentasiyasını yeniləyin: on, içəri, arxada.
İnkişaf. Nitq, yaddaş, vizual və eşitmə qavrayışını inkişaf etdirin, gözəl motor bacarıqları, ritm hissi, hərəkətin koordinasiyası.
Maarifləndirici. Fəaliyyətinin nəticələrinə maraq və heyvanlara qulluq etmək.
Metodlar və texnikalar.
· Vizual (sürpriz an, nümayiş, nümayiş)
· Şifahi (bədii söz, təsdiq, sual-cavab)
· Oyun (oyun - səyahət, oyun məşqi)
· Praktik (simulyasiya)
Pedaqoji texnologiyalar:
· Problemli vəziyyətlər
· Sağlamlığa qənaət
Uşaqlar bilişsel şəkildə və müstəqil axtarışda bilik əldə edirlər.
Avadanlıq:
Plastik ördək oyuncağı, hədiyyə qutusu, qalın kartondan hazırlanmış dimdiksiz ördəklərin rəngli siluetləri. Üç rəngdə paltar dəyirmanı. Noutbuk, uşaq melodiyalarının audio yazıları, paltar sancaqları üçün nimçə, hədiyyə sabun köpüyü.
Dərsin gedişatı:
Salam oyunu"Ağıllı başlarımız"
Ağıllı başlarımız
Çox düşünəcəklər, ağılla.
Qulaqlar qulaq asacaq
Ağız aydın danışır.
Əllər çırpılacaq
Ayaqlar ayaq basacaq.
Arxalar düzəldilir,
Bir-birimizə gülürük.
(Uşaqlar çiyinlərini düzəldir və düzgün duruş alır)
Oyun məşqi "Gözəl qutu"
Qrupda ördək şarlatanının səsi eşidilir.
pedaqoq. Ay uşaqlar, bu nə səslərdir, haradan eşidirsiniz? Bu kimdir, bilmirsən? Gəlin onun harada səsləndiyini və bu qəribə səslərin nə olduğunu tapmağa çalışaq.
(Uşaqlar və müəllimləri qəribə səslər axtarmağa gedirlər və qrupun uzaq küncündə stolun üstündə gözəl bir qutu tapırlar, oradan şırıltı səsləri çıxır).
pedaqoq. Uşaqlar, mənə maraqlıdır, qutuda nə var? Ola bilsin ki, gözəl bir qutu açıb görək bu gün orada kimlər var, kimlər bizə qonaq gəlib. Burada bu qədər səs-küy salan kimdir? (uşaqlar müəllimlə birlikdə qutunu açır) həvəslə təəccüblənir və görüşməkdən xoşbəxtdirlər.
pedaqoq. Bu kimdir? Uşaqlar sübutları araşdırır və aydınlaşdıran cavablar verirlər.
pedaqoq.Ördək! Ana ördəkdir. Baba drakedir. Uşaqlar ördək atasını diqqətlə yoxlayırlar. Bədənin hissələri, quruluşu və tükləri dəqiqləşdirilir. pedaqoq. Bax, ördəyin burnu yox, başı var? dimdik. Bəs ayaqların yerinə? Pəncələr.Ördəklər nə edə bilər? (uşaqların mülahizələri). Müəllim uşaqların cavablarını təsdiq edir və aydınlaşdırır (gəzmək və üzmək, suya dalmaq). Ördəklərin də 2 qanadı və quyruğu var, uçmağa kömək edirmi? Onlar qanadların sağda və solda, quyruğun isə arxada olduğunu öyrənirlər. Uşaqlar bədən quruluşunun təfərrüatlarını, hissələrini qeyd edərək, ördək oyuncağını diqqətlə araşdırırlar .
Müəllim aparıcı suallar verir. Ördəyin dimdiyi, qanadları, quyruğu, ayaqları haradadır? “On”, “öndə”, “arxada”, “aşağıda” məkan istinadları anlayışları Müəllim uşaqlara ördəyin harada yaşadığı, hansı səslər çıxarması, “danışması” haqqında məlumat verir.
Oyun məşqi "Şarlatan - şarlatan"
Ördək sahibinin həyətində yaşayır və şarlatan, şarlatan, şarlatan qışqırmağı bilir.
Məşq edin 1. Sahib ördəyi bəsləyir, ona təşəkkür edir
(uşaqlar təqlid edir" Şarlatan - şarlatan - şarlatan").
Tapşırıq 2. Ördək həyətdə gəzir, sevinir
(uşaqlar təqlid edir" Şarlatan - şarlatan - şarlatan»).
Tapşırıq 3. Bir ördək anbara girir və qışqırır
(uşaqlar təqlid edir" Şarlatan - şarlatan - şarlatan").
Müəllim uşaqların diqqətini Drake Babanın tək gəlmədiyinə, qutuda başqa birinin olduğuna yönəldir. Uşaqlar gəlib qutudan əsla heç bənzəməyən ördək balası siluetlərini çıxarırlar. Hər kəs siluetləri diqqətlə araşdırır və araşdırır.
Problemli vəziyyət.
pedaqoq uşaqları müzakirə etməyə dəvət edir. Uşaqlar, ördək balaları qəribədir, nədənsə gülmürlər, kədərlənirlər. Qonaqlarımıza nə oldu, niyə belə kədərlidirlər ( uşaq versiyaları, nəticələr). Onlar öyrənirlər ki, ördək balalarının qurd, ot yemək, su içmək üçün dimdiyi yoxdur, buna görə də kədərlənirlər. Başlarına bəla gəldiyini vurğulayırlar, uşaqlar simpatiyalarını və ördək balalarına kömək etmək arzusunu bildirirlər. Gaga olmadan ördək balalar özlərini çox pis hiss edir və ölə bilər.
Paltar sancaqları ilə simulyasiya oyunu "Ördək üçün dimdik düzəldin"
Müəllimin köməyi ilə uşaqlar paltar sancaqlarından dimdik düzəldirlər.
pedaqoq. Ördək dimdiyi üçün hansı rəngli paltar sancaqlarından istifadə edəcəyik? (uşaqların cavabları). Təsdiq təsdiqi (qırmızı paltar sancaqlarını götürüb dimdik düzəldək). Bunun kimi! (Göstər). Neçə qırmızı paltar sancağı götürməlisiniz? (uşaqların cavabları).
Ördək balalarımız gülümsəməyə başladılar (uşaqlar ördəkə gedir və işlərini göstərir, nimçəyə qoyurlar).
pedaqoq. İndi dreyk və ördək balalarımıza sizin və mənim bədən üzvlərimizin olduğunu göstərməyin vaxtıdır. Mən onların adını çəkəcəyəm, siz isə onların harada olduqlarını göstərin (ritmik musiqi çalınır, uşaqlar öz üzərlərinə bədənin adlarını çəkirlər)
Dinamik fasilə "Mənim bədənim"
Kiçik baş - bülbül (uşaqlar başlarını sola və sağa yelləyirlər)
Alın - bobby (alın irəli)
Burun – ərik (gözləri yumub burnu göstər)
Yanaqlar - topaklar (yanaqları ovuc içi ilə örtmək)
Süngərlər - göyərçinlər (dodaqları boru ilə uzatmaq)
Dişlər - palıd (geniş təbəssümlə gülümsəyin)
Saqqal - gənc qadın (xurma ilə vuruş)
Gözlər - rənglər (yanıb-sönür)
Qulaqlar - dinləyicilər (qulaqları ovuclarınızla ovuşdurun)
Boyun - hinduşka (boynu yuxarı çəkin)
Askılar - çəyirtkələr (növbə ilə qaldırın və aşağı salın)
Tutacaqlar - tutacaqlar (yumruqları sıxmaq)
Barmaqlar - oğlanlar (barmaqları başın üstündə oynayır)
Döş - ördək (sinəni irəli qoyun, əlləri kəmərə qoyun)
Qarın - qarpız (qarın dairəvi vuruşu)
Arxa qamış (əyilmə)
Dizlər - Polenochki (ovuclarını dizlərinə çırpın)
Ayaqları çəkmədə idi və yorulmamaq üçün rəqs etməyə başladılar.
Dərsi yekunlaşdırmaq.
Sürpriz anı“Sabun köpüyü” ördək-drakedən hədiyyə. Uşaqlar musiqinin müşayiəti ilə göy qurşağı baloncukları ilə əl çalırlar.
Ədəbiyyat:
1. A.A.Stolyar “Elementarın formalaşması riyazi təsvirlər məktəbəqədər uşaqlar üçün” /Moskva, “Maarifçilik”; 1988
2. O.M.Dyaçenko “Dünyada nə baş vermir?” /Moskva, “Maarifçilik” 1991;
3. T.I.Erofeeva “Məktəbəqədər uşaqlar üçün riyaziyyat.” Pedaqoqlar üçün kitab / Moskva, "Maarifçilik" 1992;
4. Gəlin oynayaq. 5-6 yaşlı uşaqlar üçün riyazi oyunlar. - Ed. A. A. Stolyar. - M.: Təhsil, 2013). M
5. Elementar riyazi anlayışların formalaşması. Federal Dövlət Təhsil Standartının iş sistemi./Pomoraeva I.A., Pozina V.A./ – M.: MOSAIKA-SYNTHEZ, 2013
Birbaşa təhsil fəaliyyəti. Oyun erkən yaşların ikinci qrupunda fəaliyyətdir: ətraf mühitə oriyentasiyanın genişləndirilməsi və "Kənddə nənənin ziyarəti" nitqinin inkişafı.
Məqsəd: uşaqlarda ətrafdakı dünya haqqında təsəvvür yaratmaq.
Tapşırıqlar:
- uşağın emosional sferasını inkişaf etdirmək, onu sevinc və həzz ifadə etməyə təşviq etmək;
- dizayn və məzmun baxımından sadə ifadələri başa düşməyə öyrətmək;
- səs birləşmələrini və böyüklərin sözlərini təqlid edərək uşaqların nitqini inkişaf etdirmək;
Şəkillər ilə abstrakt yükləyin
- uşaqların aktiv lüğətini isimlərlə doldurun: kələm, yerkökü, xoruz, toyuq;
- didaktik oyuncaqda deşiklərlə düz fiqurların (dairə, kvadrat, üçbucaq) uyğunlaşdırılmasını məşq edin.
Avadanlıq və materiallar: Kələm, yerkökü, xoruz, toyuq, toyuq təsvirləri olan oyuncaqlar, toyuq şəkilləri, vərəqlər.
Uşaqların yaşı: 1,5 il.
Tədbirin gedişi.
Uşaqlar oynayır.
Müəllim: Uşaqlar, bu gün qrupumuzda qonaqlar var. salam deyək.
UŞAQLAR: Salam!
Müəllim: Salam, Vika...
1. Sürpriz an.
MÜƏLLİM: Əla. Baxın, uşaqlar! Salamlaşmağa vaxtımız çatmamış qrupumuza avtobus gəldi. Bu gün nənəmizi ziyarətə gedəcəyik.
“E. Jeleznovun musiqisi Avtobus səslənir”
Müəllim: Budur. Gəlin evə yaxınlaşaq. Nənənin açması üçün qapını döyməlisən. Temanı döy, Vikanı döy...
"Müəllim rus şalını atır"
Müəllim: Salam, uşaqlar! Köməkçilərim gəldi. Uşaqlar, mənə kələm və yerkökü yığmağa kömək edin. Oh, oh, zənbillərim sızdı, onları düzəltməliyəm. Səbətlərimi düzəltməyə kömək et.
2 "Səbətləri düzəldək" məşqi
Uşaqlar planar formaları (dairə, kvadrat, üçbucaq) səbətlərdəki deşiklərə uyğunlaşdırır.
NƏNƏ: Sağ olun, indi gedək kələm və yerkökü yığaq.
3. “Tərəvəzləri səbətlərə toplamaq” məşqləri
NƏNƏ: Budur yumru yaşıl kələm, onu böyük səbətə qoyaq. Tutaq ki, kələm. Mövzunu təkrarla, Vika... Bu yerköküdür, onu kiçik bir səbətə qoyaq. Yerkökü deyin. Mövzunu təkrarlayın, Vika...
NƏNƏ: Yaxşı, uşaqlar, kələm və yerkökü toplamaqda mənə kömək etdilər. İndi kələmi duzlayaq.
4. Barmaq gimnastikası"Kələmi duz edin"
Kələmi duzlayırıq, duzlayırıq.
Kələmi doğrayıb doğrayırıq.
Biz üç, üç yerkökü.
Biz kələm sıxırıq və sıxırıq.
Vay, yorulduq / əllərimizi sığallayırıq/
NƏNƏ: Sən necə köməkçisən. İndi mən sizə quşlarımı göstərəcəyəm.
5. Quşçuluq həyətində oyuncaq nümayişi
NƏNƏ: Bu uşaqlar kimdir? Bu xoruzdur. Tac deyin, Vika... /Uşaqlar: xoruz/. Bəli, bu babadır - xoruzdur. Qızıl daraq yüksək səslə mahnı oxuyur. Səhər xoruz nə qədər yüksək səslə qışqırır? Ku-ka-re-ku! Mövzunu təkrarlayın, Vika... / uşaqlar: Ku-ka-re-ku! /
NƏNƏ: Bu kimdir? Bu toyuqdur. Mövzunu təkrarlayın, Vika /Uşaqlar: toyuq/. Toyuq necə danışır? Co-co-co. Mövzunu təkrarlayın, Vika /Uşaqlar: Ko-ko-ko /. Bunlar ağıllı qızlardır.
NƏNƏ: Ən kiçik sarı və tüklü kimdir? Bunlar kiçik uşaqlardır - toyuqlar. Toyuqlar necə cırıldayır? Peep-pee-pee. Mövzunu təkrarlayın, Vika /Uşaqlar: Pee-pee-pee/. Bütün quşlarıma baxmışıq. İndi oynayaq.
6. “Toyuq gəzməyə çıxdı” imitasiya məşqi.
Nənə toyuğu götürüb təqlid hərəkəti göstərir.
Toyuq gəzməyə çıxdı, / yeriməyi təqlid edir, uşaqlar təkrarlayır /
Təzə otları çimdikləyin, /çömbülün və barmaqları ilə ot çimdiklərini təqlid edin/
Arxasında isə uşaqlar var - sarı toyuqlar /gəzməyi təqlid edən/
Ko-ko-ko, ko-ko-ko, /başını yelləyir/
Uzağa getmə! /barmağını silkələyir/
Pəncələrinizlə sıralayın. /Əllə cərgə/
Taxıl axtarın /Başını yan-bu yana çevir/
Nənə: Biz kifayət qədər oynamışdıq və yemək istəyirdik. Gəlin toyuğa yem verək, uşaqlar.
7. “Toyuq üçün taxıl” modelləşdirilməsi.
Uşaqlar masalarda oturur və plastilindən taxıllar düzəldirlər.
Nənə: İndi uşaq bağçasına getməyin vaxtıdır. Əlvida.
Uşaqlar avtobusa minir və qrupa qayıdırlar. Musiqi çalınır.
MÜƏLLİM: Budur, qayıtdıq. Gəl oynayaq.
